现代教育技术实践
自考现代教育技术实践课
在当今信息时代，教育技术已经成为推动教育改革和发展的关键因素。
作为一名自考生，我有幸参加了现代教育技术实践课，通过这门课程的学习，我对教育技术的内涵、应用和发展有了更加深入的理解。
以下是我对这门课程的实践体会和心得。
一、课程概述现代教育技术实践课是一门旨在培养学生运用现代教育技术手段进行教育教学活动的课程。
课程内容涵盖了教育技术的基本理论、多媒体制作、网络资源检索与利用、教育软件应用、教学设计等多个方面。
通过理论学习与实践操作相结合的方式，使学生能够掌握教育技术的基本技能，提高教育教学水平。
二、实践体验1. 理论学习与实践操作相结合在课程中，教师不仅讲解了教育技术的基本理论，还通过实际操作演示了多媒体制作、网络资源检索等技能。
这种理论与实践相结合的教学方式使我受益匪浅。
例如，在学习多媒体制作时，教师通过现场演示如何使用PPT、Photoshop等软件制作教学课件，让我对多媒体制作有了直观的认识。
2. 分组讨论与协作学习课程中设置了分组讨论环节，让我们在小组内分享学习心得，共同解决遇到的问题。
这种协作学习的方式不仅提高了我的沟通能力，还让我学会了从不同角度思考问题。
在讨论过程中，我发现团队成员之间相互学习、相互启发，使我对教育技术的理解更加全面。
3. 案例分析与实践应用课程中引入了大量的教育技术案例，让我们通过分析案例，了解教育技术在教育教学中的应用。
例如，在分析某小学利用教育技术进行语文教学案例时，我了解到教育技术可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，课程还安排了实践应用环节，让我们将所学知识应用于实际教学中，从而加深对教育技术的理解。
三、心得体会1. 教育技术是教育教学的重要工具通过学习现代教育技术实践课，我深刻认识到教育技术是教育教学的重要工具。
在教育教学中，我们可以利用教育技术制作多媒体课件、开展在线教学、实施远程教育等，从而提高教学效果。
2. 教育技术需要不断更新随着科技的不断发展，教育技术也在不断更新。
现代教育技术教案实践
课时：2课时年级：八年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和特点。
2. 使学生掌握现代教育技术的应用方法，提高教学效果。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 现代教育技术的基本概念和特点。
2. 现代教育技术的应用方法。
教学难点：1. 现代教育技术的创新应用。
2. 现代教育技术在教学中的实际操作。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、相关教学视频、案例分析等教学材料。
2. 学生准备笔记本电脑、平板电脑等设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代教育技术的概念，引导学生思考其在教育领域的应用。
2. 提问：同学们对现代教育技术有哪些了解？它在教育中起到了什么作用？二、讲授新课1. 现代教育技术的基本概念和特点（1）现代教育技术是指运用现代信息技术手段，优化教育教学过程，提高教育教学质量的方法和手段。
（2）现代教育技术的特点：综合性、创新性、实用性、高效性。
2. 现代教育技术的应用方法（1）多媒体课件制作：利用PowerPoint、Keynote等软件制作多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学资源整合：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学习渠道。
（3）在线教学平台应用：利用在线教学平台进行教学活动，实现师生互动，提高教学效果。
（4）虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式学习体验。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，如：利用多媒体课件进行课堂教学、利用在线教学平台开展远程教育等。
2. 引导学生分析案例中现代教育技术的应用方法及其效果。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种现代教育技术进行实践操作。
2. 教师指导学生完成实践操作，如：制作多媒体课件、利用在线教学平台开展教学活动等。
3. 学生展示实践成果，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调现代教育技术在教育中的应用价值。
2. 学生分享实践过程中的收获与体会，提出改进意见。
现代教育技术应用实践心得体会
现代教育技术应用实践心得体会随着信息技术的高速发展，现代教育技术在教育领域的应用也越来越广泛。
作为一名教师，我在教学实践中亲身体会到了现代教育技术的重要性和优势。
在这篇文章中，我将分享一些我在现代教育技术应用实践中的心得体会。
第一部分：现代教育技术的重要性现代教育技术在教育中的重要性不可忽视。
首先，它能够提供优质的教学资源。
教师可以通过互联网获取到各种教育资源，如教学视频、教学PPT等。
这些资源不仅能够丰富教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
其次，现代教育技术能够促进教学方式的转变。
过去，教师主要采用传统的讲授式教学，学生被动接受知识。
而现代教育技术可以帮助教师采用更加多样化的教学方式，如激发学生的自主学习能力、合作学习、探究式学习等，使教学更具互动性和灵活性。
第二部分：现代教育技术的应用实践心得在我的教学实践中，我积极应用现代教育技术，并取得了一些心得体会。
首先，我发现现代教育技术能够提高学生的学习主动性。
通过利用教育软件、在线学习平台等，我鼓励学生在课堂之外进行自主学习。
学生可以根据自身的兴趣和学习进度选择适合自己的学习资源进行学习，这样不仅能够提高学习效率，还能够培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
其次，现代教育技术还能够提高教学效果。
在我的课堂上，我经常利用多媒体设备展示教学内容，搭配教学视频、动画等，使抽象的知识更加形象生动。
这种教学方式不仅能够引起学生的兴趣，还能够提高学生的理解力和记忆力，提高教学效果。
第三部分：面临的困难和应对之策尽管现代教育技术的应用带来了许多好处，但也面临一些困难和挑战。
首先，有些学生可能缺乏使用现代教育技术的能力。
为了解决这个问题，我会在课堂上安排一些相关的训练活动，培养学生的信息素养和技术能力。
另外，我也鼓励学生积极参与到现代教育技术的应用中，通过实践来提高自己的能力。
其次，现代教育技术的更新速度很快，教师需要不断学习和适应新的技术。
为了应对这个挑战，我会定期参加相关的培训和学习活动，提高自己的教育技术水平，保持与时俱进。
现代教育技术实践汇报
一、引言随着信息技术的飞速发展，现代教育技术已经深入到教育教学的各个环节。
作为新时代的教育工作者，我们应当紧跟时代步伐，积极探索和实践现代教育技术在教育教学中的应用。
本汇报将从以下几个方面对现代教育技术的实践进行总结和反思。
二、现代教育技术实践概述1. 实践背景近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，现代教育技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了更好地推进教育信息化，提高教育教学质量，我校积极响应国家政策，将现代教育技术融入到教育教学的各个环节。
2. 实践内容（1）信息化教学环境建设我校在信息化教学环境建设方面取得了显著成果，实现了校园网络的全覆盖，为教师和学生提供了便捷的网络服务。
同时，学校配备了大量的多媒体设备，如投影仪、电子白板、电脑等，为教师开展信息化教学提供了有力保障。
（2）信息化教学资源开发与应用为了丰富教学内容，提高教学效果，我校教师积极开发和应用信息化教学资源。
通过制作课件、视频、动画等多种形式的教学资源，使学生在课堂上能够直观、生动地理解知识。
（3）在线教育平台建设与应用为了满足学生个性化学习需求，我校建立了在线教育平台。
该平台涵盖了课程学习、作业提交、在线测试等功能，为学生提供了便捷的学习环境。
（4）教育信息化培训与研讨为了提高教师的信息化教学能力，我校定期组织教育信息化培训与研讨活动。
通过邀请专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，使教师能够更好地掌握现代教育技术的应用方法。
三、现代教育技术实践成果1. 教学质量提升通过现代教育技术的应用，我校教学效果得到了显著提升。
学生课堂参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。
2. 教师信息化教学能力增强通过教育信息化培训与研讨，教师的信息化教学能力得到了明显提升。
他们在教学过程中能够灵活运用现代教育技术，提高教学效果。
3. 学生个性化学习需求得到满足在线教育平台的建设与应用，为学生提供了个性化学习环境。
学生可以根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源，提高学习效果。
现代教育技术实践小学
随着信息技术的飞速发展，现代教育技术已经成为推动教育改革和发展的关键力量。
在小学教育中，现代教育技术的应用不仅提高了教学效率，也丰富了教学内容和形式，为学生的全面发展创造了有利条件。
本文将探讨现代教育技术在小学教育实践中的应用，分析其优势与挑战，并提出相应的对策。
一、现代教育技术在小学教育实践中的应用1. 多媒体教学多媒体教学是现代教育技术中最常见的应用方式之一。
通过图片、音频、视频等多种形式，将抽象的知识转化为直观、生动的形象，激发学生的学习兴趣。
例如，在语文课上，教师可以利用多媒体展示文学作品中的场景，让学生身临其境地感受作品；在数学课上，教师可以运用动画演示数学公式和运算过程，帮助学生理解抽象概念。
2. 网络教学网络教学是现代教育技术的重要组成部分。
通过互联网，教师可以为学生提供丰富的学习资源，实现资源共享。
例如，教师可以引导学生访问在线教育平台，学习相关知识；家长也可以通过家长学校，了解孩子的学习状况，与教师共同关注孩子的成长。
3. 移动学习移动学习是指利用手机、平板电脑等移动设备进行学习。
在小学教育中，移动学习可以为学生提供随时随地学习的便利。
例如，学生可以利用手机APP学习英语单词、阅读课外书籍；教师可以利用移动设备进行课堂管理、批改作业等。
4. 虚拟现实（VR）教学虚拟现实技术可以为学生创造一个沉浸式的学习环境。
在小学教育中，VR教学可以应用于自然、科学、历史等学科。
例如，通过VR技术，学生可以身临其境地参观博物馆、探索宇宙奥秘，从而提高学习兴趣和效果。
5. 人工智能（AI）教学人工智能技术在教育领域的应用日益广泛。
在小学教育中，AI教学可以辅助教师进行个性化教学，提高教学质量。
例如，AI可以根据学生的学习情况，推荐合适的学习资源；AI还可以通过语音识别、图像识别等技术，实现自动批改作业、检测学生的学习进度。
二、现代教育技术在小学教育实践中的优势1. 提高教学效率现代教育技术可以简化教学过程，提高教学效率。
现代教育技术_实践
随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
现代教育技术作为推动教育改革的重要力量，正在逐步改变传统的教学模式，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面探讨现代教育技术的实践。
一、现代教育技术的内涵现代教育技术是指运用现代信息技术，将教育理念、教育内容、教育方法、教育手段等进行整合与创新，以提高教育教学效果的一种综合性技术。
它包括计算机技术、网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术等，旨在为教育教学提供更加丰富、便捷、高效的服务。
二、现代教育技术的实践应用1. 网络教学平台网络教学平台是现代教育技术的重要组成部分，它将教师、学生、课程资源、教学活动等有机地结合起来。
通过网络教学平台，教师可以在线发布课程资源、布置作业、开展在线讨论；学生可以随时随地进行学习、提交作业、与同学交流。
以下是一些网络教学平台的实践应用：（1）在线课程资源：教师可以利用网络教学平台，上传教学课件、教学视频、习题等课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（2）在线互动：教师可以通过网络教学平台，与学生进行实时互动，解答学生疑问，提高学生的参与度。
（3）在线作业：教师可以在线布置作业，学生在线提交作业，教师在线批改作业，实现作业的及时反馈。
2. 多媒体教学多媒体教学是指运用多种媒体技术，如文字、图像、音频、视频等，将教学内容以更加生动、形象的方式呈现给学生。
以下是一些多媒体教学的实践应用：（1）教学课件：教师可以利用多媒体制作教学课件，将抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
（2）教学视频：教师可以制作或选用优质的教学视频，为学生提供直观的教学内容。
（3）音频资源：教师可以利用音频资源，如音乐、故事等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 虚拟现实技术虚拟现实技术是一种通过计算机生成一种模拟环境的技术，使人们能够在虚拟环境中进行学习、工作、娱乐等活动。
以下是一些虚拟现实技术在教育领域的实践应用：（1）虚拟实验室：学生可以在虚拟实验室中进行实验操作，提高实验技能，降低实验成本。
现代教育技术实习总结3篇
现代教育技术实习总结3篇现代教育技术实习总结。
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现代教育技术实习总结【篇1】摘要：简述了现代教育技术专业级全体学生署期实习的内容并重点谈了学生的感受及收获。
现代教育技术专业2000级全体学生通过第一学期寒假对北京市18所中学现代教育技术现状调研之后，他（她）们基本了解了本专业的实用性及行业需求状况，又通过两学期的相关专业课的学习，我们组织了20为期3周的暑期实习。
本次实习在北方交通大学计算中心和北京联合大学电工电子实训中心进行。
分别旨在使学生了解现代化的教学技术环境和现代教学媒体以及相应的硬件设备维护，使学生对这些媒体有一定的感性认识；培养和提高学生的职业素质，训练并掌握电工的的基本操作及职业技能；在实习过程中，锻炼学生的合作精神，与人交往的能力以及与人为善的优良品质，培养其高尚的道德情操。
总体而言，此次实习主要从专业方面、道德方面人手，为学生将来的毕业设计、步人工作岗位奠定坚实的基础。
由于这两所大学相应的各项设施、设备齐全、完善，实习指导老师和管理人员认真负责、经验丰富、训练有素，使本专业25人能够同时、同地参加此次实习，这样不仅管理集中且获得了较好的收益，这一点也体现在每名同学实习后的两篇1500字以上的实习总结中。
教育技术环境认识实习在北方交通大学计算中心进行。
此地实习为期两周，主要是对北方交大的电化教室系统、语音实验室和视听电子阅览室、校园音视频广播系统、计算机教学网络系统进行环境认识实习。
年7月23日全体学生来到北京联合大学开始了电工电子实训实习，主要包括安全用电教育、焊接训练；电工产品制作（数字三用表的制作）；低压控制器件的识别与选用；会看控制电路连线图并按要求连接电路等实训练习。
对于两个实习基地的具体两大方面实习内容（认识、实践）不作赘述，在此着重谈谈学生对实习的感受以及收获，具体体现在以下几个方面：通过学生的实习报告，最大的体会是学生的感受很深，细到每一天、每一个项目、每一个试验步骤都印象极为深刻。
现代教育技术实习报告
一、实习背景与目的随着科技的飞速发展，现代教育技术已经逐渐成为教育领域的重要支撑。
为了紧跟时代步伐，提高自身教学水平，本人于XX年XX月至XX年XX月在XX学校进行了为期一个月的现代教育技术实习。
本次实习旨在通过实际操作和教学实践，深入了解现代教育技术的应用，掌握教育技术的基本原理和方法，提高自己的教育教学能力。
二、实习内容与过程1. 理论学习在实习期间，我认真学习了现代教育技术的基本理论，包括教育技术学、多媒体技术、网络技术、数字化教学资源等。
通过阅读相关书籍、论文和参加学校组织的讲座，我对现代教育技术的概念、特点、发展趋势有了更加清晰的认识。
2. 技术操作实习期间，我熟练掌握了以下几种现代教育技术：（1）多媒体制作：利用PowerPoint、Photoshop、Flash等软件制作教学课件、动画和视频，提高教学效果。
（2）网络技术：运用互联网搜索、下载、上传教学资源，开展网络教学活动。
（3）数字化教学资源：了解数字化教学资源的类型、特点和应用方法，为教学提供丰富资源。
3. 教学实践在实习过程中，我担任了XX年级XX班的数学教师。
以下是我进行教学实践的主要环节：（1）备课：根据教学大纲和教材，结合学生实际情况，设计教学方案，制作多媒体课件。
（2）上课：运用现代教育技术手段，如PPT、实物投影、网络资源等，进行生动、形象的教学。
（3）课后辅导：针对学生存在的问题，利用网络资源和教育技术手段进行个性化辅导。
（4）教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
三、实习成果与体会1. 成果通过本次实习，我取得了以下成果：（1）掌握了现代教育技术的基本原理和方法，提高了自己的教育教学能力。
（2）积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作打下了坚实基础。
（3）培养了良好的团队合作精神，学会了与他人沟通、协作。
2. 体会（1）现代教育技术是提高教育教学质量的重要手段，教师应积极学习和应用。
（2）教师应具备良好的信息技术素养，才能更好地开展教育教学工作。
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现代教育技术公共课实践课程的安排及教学考核
1 现代教育技术公共课实践课程包含的内含
现代教育技术课程包括三方面的内容：现代教育技术概论与教学设计；现代化教育设备及系统的配置与使用；计算机网络的应用及计算机多媒体课件制作。
在现代教育技术教学过程中，实践课程占有很大的比重：
第一部分是操作技能实践，包括多媒体教室、语音室、多媒体投影仪、计算机、录音机、录像机、电视机、数码(摄)相机、扫描仪、打印机、调频接收机等基本电教设备的使用与调试；
第二部分是数字化理论实践，包括网络基础知识、万维网及IE浏览器的使用、搜索引擎及网上浏览、E-mail收发、网络工具的使用、文本及图片素材的获取和编辑、音频素材的获取和编辑、动画素材的获取和编辑、影视素材的获取和编辑、网络多媒体素材的获取和编辑；
第三部分是多媒体课件制作实践，用PowerPoint、Flash、FrontPage或Dreamweave收集与制作网络课件及素材，用Authorware、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具制作多媒体课件。
如果不重视实践课程的教学，纸上谈兵，容易出现眼高手低的现象，很难保证达到预期的教学效果，从而不能满足现代化人才培养的需要。
2 现代教育技术公共课实践课程的教学方法与要求
实践课程应有明确的教学目标、教学方法与教学重难点，实践课程的目的是通过实体实践来完成预期的教学目标，实践课程应填写实践报告。
第一部分内容即操作技能实践的教学，教学目标是使学生掌握各种教学设备的正常使用方法。
应以实践教学为主，辅以理论教学，理论教学内容不宜过多，够用就行，教师边示范边教学，教学过程中要细致而具体，比方打开、关闭多媒体讲台的步骤；检查计算机、中央控制器和所有媒体设备是否正常工作的方法；如何升降电动投影屏幕；怎样调整视频展示台的焦距、焦点与角度使投影画面清晰；怎样开关教室里电视接收机，怎样调整频道收视电教节目，怎样调整电视机的音量、色彩与对比度使得收视效果达到最佳状态等等，学生边看边作记录。
实践课程的实习可分组进行。
第二部分内容即数字化理论实践的教学，教学目标是使学生学会使用网络资
源并掌握各种数字化媒体的收集加工方法。
应以数字化技能教学为主，以示范教学与实践辅导相结合的方式进行，授课时教师在应在英特网真实环境下边示范边教学，为了使学生能实时观看教师的操作与结果，可结合大屏幕投影仪或多媒体网络教室。
内容包括网络应用与多媒体基础两部分，重点讲解数字化信息的浏览、收集与传输。
内容不宜大而全，因课时有限，越大就越空。
可以少量时间讲授网络的浏览与传输的基础知识，主要时间用来分门别类讲授各种媒体素材的收集与加工方法，多媒体素材收集加工方法很多，可根据学生基础选择讲解较为适合的一种，不宜面面俱到。
学生实践课程可根据实践设备的规模确定是否分组进行，教师随堂指导；
第三部分内容即多媒体课件制作实践的教学，教学目标是使学生能独立开发出适合本专业教学需要的多媒体和网络课件。
应以理论与实践并重的方式进行，教师根据学生的知识背景选择课件制作平台，对文科类学生可选择PowerPoint和FrontPage、对理科学生可选择Authorware和Dreamweave分别为单机和网络版多媒体课件开发平台，根据情况也可选择Flash、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具来开发。
教学内容方面应将重点放在各种平台的媒体表现、课件的流程控制、交互以及课件的综合效果方面，不必在一些小技巧上花太多的时间，可组织学生观看优秀课件展览。
这部分教学可分为两个阶段进行，前一阶段约占2/3的时间，学习开发平台的使用与经典课件的制作方法，教师边讲解边制作并布置实践作业，学生作好课堂记录。
实践课程中学生在教师的指导下熟悉课程内容并完成作业，有条件的学校，教师可直接在机房兼多媒体网络教室中授课，学生与教师同步操作，效果最好。
后一阶段，教师只讲课件的创作思想，讲授作为工程的多媒体课件设计流程及制作的一般方法，由学生根据自己的专业选题，并独立设计制作出相对完整的多媒体课件，教师的作用只是在宏观上把握。
课程计划设计时，可按理论课程与实践课程1比1的比例进行，实践场所选在计算机房、非编实验室、电视电声实验室以及多功能教定进行。
3 现代教育技术公共课实践课程的考核
考试是教学的重要环节，是保障教学效果的重要手段，千万不可马虎。
整个现代教育技术考试共分为三部分：一是现代教育技术理论与教学设计考试(占总成绩的30％)，二是操作技能实践考试(占总成绩的30％)；三是多媒体课件制作实践考试(占总成绩的40％)。
由此可知，实践课程的考试内容占总课程比
例的70％。
操作技能实践考试，主要任务是考核学生操作现代教育技术设备的动手能力，考前要公布考试内容，公布评价规则与判分方案，如：按正常操作规程开关电视机并能搜索到电教节目频道，10分；打开多媒体教室计算机及相关设备，10分；升降电动投影屏幕，5分；投影仪距离、焦距、角度进行调整，10分；等等。
考试时应有两个教师进行，一位负责考试，一位负责记录。
多媒体课件与网络课件制作实践考试，主要任务是考核学生设计与编制多媒体课件的能力，考试时按随机抽签的方式确定计算机号，开考前将试题、考试要求与判分标准一并从局域网上发送给考生，待确认每个考生都收到试题后，断开网络联接，考生即开始在规定的时间内独立制作课件，考试结束后回收试卷的电子文档，教师根据判分标准认真判分，并做好试卷批改记录。
最后将纸质试卷、电子文档试卷(刻成光盘)、批改记录一并存档备案。
要注意的是，试卷的判分标准要明确，以免随意给分，加分扣分要有章可循。
一个较为完整的课件应考虑：课件选题是否适当、课件内容是否科学规范、总体构思是否新颖、是否具有良好的交互性、是否发挥了网络与多媒体的优势、程序运行时的容错性、课件的创意与美以及课件开发性易用性都应在批改时考虑到。
4 现代教育技术公共课实践课程期末考试样题
一、(时间限制5分钟)
１、在自己所在计算机的D盘根目录下建立一个文件夹，命名为：“MyDec”；(5分)
２、进入该文件夹，将61或62号计算机上的实习素材全部拷入其中。
(10分)
这两件事做完后，暂停，批改成绩，并记录。
注：一小题凡操作结果正常得满分，结果不正常不得分。
学生坐在自己的计算机上，保持安静，不得代别人操作，否则二人这部分试题均不得分。
两名教师一名维持秩序，一名逐机批改并作好记录；凡学生没有完成建文件夹并拷贝实习素材的计算机由教师帮其完成，但学生不得分。
待素材全部拷贝完成后，断局域网。
“小人”回家。
判分标准：
１、找到并进入Aw环境，在D盘文件夹“MyDec”中建立了名为“s1.a6p”的文件。
5分；
２、背景音乐2分
３、画房子、云彩、及小诗。
8分
３、太阳升起5分
４、小人回家5分
５、音乐声、太阳升起、小人回家能同时加5分
７、创意与美5分
四、Authorware试题2(满分35分，时间限制25分钟)
编程题：在Aw中建立一文件，保存到D盘文件夹“MyDec”中，命名为“s2.a6p”，
程序运行结果如图所示，
（图2）（图3）要求：程序运行时，出现如图2所示画面，点击相应“图1”按钮时，出现图3所示画面，显示相应图形、文字，并播放文字的读音。
按“退出”按钮正常退出。
判分标准：
１、找到并进入Aw环境，在D盘文件夹“MyDec”中建立了名为“s2.a6p”
的文件。
5分；
２、能导入背景2分；
３、个性化按钮8分；
４、能显示相应图形和文字5分；
５、能正常播放文字的读音5分；
６、能正常退出2分
７、创意与美8分。