网络教研总结六篇
停课不停网络教研工作总结范文（2篇）
停课不停网络教研工作总结范文一、教师：早上都能及时开启打卡模式，进行一天的工作。
班主任：每天按时提醒学生健康打卡，做好提前准备进直播间，分享直播链接，进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，并及时在家校本里批阅学生作业。
语文老师：每天提醒学生按时晨诵打卡，直播打卡，作业打卡，阅读打卡，写字打卡，很是辛苦，我看在眼里，记在心间。
尤其是语文是一项特别复杂的学科，老师们不厌其烦，帮助学生快速掌握要领，重难点，完成每节课任务。
英语老师：原引群老师辅导年级较多，但依然高度负责，利用自己午休时间辅导学生，甚至进行直播答疑解惑。
姚婷婷老师既是第一年当班主任，也是认真积极完成各项工作，两个班英语工作也是非常负责，利用中午时间帮助学生完成学习。
任省苗老师，是咱们中年级较大的大姐，她的负责，兢兢业业，也积极跟上新时代步伐，每天班级内部直播讲解重点，短语，句子，给学生交代清楚。
二、学生：大部分家长还是积极配合老师完成各项打卡任务，但也有家长不会操作，不能及时上交。
三、困惑方面：1、老师们思考：如何让咱们班级内部直播更为有效，为我们教学彻底服务。
（像市局老师直播学习）如何布置适合学生作业，能激起学生打卡兴趣。
个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用。
布置作业方面：清楚明了告知家长（拍照，视频，音频等，）避免家长提交混乱。
2、校委会成员关注深入还是较少，应该掌握第一手资料。
3、如何让钉钉线上教学，激起老师工作的热情，更好服务于教学知识落实，值得思考。
老师们有什么好的建议与意见，都可以与我联系，共同为了孩子，为了教学，为了学校，努力，加油吧!停课不停网络教研工作总结范文（二）2024年的疫情给全球教育系统带来了巨大的冲击，学校纷纷停课，转为线上教学。
作为一名教师，在这个特殊的时期里，我积极应对挑战，不仅完成了教学工作，还进行了网络教研工作。
在这篇总结中，我将回顾我在停课期间所做的网络教研工作，并分享我从中获得的经验和教训。
线上教研情况汇报
线上教研情况汇报近期，我们对线上教研情况进行了全面的汇报与分析。
在这段时间里，我们积极开展线上教学活动，以及教师教学情况的调研，以便更好地了解教师们在线上教学中所面临的挑战和问题，以及他们的教学成效和教学方法的改进情况。
首先，我们对线上教学的开展情况进行了调查，发现大部分教师都能够熟练运用线上教学平台进行教学。
他们能够灵活运用各种教学工具，如PPT、视频、音频等，丰富了教学内容，提高了教学质量。
同时，教师们也能够及时与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的问题，保持了良好的教学秩序和学习氛围。
其次，我们也对线上教学的问题和挑战进行了深入的分析。
在线上教学过程中，一些教师反映出了技术操作不熟练、网络不稳定、教学资源不足等问题。
这些问题影响了教师们的教学效果和教学体验，也给学生带来了一定的困扰。
另外，一些学生在线上学习的积极性不高，缺乏面对面教学的互动氛围，导致学习效果不如预期。
针对以上问题，我们提出了一些改进和解决方案。
首先，我们将加强对教师的线上教学培训，提高他们的技术操作能力和线上教学能力，使他们能够更好地应对线上教学的挑战。
其次，我们将加强对学生的线上学习辅导，提高他们的学习兴趣和学习效果，使他们能够更好地适应线上学习的环境。
另外，我们还将加强对线上教学平台的建设和维护，提高网络稳定性和教学资源的丰富度，为教师和学生提供更好的线上教学条件。
在接下来的工作中，我们将继续关注线上教学情况，不断总结经验，改进方法，提高线上教学的质量和效果，为教师和学生提供更好的教学和学习环境。
同时，我们也将加强对线上教学的监督和评估，及时发现和解决问题，确保线上教学工作的顺利进行。
我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，线上教学工作一定会取得更好的成绩和效果。
网上研修科组总结
网上研修科组总结
在此次研修活动中，我们采取了多种网络工具和平台相结合的方式，确保了活动的顺利进行。
通过实时视频会议软件，我们开展了专题讲座和案例分析，让教师们能够即时互动和提问。
同时，利用在线文档共享和协作编辑功能，实现了教学资源的共建共享。
通过在线问卷和反馈系统，我们及时收集了教师对研修内容和形式的意见和建议。
在研修内容的设置上，我们注重理论与实践的结合。
一方面，邀请了教育专家就当前教育热点问题进行了深入讲解，使教师们对教育政策和理论有了更深刻的理解。
另一方面，组织了丰富的教学案例分享，鼓励教师们将理论知识应用于实际教学中，提升了教学的实效性。
通过本次研修，教师们普遍反映收获颇丰。
不仅更新了教育观念，而且学习到了许多新颖的教学方法和技巧。
更重要的是，网上研修的形式极大地提高了教师参与的积极性，使得研修不再受时间和地点的限制，更加便捷高效。
当然，我们也发现了一些需要改进的地方。
例如，部分教师对于网络工具的使用还不够熟练，影响了研修的效果。
针对这一问题，我们计划在下次研修前提供相关的技术培训，确保每位教师都能顺利参与在线活动。
同时，也有教师提出希望增加更多互动环节，以提高研修的参与感和实用性。
因此，我们将考虑在未来的研修中引入更多的小组讨论和在线研讨会等形式。
2024年教师网络研修心得体会范例（六篇）
2024年教师网络研修心得体会范例经过研修培训，我在师德、教育理论、科研能力和班级管理能力等方面都获得了显著的提升。
我深刻理解到，学生的学习不应局限于课堂，而应扩展到生活，深入到学生的内心世界，使之成为一种习惯，一种精神追求。
网络研修也彻底改变了我的生活方式，每天首项任务就是登录班级平台，从新的作业、日志和话题中汲取所需的知识养分。
我从线上专家和周围的优秀教师那里学到了很多宝贵的经验。
学习的过程虽然短暂，但其效果是实实在在的。
网络培训使我们教师真切地感受到观念的更新，能力的提升，对教育事业的理解和感悟也更为深刻。
以下是我在网络研修中的学习总结：1. 网络研修，赋予我深刻的启示。
在研修之初，我带着试探的心态进入学习平台，但经过一段时间的探索和与同学的交流，我逐渐消除了疑虑，全身心投入网络研修学习。
我坚持做到“三自”：自觉参与上级组织的在线学习，坚持每天聆听专家讲座，自觉参与学员讨论，自觉完成网上作业，积极分享学习心得。
尽管时间紧凑，但我严格按照研修要求，圆满完成了学习任务。
研修使我深刻理解了现代教育的本质，明确了课改对教师素质的全新要求，促使我在观念上进行持续更新。
2. 在实践中，我提升了自我价值，课堂成为我体现价值的主要舞台。
通过学习，我深刻领会到“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将全力以赴，将所学的新课程理念融入到教学实践中，避免旧瓶装新酒，确保教学的创新性和实效性。
我立足于用新老教材实践新观念，努力使我的教学更具特色，形成个人独特的教学风格，以满足素质教育的要求，使课堂教学更有效、更高效。
3. 研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
我通过深入学习专题讲座，认识到备课在教学工作中的核心地位，我将对教材、学生、教学方法等进行深思熟虑，精心设计教学。
在课前，我根据学生的实际情况，引导学生生成具体问题，与我的备课内容相结合，形成多层次的教学设计，突出教学的针对性和实效性。
在课堂上，我作为学生学习的引导者、组织者、参与者和合作者，关注学生的学习过程，确保每个学生都能有所收获。
学校线上教研活动工作总结
学校线上教研活动工作总结
在过去的一年里，由于疫情的影响，学校教育工作出现了前所未有的挑战。
为了应对这一挑战，学校纷纷转向线上教学，并且开展了一系列的线上教研活动。
在这样的背景下，我们不得不对这些线上教研活动进行总结，以便更好地指导未来的工作。
首先，线上教研活动的开展为教师提供了一个更加便利的交流平台。
在线上教研活动中，教师们可以通过视频会议等方式进行交流，不受地域限制，大大提高了交流的效率。
同时，线上教研活动也为教师提供了更多的参与机会，让更多的教师能够分享自己的教学经验和教学方法，从而促进了教学水平的提高。
其次，线上教研活动也为教师提供了更多的学习资源。
在线上教研活动中，教师们可以通过网络资源、教学视频等方式获取更多的教学资料，从而丰富了自己的教学内容。
同时，线上教研活动也为教师提供了更多的学习机会，让教师能够及时了解最新的教学理念和方法，从而不断提高自己的教学水平。
最后，线上教研活动也为学校提供了更多的管理便利。
在线上教研活动中，学校可以通过网络平台对教研活动进行统一管理，及时了解教师们的学习情况和教学成果，从而更好地指导和支持教师的教学工作。
总的来说，学校线上教研活动工作在过去的一年里取得了一定的成绩，为教师的教学工作提供了更多的支持和帮助。
然而，我们也应该清醒地认识到，线上教研活动也存在一些问题和不足，比如技术设备的限制、交流效果的不稳定等。
因此，我们需要不断总结经验，改进工作方法，以便更好地发挥线上教研活动的作用，为学校教育工作提供更好的支持和保障。
教师网络培训学习总结（通用19篇）
教师网络培训学习总结教师网络培训学习总结（通用19篇）时间稍纵即逝，充满意义的学习生活结束了，回顾过去的学习过程，倍感充实，收获良多，这时候需要好好地写一份学习总结了。
你所见过的学习总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的教师网络培训学习总结（通用19篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师网络培训学习总结篇1在每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做，这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。
今年我的培训科目是网络知识培训。
这对我来说，是一个比较新的课题，虽然我也经常上网，可是用网络教学确实没有过。
通过两个周的培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、一丝不苟，认真对待教学工作（1）爱岗敬业。
要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
（2）尊重学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
（3）要有强烈的责任心。
作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
2024年网上教研总结汇报
2024年网上教研总结汇报____年是一个充满挑战与机遇的年份，也是在线教育蓬勃发展的一年。
在这一年里，全球范围内的网上教研取得了重要的进展和成就。
以下是对____年网上教研的总结与汇报，该报告涵盖了教育技术的发展、教学模式的创新、教育资源的共享、学生学习效果的提升等方面。
一、教育技术的发展____年，教育技术取得了重要的突破和创新。
在线教育平台不断提升教学体验，以更好地满足学生的需求。
人工智能技术在教学中的应用日益广泛，智能化的学习辅助工具和个性化教育系统得到了更好的发展。
同时，虚拟现实和增强现实技术在教学中的应用也日趋成熟，为学生提供了更真实、更生动的学习体验。
二、教学模式的创新在线教育平台在____年持续创新教学模式，为学生提供多样化的学习选择。
融合式学习模式得到了更广泛的应用，通过结合线上和线下教学资源，提高了学习效果。
弹性学习模式也得到了进一步推广，学生可以根据自己的时间和进度安排自由学习，并且可以在同一门课程中选择不同的学习路径。
此外，协同学习和项目化学习模式也成为教学的一大亮点，学生通过团队合作和实践项目，提升了学习能力和综合素养。
三、教育资源的共享____年，随着在线教育平台的发展，教育资源的共享成为一种普遍现象。
教师和学生通过平台上的资源库，随时随地获取到各类教学资源，为教育教学工作提供了更多的便利和支持。
同时，教育资源的共享也促进了教师的专业化发展和学校之间的交流合作，提升了整个教育体系的质量。
四、学生学习效果的提升在线教育平台通过不断完善与创新的教育模式和技术手段，取得了显著的学生学习效果提升。
个性化教学模式使每个学生都能够获得量身定制的学习计划和资源，提高了学习效率和学习动力。
并且，通过在线教育平台的优秀教学团队和师资力量，教师能够对学生进行更长时间、更深入的教学指导，从而使学生在知识、技能和综合素养等方面得到全面发展。
五、面临的挑战与展望尽管____年的网上教研取得了巨大成功，但同时也面临一些挑战。
学校网络教研总结(范文)幼儿园教研记录表内容范文
近年来，随着信息技术的不断发展和普及，网络教研越来越成为学校教研工作的重要途径。
我们幼儿园在这方面也不断加强，不断探索，通过网络教研取了不少成绩。
一、教研总结通过这段时间的网络教研，我们的教师团队取得了一定的成果。
总结起来主要体现在以下几个方面：1、信息交流更加便捷网络教研可以说是一个无地域限制的虚拟平台，只要你有网络，就能畅享其中。
我们的老师们可以在家中或者办公室进行交流，反馈等工作，而不必受时间和地点的限制。
这样大大提高了信息的传递效率，同时也大幅度缩短了教育教学的反馈周期。
2、提升教师教育水平通过网络教研平台，我们的幼儿园老师可以满足更多更深层次的培训需求。
大家可以利用网络平台上的各种资源，提高自己的潜力。
比如老师可以结合课程的知识点，分享案例、教学思考、经验总结等，从而提高自己的教育教学水平，进而很好地应用于自己的工作中去。
3、推进教研团队的完善建设网上教研可以说是一个高效、便捷和及时的信息沟通交流方式，不仅方便了大家的教育工作，同时也帮助我们的教研团队建设得到了更好的发展。
二、幼儿园教研记录表在我们的教研工作中，幼儿园教研记录表也是一个非常好用的工具。
下面就是一份教研记录表内容范文。
教研小组名称：xxxxxxx幼儿园教研主题：xxxxxxx时间：xxxx年xx月xx日教研目的：xxxxxxx参加人员：老师xxx、老师xxx、老师xxx等xx人内容概述：1、老师xxx分享了幼儿园语文教学过程中和幼儿打好关系的方法以及经验。
分享内容包括了幼儿语音、语调、字表音、汉字进阶等方面，结合实际情况进行具体介绍，提供了很好的参考。
2、老师xxx则分享了教育游戏制作的方法，以及如何在教育游戏中提升幼儿的学习成效等。
老师分享了教育制作过程的种种细节，通过实践证明，提升了幼儿的强化记忆和理解基础手段。
3、老师XXX分享了在幼儿园毕业时，如何完成作品集，以及其他相关的准备工作。
老师分享了如何与幼儿一起完成作品集，如何协助幼儿丰富作品展示等等，也是一次非常好的交流会议。
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网络教研总结六篇【篇一】经过历时一个月的网络教研，全体语文教师对于“新课改环境下，如何有效开展小组合作学习”有了更为深入的研究，对于创建高效课堂中小组合作学习的应用进行了有效的实践。
在本次网络教研活动中我们收获良多：一、资源共享，凝聚集体智慧。
过去的“闭门造车”和“孤军奋战”早已跟不上时代的潮流，组成教师团队集思广益，博采众长，充分发挥了每位教师的能动性，令教师们通过网络教研这一平台产生思维的碰撞，开拓新思路，创新好方法。
二、集思广益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，“三人行，必有我师焉”。
集体网络教研让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有了收获，共同成长。
对于“小组合作学习”我们也在探索实践阶段，在教学过程中遇到了不少“疑难杂症”，以一己之力解决起来很是迷茫。
可有了网络教研团队，遇到问题可及时抛出，自然有“高人支招”，或“三个臭皮匠顶个诸葛亮”大家一起研究突破的方案，总让人得豁然开朗之感。
三、节省时间，提高教学效果。
实践“小组合作学习”遇到“瓶颈”，若教师独立思考，花的时间多，任务重，压力大。
而使用网络教研可以大大缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去修改。
教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
具有不同见解合理进行探讨，提出改进意见，提高了“小组合作学习”教学活动开展的效率。
四、积极实践，提高教师的工作积极性。
每一次探讨教研问题，教师们希望把自己最优秀的一面呈现给大家，自然会翻阅大量的资料，做好充足的准备，将自己的真知灼见与大家分享。
网络教研让教师们都积极地参与，学习新课标，研读课本，分析学生，寻求创新。
在网络教研期间，**老师等先后就“小组合作学习”上了研讨课。
围绕几位教师的课例，大家踊跃发言，各抒己见，可谓百家争鸣，百花齐放。
这段时间通过理论的学习、实践的探究，网络教研每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。
【篇二】今天有幸参加了五年级数学的网络教研。
首先，由**的**主任为我区数学老师进步了教学目标和教材培训。
王老师的讲座条理非常清晰，重点突出。
简单记录如下：今天的培训从以下几方面来进行：课程标准总目标是什么，如何理解；二、学段目标是什么，如何理解；三、五年级数学教材整本书的目标是什么；四、每一单元目标；五、每一课目标如何设立。
课标中以下内容需要铭记：第一、记住两个核心理念：一是人人获得良好的数学教育。
二是不同人获得不同的发展。
第二，记住四种能力，四基：基本知识基本技能基本思想基本活动经验。
第三，四种能力。
发现，提出，分析，解决问题。
第四，四个关系。
第五、四件大事。
最后，记住十大核心概念：数感，符号意识，数据分析，运算能力，应用意识，创新意识等。
关于活动经验，有四方面：一是直接的活动经验。
二是间接的活动经验，三是设计的活动经验。
四是思考的活动经验。
周老师在教研最后又做了总结，要求老师们在备好课的前题下，引导学生从自身的知识基础出发，激发学生的求知欲望，让每一个学生都参与到课堂中来。
不让每一个学生掉队。
用课标指导备课上课。
课标里涉及的内容方方面面都要学习，都要研究实践。
总之，每一次教研，都饱含着讲座老师的心血，饱含了教研员的殷切希望。
我们一线的老师，只有认真学习，实践……。
【篇三】今天的温度有些低，天有些冷，可是在咨询室里，却是温暖如春——中职八组心理健康网络研修活动，正如照进来的冬日阳光，温暖而热烈地进行。
第一次的网络研修，由**老师带领，**老师主持并编写简报。
组内七人全部参与：**工贸职业学校**，****职业学校**，青西新区高职校**，* *区第一职业中专**，**市职业教育中心**，**市职业教育中心学校**，**第二卫生学校**。
初始视频的手忙脚乱，很快，我们就调整好，按计划，进行自我介绍，让大家识一下各自的庐山真面目，能对上号，知道谁是谁，毕竟不少人是第一次见。
看看，我们是不是都很美，都很帅？！然后，组长**介绍了主讲老师**的基本情况：段老师做了十多年的心理老师，学习了不少的心理咨询的理论与技术，尤其擅长元认知心理干预技术。
第二步，由**老师语音分享“元认知心理干预技术在解决考试焦虑中的应用”。
早有准备的段老师马上进入角色，开始了倾情讲解与传授。
段老师具体从四个方面进行了分享：1、元认知心理干预技术简介；2、考试焦虑概述；3、元认知干预技术解决考试焦虑的技术路线；4、元认知干预考试焦虑案例分享。
第三步，大家的感受与评价：**的评价：我知道，段老师对这个课题研究的已经很深入了，平常在工作中运用的也得心应手。
我一直想听段老师分享，真是有缘，这次活动，我们竟然在一个组，当然是喜出外望。
在我一提出请求的时候，段老师欣然答应。
果然，在讲授过程中，段老师不负所望，思路清晰，语音甜美，框架把握很好，我记录的也很详尽，印象很深是处理考试焦虑的六个步骤：评估（是否适合用此法、找出SER，即刺激、情绪、行为）、认知辅导、列出症状表现、设计干预方案、临床放松训练、巩固提升。
这是我的印象，再看大家的评价。
**：段老师的元认知技术，带给我很多启发。
结合案例的六步操作细节思路清晰易上手。
理论和实际结合听的很是投入。
期待有机会向段老师进一步探讨学习并学以置用。
**：段老师与我们分享了元认知心理干预技术。
六个步骤操作思路清晰，理论与实际案例结合。
让我这位初学者受益匪浅[愉快]，期待下一次学习。
**：今天听了段老师的讲解，感觉获益匪浅，能从段老师讲解中感受的心理辅导的魅力，同时也勉励我自己多学习心理学知识，找一个自己学习的方向。
段老师用自己扎实的理论知识和丰富的实践经验，深入浅出的介绍了关于元认知的讲解。
个人听后对元认知理论有了新的认识。
**：通过段老师的讲解，对元认知干预技术，有了初步了解，元认知强调的是意识如何运用有效的知识对自身的心理活动进行反思、评价、监控、调节、指导等。
不禁让我想起之前导师提出的第三只眼，作为心理咨询师要有第三只眼清楚地看到自己在做什么。
既要在情境中又能在情景外，培养这种洞察监控力，不仅能监控自己的潜意识心理活动，同时也能提高自己作为咨询师观察来访者的能力。
**：今天听了段老师关于元认知的讲解，对于这一理论有了一个总体的了解。
也使我更加清楚地认识到了，要加强各方面的理论学习。
增强做为一个咨询老师的洞察力和感受力。
以后希望在小组学习当中，得到更多的知识和经验。
段老师自己很谦虚，也表达了自己的感悟：每次分享受益最大的都是分享者本人，通过与大家的分享让我更加深了对元认知心理干预技术的理解，相信更有利于我以后的实践与提升！感恩李老师给我这个机会分享，感恩老师们的聆听！期待在以后的活动中共同成长与进步！第四部步，教研活动的最后，我们又讨论定下并通过了后期活动的安排。
老师们谦虚的态度我也学习了。
很感谢这次网络研修的新尝试，收获的同时，也有个小小的建议。
1、手机流量的问题。
我不知道别的组有没有碰到这个问题，有些老师的流量不太够，校园又没有WIFI，如果一直视频，可能会影响流畅与完整。
2、环境不安静。
有的学校，没有咨询室，白天研修的时候，办公室声音嘈杂，老师如果到操场，冬天来了又很冷。
有老师说，可以利用晚上啊——这确实是个办法。
同时我们还要考虑到有些老师的孩子比较小，要陪伴孩子。
再说，本来上班就够辛苦，下班时间再研修，确实是个问题。
以上问题，我相信不仅仅是我们一个组碰到的。
任何活动，肯定都会有问题。
如果我们只是一片叫好声，有问题也不说，恐怕也不是活动安排者的初衷，也肯定不是事实，毕竟，真实与真诚很重要。
我感谢我们组成员的真实与真诚，我也欣慰自己的灵活应对。
【篇四】本次活动与**11日晚上7:30开始，9点30分结束。
总的来说，活动开展的比较理想，老师们参与的积极性比较高，取得了较好的效果。
现就此次活动做如下总结：一、选题意图明确本次教研活动的主题是追求笔端自由灵动的色彩——如何使学生的语言有文采。
孔子说：“言之无文，行而不远。
”缺少靓丽语言的包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得黯然失色。
无论在平常的写作训练还是在高考的应试中，大多数同学由于没有在文采上下功夫，导致作品出现了以下几方面的问题：词汇贫乏，文句缺少新意文章缺少精美丰富的词语，如同白水淡而无味。
没有生机，没有活力，没有变化，仅仅将简单的词语进行了简单的组合。
句子贫乏无力，语言枯燥乏味，无新意可言。
高考考试说明对语言的要求分两个层次：基础等级是“语言通顺”,发展等级是“有文采”。
“语言通顺”要求文章语言规范、准确、连贯；“有文采”要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
可见语言的升格主要是文采的问题。
文采在某种意义上就是漂亮的文字，就是话说得漂亮，读起来有味、优美。
文章语言优美，能把物、事、人、理写得有血有肉、绘声绘色、生动形象、精辟透彻、流畅自然且富有表现力。
文采不是文章可有可无的外衣，它是作品的精神、风貌、脉搏，是通过文字熠熠闪烁出来的光芒。
文采是一种不可或缺的美。
基于上述原因，我们以“追求笔端自由灵动的色彩——如何使学生的语言有文采”为话题进行深入研究。
目的通过教师的有效作文教学，训练并培养学生养成锤炼语言的习惯，发展并提高学生的思维能力。
以课堂教学为阵地，以教师的作文教学方法为研究主要内容，落脚点是有效提高学生的写作能力，突出实践性、高效性、追求可操作性，丰富关于高中写作的理论研究，同时对教师自身的作文教学水平的提高和教学的进一步尝试有独特的意义。
其次能够解决作文教学的高耗低效这一大痼疾。
对有效提高教师作文教学效果和高中生写作能力有一定的借鉴和指导意义。
教而不研则浅，研而不教则空，希望通过此次活动可以提高作文教学实效，将作文教学工作落到实处。
同时通过有序有效的训练，指导学生注意平时积累优美文段，仔细观察生活，锤炼自己的语言，能够做到情动而辞发，提升学生的作文品格，使学生的作文做到句中有余味，篇中有余意，让学生对作文产生兴趣，想说就说，想写能写，写出水平较高的作文。
二、活动程序严谨有序本次活动在主持人的主持下，各位老师畅所欲言，分别就如何提升学生的作文文采这个主题，提出了自己在教学工作中积累多年的经验，并提出了很多切实可行的办法，比如一开始**老师就指出：考纲上对有文采的解读是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力，可以围绕这四点逐一训练。
**老师说：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意，千万不能抓来就用，生搬硬套。
修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。
**的**老师更是分享了他的教学理念：我给学生的定位是言之有理，言之有据，言之有序，言之有味，这个味我分为三点，一是语文味，二是中国味，三是个人味。