一堂班会课
一节难忘的班会课作文3篇
一节难忘的班会课作文3篇一节难忘的班会课作文1今天，是我们开学的第一天。
而毛老师也在今天给我们**一节难忘的班会课。
“叮铃铃”上课啦，毛老师迈着轻快的步伐走了进来。
“今天，就让我们上一节安全课吧！”毛老师慈祥地说。
“好！”全班同学异口同声地说。
毛老师打开电脑，“珍爱生命安全伴我行”九个大字马上“跳”进了我的眼帘。
首先，第一篇章――《交通安全记心间》。
毛老师先给我们看了一组图片。
这组交通事故令人触目惊心。
所以，毛老师告诉我们：1不闯红灯；2走路要走人行道……接着，就是第二篇章――校园安全。
毛老师告诉我们，在校园里，不能**出入校园;不能在走廊打闹……紧接着的便是春季传让疾病的预防。
春季预防传染病要注意：1科学穿衣；2经常开窗；3勤洗手……当然令我最难忘的还是“快乐竞猜活动”啦。
第一题：春色满园十五夜（打一成语）是什么呢？是春色满园吗？不对，那是……这时，周静凌大喊道：“是花好月圆！”原来，春色满园就是花好，而十五夜不正是月圆吗？不知不觉地，就到了第三题，“上下一心”是什么在呢？对了，是卡字！正当我要举手时，毛老师便请了我。
“是卡字”我站了起来，还解释了原因。
因为“上”字和“下”字一“合体”不正是“卡”字吗？但是因为没举手，而没有为组里加到星，好可惜啊！不一会儿，“快乐竞猜”活动结束了。
最终，刘柯彤，周静凌和王杰文成了“猜谜大王”，可真令人羡慕呀！一节难忘的班会课作文2这是一节令我难忘的班会课。
今天，我们班会的课题是：校园是我家的活动。
主持人是王可钰，我们班的领头燕。
班会课开始了。
首先谭锦琛，龙雨，肖宇彤朗诵：校园是我家，他们三个人的声音，美如百灵鸟无比动听，朗诵完之后教室里响起一片热烈的掌声，同学们手都拍红了，还在那儿拍。
紧接着，黄恬朗诵：亲爱的东方红，是她自己写的.，用抓紧的话表达了对我们学校的喜爱之情，受到了观众的赞美，我觉得黄恬真棒。
最有趣的是彭禹唱歌：小背篓，受到了大伙儿的嘲笑，我要是彭禹；我会随他们去，我已经尽力了，我觉得彭禹战胜了勇气，自我，已经很不错了。
从一堂班会课案例看班会成功的要素
188辛勤园丁从一堂班会课案例看班会成功的要素陈恒业（湖南省株洲市南方中学 湖南 株洲412000）教师的本职是教书育人，这两者是同时的，缺一不可。
若一个老师为了抓教学质量，而忽视德育工作。
那么他花再大的力气，都不会很有成效。
俗话说：“磨刀不误砍柴功”。
德育抓好了，教学也能很轻松的提升，两者是相辅相成的，所以班会课不容忽视。
今年上学期临近期末的时候本人适时召开了一次以“我爱记歌词”为题的主题班会。
这堂班会课下来，班级的凝聚力更强了，师生之间，学生之间的情感更浓了，在期末考试中，学生也考出了优异的成绩。
直到现在我还在思考着这堂班会课的价值，并由此思考着一堂成功的班会课应该具备哪些条件，成功的要素有哪些等等。
班会课案例呈现：班会课标题：我爱记歌词课题目标：调节紧张的学习气氛，进一步增强1609班班级凝聚力，增进师生以及学生之间的感情，牢记班级奋斗目标。
设计背景：1609班共有48名学生，男女比例得当，全班四分之三的学生喜欢音乐，喜爱唱歌，约有20名学生歌唱得不错。
高二上学期，学生还共同设计了班歌、班徽。
课前准备：班主任提前两周向班团干部布置任务，交代目的，学生分成歌词收集组、歌曲领唱组、课件制作组、评委仲裁组、串联主持组、奖品采购组等，利用课余时间分头准备。
班主任特别强调至少要有五首革命歌曲、五首励志歌曲、五首校园歌曲。
课堂流程：1、学生主持人登场，介绍目的和游戏规则。
2、游戏分猜歌曲名，歌词接龙，歌曲创作背景抢答三环节，形式多样，领唱全部由学生担当，答对者颁发奖品。
3、学生总结这次活动的收获。
4、班主任点评，表扬鼓励，升华主题。
5、师生齐唱1609班班歌，在热泪中结束班会课。
这堂班会课下来，学生后阶段的学习状态特别好，作为班主任我感觉学生一下子成熟了好多，为此我反思着我们的班会课成功的因素有哪些，评价一堂班会课成功与否的标准是什么。
结合自己的班主任工作经历，尤其是这堂成功的主题班会课，我觉得成功的班会课应具备五要素。
一堂班会课作文范文
一堂班会课今天是一个晴朗的日子，阳光明媚，空气清新。
在这样的天气下，我们这些年轻的学生，已经准备好了迎接新学期的挑战和机遇。
在这个新学期里，我们将继续坚持学习，努力进步，为实现自己的梦想而奋斗。
为了更好地开展本学期的学习工作，我们班级在第一节课的时间里，举行了一堂班会课。
在这堂班会课中，班主任向我们介绍了新学期的学习目标和重点，为我们树立了学习的榜样，还给我们提供了一些学习的方法和技巧。
班主任向我们介绍了本学期的学习目标。
她告诉我们，本学期的学习任务十分艰巨，需要我们充分发扬自己的优势，全面提高自己的素质。
为此，她列举了一系列的学习目标，包括提高自主学习的能力，培养创新精神和实践能力，提高英语综合能力等等。
在这些学习目标的鼓舞下，我们感到了前所未有的动力和信心。
接着，班主任为我们介绍了学习重点。
她告诉我们，本学期的学习重点是提高各门功课的学习质量和效率，培养自主学习能力和解决问题的能力。
为此，她向我们推荐了一些学习方法和技巧，如制定学习计划，利用学习工具，积极参与课堂活动等等。
这些学习方法和技巧的推荐，对我们今后的学习生活具有十分重要的意义。
班主任为我们树立了学习的榜样。
她向我们介绍了一位高年级的学长，他是学校的优秀学生之一，曾经获得过多次荣誉和奖项，在学术和科研方面业绩卓著。
与他的交流中，我们受益匪浅，为自己的学习目标制定了更高的标准和更加明确的路线图。
同时，他也向我们传递了对学习的热爱和追求，感受到了学习的无限魅力和意义。
这堂班会课，让我们清晰地认识到了本学期的学习目标和重点，启迪了我们的学习思路和方法，提升了我们的学术素养和思想品质。
我们深感班主任的用心和耐心，愿在接下来的学习生涯中，充分发挥学习的潜力和动力，勇往直前，实现自己的人生价值。
男女平等：一堂班会主题课
男女平等：一堂班会主题课引言班会主题课旨在提高同学们对男女平等问题的认识和理解。
通过本节课的学习，我们希望同学们能够树立正确的性别观念，积极参与到推动男女平等的事业中来。
班会目标1. 了解男女平等的概念及意义。
2. 分析我国男女平等现状及存在的问题。
3. 学习国家关于男女平等的政策法规。
4. 探讨如何在日常生活中践行男女平等。
班会内容1. 男女平等的概念及意义- 定义：男女平等是指在社会、政治、经济、文化、家庭等各个方面，男女享有平等的权利和机会。
- 意义：男女平等是社会公平正义的体现，有利于促进社会和谐、进步与发展。
2. 我国男女平等现状及存在的问题- 现状：我国在男女平等方面取得了一定的成就，但仍存在一定的差距。
- 问题：性别歧视现象仍然存在，女性在教育、就业、政治参与等方面的权益有待进一步提高。
3. 国家关于男女平等的政策法规- 《宪法》：规定男女平等，国家保障妇女的权利和利益。
- 《婚姻法》：规定男女平等，禁止性别歧视。
- 《就业促进法》：禁止对妇女实行性别歧视，保障妇女的就业权益。
4. 如何在生活中践行男女平等- 尊重性别差异，不歧视、不压迫、不欺负异性。
- 提倡平等的家庭观念，共同分担家务，共同养育子女。
- 鼓励女性参与社会事务，提高女性在政治、经济、文化等领域的地位。
班会形式1. 讲座：邀请专家或老师讲解男女平等的基本概念、政策法规及实践方法。
2. 小组讨论：分组讨论现实生活中存在的性别歧视现象及解决办法。
3. 案例分享：选取具有代表性的男女平等案例，进行分享和讨论。
4. 行动计划：鼓励同学们制定践行男女平等的计划，并在日常生活中付诸实践。
班会时间时长：90分钟班会负责人XXX班会地点教室XXX班会日期2022年10月10日希望同学们积极参与本次班会，共同为推进男女平等事业贡献力量。
一堂有趣的班会课400
《一堂有趣的班会课》小朋友们，今天我要给你们讲讲我们班上的一堂超级有趣的班会课！那一天，上课铃一响，老师就笑眯眯地走进了教室。
她神秘兮兮地对我们说：“今天的班会课呀，咱们要来玩个好玩的游戏！”大家一听，眼睛都亮了，兴奋得不得了。
老师拿出了一叠小卡片，上面写着各种各样的词语。
原来，我们要玩的是词语接龙的游戏。
第一个同学站起来，说了一个词“书包”，第二个同学马上接“包子”，就这样一个接一个，大家都紧张又开心，教室里充满了欢声笑语。
我也特别激动，心里一直想着下一个词该怎么接。
突然，轮到我了，前面的同学说“花朵”，我一下子就想到了“朵颐”，老师和同学们都为我鼓掌。
后来，老师又给我们讲了好多有趣的小故事，还让我们分组表演。
我们小组演的是小兔子和大灰狼的故事，我演小兔子，蹦蹦跳跳的，可好玩啦！这堂班会课，我们玩得开心，也学到了好多知识。
真希望以后的班会课都这么有趣！《一堂有趣的班会课》小朋友们，我来给你们说一说我们班那堂让人难忘的班会课！那天呀，一进教室就感觉不一样。
黑板上画满了五颜六色的图案，漂亮极了。
老师站在讲台上，笑着对我们说：“同学们，今天咱们来开个化妆舞会！”大家都兴奋得尖叫起来。
于是，我们纷纷拿出准备好的道具，有的同学戴上了大大的帽子，有的同学穿上了漂亮的裙子，还有的同学戴上了夸张的面具。
我把自己打扮成了一个小超人，披着红色的披风，感觉可威风啦！接着，音乐响起来了，我们开始跳舞。
大家手舞足蹈的，像一群快乐的小鸟。
跳累了，我们就坐下来分享自己带来的小零食，边吃边聊天，开心极了。
在这堂班会课上，我们每个人都笑得合不拢嘴。
这真是一堂超级有趣的班会课，我到现在都还经常想起呢！《一堂有趣的班会课》小朋友们，今天我要和你们分享一堂特别好玩的班会课！上课的时候，老师带着一个大大的箱子走进教室。
我们都好奇地盯着那个箱子，不知道里面装了什么。
老师笑着说：“同学们，今天咱们来做个猜谜语的游戏。
”然后，她从箱子里拿出一张纸条，念了起来：“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。
一堂“知荣辱、明礼仪、别陋习”主题班会课
高中文明礼仪教育之
一堂“知荣辱、明礼仪、别陋习”主题班会课
一、活动事宜
活动对象：高一高二高三全体班级
活动时间：3月6日晚自修
活动负责人：各班主任
活动检查：各部副部长
二、检查内容
1.各班学生精神状态，班主任上课情况，上课纪律，上课时间量（规定30分钟）等。
2.各部拍好班主任上课照片发给徐杰，做公众微信号素材用。
3.各部把上课不理想班级情况上报学生处。
4.结合整个文明礼仪教育方案，主题班会占比10%分数，各部请做好记录，最后汇总评比时作为数据使用。
如何上好一堂主题班会课
如何上好一堂主题班会课上好一堂主题班会课需要充分准备和灵活运用教学方法，确定主题、设计教学目标、吸引学生兴趣、吸引学生兴趣、互动与合作、实践与应用。
1、确定主题：选择一个有趣且与学生密切相关的主题，例如人生规划、团队合作、健康生活等。
确保主题的选取符合学生的年龄和背景。
2、设计教学目标：明确你希望学生在这堂班会课中获得什么知识、技能或态度的培养。
将目标细化为具体的学习要点，有助于引导你的教学内容和活动设计。
3、吸引学生兴趣：使用各种引人入胜的教学资源，如图片、视频、故事等，来吸引学生的注意力。
以问题、挑战或案例等形式引发学生的思考，激发他们对主题的兴趣。
4、吸引学生兴趣：根据主题和教学目标，制定一份详细的教学计划。
包括教学步骤、时间安排、教学资源准备等。
确保教学过程紧凑、流畅，并留出时间给学生提问和讨论。
5、互动与合作：引导学生参与互动和合作，可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式促进学生的思考和交流。
鼓励学生分享观点、经验和感受，培养他们的表达能力和团队合作意识。
6、实践与应用：让学生通过实践和应用来巩固所学知识。
可以设计小组活动或任务，让学生运用所学内容解决问题或完成任务，提高他们的实际应用能力。
上好一堂主题班会课需要注意以下事项1、确定合适的主题：选择一个与学生相关、有意义且能够引起学生兴趣的主题。
确保选取的主题对学生的成长和发展具有积极影响。
2、明确教学目标：确定你希望学生通过这堂课获得的具体知识、技能或态度培养目标。
将目标转化为可测量和可实现的学习目标，以便评估学生的学习成果。
3、适宜的教学方法：根据主题和学生的特点，选择适合的教学方法。
可以运用讲解、互动讨论、案例分析、小组活动、角色扮演等多种教学方法，使学生更加积极参与。
班会课教案(优秀8篇)
班会课教案(优秀8篇)班会教案篇一一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：(一)认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。
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一堂班会课
上星期五班会课,我和学生做了一个小游戏：让三个学生分别站一排,第一个拉第二个的手,使劲往前,中间的学生拼命不让他拉走,看需要多少时间才能拉动；然后让后面同学推,前后方向都向前,中间那位仍然使劲不让他们拉动,再看所用时间；最后三人大家向前,再看所用时间。
分别是：5分钟还没移动一米；3分钟移动了一米；1秒钟就跨过了一米。
学生在观察后有什么感触呢？请看下面的对话：
一：这个中间的同学如果早点向前,那么就不用花那么多时间了。
（说得真好！）
二：我感觉我有点象这中间的同学。
总是不够主动！（能自我反省,真不错！）
三：我觉得那个前面拉的同学在做无用功,人家不愿向前,你拉得多累啊,可向前还那么慢！不值！（思想消极了,毕竟还是向前了哦）
四：后面的同学推只是帮助前面拉的同学的,如果前面不拉,我估计前进还要更困难的！（想得还真不错,有思想的深度）
五：为何不一开始就三个人朝同个方向使劲呢？那不是很省力吗？（对呀！为什么呢？想想这三个人就想我们生活中的哪些人？你从中看到什么现象？）
沉默几分钟后,有学生举手说话了：
六：我知道了,这中间那个学生就是我们。
（有想法！很好！）
七：那两个是帮助我们的人,我们却不领情,不睬他们。
（太棒了！马上要说到关键处了）
八：那两个人不就象我们的爸爸、妈妈和老师吗？（我不置对否,只是微笑）
九：对了！就是他们了。
拉的那个是爸爸、妈妈,推的那个是老师……
十：不对！拉的是老师,看！在前面拉着我们,爸爸、妈妈在后面帮我们往前推！
下面一片争执声,我还是微笑地看着,但内心狂喜。
几分钟后,我宣布安静下来。
“大家都觉得这三个人就是家长、学生和老师的代表吗？”“对！”几乎是异口同声的。
“既然是这样,那么我们也不在乎分清前面是谁,后面是谁,关键中间的是学生,对不对啊？”“对！”又是异口同声。
“那就好！那么请问谁来告诉我你从中得到什么启示啊？”
教室里一片寂静。
不一会儿,张震宇站起来了：“我明白了做事要有个明确的目标！”
“切……”场下嘘声一片。
“怎么不对呀？做事要就应该先有个明确的目标,不然不就象个无头苍蝇了？”“…哈哈……”场下笑声一片。
“老师,我觉得这个游戏告诉我们,不管有多少人帮你,首先就是自己要主动向一个目标前进。
自己不主动,拉的、推的人着急,使劲也没多大作用！”“啪,啪……”下面有掌声响起,我也情不自禁地鼓起了掌,“说得太好了,这就是我要你们观察的目的啊！相信你们一定不会让自己前进的脚步很慢的！”
掌声还在七（1）班教室里回荡,我听到了承诺、听到了信心！听到了学生、家长和老师的加油呐喊声。