数学应从生活中来
生活于数学
生活于数学
数学是我们生活中无处不在的一部分。
从我们日常的购物、理财，到工作中的
数据分析、科学研究，数学都扮演着重要的角色。
就像生活中的点点滴滴，数学也是我们生活中的点点滴滴，贯穿在我们的方方面面。
在日常生活中，数学可以帮助我们更好地理解和应用数学知识。
比如，我们在
购物时需要计算折扣后的价格、比较不同商品的价格优劣；在理财时需要计算利息、投资回报率等。
这些都离不开数学的运算和逻辑推理。
在工作中，数学更是必不可少的。
无论是市场营销、金融、医学、工程等领域，都需要运用数学知识进行数据分析、模型建立等工作。
数学的逻辑思维和抽象推理能力也为我们在工作中解决问题提供了有力的支持。
此外，数学还是科学研究的基础。
许多科学理论和实验都离不开数学的支持。
数学模型的建立和分析，为科学家们提供了更深刻的理解和预测。
生活于数学，意味着我们要时刻保持对数学的敏感和热爱。
我们可以通过学习
数学知识，提高我们的逻辑思维能力和解决问题的能力；我们也可以通过应用数学知识，更好地理解和运用数学在我们的日常生活和工作中。
总之，数学是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该珍惜并善用数学知识，
让数学成为我们生活中的得力助手。
生活于数学，让我们的生活更加丰富多彩！。
数学来源于生活
数学来源于生活
数学是一门抽象而又具体的学科，它贯穿于我们生活的方方面面。
无论是在日
常生活中的计算，还是在科学研究中的推理，数学都扮演着重要的角色。
首先，数学在日常生活中扮演着重要的角色。
无论是在购物时计算价格，还是
在做饭时控制食材的比例，数学都是必不可少的。
在家庭中，数学也扮演着重要的角色，比如在家庭预算中的收支计算，或者在孩子的学习中的辅导，数学都是必不可少的。
其次，数学在科学研究中也扮演着重要的角色。
无论是在物理学、化学、生物
学还是工程学中，数学都是不可或缺的工具。
科学家们利用数学模型来描述自然现象，利用数学方法来进行实验设计和数据分析，从而揭示自然规律，推动科学技术的发展。
另外，数学还在经济学、管理学、社会学等领域中发挥着重要作用。
比如在经
济学中，利用数学模型来进行经济预测和决策分析；在管理学中，利用数学方法来进行资源分配和效率评估；在社会学中，利用数学统计方法来进行社会调查和分析。
总之，数学来源于生活，贯穿于我们生活的方方面面。
无论是在日常生活中的
计算，还是在科学研究中的推理，数学都是不可或缺的。
因此，我们应该重视数学教育，培养孩子们对数学的兴趣和能力，从而更好地适应现代社会的发展需求。
从生活中来 到生活中去——浅析生活和数学的联系
结合 ， 解开了学生客观 现实生活接触 的诸 多难 题 。 而让数 从 学止进生活 、 使生活数学 化。 三 、 究生 活 中数 学 问题 。 数 学 充 满 趣 味 性 探 让
心 理 学 研 究 表 明 ， 趣 足 求 知 的最 佳 驱 动 ． 兴 只要 引起 了学生 的兴趣 。 就等 于拿 了打开知识宝库 的钥 匙 ． 手拿 这把 钥匙 ， 学生会主动地去 开肩智 慧之 门。“ 让讲台成 为舞 台， 让 教 审 成 为 社 会 ， 学 生 成 为 演 员 ， 教 师 成 为 导 演 ”将 数 学 让 让 ，
ＷＥ ＩＤ ０ Ｈ Ｎ Ｎ Ｌ Ａ Ａ Ｇ
课 改 前 沿
数 学 来 源 于 生 活 ． 活 离 不 开 数 学 ， 学 与 生 活 足 永 远 生 数 无 法 剥 离 的 。我 们 的学 生 通 常认 为 “ 学 就 是 解 题 ” “ 数 数 ，学 学 就是通过斛题求得一 个结果” 。其实 不然 ， 如果 ＿ 数学 比 把 作 是 鱼 ， 么 生 活 就 是 数 学 所 需 耍 的水 ； 果 把数 学 比作 是 那 如 花 ．那 么 生 活 就 是 数 学 所需 求 的 泥 土 。 只有 让 数 学 融 于生 活 ． 进生活才会具有更强 的生命力。 止 ＿ 加 强 数 学 应 用 意 识 ， 现数 学 生 活 体 众所周知 ， 数学有着广泛 的应 用 ， 这是数 学的基本特征
之一 。随着社会的发展 ， 股票 、 利息、 保险 、 储蓄等问题 ， 已逐 渐走 进人们的生活 。闲此在教学巾 ， 教师应从实际生活中导 人数学知识 ， 让学生带着生 活问题 进入 课堂 ， 使他们觉得所 学 习 的 内容 足 和实 际 生 活 息 息 相 关 的 ，是 生 活 巾急 待 解 决 的问题 。 这样就加强 了学生生活 巾应用 数学 的意识 。 只有将 数 学 贴 近 学 生 熟 悉 的 现 实 生 活 。将 生 活 巾 的 数 学 与 教 科 书 上的数学 市结合 ， ｎ 使生活 和数 学融为一体 ， 这样才能有 利于 学生那斛数学 、 热爱数学 。 例如 ：竹这样 的一道练习题 ：剑银行 了解定期教 育储 “ 蓄半年期 、 年期 、 １ ２年期 、 ３年期和 ５年期的年利率 。 如果以 １０ 已 本 金 分 别参 加 这 五 种 储 蓄 ． 么 到期 所 得 的 利 息 各 ０ 为 ｊ 那 为多少 ？” 教师在引导学 生如何计算利息时 ， 让学生 亲身体 验到一种 斛决 生活巾遇到 的难题 ，从而 使学生分享剑数 学 应 用 于生 活 的 一 种 乐 趣 ， 但 提 高 了学 生 对 数 学 的 兴 趣 ． 不 钟 爱数学 ， 激发学 习动机 以及学好数学的愿望 ， 还培养 了学生 凭借 已有 的生 活经 验和 已 的知识分析 、解 决实际 问题的 ‘
让孩子从生活中学习数学
让孩子从生活中学习数学数学，是一门抽象而又具有普适性的学科。
它既是一种思维方式，又是一种实用的技能。
在孩子的成长过程中，数学教育被认为是非常重要的一环，但是有时候孩子对于数学学习可能存在抗拒或者无趣的情况。
为了激发孩子对数学的兴趣，我们可以把数学教育与生活相结合，让孩子从生活中学习数学，发现数学的美妙之处。
一、从日常生活中发现数学日常生活中充满了各种与数学有关的事物和情景，我们可以让孩子从中发现数学的踪迹。
在购物时，可以让孩子帮忙计算商品的价格或者找零钱；在厨房里，可以让孩子学习测量食材的重量和容积，并且参与食材的配比和烹饪过程；在出行时，可以让孩子帮忙观察时间和里程，了解速度和时间的关系。
通过这些日常活动，让孩子在实践中学习数学，培养他们的数学思维和技能，增强数学的实用性和兴趣。
二、从游戏中体验数学数学游戏是一种寓教于乐的方式，可以帮助孩子在游戏中体验数学的乐趣和挑战。
比如玩数学拼图游戏、数学棋盘游戏、数学卡片游戏等，这些游戏既能锻炼孩子的逻辑思维和推理能力，又能加深他们对数学概念的理解。
还可以通过数学竞赛和数学趣味活动来激发孩子的学习兴趣，提高他们的数学水平和竞争意识。
让孩子在游戏中感受数学的魅力，激发他们对数学学习的积极性和热情。
三、从实践中探索数学除了在日常生活和游戏中学习数学，实践也是让孩子发现数学的重要方式。
可以组织孩子参与一些数学实验和探究活动，让他们通过操作和观察来发现数学规律和原理，加深对数学知识的理解和运用。
在实践中培养孩子的观察力、实验能力和解决问题的能力，提高他们的动手能力和思维能力。
可以让孩子种植数学花园，在植物生长的过程中观察和测量植物的生长情况，学习数学中的比较和测量知识。
又在科学实验中使用计量工具和测量仪器，让孩子在实践中学习数学的应用和实验方法。
四、从故事中感悟数学数学故事是一种很好的启蒙方式，可以通过故事的方式向孩子介绍数学知识和数学原理。
将数学知识融入寓教于乐的故事情节中，让孩子在故事中感悟数学的奥妙和魅力。
生活中的数学怎么写
生活中的数学怎么写
生活中的数学。
数学是我们生活中无处不在的，虽然有些人可能觉得数学很难，但实际上，我
们每天都在应用数学知识，只是我们并没有意识到而已。
从简单的购物计算到复杂的投资理财，数学都在我们的生活中发挥着重要的作用。
首先，我们可以从日常的购物中看到数学的影子。
当我们去超市购物时，我们
需要计算商品的价格和数量，然后决定是否购买。
这就涉及到了基本的加减乘除运算，以及比较大小的大小关系。
如果我们能够灵活运用数学知识，就能够更好地控制购物开支，使自己的生活更加经济实惠。
其次，数学在我们的工作中也扮演着重要的角色。
比如，如果我们是做生意的，就需要用到数学知识来计算成本、利润和销售额；如果我们是做工程师的，就需要用到数学知识来计算设计图纸和工程量等。
数学知识的应用不仅能够提高工作效率，还能够帮助我们更好地解决问题，取得更好的成绩。
另外，数学在投资理财中也发挥着重要的作用。
无论是存款、理财还是股票投资，都需要用到数学知识来计算投资收益、风险和回报率等。
只有掌握了数学知识，我们才能够更加理性地进行投资，避免盲目跟风和冲动决策，从而保护好自己的财富。
总之，数学在我们的生活中扮演着举足轻重的角色。
它不仅是一门学科，更是
一种思维方式和工具，能够帮助我们更好地理解和解决问题。
因此，我们应该重视数学，不断学习和应用数学知识，让它成为我们生活中的得力助手。
数学与生活的联系
数学与生活的联系
数学是一门普遍被认为抽象和难以理解的学科，但实际上，数学与我们的日常
生活息息相关。
无论是在购物、旅行、工作还是娱乐中，数学都扮演着重要的角色。
首先，数学在购物中起着至关重要的作用。
当我们在商店购物时，我们需要计
算商品的价格和折扣，以确定我们的花费。
另外，数学还可以帮助我们比较不同品牌或包装大小的商品，以找到最划算的选择。
在日常生活中，我们经常需要进行简单的加减乘除运算，这些都是数学的基本概念。
其次，数学在旅行中也扮演着重要的角色。
无论是规划旅行路线、计算时间和
距离，还是预估花费和预订机票酒店，数学都是不可或缺的工具。
另外，数学还可以帮助我们理解地图、坐标和方向，以便更好地导航和探索新的地方。
在工作中，数学也是必不可少的。
许多职业都需要使用数学知识，比如工程师、科学家、金融分析师等。
数学可以帮助我们解决问题、优化流程、预测趋势，并且在技术和创新方面发挥着重要作用。
最后，数学还在娱乐和日常生活中发挥作用。
从解谜游戏到数独、扑克牌和棋
类游戏，数学都是这些游戏的基础。
另外，数学还可以帮助我们理解音乐、艺术和文学中的模式和规律，从而更好地欣赏和理解它们。
总的来说，数学与我们的日常生活息息相关，它不仅是一门学科，更是一种思
维方式和工具，可以帮助我们更好地理解世界、解决问题和做出决策。
因此，让我们珍惜数学，学习它，并将它运用到我们的生活中去。
数学源于生活,服务于生活
数学源于生活，服务于生活周村学区闫志宁新的课程理念告诉我们：数学源于生活，服务于生活。
也就是说数学是从生活中来，只有回归生活，才能让学生体会到数学知识的形成过程;回归生活是数学新课程的生长点，新课程改革全力构建生活化的课程结构，数学课堂更应如此，既要体现数学知识与孩子生活的密切联系，还要体现将数学生活“数学化”，这对学生建立数学概念，掌握数学方法，形成数学思想是很重要的。
无论是数学的产生,还是数学的发展,都与现实生活有着密不可分的关系。
数学就是为了能在实际生活中应用，让人们用来解决实际问题的。
比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。
类似这样的问题数不胜的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。
正因为不能够很好的理解、不能够运用于日常生活中数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。
这说明他们，才使得很多人对数学不重视，把学数学只跟考试划上等号。
在这种心态下，数学将会学得很枯燥，很呆板，也很被动，在日常生活中也不会运用数学知识解决实际问题，体现不出数学的价值，这便是传统教学的失败之处。
《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。
”基于此认识，我认为在新教材的教学中，应体现以下几点：一、在生活中发现数学——引发兴趣数学离不开生活，生活中处处有数学。
在教学中，以教材为蓝本，注重密切数学与现实生活的联系，创设轻松愉快的数学情境。
现实的学习情境，可以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在学习动机，并主动参与教学活动。
如教学《圆的认识》时，我让学生把课前收集的圆形物体带进课堂，亲身感知圆就在身边；再播放一些美丽的圆形物体图片，让学生感知圆就在生活中。
生活里的数学
生活里的数学
数学是一门抽象而又具体的学科，它不仅存在于课堂上的数学题中，更深刻地
融入了我们的生活之中。
无论是在购物时计算折扣，还是在做饭时控制火候，数学都在我们的日常生活中发挥着重要作用。
首先，在日常购物中，数学的运用是不可或缺的。
无论是在商场还是在网上购物，我们都需要计算商品的价格、折扣和优惠券等信息，以确定最终的花费。
比如，如果一件衣服原价100元，打七折后的价格是多少？这就需要我们用到百分比的知识，进行简单的计算。
又比如，在超市购物时，如果一件商品原价10元，现在打
五折，那么两件商品的总价是多少？这就需要我们用到简单的乘法运算。
这些都是数学在购物中的应用，展现了它在我们生活中的实用性。
其次，在烹饪中，数学也扮演着重要的角色。
比如，烹饪时需要控制火候，需
要根据食材的种类、大小和厚度来确定烹饪的时间和温度。
这就需要我们用到数学中的比例和比较大小的知识，以确保食物烹饪得恰到好处。
又比如，在烘培中，需要按照食谱上的配方来准确称量食材，以保证烘培出的食物口感和味道。
这些都需要我们用到数学中的计量和计算的知识，展现了它在我们的日常生活中的实际运用。
总之，数学不仅存在于课堂上的数学题中，更深刻地融入了我们的生活之中。
无论是在购物时计算折扣，还是在做饭时控制火候，数学都在我们的日常生活中发挥着重要作用。
因此，我们应该重视数学在生活中的应用，学会将数学知识运用到实际生活中，让数学成为我们生活的得力助手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学应从生活中来数学应从生活中来
《数学课程标准》中认为学生的数学应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
多年的教学经验使我认识到，只有联系生活实际才能比较好的促进学生的数学应用意识。
平时的教学中多利用生活素材进行教学，使学生认清数学知识的实用性很重要.
心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
因此，教学中从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受到数学无处不在，是培养数学应用意识的条件之一。
教师要善于创设某种生活的情境，把数学的应用隐藏在情境之中，激发学生去积极地操作，发挥学生的主体作用，给学生提供足够的应用机会。
使学生感受到数学就在自己的身边，使学生产生生活中“处处是应用之地，时时是应用之机”的意识。
例如：在教“三角形的认识”一课时，就可以从学生生活中熟悉的红领巾，自行车车架，电线杆架，桥架等引出三角形，再让学生通过推拉等实践活动认识三角形的稳定性，并运用它来解决一些实际生活问题，如修补摇晃的椅子，学生会马上想到应用刚学过的“三角形稳定性”，给椅子加上木档子形成三角形，从而使椅子稳当起来。
这样使学生学得容易且印象深刻，达到事半功倍的效果。
总之,作为数学老师,我们要做一个有心人，多去留意数学在生活中的
应用，多用学生熟悉的生活实例来培养学生对数学的兴趣。
这样的数学才更有意义。