中考说题稿
初中数学精品说题稿：反比例函数背景下的轴对称问题
反比例函数背景下的轴对称问题各位评委，老师，大家早上好：我今天说题的题目是《反比例函数背景下的轴对称问题》，下面，我将从“说题目，说学生，说教学，说反思”四个方面来诠释我对本节课的理解。
一、说题目1、原题再现：如图，矩形OABC 的边OA,OC 分别在x 轴，y 轴上，点B 在第一象限，点D 在边BC 上，且∠AOD=30°，四边形OA'B'D 与四边形OABD 关于直线OD 对称（点A'和A ，点B'和B 分别对应）若AB=1，反比例函数)0(≠=k x k y 的图像恰好经过点A'，B 。
此题源于2017年温州数学中考15题。
2、本题重点：反比例函数图象上点的坐标特征，矩形的性质，轴对称的性质，解直角三角形。
本题是在动中折叠的背景下，融合了反比例函数，综合性较强，灵活度较高。
3、思想方法：从考查的内容看，知识的落点不仅仅体现在求解k 值上，而是通过添加辅助线，培养学生由形想数，将线段长及线段之间的数量关系转化为点的坐标间关系的能力。
感受数形结合、转化等思想方法，进一步体会轴对称、反比例函数中的“不变性”。
二、说学生1、学生起点：学生已经掌握了反比例函数、轴对称以及解直角三角形等有关知识，能结合图形的变化综合运用所学知识，也已具备了一些通过求点的坐标从而求出反比例函数的解题经验。
但在此阶段，九年级的学生对所掌握的相关知识、技巧或许有些遗忘，需要老师唤醒他们的记忆。
2、学生难点：学生在以下两个可能存在困难，利用线段的和、差、倍、分表示线段的长度；根据三角函数、反比例函数找到等量关系。
三、说教学（一）简化导入课题如图，四边形OABC 是矩形，AB=1，∠AOB=30°，△A'OB 与△AOB 关于直线OB 对称（点A'与A 对应）。
1、问：根据以上信息，你能得出哪些结论？y x2、问：以O为原点，OA为x轴，OC为y轴，建立平面直角坐标系。
《中考适应性考试15题》示范说题稿【范本模板】
《贵阳市2016年中考适应性考试15题》说题稿贵阳＊＊中数学组冉昆各位评委老师早上好:我今天说题的题目是《聚焦核心素养，关注思维能力》，我说题的内容分为以下几个方面：一.原题再现:本题出自贵阳市2016年中考适应性考试15题：15.如图，在△ABC中，∠ACB=90°,∠B=30°，BC=6，CD为AB边上的高,点P为射线CD上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时，BP的长度为．二.考点及课标要求：本题考查了1.知识与技能方面：含30°角的直角三角形的性质；等腰三角形的判定与性质;勾股定理的应用;二次根式的计算。
2。
能力与素养方面考查了分类讨论的数学思想；动手能力,几何直观，数学运算,数学抽象等核心素养。
三.思维障碍：1。
直接发懵，不知道如何下笔。
2.学生不能迅速准确的确定符合题意的P点，耗时太多。
3。
没有进行分类，或者分类的方法不合理,只能找到一个P点。
4.计算失误(1)对二次根式的运算不熟.（2）慌忙中用错了勾股定理。
四、教材原型1.八下教材18页＊由此题提了基本素材与基本形式2。
七上教材112页＊由此题提供了学生动手能力的培养方向五、解法指导1.读题：通过阅读题干，初步确定符合题意的P点.2.找点：指导学生利用尺规通过等腰三角形两腰的不同来分别画出符合题意的P点，并发现只有2个符合题意的P点。
3.求解过程六、变式训练1.变高为角平分线如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，BC=6，点P为∠CAB角平分线延长线上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时,BP的长度为．2.变高为中线延长线如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，BC=6，CD为AB边上的中线，点P为射线CD上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时，BP的长度为．3.变高为某边的延长线如图，在△ABC中，∠ACB=90°,AC=BC=6，点P为边BC延长线上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时，BP的长度为．4。
初中语文命题说题比赛范例
初中语文命题说题比赛范例尊敬的各位评委、亲爱的同仁们：大家好！今天我来和大家聊聊我命制的一道初中语文题，就像是分享一个精心准备的小惊喜。
一、命题依据咱们初中语文教学啊，那是有明确的课程标准的，就像航海要有灯塔一样。
我这道题的依据就是紧扣课程标准对学生语文素养的要求，像是对字词的掌握、阅读理解能力、文学作品的欣赏以及语言表达能力等方面的考查。
同时呢，我也充分考虑了初中学生的年龄特点和认知水平。
这个阶段的孩子，就像正在茁壮成长的小树苗，他们充满好奇心，对世界有了一定的理解，但又有着无限的潜力等待挖掘。
所以题目既不能太简单，让他们觉得没有挑战性，就像玩游戏一下子就通关了，多没意思；也不能太难，把他们给吓着了，就像让小树苗去扛大树干，那可不行。
二、命题立意我的命题立意就像是给孩子们搭一个舞台，让他们在这个舞台上展示自己的语文才华。
这道题不仅仅是为了考查他们对知识的死记硬背，而是更注重他们的综合能力。
比如说，我想通过这道题让学生学会从文本中提取关键信息，就像探险家在神秘的丛林里寻找宝藏一样。
然后呢，还希望他们能够对这些信息进行分析和整合，这就好比把找到的宝藏进行分类整理，看看哪些是最珍贵的。
另外，我还想考查学生对文学作品中情感的感悟能力。
文学作品就像一个装满各种情感的魔法盒子，我希望孩子们能够打开这个盒子，感受到里面的喜怒哀乐，并且能够用自己的语言表达出来，这就像是把魔法盒子里的魔法分享给大家。
三、命题内容我命制的这道题是这样的：阅读下面的文段，完成后面的问题。
“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。
都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。
最新年中考数学说题稿ppt课件
实验一 排序程序的设计与实践
一、实验目的
1、熟悉8088指令系统，掌握程序设计方法。 2、学习在PC机上建立、汇编、链接、调试和运行汇编语言的过程。 3、了解并熟悉TD运行环境，学会用TD调试程序的方法。
二、实验内容
编写并调试一个排序子程序，其方法为用冒泡排序法，将DATA数 据段中的几个单元字节中无符号的正整数，按从大到小的顺序重新排列。
实验一 排序程序的设计与实践
七、实验报告要求（包含预习报告要求和最终报告要求）
1.实验名称：
注意实验项目名称应与实验大纲中的实验项目名称相符 。
2.实验目的 3.实验内容及要求
预习 最终
4.程序设计（从大到小）
报告要求 报告要求
包含流程图和源程序，源程序必须加必要注释。
5.实验结果及结果分析
6.实验中出现的问题及解决方法 7.回答思考题（如何改为由小到大排序）
实验一 求最大值程序
三、程序框图
实验一 求最大值程序
四、实验步骤及要求
(1) 输入程序，进行调试，运行出求最大值程序的结果。 (2) 熟悉TD调试环境下，在TD环境下单步运行本程序，以加 深对程序指令的理解。 (3) 如何把程序改成求最小值的程序。 (4) 如果为有符号数，其最大值、最小值怎么求取。
实验一 求最大值程序
五、程序介绍
要掌握这个程序，需要理解以下几点：
1.程序完成的任务有：定义及初始化、求最值、显示最值。
2.怎么显示字符？例如显示“A”，利用INT 21H的AH=02H号子功能，显示DL的内容， DL中的值为字符对应的ASCII码值。
3.宏定义介绍
DISX MACRO X
MOV DL,X
(2) a<0
英语说题稿
1.说背景。
此题是泰安市2015年英语中考第二卷综合天空题。
2.综合填空此类题型主要是要求学生在正确理解和把握文章的基础上通过分析行文线索来填写空缺单词适当形式的一种考查形式。
它是一种综合性的语言测试题。
它既可以测试学生的语言知识水平，又可以考查学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
此题型为近年来泰安中考必考题型。
3.说存在问题此类题型难度系数在0.7-0.9之间，期末考试中全校得分率仅为32.45 ％，学生失分情况严重，主要原因有:（1）.最重要的因素是学生的阅读能力差。
很多学生反映文章看不懂，有的学生直接就放弃做答此题。
（2）.学生的逻辑推理能力差。
比如在通过分析上下文、句子结构判断需要填哪个词，学生不是很清楚。
（3）.学生运用词汇的能力弱，这反映在学生对常用词汇的掌握程度不够。
4.说题目。
根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。
(每词限用一次)这里有十个词，do，advantage，two，work , from，them，when，even，reach，different。
全文共164词，难度系数为0.754.说解题过程（1）.分析词性，理解词义。
首先对备选的词汇进行研究，对词性和词义作简单的标记， do（动词，做） advantage（名词，优点） two（数词，second），work（名词动词均可，工作） , from（介词，来自），them（人称代词宾格，他们，注意此处是宾格，它的主格、形容词性名词性物主代词也要想到），when（疑问词，什么时候，也可做连词当…的时候），even（程度副词，甚至），reach （动词，达到），different（形容词，不同的）。
(2). 通读全文，锁定答案。
通过通读全文可以知道本文主要讲了西方国家的家长如何让孩子自己挣零用钱以及这样做的好处。
第一段讲西方国家孩子挣零用钱这一现象，第二段说明家长怎么教孩子挣零花钱，第三段讲让孩子自己挣零用钱的好处。
2018年中考题说题稿
②第二种情况，当OQ=OB=10时，如图3中，
以O为圆心，以OB为半径画圆，交直线于Q3,Q4两点 。设Q（m, - m+6),由距离公式得，m2+（- m+6）2=102
解得m=
（6,8）
，
（m, - m+6),
∴点Q 的横坐标为
或
设点M的横坐标为a，则有：
=
或
=
，∴a=
或
∴t3=
,t4=
综上， t1=0,t2=16， t3=
,t4=
.
【变式及拓展】
对于第（2）题第②小问进行变式
（1）请探索当t为何值时，在直线CD上存在点Q，使得△OBQ 为等腰三角形，并求出此时t的值． （2）请探索当t为何值时，在直线CD上存在点Q，使得△OBQ为 直角三角形，并求出此时t的值． （3）请探索当t为何值时，在直线l上存在点M，在直线CD上存 在点Q，使得以OB为一边，O，B，M，Q为顶点的四边形为矩 形，并求出此时t的值．
y （6,8） 【涉及知识点】
平行线的比例系数相等，图形的轴对称。
【解题关键】
用函数与方程的思想解决问题。
∴ 设直线DP’的解析是为y= x+b ， ∴P ’ （ ， 0）
解法2（2）①如图，作DP’∥OB，则∠P’DA=∠B． ∵kDP’=KBo= ∵ D(6,3) ∴ y= x-5
x
追问：点P在点A的左侧，还可以在 哪里也符合要求？
如图，Rt△OAB的直角边OA在x轴上，顶点B的坐标为（6，8）， 直线CD交AB于点D（6，3），交x轴于点C（12，0）．
（2）动点P在x轴上从点（﹣10，0）出发，以每秒1个单位的速度向x轴正方 向运动，过点P作直线l垂直于x轴，设运动时间为t． ①点P在运动过程中，是否存在某个位置，使得∠PDA=∠B？若存在，请求出 点P的坐标；若不存在，请说明理由；
中考压轴题说赛比赛稿
说题发言稿各位评委、老师大家好，我是青龙逸夫中学的马海峡。
我说题的题目是第二题。
如图13，抛物线l： y=-x2+bx+c(b，c为常数)，其顶点E在正方形ABCD 内或边上，已知点A（1，2），B（1，1），C（2，1）．（1）直接写出点D的坐标；（2）若l经过点B，C，求l的解析式；（3）设l与x轴交于点M，N，当l的顶点E与点D重合时，求线段MN的值；当顶点E在正方形ABCD内或边上时，直接写出线段MN的取值范围；（4）若l经过正方形ABCD的两个顶点，直接写出所有符合条件的c的值．一、背景分析：这是一道二次函数综合题，在中考中属于较难题。
本题涉及到的主要知识点有：正方形性质、用待定系数法求二次函数解析式、二次函数图象上点的坐标平移特征。
主要数学思想方法有：遇解代入、数形结合、分类讨论、转化归纳。
主要培养学生的能力为：探究能力、创新能力、综合运用知识能力以及发散思维能力二、审题及解法（分散、简化）纵观本题，我在引导学生分析此题时采用了化整为零的分散思维方式，针对问题逐一分析解决，简化问题，使学生在做大题时达到从无从下手到迎刃而解的效果.对于题干，抛物线l： y=-x2+bx+c (b，c为常数)知道a =-1知道了开口方向向下、确定了开口大小不变。
还能知道顶点坐标（）以及解析式y=-x2+bx+c中有两个待定系数b和c，如果知道两点坐标就能确定解析式了。
对于第（1）问直接写出点D的坐标；在已知中已经告诉正方形ABCD三个顶点坐标，根据正方形的性质，可得D点的坐标；对于第（2）问：若l经过点B，C，求l的解析式；根据待定系数法，可得函数解析式；第（3）问：设l与x轴交于点M，N，当l的顶点E与点D重合时，求线段MN的值；当顶点E在正方形ABCD内或边上时直接写出线段MN的取值范围；对于第一问可采用两种方法來解。
方法1：可以直接代入到顶点坐标中求得。
方法2：根据顶点式y=-（x-h）2+k，可得函数解析式，从而求出抛物线与x 轴的交点坐标，计算出MN的值.对于第二问，求MN的取值范围只与函数解析式中点的纵坐标的上下平移有关，当顶点E在线段AD上时，图像与x轴相交时，线段MN最长，当顶点E在线段BC上时，图像与x轴相交时，线段MN最短，即可求出MN的取值范围对于（4）问：要分类讨论，以防遗漏．若l经过正方形ABCD的两个顶点，直接写出所有符合条件的c的值。
中考英语说题
中考英语说题中考英语说题是英语学科中一种常见的教学活动，通常由教师进行。
说题的内容主要涉及对某个具体题目或题目的解题思路、解题方法、题目涉及的知识点等进行讲解和说明。
下面是一个中考英语说题示例：题目：阅读理解（选择题）文章内容：这是一篇关于如何保持健康的文章，介绍了健康饮食、适量运动、良好睡眠等方面的建议。
问题：1.文章中提到保持健康最重要的因素是什么？A. 健康饮食B. 适量运动C. 良好睡眠D. 心情愉快2.下列哪个选项不是文章中提到的保持健康的方法？A. 每天锻炼身体B. 少吃垃圾食品C. 每天睡8小时D. 每天喝8杯水说题过程：首先，我会介绍这篇文章的大致内容，即关于如何保持健康的建议。
接着，我会详细说明每个问题的解题思路和答案。
对于第一个问题，我们需要找到文章中提到的保持健康最重要的因素。
通过阅读文章，我们可以发现文章强调了健康饮食、适量运动、良好睡眠等方面的建议，但并没有明确提到哪一个是最重要的因素。
因此，我们可以推断出这个问题没有唯一正确的答案，而是需要根据个人情况来选择。
对于第二个问题，我们需要找到文章中没有提到的保持健康的方法。
通过阅读文章，我们可以发现文章提到了每天锻炼身体、少吃垃圾食品、每天睡8小时等保持健康的方法，但没有提到每天喝8杯水。
因此，选项D是文章中没有提到的保持健康的方法。
总结：通过对题目的分析，我们可以发现阅读理解题目需要我们根据文章内容进行分析和判断，同时也需要我们具备一定的推理和判断能力。
在解题过程中，我们需要仔细阅读文章，理解文章的主旨和要点，同时还需要注意选项中是否有与文章内容不符或矛盾的地方。
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我与广告有个约会
——中考广告类试题说题各位老师，各位评委：
下午好！我今天抽到的说题内容是一道中考语文广告题——说说下面的短信、广告的妙处。
1、删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印你灿烂的笑容2、任劳任怨，只要还剩一口气。
（轮胎广告）
根据《语文新课程标准》的要求和中考语文试卷的特点，我将从分析命题立意，解析思维方法，分享教学预设，探讨拓展迁移四方面展开我的说题。
首先，我先谈谈本题的命题立意和考试大纲。
一、课标定位：《语文新课程标准》指出:“更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。
”即语文教学必须紧随时代步伐，紧密联系生活，从多元的社会文化中学习语文。
广告与人们的生活息息相关，是一种社会文化，鉴于此，中考广告试题闪亮登场亦在情理之中。
作为汉语语言运用和考核的又一种形式，广告题以其新颖别致的创意，广泛的影响成为各地中考试卷中一道亮丽的风景线，它旨在提高学生语言文字的鉴赏、分析、表达能力，引导学生关注生活，鼓励学生创新，体现了全新的人文关怀和文化气息，因此深得老师和学生的青睐，充分体现了《语文课程标准》的精神与理念。
二、考点概要：广告题型主要考查学生根据情境设计广告标语；改写广告标语；欣赏评析广告标语；辨析广告标语的优劣；为公益广告拟写广告词等思维，表达，创造能力。
中考广告题大致有以下三种形式：1.拟写式：要求根据题目给出的背景与要求，拟写出相应的标语。
2.赏析式：由题目提供优秀的广告语，要求学生从不同角度根据题目要求加以赏析，并用文字表述出来。
3.综合式：不仅兼有上述二者的特征，更与其它命题形式有效融合。
本题就是第二类赏析式广告题，以我教学的学生为样本，我预测该题的难度系数中等，区分度不大，其次，我要来分析一下解题的思维方法。
俗话说：“运用之妙，存乎一心”。
广告语往往以独特的个性使人耳目一新。
这类试题没有唯一正确答案，鼓励学生尝试创新。
解答这类试题可从表现手法、
表达技巧、修辞效果等方面入手，细细研读品味，应以议论为主要表达方式，或评其广告主题，或评其艺术形式。
解答时结合语境，揣摩词语含义，注意词语的语境义、比喻义、引申义。
如本题的第一小题灵活运用计算机术语，组成一组排比句，表达远离失意，幸福长伴的心愿，整个句子富有气势。
而第二小题则抓住了轮胎的特点，用拟人的手法“任劳任怨”来说明轮胎的质量好，巧妙无比。
总之做此类试题，一定要认真审题，明确题目隐含的主题，再从形式与内容的角度赏析。
接下来，我将和大家分享一下我的解题预设和教学步骤。
平时讲课，有课堂预设，讲解试题，也应该有解题预设，即讲解之前分析掌握学生对于此类试题已具备的能力和不具备的能力，从而做到讲解有的放矢、因材施教。
赏析式广告题的教学，我根据学生情况，我一般教学分为三步骤。
首先让学生自己作答，考证学生实际能力，暴露其不足。
常遇到的情况是“眉毛胡子一把抓”，答案不分点，没有层次。
针对这种情况，进入到第二步：学法指导。
我要告诉学生的是，这种题的答案，有“三种境界”，学生一般只会分析广告的含义，即内容的角度的赏析，加上语言表达上的分析又是上一个境界，如能“把握得分点，整合概括”则是最高境界。
有了这个指导，再进行教学第三步，“答案升格”训练，依据老师的方法指导，对已有答案进行再修改，以其完善。
最后，试题讲解完后，我认为探讨试题的价值，做好试题的拓展与迁移非常重要。
而这个环节最好的方法就是进行中考类题的链接。
以下两题就很有代表性。
例1、（2009年湖北省宜昌市中考题）
太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。
”请你说说这句广告语好在何处？
解析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；富有哲理；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
例2、（2008年重庆市中考题）
联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。
（1）广告中的“联想”一词，有哪两方面含义？（2）请你谈谈这
则广告妙在哪里。
解析：语言艺术来源于生活，而广告语恰恰是语言艺术的精华，于方寸之间展现出广告人的思维智慧和语言功底。
广告语为了打动观众，越来越注重文学意蕴，解答时应着眼于对广告语的语言效果（为了达到相应的效果而采用的写作方法、修辞手法等等）进行欣赏。
该广告语中“联想”既指“联想”品牌或联想集团，又指人类思维的活动。
其精妙之处在于该广告一语双关，它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问方式引起读者注意。
叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子。
”其实，试题又何尝不是“例子”?许多考题内容在课外，但解题所需知识和能力却在课内。
教师围绕试题，有意识地引导学生细致地对待试卷中出现的每一个问题，会给学生留下深刻的印象，有利于其对知识的掌握，能较好地达到预期教学效果。
总之，把有价值的典型试题，拓展迁移开来，把它的功效尽量的放大，那么我们的教学就会达到举一反三、事半功倍的效果。
以上就是我的说题，谢谢各位评委！恳请各位同仁批评指正！。