幼儿园科技周活动总结
幼儿园科技节活动总结与反思5篇
幼儿园科技节活动总结与反思5篇活动总结在书写的时候，我们必须要留意逻辑严谨，大家须要把活动的流程或问题全写在活动总结中。
以下是我细心为您引荐的幼儿园科技节活动总结与反思5篇，供大家参考。
幼儿园科技节活动总结与反思1依据教育局关于开展渭城区其次xx届“科技之春”传播月活动的通知要求，我校以“我的科技幻想”为主题，广泛开展“道南学校科技节”活动，形成了以科技活动促进素养教育的开展的良好气氛。
一、细心组织、周密支配、逐级推动。
活动期间，加强学校各级各层分管部门对科技节系列活动的组织领导和落实工作，设立活动领导小组，细心筹划、合理支配、明确分工，进一步落实工作责任制。
二、注意质量、突出创新、优中选优。
通过分工，将科技节的任务下派到班主任、信息、美术老师，在校内进展了竞赛的活动支配，参赛工程和作品注意了学生的自主创新性，坚持集中展评，突出科学性、真实性、示范性和教育性。
三、取得了优异的成果。
本次科技节得到了全校同学的热忱支持与参加，“独具匠心的机器人”、“神气活现的火箭”、“低碳环保、精致的工艺品”无不倾注着教师和同学的心血。
据统计，科技节共收到学生作品470多件，60件作品分别获得一、二、三等奖。
科技节是向学生普及根底性科技学问，普及低碳环保等与生活休戚相关的科技学问，是一个属于全部学生的展示舞台。
科技节活动的开展，激发了学生参加科学实践探究活动的爱好，提高了学生的科学文化素养，大大深厚了我校的科技气氛、丰富了学生的校内生活！幼儿园科技节活动总结与反思2在孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班依据园工作要求胶及本班的实际状况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量语言表达实力有了很大的提高，我们是从以下几方面进展科学教育：在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动：一、每周特地设置两节科学汉字教育活动依据本班幼儿的实际状况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以嬉戏复习字卡—学习新课文—嬉戏认生字—观赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我变更了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是《得意的小动物》，于是我在相识“小蚂蚁的家”活动中插进了听读嬉戏19课“小蚂蚁”还进展了歌表演，幼儿在表演中自然而然的相识了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。
科技节活动幼儿园总结报告
科技节活动幼儿园总结报告一、活动背景为了激发幼儿对科学技术的兴趣，促进幼儿的综合素质发展，我园于今年举办了首届科技节活动。
为期一周的科技节活动紧扣科技主题，融合科学、艺术、手工等多种形式的活动，让幼儿在游戏中学习，提高动手能力，促进认知发展。
二、活动内容1. 科普知识讲座在科技节活动期间，我园邀请了专业的科普工作者和科研人员，为幼儿进行了一系列生动有趣的科普知识讲座。
幼儿在讲座中了解了一些基本的科学知识，激发了他们对科学的好奇心。
2. 手工DIY活动通过手工DIY活动，幼儿们动手制作了一些简单的科技玩具和工艺品，如风车、太阳能小车、纸飞机等。
在DIY的过程中，幼儿们增强了动手能力，锻炼了耐心和细致性，提高了他们的创造力和想象力。
3. 科学实验活动在科技节期间，我们还组织了一些简单的科学实验活动，如水与油的分离实验、火焰色变实验等。
实验活动不仅让幼儿们亲身感受科学的魅力，还培养了他们的观察力和实验精神。
4. 科技展示活动在科技节的最后一天，我们举办了一次科技展示活动，幼儿们将他们在活动期间制作的手工品、科技玩具和实验作品展示给家长和其他小朋友。
通过展示活动，幼儿们得到了鼓励和认可，激发了他们对科技的热爱和创造性思维。
三、活动效果1. 提高了幼儿对科技的兴趣和热爱通过科技节活动，幼儿们了解了科技的重要性，增强了对科技的好奇心和热爱，积极参与了各种科技活动，使他们在游戏中获得了科学知识。
2. 培养了幼儿的动手能力和创造力在活动中，幼儿们通过制作科技玩具和手工品，锻炼了动手能力和创造力，提高了他们的操作能力和空间想象力，对科技的理解和掌握有了进一步的提高。
3. 加强了师生互动，促进了家园合作科技节活动拉近了教师和幼儿之间的距离，增强了师生之间的互动和沟通，也促进了家园之间的合作，让家长更加了解和支持学校的教育工作。
四、活动问题与改进1. 活动准备不充分由于是我园首次举办科技节活动，对于活动的准备工作并不充分，存在一些不足之处，例如讲座内容和实验活动的设计不够丰富多彩，没有给幼儿带来足够的新奇感和好奇心。
2024年幼儿园科技节活动总结(二篇)
2024年幼儿园科技节活动总结第一部分：活动背景及筹备工作（____字）2024年的幼儿园科技节活动是我们幼儿园的一次重要举措，旨在通过各种科技活动和展示，激发孩子们的兴趣，并加深他们对科技的理解。
为了确保活动的顺利进行，我们提前做了大量的筹备工作。
首先，我们在活动的筹划阶段就确定了一个明确的目标：让孩子们通过参与科技活动，培养他们的观察、思考、创造和解决问题的能力。
同时，为了能够更好地展示孩子们的成果，我们决定以小组的形式进行活动。
其次，我们在筹备过程中也非常注重老师的培训。
我们组织了一系列的培训会议，介绍了最新的科技知识和教育理念，以便老师们能够更好地指导孩子们参与活动。
同时，我们也邀请了外部专家来给我们的老师进行培训，提升他们的教学水平。
除此之外，我们还做了很多与活动相关的准备工作。
我们购买了各种科技器材，为每个小组准备了参与活动所需要的材料，并对活动的流程和安全注意事项进行了详细的规划。
我们还向学生家长发送了邀请函，邀请他们参加我们的科技节活动，并鼓励他们积极参与孩子的学习。
第二部分：活动内容及实施过程（____字）在活动的实施过程中，我们设置了多个科技活动项目，让孩子们可以选择自己感兴趣的项目进行参与。
以下是一些活动的内容和实施过程的详细介绍。
1. 机器人编程：我们准备了一些简单的机器人和编程软件，让孩子们通过编程来控制机器人的动作。
在这个活动中，孩子们可以学习到如何使用编程语言和逻辑思维来控制机器人，并体验到自己编写程序的乐趣。
我们设置了几个关卡，难度逐渐增加，让孩子们可以逐步提高自己的编程能力。
2. 科学实验：我们设置了一些简单的科学实验，让孩子们可以亲自动手进行操作。
比如，我们准备了一套简单的化学实验设备，让孩子们可以亲自进行一些化学反应实验，观察到不同物质的变化和特性。
这不仅可以培养孩子们的实验能力，还可以让他们对科学产生浓厚的兴趣。
3. 3D打印：我们购买了一台3D打印机，让孩子们可以亲自设计和制作一些小型的物品。
幼儿园科技创造教育总结 幼儿园科技教育
幼儿园作为孩子们接受教育的重要阶段，教育内容的丰富与更新对孩子们的成长具有至关重要的作用。
科技教育在幼儿园教育中的应用越来越受到关注，它不仅可以激发孩子们对科学知识的兴趣，还可以培养孩子们的创造力和动手能力。
下面我们就来总结一下幼儿园科技创造教育的相关内容。
一、教育理念幼儿园科技创造教育的本质在于培养孩子们对科技的兴趣和学习动机，同时激发其创造力和创新精神。
在这一过程中，教师应该充分尊重孩子们的个性和想法，鼓励他们尝试不同的方法解决问题，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 科技知识：幼儿园的科技教育内容应该注重科技知识的普及，包括但不限于物理、化学、生物等基础科学知识，同时也要引导孩子们了解新兴科技的应用和发展趋势。
2. 创意活动：在科技教育中，应该注重培养孩子们的创造力和动手能力，通过一些简单的DIY活动或手工制作，引导孩子们发挥想象力，设计和制作他们自己的作品。
3. 科技实践：在幼儿园的科技教育中，应该注重实践环节，通过科学实验、动手制作等活动，让孩子们对科技知识有更深入的理解。
三、教学方法1. 激发兴趣：教师应该通过各种形式的教学活动，如科技展示、科技故事、科技游戏等，激发孩子们对科技的兴趣。
2. 启发思维：教师在教学中应该不断引导孩子们思考和提问，鼓励他们发表自己的想法，并帮助他们解决问题。
3. 实践指导：在进行实际操作时，教师应该给予孩子们一定的指导和帮助，同时鼓励他们独立思考和解决问题。
四、效果评估1. 考核评估：对于幼儿园科技创造教育的效果，可以通过考核评估孩子们的学习情况和作品展示来进行评估。
2. 家长参与：家长是孩子教育的重要参与者，他们的支持和配合对幼儿园科技创造教育的效果有着重要的影响，可以通过家庭作业、家长会等方式让家长了解和参与孩子的科技学习。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：在幼儿园科技创造教育过程中可能存在教师水平不高、设施不完善等问题。
2. 改进措施：对于存在的问题，可以通过提升教师水平、改善教学设施等途径进行改进，同时也可以通过引入校外资源、开展教师培训等途径来提高科技创造教育的质量。
幼儿园科学专题活动总结6篇
幼儿园科学专题活动总结6篇篇1一、活动概述本次幼儿园科学专题活动以“探索自然，启迪心智”为主题，旨在通过一系列富有启发性的科学实验和互动环节，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
活动历时X周，涉及多个科学领域，包括物理、化学、生物、天文等，共有XX余名幼儿参与。
二、活动筹备1. 策划阶段在活动策划阶段，我们充分调研了幼儿的兴趣点，结合幼儿园实际情况，设定了活动目标。
我们围绕“探索自然”的主题，设计了丰富多彩的活动内容，包括户外实地考察、科学实验课程、科学手工制作等。
同时，我们制定了详细的实施方案和时间表，确保活动的顺利进行。
2. 资源准备为了确保活动的顺利进行，我们积极筹备所需物资。
采购了实验器材、植物种子、显微镜、天文望远镜等教学设备。
此外，我们还准备了丰富的图书资料，供孩子们阅读学习。
同时，我们对活动场地进行了布置，营造了浓厚的科学氛围。
三、活动内容1. 户外实地考察我们组织了孩子们到附近的公园和植物园进行实地考察。
孩子们亲近大自然，观察植物的生长情况，了解不同植物的特征。
同时，我们还引导孩子们观察昆虫、小动物，培养他们的观察能力。
2. 科学实验课程我们设计了一系列有趣的科学实验课程，如水的三态变化、颜色的混合与变化、简单的化学反应等。
孩子们通过动手实验，了解了科学原理，培养了他们的实验能力和动手能力。
3. 科学手工制作我们组织孩子们进行手工制作活动，如制作简单的望远镜、风车、小机器人等。
孩子们在动手操作的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和想象力。
4. 科学知识讲座我们邀请专业人士为孩子们进行科学知识讲座，内容涵盖天文、物理、生物等领域。
孩子们通过听讲，拓宽了视野，激发了他们对科学的兴趣。
四、活动成效1. 激发了幼儿对科学的兴趣通过本次活动，孩子们对科学的兴趣明显增强。
他们积极参与各项活动，主动提问，表现出强烈的求知欲。
2. 培养了幼儿的观察力和思维能力孩子们在观察大自然和动手实验的过程中，观察力和思维能力得到了锻炼和提升。
幼儿园科技节活动总结
幼儿园科技节活动总结科技节是学校开展的一项重要活动，旨在培养幼儿的科学知识和技能，提高他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
我们幼儿园近日也开展了一次精彩的科技节活动，以下是对活动的总结。
首先，我们的科技节活动策划得非常精心，注重针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好做出安排。
活动中我们设置了观摩展示区、互动体验区和作品展示区三个区域，每个区域都有不同的活动内容。
幼儿可以通过观察他人展示的科技作品来开拓视野，可以亲手参与到互动体验中，还能展示自己的作品，增强自信心。
这种综合性的布局，不仅让幼儿乐在其中，也让家长们了解到了科技教育的重要性和幼儿园的教育理念。
其次，我们的科技节活动涵盖了多个科学领域，包括自然科学、物理、化学、生物、工程等。
通过展示和互动体验，幼儿能够了解到科学知识在日常生活中的应用。
比如，我们设置了一个模拟实验室，幼儿可以在老师的指导下进行简单的实验，如水的沸腾、石头与铁的磁性等。
这样的亲身体验，让幼儿产生了浓厚的学习兴趣，培养了他们好奇心和探究精神。
另外，我们还邀请了一些专业人士来给幼儿讲解科学知识和展示科技作品。
这些专业人士通过简单易懂的方式向幼儿介绍了科学原理，并通过实物展示和演示让幼儿更加直观地感受到科学的魅力。
幼儿们对于这些专业人士的讲解非常感兴趣，纷纷提出问题并积极参与互动。
专业人士的到来，不仅丰富了活动内容，也给幼儿们树立了科学榜样。
此外，我们还鼓励幼儿自主参与科技作品的制作和展示。
在科技作品展示区，幼儿可以展示自己制作的小发明、小模型等，分享自己的创造。
同时，我们还组织了一次科技作品评选活动，让幼儿们通过评选来了解别人的创作，并学习到不同的制作技巧和思维方式。
这样的活动不仅提高了幼儿的动手能力和创造力，也增强了他们的表达能力和团队合作意识。
最后，我们的科技节活动得到了家长们的积极参与和支持。
家长们在活动中为幼儿提供了各种资源和材料，并鼓励幼儿积极参与互动体验和科技作品制作。
幼儿园科技节活动总结
幼儿园科技节活动总结本次幼儿园科技节活动以“科技创造未来，幼儿成长成才”为主题，旨在通过丰富多彩的科技活动，激发幼儿对科技的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
活动期间，我们通过丰富的内容和形式，提供了一个与众不同的学习和成长平台。
首先，我们组织了一系列有趣的科技制作活动，让幼儿亲自动手制作科技小玩具。
比如制作纸飞机、橡皮筋飞机、太阳能小车等。
这些活动不仅培养了幼儿的动手能力，还锻炼了他们的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿们在活动中经历了设计、制作、调试的全过程，体验到了科技带来的乐趣和成就感。
其次，我们组织了一场科技科普展览，邀请了一些科技爱好者和专家来给幼儿讲解科学原理和展示科技产品。
幼儿们通过观看实物展示、听取讲解和参与互动活动，了解了许多科技知识，开拓了视野，增长了见识。
他们对科学的好奇心被激发，对未来的科技发展产生了浓厚的兴趣。
另外，我们还开展了一系列科技游戏和竞赛，如机器人足球赛、编程挑战赛等，让幼儿在游戏中体会到科技的乐趣和挑战。
这些活动既锻炼了幼儿的运动能力和协作精神，又培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
幼儿们在竞赛中激发出的竞争欲望和求胜心理，使他们更加积极主动地学习和思考。
此外，我们还特别邀请了一些科学家和科技企业的代表来给幼儿们进行科技讲座和实践指导。
他们通过生动的讲解和实例，向幼儿们介绍了科技的发展历程和应用领域，激发了他们对科技的兴趣和探索欲望。
在实践指导中，幼儿们亲自操作科技设备，进行简单的科学实验和创新设计，体验到科技的魅力和力量。
最后，我们还组织了一次科技主题的亲子活动，鼓励家长与幼儿一起参与科技探索和创造。
在活动中，家长们与孩子一同动手制作科技小玩具，并进行互动游戏和科普知识问答。
通过与父母一起参与科技活动，幼儿们既加强了与家长的亲子关系，又培养了他们的科学思维和团队协作能力。
通过本次科技节活动，我们取得了丰硕的成果。
首先，幼儿们对科技的兴趣和探索欲望得到了有效激发，他们对科学的好奇心和求知欲望得到了满足。
幼儿园科技乐园：科技教育嘉年华活动总结
幼儿园科技乐园：科技教育嘉年华活动总结一、概述幼儿园是孩子们成长的最初阶段，科技教育的重要性也逐渐受到人们的关注。
在这个背景下，幼儿园科技乐园的科技教育嘉年华活动应运而生。
本文将对这一活动进行全面评估和总结，以期帮助家长们更好地理解幼儿科技教育的深度和广度。
二、活动内容1. 科技体验区在科技体验区，孩子们可以通过参与各种科技制作和实验活动，亲身感受科技的魅力。
他们可以动手制作简单的电路、小型机器人等，培养动手能力和逻辑思维。
2. 科技互动游戏科技互动游戏是活动的重要组成部分，孩子们可以在游戏中学习科技知识，培养团队合作和主动探索的能力。
3. 视听科技教育通过播放科普视瓶和介绍科技发展历程，让孩子们了解科技的发展和应用，引发他们对科技的兴趣和好奇心。
三、活动成效1. 培养了孩子对科技的兴趣通过丰富多彩的科技活动，活动成功激发了孩子们对科技的兴趣，让他们更主动地探索科技知识。
2. 提升了孩子的动手能力和逻辑思维在制作科技小制品和参与科技游戏过程中，孩子们提升了动手和逻辑思维能力，增强了实践能力。
3. 提高了孩子们的团队合作意识在科技互动游戏中，孩子们需要团队合作才能完成任务，这促进了孩子们的合作意识和团队协作能力。
四、对幼儿科技教育的个人观点和理解科技教育对幼儿成长至关重要，通过科技教育，可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的动手能力和逻辑思维，提升他们解决问题的能力。
幼儿园科技乐园的科技教育嘉年华活动为孩子们提供了一个很好的科技体验评台，有助于培养孩子们对科技的兴趣和好奇心，从小为他们的未来发展打下良好的基础。
结语通过本次活动的总结，我们可以看到幼儿园科技乐园的科技教育嘉年华活动取得了很好的成效。
活动在培养孩子科技兴趣、提升动手能力和团队合作意识方面起到了积极的作用。
科技教育不仅可以帮助孩子们更好地适应社会的发展，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
希望未来能有更多类似的活动，为孩子们提供更丰富的科技教育资源。
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幼儿园科技周活动总结
我校幼儿园为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：
一、激发兴趣，筹建小组
在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时添置必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。
二、扎实工作，丰富内容
围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加了各种活动： 1.生物观察活动
我们带领学生观察了不同植物的叶，池塘生态系统等，还组织学生开展了生物标本制作活动，制作生态瓶等，通过观察和实践，大家对我们周围的生命形式有了更加深入全面的了解，对各种小生命有了更多的关怀和关注，在学习实践过程中我们渗透了环境保护的意义和方法，从而进一步培养了了学生的环保意识。
2.模型制作活动
这是深受广大青少年所喜爱的一项科技活动。
通过活动，孩子们不仅了解了各种工具发展的历史、种类、用途，了还了解了有关现
代制造方面的知识。
在实践制作的过程中，，我们鼓励孩子们大胆设计，采用多种形式设计。
这大大加强了新加入学生的兴趣，发展了他们的创新意识。
3.简单电路、双向开关双控灯制作活动
我们通过渐进的学习，让孩子们逐步了解熟悉了电和电路，逐渐掌握了电路工作的原理，并能通过对原理的灵活运用达到实际制作运用的目的。
从而消除了孩子们开始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子们觉得乐趣无限。
三、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。
今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成！
自教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，天津市幼教科一直在加大力量组织各区幼儿园开展落实“指南”精神的各项工作。
我园有幸被选人全市50所重点示范落实“指南”精神的幼儿园。
在南开区学前教研室卢老师的带领下，我园和南开区其他几所幼儿园
以居华里幼儿园为基地围绕着“科学实验”开展了内容丰富的教学实践活动。
在活动中，我们充分遵守《纲要》提出的宏观要求，以《指南》作为我们开展工作的指导依据，进行了大胆的实践创新活动。
在活动中，各个幼儿园进行的科学实践活动都是各有千秋，令人收益匪浅。
作为我园的科研负责人，仅从这几次活动的现场来看我是深有感悟。
一、在同伴互动中提升教研能力
在整个教研活动过程中，可以看出每个实验园都各自准备得很
充分，他们事先都预设好方案，明确教研的目标和重点，还查找了很多相关的理论作为提升的内容和经验点。
在现场教学汇报中可看出教师在积极探索科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿在活动中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习。
汇报后通过组内教师的共同研讨，极大地提升了教师执教科学活动的能力。
二、在自身反思中增强教研责任
在《指南》精神指导下，这次我园围绕着科学领域的“数学”
引导大班孩子主动发现身边事物的规律，在感知超市价签的特点后积极地使用观察、记录、比较、实验等方法来分析问题和解决问题。
在老师对活动进行反思之后，我再回过头反观他园的科学研讨，取人所长补己之短，再反复研究找到适合我们开展科研的思路和方法。
三、在专家引领中拓展教研智慧
要提高教研活动能力，光靠自我反思是不够的，还需要专业的
引领。
在此次教研活动过程中，卢老师把一切权利都交到每位老师手
中，想说就说，给我们创设了宽松的教研氛围。
卢老师在过程中认真倾听、记录下主持者及教师的每句发言，充分了解教研的动态、教师的情况等。
在最后的点评中，让我们感受到专家的科学引领，及时进行“把脉”，帮助我们打开思路，拓展教研智慧。
作为科研负责人，调动教师参与教研的积极性和主动性是我一
直关注的问题，只有真正满足教师专业发展需求的教研、能让教师在实践中运用的教研才能受到教师欢迎，教师也能成为教研活动的主人。
因此，在今后的活动中我们还将进一步思考和探索，不断提升自己的教研能力，使我们的教研活动更富有成效。
在幼儿园五大领域中，科学领域的教育对于幼儿科学素养的早
期培养，科学逻辑思维习惯的养成具有重要的意义。
从教育内容上来看，科学领域不仅仅指科学，而且还包含了数学。
其中科学是一种理性的思维方式，通过科学教育可以使幼儿正确认识周围世界，更可以激发幼儿对周围事物和现象的探究心和求知欲。
所以幼儿园的科学教育活动是非常重要的。
一、备课
备好课是上好课的先决条件，备课的主要内容包括研究教材和
了解学生。
⑴研究教材;幼儿园科学教材较其他阶段科学教材有其独有的
特点，它涉及很多自然科学，内容十分广泛，大部分内容又都以各种形式呈现在幼儿日常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。
如上学期中班开展的科学活动《小台灯》、《气球车》等都与幼儿的日常生活
有着密切的联系。
在实际教学中，教师可以根据幼儿园教材的特点结合幼儿生活环境，通过幼儿身边熟悉的事物，让幼儿体验探索和发现的乐趣。
⑵了解学生;有些教师课前没有事先了解学生原有知识水平，开展科学活动时会遇到一系列的困扰。
刚踏上讲台时，我曾遇到这样的尴尬：一次科学活动，课前已做好充分准备的我，满怀信心要上好课，当我刚把准备好的几个问题提出来，教室里有一半多的学生不用思考就马上报出了答案。
接下来的实验，进行到一半时，大部分的学生已经猜到了实验结果。
勉强再教下去，没有新鲜感，不教下去，还有一些学生根本不会。
所以教师上课前要做好调查，除了备纸本上的东西还要备学生，这样才能有针对性地教学，取得实效。
另外，幼儿园的教育对象是年龄段为3—6岁的孩子，处于该年龄段的孩子好学、好问。
教师要抓住幼儿的年龄特征因材施教，让幼儿在好奇心和科学兴趣的引导下，运用自身的感知器官主动探索发现和理解周围世界中的事物和现象。
二、选择好活动方法
开展科学活动的方法有操作法、观察法、实验法、游戏法、讲演法等。
其中幼儿园开展科学活动最常用的方法是操作法和观察法。
⑴操作法;是在材料的操作、摆弄的过程中建构自己的认知结构的。
在操作中，幼儿感知了事物的特征，积累了经验，发展了兴趣，也培养了求知欲和动手探索的良好习惯。
虽然幼儿自己动手做的科技制作没有成人做的那么完美，但是活动充分展示了幼儿的主体地位，
让幼儿积极主动的操作，积极主动的思考，从而很轻松的激发了幼儿的好奇心和学习科学的兴趣，在学习科学知识的同时给予了幼儿充分的满足，让幼儿享受到了活动带来的乐趣。
⑵观察法;观察是一种有目的的知觉活动，也是科学教育中幼儿认识世界的基本方法。
在科学活动中，教师的指导应由浅入深、逐层递进，指导幼儿按顺序观察，注意比较，分析结果。
观察顺序从左到右，从上到下，从外到里;观察比较会从颜色、大小、形状等入手。
虽然观察只是科学活动中的一个部分，但是在认识事物的外部特征及其变化时，观察是一种不可替代的方法。
三、创设好科学活动的环境
幼儿园很多领域的活动开展都与环境的创设息息相关，科学活动的开展也不例外。
我们说环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。
大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，上课时无意间飞入教室的小飞虫都可能引起幼儿的兴趣，幼儿会睁着明亮的眼睛聚精会神的观察大自然中这些神奇的小生命。
会由此引出一连串的疑问：虫子为什么会飞?它们叫什么名字?喜欢吃什么?在幼儿园，我们也可以刻意去布置属于孩子自己的科技园地，在那里放上孩子们制作的种子标本或科技小制作，让孩子们看到自己的作品时回味制作的乐趣，也让孩子加深了对科学知识的了解。
幼儿园科学活动是一个长期的循序渐进的过程，相信只要教师们全身心的投入，用心去体会每一个活动细节，活动后及时进行反思，我们幼儿园的科学活动会开展的更好，更有特色。