七年级语文上册(语文版)早读手册课件：7.我的老师
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七年级语文课文我的老师课堂教学PPT课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
七级语文(上)《我的老师》课件(55张PPT) (共55张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。20:52:3020:52:3020:528/21/2021 8:52:30 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.8.2120:52: 3020:5 2Aug -2121-Aug -21
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12、人乱于心，不宽余请。20:52:3020:52:3020:52Saturday, August 21, 2021
2021/7/25
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4、在大海上，船儿有迷失方向的时刻，是灯 塔为它指明了方向；在天空中，飞机迷失了方 向，是导航系统使它重新飞上正确的轨道；在 我们生活中，我们也有迷失的时刻，也许他不 是万能的，但是，在你需要她的时候，她就会 站在你前面，挡住即将要走的弯路。
2021/7/25
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美文共读 青墨暗香来
2021/7/25
32
回①假装发怒
忆 ②教我们跳舞 师
温柔
美丽
依 恋
慈爱
公正
思 念
③让我们观察蜜蜂爱生（略） 课内—课外
④教我们读诗
校内—校外
⑤我们看老师写字生
⑥排除纠纷 ⑦梦中寻师
爱
平日—假期
师
（详）
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的
七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了
作者2021/对7/25 温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
褪色 tuì 卜问 bǔ
磕头 kē 纠纷 jiū
2021/7/25
9
2.解释划线词语在句中的意思
① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清
②我模模糊糊地回答。
模模糊糊：非常不分明不清楚。
2021/7/25
语文版七年级语文上册课件：7.我的老师1
(2)为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。 __示__例__：__人__生__路__上__，__有__了__老__师__的__引__领__与__关__注__，__我__们__才__不__会__偏__离__方__向__，____ __才__能__走__得__更稳，最终走向成功。在这里，我们借这小小的天地，
3．阅读下列材料，按要求答题。 朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师。退休后两人没 有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。①10年来，他们的 足迹遍布贵州的望谟县，兴义市尖山苗寨，贵阳市孟关等地。②2014 年9月，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”荣誉称号。2015年2月 27日，朱敏才、孙丽娜夫妇被评为“感动中国”2014年度人物。 (1)画线句①标点符号使用不正确，请修改。 _1_0_年__来__，__他__们__的__足__迹__遍__布__贵__州__的__望__谟__县__、__兴__义__市__尖__山__苗__寨__、__贵__阳__市_____ _孟__关__等__地__。_ (2)画线句②是病句，请修改。 _2_0_1_4_年__9_月__，__他__们__被__中__央__电__视__台__评__为__“__最__美__乡__村__教__师__”__。______________写方法？表达了作者什么样的思想感情？ (1)我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上 了。 _动__作__描__写__和__心__理__描__写__。__表__现__了__作__者__被__救__后__的__高__兴__和__激__动__之__情__，__表__达__了___ _作__者__对__莎__利_ 文老师的感激之情。 (2)我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我 看看，让我摸摸。 _心_理__描__写__。__“__爱__”___是_抽___象__的_，___莎__利_文___老__师_不___能_再__用___“_摸__”__的__方__式__教__作____ _者_认__识__“__爱__”，而作者急切的想用“摸”的方式认识“爱”，所以这 句话表现了作者急切、困惑、失望的心情，表达了作者对莎利文老师
3．阅读下列材料，按要求答题。 朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师。退休后两人没 有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。①10年来，他们的 足迹遍布贵州的望谟县，兴义市尖山苗寨，贵阳市孟关等地。②2014 年9月，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”荣誉称号。2015年2月 27日，朱敏才、孙丽娜夫妇被评为“感动中国”2014年度人物。 (1)画线句①标点符号使用不正确，请修改。 _1_0_年__来__，__他__们__的__足__迹__遍__布__贵__州__的__望__谟__县__、__兴__义__市__尖__山__苗__寨__、__贵__阳__市_____ _孟__关__等__地__。_ (2)画线句②是病句，请修改。 _2_0_1_4_年__9_月__，__他__们__被__中__央__电__视__台__评__为__“__最__美__乡__村__教__师__”__。______________写方法？表达了作者什么样的思想感情？ (1)我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上 了。 _动__作__描__写__和__心__理__描__写__。__表__现__了__作__者__被__救__后__的__高__兴__和__激__动__之__情__，__表__达__了___ _作__者__对__莎__利_ 文老师的感激之情。 (2)我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我 看看，让我摸摸。 _心_理__描__写__。__“__爱__”___是_抽___象__的_，___莎__利_文___老__师_不___能_再__用___“_摸__”__的__方__式__教__作____ _者_认__识__“__爱__”，而作者急切的想用“摸”的方式认识“爱”，所以这 句话表现了作者急切、困惑、失望的心情，表达了作者对莎利文老师
七年级语文课文我的老师PPT演示资料
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
读 3 课 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
读 3 课 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
七年级语文课文我的老师内容PPT演示
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
新语文版七上《我的老师》ppt课件
深刻的印象。 3、确定详略。 4、考虑写作顺序。
教“我”认识具体事物。 我
的 教“我”认识大自然。 老 师 教“我”认识“爱”等抽象名词。
“我” 老师
自强不息，坚韧不拔 热爱学生，循循善诱
莎利文 独
我的老师
海伦·凯勒
付出
愛
感激 海伦 内
特 心
方 感
法
受
正面描写—————————————侧面描写
其次，是作品中大量的细节描写为文章增色不少。 因此研究文中的每一个细节也是本文的特色之处， 如：与老师见面的独特心理感受，老师教她认识 事物时的喜悦之情，从认识具体事物到认识
抽象事物时的思维跨越。因此教学中要引 导学生体味揣摩心理描写的细致真切独特 之处。
最后，由于作家是一个盲人，她的一切只 能靠触摸来完成，因此她对世界的感悟是 独特的，而这一点正好弥补了我们正常人 的不足，在教学中仍要注重引导学生深入 品析，各抒己见，发现作品的个性所在， 既领悟这种写法之妙，又力求掌握并运用 到自己的习作中去，实现读写的迁移。
初中语文第一册第二单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我的老师
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。 逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主 要意思。
作者
词语
理解
小结
掌握词义：
纳闷：因疑惑而发闷。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 预兆：预先显露出的迹象。 温存：温柔体贴。 琢磨：思索，考虑。 毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制
默读·思考·讨论
莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的？ 莎利文是怎样引导“我”认识自然的？
莎利文又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的 这篇课文大致包括哪三方面内容？
最后一段表达了作者怎样的思想感情？
教“我”认识具体事物。 我
的 教“我”认识大自然。 老 师 教“我”认识“爱”等抽象名词。
“我” 老师
自强不息，坚韧不拔 热爱学生，循循善诱
莎利文 独
我的老师
海伦·凯勒
付出
愛
感激 海伦 内
特 心
方 感
法
受
正面描写—————————————侧面描写
其次，是作品中大量的细节描写为文章增色不少。 因此研究文中的每一个细节也是本文的特色之处， 如：与老师见面的独特心理感受，老师教她认识 事物时的喜悦之情，从认识具体事物到认识
抽象事物时的思维跨越。因此教学中要引 导学生体味揣摩心理描写的细致真切独特 之处。
最后，由于作家是一个盲人，她的一切只 能靠触摸来完成，因此她对世界的感悟是 独特的，而这一点正好弥补了我们正常人 的不足，在教学中仍要注重引导学生深入 品析，各抒己见，发现作品的个性所在， 既领悟这种写法之妙，又力求掌握并运用 到自己的习作中去，实现读写的迁移。
初中语文第一册第二单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我的老师
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。 逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主 要意思。
作者
词语
理解
小结
掌握词义：
纳闷：因疑惑而发闷。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 预兆：预先显露出的迹象。 温存：温柔体贴。 琢磨：思索，考虑。 毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制
默读·思考·讨论
莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的？ 莎利文是怎样引导“我”认识自然的？
莎利文又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的 这篇课文大致包括哪三方面内容？
最后一段表达了作者怎样的思想感情？
语文版七年级语文上册课件：7.我的老师
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却 依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心 的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王 老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接 手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭 了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得 不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的 作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。 当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。 我翻开一看，还好，这次没有撕。
称。
【示例】报名：园丁颂
栏目：课堂内外
①报名：桃__李__满__天__下
②栏目：A._窗__前__灯__光_
B．_讲__台__风__采_
C．_书__写__人__生_ D．_挥__洒__青__春_
(2)为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。 示例：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛，燃烧着亮丽的生
⑤身残志坚的海伦·凯勒是生活中的勇士，是拒向命运低头、立志驱除
人生黑暗的光明使者。
A．④②③①⑤
B．④①③⑤②
C．③⑤②①④ D．③⑤④①②
7．学习本文之后，班上开展“师恩难忘”的感恩活动。请你把这次活
பைடு நூலகம்
动的内容、收获制作成手抄报，作为毕业时送给老师的特殊礼物。
(1)为手抄报设计报名和栏目。仿照下面示例，写出报名和四个栏目名
命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种，
就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那冬梅吟唱着早春的歌声。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭 了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得 不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的 作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。 当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。 我翻开一看，还好，这次没有撕。
称。
【示例】报名：园丁颂
栏目：课堂内外
①报名：桃__李__满__天__下
②栏目：A._窗__前__灯__光_
B．_讲__台__风__采_
C．_书__写__人__生_ D．_挥__洒__青__春_
(2)为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。 示例：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛，燃烧着亮丽的生
⑤身残志坚的海伦·凯勒是生活中的勇士，是拒向命运低头、立志驱除
人生黑暗的光明使者。
A．④②③①⑤
B．④①③⑤②
C．③⑤②①④ D．③⑤④①②
7．学习本文之后，班上开展“师恩难忘”的感恩活动。请你把这次活
பைடு நூலகம்
动的内容、收获制作成手抄报，作为毕业时送给老师的特殊礼物。
(1)为手抄报设计报名和栏目。仿照下面示例，写出报名和四个栏目名
命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种，
就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那冬梅吟唱着早春的歌声。
七年级语文课文我的老师PPT讲课演示
师
七年级三班教学PPT课件
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。