班主任培训课件《让主题班会绽放光彩
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班会课件PPT-绽放光彩生命教育主题班会ppt
班会课件PPT
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2022-05-01
班会课件PPT
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2022-05-01
班会课件PPT
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三：生命得诞生
2022-05-01
班会课件PPT
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生命得诞生过程
2022-05-01
班会课件PPT
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四：自杀对家人意味着什么？
1例自杀,平均至少对6个人产生严重得不良影响,造成得心理伤害持续10年 1例自杀未遂至少可使2个人受到严重影响,造成得心理伤害持续6个月
2022-05-01
班会课件PPT
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五:自杀得步骤和征兆
自杀三步曲 第一步：自杀意念形成 第二步：激烈冲突与呼救 产生了自杀意念后,由于求生得本能会使打算自杀得人陷入生与死得矛盾冲突之中,从而表现出谈论自杀,暗示自杀等直接或间接表现自杀企图得信号. 第三步：自杀得实施 设计自杀得方案,选择自杀得方式,并再次向外界呼救,最后实施实施自杀行为
2022-05-01
班会课件PPT
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讨论
你对待李力得行为是怎么看得? 自杀是唯一得解决办法吗? 如果你得好朋友有自杀得征兆,你会怎么做,又会怎么想呢？
2022-05-01
班会课件PPT
*
其他事例
2003年3月20日晚,成都某名牌大学一位大二女生,把一只仅三个月大得小狗活生生放人微波炉烤了一分多钟 ,小狗得主人就是这位女生……为什么如此漠视生命,他们得表现很冷漠：只是想看看小狗得反应.
2022-05-01
班会课件PPT
*
4F得Rose又和男友闹分手
3F得阿伯每天都盼望有人拜访他
2F得莉莉还在看那结婚半年就失踪得老公照片
在我跳下之前,我以为我是世上们之后深深觉得其实自己过得还不错
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三：生命得诞生
2022-05-01
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生命得诞生过程
2022-05-01
班会课件PPT
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四：自杀对家人意味着什么？
1例自杀,平均至少对6个人产生严重得不良影响,造成得心理伤害持续10年 1例自杀未遂至少可使2个人受到严重影响,造成得心理伤害持续6个月
2022-05-01
班会课件PPT
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五:自杀得步骤和征兆
自杀三步曲 第一步：自杀意念形成 第二步：激烈冲突与呼救 产生了自杀意念后,由于求生得本能会使打算自杀得人陷入生与死得矛盾冲突之中,从而表现出谈论自杀,暗示自杀等直接或间接表现自杀企图得信号. 第三步：自杀得实施 设计自杀得方案,选择自杀得方式,并再次向外界呼救,最后实施实施自杀行为
2022-05-01
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讨论
你对待李力得行为是怎么看得? 自杀是唯一得解决办法吗? 如果你得好朋友有自杀得征兆,你会怎么做,又会怎么想呢？
2022-05-01
班会课件PPT
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其他事例
2003年3月20日晚,成都某名牌大学一位大二女生,把一只仅三个月大得小狗活生生放人微波炉烤了一分多钟 ,小狗得主人就是这位女生……为什么如此漠视生命,他们得表现很冷漠：只是想看看小狗得反应.
2022-05-01
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4F得Rose又和男友闹分手
3F得阿伯每天都盼望有人拜访他
2F得莉莉还在看那结婚半年就失踪得老公照片
在我跳下之前,我以为我是世上们之后深深觉得其实自己过得还不错
让青春绽放光彩——主题班会活动课件
——《老子·道德经》
你对这两则古训是怎样理解的？ 对你有什么启发？
我们要从点滴小事做起，从现在做起， 认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活 动。在家、在学校、在社会努力做对社会和 国家有用的人，多做对社会和国家有益的事， 让我们的生命的每一天都增添光彩。
让青春绽放光彩
l 有一种说法是很耐人寻味的：世界上有两种东西，当你失去他们后才会发现 其价值，那就是青春和健康。
让青春绽放光端到达另一
端，不能借助自身以外的任何道 具，通过方式和其他所有人次的 通过方式不能相同，如有相同须 返回重做。要求在经过通道时尽 量展示自己的特长。
PS:
起点到终点可以是整个 生命的历程，也可以是生 命历程中的某一阶段，例 如初中最后这一阶段。这 个过程中能不能更精彩， 完全由你自己决定。
付出就是快乐 听故事。。。。
听了这篇短文，你有什 么感想？
你对家庭、班级、同学 或其他人有哪些付出，请说 出来与大家分享。
付出使人快乐，使 人充实，使人高尚，使 人感觉到自己的价值。
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
作为中学生的你，现在如何做 才能展现你青春的价值？在学校如 何做？在家里如何做？在社会上如 何做？
故事分享
千里之行，始于足下
听了这则故事，你们有什么感 想？请说出来与大家分享分享。
理想，是人生的奋斗目标和指路 明灯，是催人奋进的巨大力量，树 立远大理想，追求积极向上的奋斗 目标，将我们的生命绽放光彩。
观点辨析：
1：我们人生的价值要靠今天的努 力学习和将来积极工作来体现。
2：实现人生价值是将来的事，离 我们还很遥远，我们今天的学习与 实现生命价值没有多大的关系。
你对这两则古训是怎样理解的？ 对你有什么启发？
我们要从点滴小事做起，从现在做起， 认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活 动。在家、在学校、在社会努力做对社会和 国家有用的人，多做对社会和国家有益的事， 让我们的生命的每一天都增添光彩。
让青春绽放光彩
l 有一种说法是很耐人寻味的：世界上有两种东西，当你失去他们后才会发现 其价值，那就是青春和健康。
让青春绽放光端到达另一
端，不能借助自身以外的任何道 具，通过方式和其他所有人次的 通过方式不能相同，如有相同须 返回重做。要求在经过通道时尽 量展示自己的特长。
PS:
起点到终点可以是整个 生命的历程，也可以是生 命历程中的某一阶段，例 如初中最后这一阶段。这 个过程中能不能更精彩， 完全由你自己决定。
付出就是快乐 听故事。。。。
听了这篇短文，你有什 么感想？
你对家庭、班级、同学 或其他人有哪些付出，请说 出来与大家分享。
付出使人快乐，使 人充实，使人高尚，使 人感觉到自己的价值。
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
我们的行动
作为中学生的你，现在如何做 才能展现你青春的价值？在学校如 何做？在家里如何做？在社会上如 何做？
故事分享
千里之行，始于足下
听了这则故事，你们有什么感 想？请说出来与大家分享分享。
理想，是人生的奋斗目标和指路 明灯，是催人奋进的巨大力量，树 立远大理想，追求积极向上的奋斗 目标，将我们的生命绽放光彩。
观点辨析：
1：我们人生的价值要靠今天的努 力学习和将来积极工作来体现。
2：实现人生价值是将来的事，离 我们还很遥远，我们今天的学习与 实现生命价值没有多大的关系。
班主任培训《让主题班会绽放光彩
处理个人与集体的关系等等
法制观念教育：知法、懂法、用法、护法 道德品质教育：社会道德、个人品质、伦理思想
心理健康教育：心态、情绪、人际交往、人格完善等
精品课件
学习指导：
学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流； 合作学习； 学习困扰的解决；生理上，心理上的困惑
发展的指导；学习目的，学业规划，人生 规划等
精品课件
学生的呼声：
呼声一：每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！ 呼声二：班会课又是考试，哎，没劲！ 呼声三：噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！ 呼声四：++同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！
精品课件
班主任的心声：
【心声 1】某班主任老师愤愤地说：“班 会 课其实也没有什么用，好学生本身 就很好，不用多说，差生嘛，早就教育了 不知多少次，再跟他们讲什么道理，简直 是对牛弹琴！”
价值观教育：世界观、人生观、价值观、历史观等 政治立场教育：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个
代表、科学发展观理论，坚持社会主义道路，坚持共产党领导。
理想教育：社会发展、集体目标、个人愿望 爱国主义教育：古代历史、近现代革命史、民族文化、国情
集体主义教育：正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确
精品课件
班主任的心声：
【心声 4】某班主任诚恳地讲：“其实， 我个人认为班会课还是很重要的，但是 现在的教学压力毕竟不比以前了，整天 忙着备课、上课、批作业，班级里又有 很多事情要布置、处理，往往等到上班 会课时才想到，还没有好好准备。时间 实在很紧，不过已经习惯了，反正大家 也就这么上的，我也不过是随大流而 已。”
动
我为什么活着，我活着为了什
标
么？
法制观念教育：知法、懂法、用法、护法 道德品质教育：社会道德、个人品质、伦理思想
心理健康教育：心态、情绪、人际交往、人格完善等
精品课件
学习指导：
学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流； 合作学习； 学习困扰的解决；生理上，心理上的困惑
发展的指导；学习目的，学业规划，人生 规划等
精品课件
学生的呼声：
呼声一：每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！ 呼声二：班会课又是考试，哎，没劲！ 呼声三：噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！ 呼声四：++同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！
精品课件
班主任的心声：
【心声 1】某班主任老师愤愤地说：“班 会 课其实也没有什么用，好学生本身 就很好，不用多说，差生嘛，早就教育了 不知多少次，再跟他们讲什么道理，简直 是对牛弹琴！”
价值观教育：世界观、人生观、价值观、历史观等 政治立场教育：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个
代表、科学发展观理论，坚持社会主义道路，坚持共产党领导。
理想教育：社会发展、集体目标、个人愿望 爱国主义教育：古代历史、近现代革命史、民族文化、国情
集体主义教育：正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确
精品课件
班主任的心声：
【心声 4】某班主任诚恳地讲：“其实， 我个人认为班会课还是很重要的，但是 现在的教学压力毕竟不比以前了，整天 忙着备课、上课、批作业，班级里又有 很多事情要布置、处理，往往等到上班 会课时才想到，还没有好好准备。时间 实在很紧，不过已经习惯了，反正大家 也就这么上的，我也不过是随大流而 已。”
动
我为什么活着，我活着为了什
标
么？
班主任培训课件《让主题班会绽放光彩共28页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
班主任培训课件《让主题班会绽放光 彩
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
班主任培训课件《让主题班会绽放光 彩
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
中学安全教育主题班会《绽放光彩—“生命教育”》课件
2023中学安全教育主题班会《绽放光彩—“生命教育”》课件ppt•导入•什么是生命教育•生命教育的现状及重要性•生命教育的实施方法•生命教育实践案例分享•学生互动环节•总结与回顾目录01导入老师向同学和家长们问好，简要介绍班会课的主题和目的。
欢迎语老师介绍自己的姓名、学科和教学经验等，拉近与同学的距离。
自我介绍欢迎与简介学习目标介绍呈现本堂课的学习目标，让同学了解通过本次班会课能够掌握哪些知识和技能。
学习目标分解针对每个学习目标，简要说明如何通过各个环节实现该目标。
学习目标学习内容概述简要介绍本次班会课的学习内容，包括知识点和技能点。
学习内容展开针对每个学习内容，展开说明具体的学习活动、方法和资源等，以便同学充分了解本次班会课的学习内容。
学习内容02什么是生命教育生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动生命教育涵盖健康、生存、生活三个方面生命教育是终身教育，具有全人教育的特质生命教育的定义生命教育的意义有助于学生形成科学合理的健康观念，提高综合素质有助于学生解决生命的困扰，更好地享受生活有助于培养学生珍惜和尊重自己和他人生命的情感有助于学生做好生涯规划，提高生活品质生命教育的目的实现生命的价值与意义，追求幸福人生爱护大自然，实现人与自然的和谐相处了解并积极面对人生的困难与挑战珍惜生命，避免自残、自杀和伤害他人追求自我成长与发展，适应社会变迁03生命教育的现状及重要性生命教育在一些学校和地区已经开展，但覆盖面和深度不够。
社会对生命教育的重视程度需要进一步提高。
学校缺乏专业的生命教育师资力量。
生命教育的现状生命教育的重要性有助于预防和减少青少年自杀和暴力行为。
有助于培养中学生的责任感和爱心。
有助于提高中学生的整体素质和生命质量。
1生命教育缺失的影响23可能导致中学生缺乏对生命的尊重和珍惜。
可能增加中学生面对生活中的困难和挑战时的压力。
高中班主任培训课件《如何发挥主题班会的德育功能》
组织实施
组织要严密
班会的组织实施应严谨有序，确 保活动的顺利进行。
氛围要和谐
班会的氛围应和谐融洽，鼓励学 生积极参与和表达。
教师引导要得当
班主任应在班会中发挥积极的引 导作用，同时尊重学生的主体地
位。
总结反馈
总结要及时
班会结束后，应及时进行总结和 评价，肯定优点和亮点，指出不 足和改进方向。
反馈要有效
建立评价体系
制定评价标准
制定科学、合理的班会评价标准，确保评价的客观性和公正性。
多元评价主体
采用教师评价、学生自评、同学互评等多种评价方式，确保评价的 全面性和准确性。
及时反馈评价结果
及时将评价结果反馈给学生和班主任，以便及时调整和改进班会内 容和形式。
THANKS
感谢观看
体现时代价值观
03
将社会主义核心价值观融入班会，引导学生树立正确的价值观。
拓展德育内容
中华优秀传统文化
将中华优秀传统文化融入班会，弘扬民族精神，提高学生的文化 自信。
心理健康教育
关注学生心理健康，通过班会进行心理健康教育，帮助学生解决 心理问题。
社会责任感教育
培养学生的社会责任感，引导学生关注社会、积极参与公益活动。
总结词
心理健康教育是主题班会的重要组成部分，旨在培养学生的心理素质和应对能 力。
详细描述
通过开展心理健康讲座、心理测试、角色扮演等形式，让学生了解心理健康的 基本知识和方法。同时，可以引导学生正确面对生活中的压力和挑战，培养学 生的自我调节能力和应对能力，提高学生的心理素质。
法制教育
总结词
法制教育是主题班会的必要内容，旨在培养学生的法律意识和法治观念。
通过参与班会活动，让学 生意识到自己在集体中的 责任，培养社会责任感和 集体荣誉感。
中学生班主任培训讲座PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
r
t
02
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
04 认真遴选班干部，做好管理左右手
05 日常管理强抓不懈，安全问题警钟长鸣
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
班主任培训课件《让主题班会绽放光彩
地点安排
选择合适的班会地点，确保场地设施能够满足班会的需要，如多媒体设备、桌 椅布局等。
03
主题班会的实施与效果评估
班会的实施过程
确定主题 制定方案 准备材料 组织实施 总结反思
根据学校德育工作计划和学 生实际情况，选择适合的主
题。 包括班会目的、时间、地点
、参与人员、流程等。
包括课件、道具、音响等。
流程设计
设计班会的整体流程，包括开场白、 主题讲解、小组讨论、分享交流等环 节。
准备班会素材
素材类型
准备相关的文字、图片、视频、音频等素材，以丰富班会内 容。
素材筛选
根据班会主题和目的，筛选合适的素材，确保素材的质量和 相关性。
安排班会时间和地点
时间选择
选择合适的班会时间，确保学生能够参加，同时避免与其他活动的冲突。
总结与展望
成功主题班会的要素与特点
总结一
THANKS
学生参与。
结合实际
结合学生实际需求和关 注点，选择适合的主题
。
情感共鸣
通过故事、案例等引发 学生情感共鸣，增强教
育效果。
04
主题班会的创新与特色
创新班会形式
引入多媒体手段
利用PPT、视频、音乐等多媒体 手段，丰富班会内容，提高班会
效果。
组织互动游戏
通过设计有趣的互动游戏，调动学 生参与热情，增强班会趣味性。
按照方案进行，确保班会顺 利进行。
对班会进行总结，反思不足 之处，为下次班会提供经验
。
班会效果的评估标准
主题选择
主题是否符合学生实际需要，是否具有教育意 义。
参与度
学生参与度是否高，是否能够积极互动。
教育效果
选择合适的班会地点，确保场地设施能够满足班会的需要，如多媒体设备、桌 椅布局等。
03
主题班会的实施与效果评估
班会的实施过程
确定主题 制定方案 准备材料 组织实施 总结反思
根据学校德育工作计划和学 生实际情况，选择适合的主
题。 包括班会目的、时间、地点
、参与人员、流程等。
包括课件、道具、音响等。
流程设计
设计班会的整体流程，包括开场白、 主题讲解、小组讨论、分享交流等环 节。
准备班会素材
素材类型
准备相关的文字、图片、视频、音频等素材，以丰富班会内 容。
素材筛选
根据班会主题和目的，筛选合适的素材，确保素材的质量和 相关性。
安排班会时间和地点
时间选择
选择合适的班会时间，确保学生能够参加，同时避免与其他活动的冲突。
总结与展望
成功主题班会的要素与特点
总结一
THANKS
学生参与。
结合实际
结合学生实际需求和关 注点，选择适合的主题
。
情感共鸣
通过故事、案例等引发 学生情感共鸣，增强教
育效果。
04
主题班会的创新与特色
创新班会形式
引入多媒体手段
利用PPT、视频、音乐等多媒体 手段，丰富班会内容，提高班会
效果。
组织互动游戏
通过设计有趣的互动游戏，调动学 生参与热情，增强班会趣味性。
按照方案进行，确保班会顺 利进行。
对班会进行总结，反思不足 之处，为下次班会提供经验
。
班会效果的评估标准
主题选择
主题是否符合学生实际需要，是否具有教育意 义。
参与度
学生参与度是否高，是否能够积极互动。
教育效果
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理想教育：社会发展、集体目标、个人愿望
爱国主义教育：古代历史、近现代革命史、民族文化、国情
集体主义教育：正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确
处理个人与集体的关系等等
法制观念教育：知法、懂法、用法、护法 道德品质教育：社会道德、个人品质、伦理思想
心理健康教育：心态、情绪、人际交往、人格完善等
ppt课件
13
生活引导：
生存的技能：尊重生命，敬畏生命，保护 生命等
生活技能：生活的尝试，生活见闻等
交往技能：个人之间，师生之间，与 父母之间，与陌生人之间
ppt课件
14
情感升华：
音乐美：音乐欣赏、演唱、演奏、感受韵律节奏 色彩美：自然美景、欣赏学习绘画作品 造型美：舞蹈、体操、健美、武术等
ppt课件
15
ppt课件
3
班主任的心声：
【心声 2】某班主任老师很烦恼地倾诉： “现在一到班会课就心烦，每周都要上 班会，讲些什么东西呀？该讲的都讲了， 总不见得每堂班会都要罗嗦那些大道理 吧？”
ppt课件
4
班主任的心声：
【心声 3】某班主任老师忧心冲冲地 掏心窝：“说实话，我不是不想上好 班会课，而是大家最关心的不是班会 上得怎么样，而是学生成绩好不好。 何况，有的班级都把班会上作文化课 了，我们怕成绩赶不上他们呀。”
四、选择主题班会内容的原则
1、有目的、有方向 2、有时代特色、要“新” 3、有丰富的知识内涵、要“实” 4、有趣味性、有艺术性 5、有针对有计划
ppt课件
16
五、中学主题班会活动系列标 题的确定
1、从个人、集体、社会、国家出发 依 据
2、从年龄结构、成长经历、社会诱惑等出发
ppt课件
17
初
我是谁？
年
“心心向荣”
级
“心心相容”
系 列
“心灵的挑战”
活
“心”光灿烂
动
心心相“惜”
标 题
心灵的呼唤
“心”语心愿
ppt课件
21
高
二 年
飞翔的理由
级
智慧的接力棒
系 列
竞争者的木筏
活
我的时间表
动
标
徘徊中的我
题
ppt课件
22
高
三 年
爱拼才会赢
级
情绪的主人
系 列
我的未来不是梦
活
乘风破浪，扬帆远航
动
标
最后的冲刺
题
一
你好，我的朋友！
年
新校园、新老师、新同学
级
校园因我而美丽！
系
为什么而学？
列 活
和身体一起成长
动
朋友，谢谢！
标
我们一起走过
题
我的情绪我做主
让我与她（他）的友谊天长地久
老师，我爱你！
爸妈，我想对您们说…..
ppt课件
18
初
青春光彩永驻我心
二
感恩的心
年
净化心灵 告别网吧
级 系
理解时尚 追求真善美
列
我要主宰我自己
“格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下”
的重要方式和途径！
ppt课件
25
筠连三中 屈定 2009.10.23
ppt课件
26
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
活
我的尊严 不容侵犯
动
标
和谐相处 我的人际
题
我为社会做了些什么？
我的权利我做主，你的权利我维护
远离违法犯罪 做合法小公民
ppt课件
19
初
释放我的压力
三 年
享受学习
级
竞争与合作矛盾吗？
系
享受师爱
列 活
离别与选择
动
我为什么活着，我活着为了什
标
么？
题
激动与郁闷
二十年后我们再相会
ppt课件
20
高 一
“心心知我心”
ppt课件
6
一：我们对班会课的曲解：
× 1、班会课就是“政治教育批判课”？ × 2、班会课就是“教学调剂课”？
× 3、班会课就是“学习成绩提升课” × 4、班会课就是“文艺汇演轻松课”
ppt课件
7
二、如何理解班会课：
班会课的定义：
班会课是学生自我教育、自我管理的活动课。
1、说班会课是“活动课”，这说明班会课不同于教师头头是道地讲、学生 正座静听的课堂教学课。班会课的形式可以多样，如座位可以按平时上课 时不变，也可不分前后左右地围成一圈，地点可以在教室，也可在室外， 总之根据活动内容的需要而定。
ppt课件
5
班主任的心声：
【心声 4】某班主任诚恳地讲：“其实， 我个人认为班会课还是很重要的，但是 现在的教学压力毕竟不比以前了，整天 忙着备课、上课、批作业，班级里又有 很多事情要布置、处理，往往等到上班 会课时才想到，还没有好好准备。时间 实在很紧，不过已经习惯了，反正大家 也就这么上的，我也不过是随大流而 已。”
类型二：班主任要当好导演；学生做好主演！
ppt课件
9
三、班会的教育目的、方向
1、思想教育为目的 2、学习指导为目的
3、知识拓展为目的 4、生活指导为目的
5、情感升华为目的
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10
价值观教育：世界观、人生观、价值观、历史观等
政治立场教育：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个
代表、科学发展班会课是学生自我教育、自我管理的活动课，说明班会课的主角不 是班主任，而是学生。当然这并不是说班主任可以撒手不管，班主任应 该对班会加以指导，或引导。但指导和引导不等于主导。而学生才是真 正的主角或者说占主体地位。
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8
我对班会课的简单理解：
类型一：班会课就是一部“西游记”。
班主任扮演“唐僧”； 学生扮演“孙悟空、猪八戒、沙僧等”
笑一笑，十年少
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23
六、主题班会活动的基本形式
1、专题讲座式 2、报告式 3、座谈式
4、讨论式 5、纪念式 6、学习式
7、展览式
9、作品读后感品评式 10、社会调查式
11、革命歌曲音乐会 12、参观式 13、演讲、辩论式 14、模拟式
8、知识竞赛式
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24
我最后想说：
让班会课成为教师和学生
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1
学生的呼声：
呼声一：每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！ 呼声二：班会课又是考试，哎，没劲！ 呼声三：噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！ 呼声四：++同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！
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2
班主任的心声：
【心声 1】某班主任老师愤愤地说：“班 会 课其实也没有什么用，好学生本身就 很好，不用多说，差生嘛，早就教育了不 知多少次，再跟他们讲什么道理，简直是 对牛弹琴！”
11
学习指导：
学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流； 合作学习；
学习困扰的解决；生理上，心理上的困惑
发展的指导；学习目的，学业规划，人生 规划等
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知识拓展延伸：
体验生活：将课本知识与生活实际联系起来。 延伸课本：延伸课本上找不到也没有学习到 的知识；从活动当中去发现新的问题。
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爱国主义教育：古代历史、近现代革命史、民族文化、国情
集体主义教育：正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确
处理个人与集体的关系等等
法制观念教育：知法、懂法、用法、护法 道德品质教育：社会道德、个人品质、伦理思想
心理健康教育：心态、情绪、人际交往、人格完善等
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13
生活引导：
生存的技能：尊重生命，敬畏生命，保护 生命等
生活技能：生活的尝试，生活见闻等
交往技能：个人之间，师生之间，与 父母之间，与陌生人之间
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14
情感升华：
音乐美：音乐欣赏、演唱、演奏、感受韵律节奏 色彩美：自然美景、欣赏学习绘画作品 造型美：舞蹈、体操、健美、武术等
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15
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3
班主任的心声：
【心声 2】某班主任老师很烦恼地倾诉： “现在一到班会课就心烦，每周都要上 班会，讲些什么东西呀？该讲的都讲了， 总不见得每堂班会都要罗嗦那些大道理 吧？”
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4
班主任的心声：
【心声 3】某班主任老师忧心冲冲地 掏心窝：“说实话，我不是不想上好 班会课，而是大家最关心的不是班会 上得怎么样，而是学生成绩好不好。 何况，有的班级都把班会上作文化课 了，我们怕成绩赶不上他们呀。”
四、选择主题班会内容的原则
1、有目的、有方向 2、有时代特色、要“新” 3、有丰富的知识内涵、要“实” 4、有趣味性、有艺术性 5、有针对有计划
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16
五、中学主题班会活动系列标 题的确定
1、从个人、集体、社会、国家出发 依 据
2、从年龄结构、成长经历、社会诱惑等出发
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17
初
我是谁？
年
“心心向荣”
级
“心心相容”
系 列
“心灵的挑战”
活
“心”光灿烂
动
心心相“惜”
标 题
心灵的呼唤
“心”语心愿
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21
高
二 年
飞翔的理由
级
智慧的接力棒
系 列
竞争者的木筏
活
我的时间表
动
标
徘徊中的我
题
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22
高
三 年
爱拼才会赢
级
情绪的主人
系 列
我的未来不是梦
活
乘风破浪，扬帆远航
动
标
最后的冲刺
题
一
你好，我的朋友！
年
新校园、新老师、新同学
级
校园因我而美丽！
系
为什么而学？
列 活
和身体一起成长
动
朋友，谢谢！
标
我们一起走过
题
我的情绪我做主
让我与她（他）的友谊天长地久
老师，我爱你！
爸妈，我想对您们说…..
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18
初
青春光彩永驻我心
二
感恩的心
年
净化心灵 告别网吧
级 系
理解时尚 追求真善美
列
我要主宰我自己
“格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下”
的重要方式和途径！
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25
筠连三中 屈定 2009.10.23
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26
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
活
我的尊严 不容侵犯
动
标
和谐相处 我的人际
题
我为社会做了些什么？
我的权利我做主，你的权利我维护
远离违法犯罪 做合法小公民
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19
初
释放我的压力
三 年
享受学习
级
竞争与合作矛盾吗？
系
享受师爱
列 活
离别与选择
动
我为什么活着，我活着为了什
标
么？
题
激动与郁闷
二十年后我们再相会
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20
高 一
“心心知我心”
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6
一：我们对班会课的曲解：
× 1、班会课就是“政治教育批判课”？ × 2、班会课就是“教学调剂课”？
× 3、班会课就是“学习成绩提升课” × 4、班会课就是“文艺汇演轻松课”
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7
二、如何理解班会课：
班会课的定义：
班会课是学生自我教育、自我管理的活动课。
1、说班会课是“活动课”，这说明班会课不同于教师头头是道地讲、学生 正座静听的课堂教学课。班会课的形式可以多样，如座位可以按平时上课 时不变，也可不分前后左右地围成一圈，地点可以在教室，也可在室外， 总之根据活动内容的需要而定。
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5
班主任的心声：
【心声 4】某班主任诚恳地讲：“其实， 我个人认为班会课还是很重要的，但是 现在的教学压力毕竟不比以前了，整天 忙着备课、上课、批作业，班级里又有 很多事情要布置、处理，往往等到上班 会课时才想到，还没有好好准备。时间 实在很紧，不过已经习惯了，反正大家 也就这么上的，我也不过是随大流而 已。”
类型二：班主任要当好导演；学生做好主演！
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三、班会的教育目的、方向
1、思想教育为目的 2、学习指导为目的
3、知识拓展为目的 4、生活指导为目的
5、情感升华为目的
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价值观教育：世界观、人生观、价值观、历史观等
政治立场教育：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个
代表、科学发展班会课是学生自我教育、自我管理的活动课，说明班会课的主角不 是班主任，而是学生。当然这并不是说班主任可以撒手不管，班主任应 该对班会加以指导，或引导。但指导和引导不等于主导。而学生才是真 正的主角或者说占主体地位。
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我对班会课的简单理解：
类型一：班会课就是一部“西游记”。
班主任扮演“唐僧”； 学生扮演“孙悟空、猪八戒、沙僧等”
笑一笑，十年少
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六、主题班会活动的基本形式
1、专题讲座式 2、报告式 3、座谈式
4、讨论式 5、纪念式 6、学习式
7、展览式
9、作品读后感品评式 10、社会调查式
11、革命歌曲音乐会 12、参观式 13、演讲、辩论式 14、模拟式
8、知识竞赛式
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我最后想说：
让班会课成为教师和学生
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1
学生的呼声：
呼声一：每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！ 呼声二：班会课又是考试，哎，没劲！ 呼声三：噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！ 呼声四：++同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！
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班主任的心声：
【心声 1】某班主任老师愤愤地说：“班 会 课其实也没有什么用，好学生本身就 很好，不用多说，差生嘛，早就教育了不 知多少次，再跟他们讲什么道理，简直是 对牛弹琴！”
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学习指导：
学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流； 合作学习；
学习困扰的解决；生理上，心理上的困惑
发展的指导；学习目的，学业规划，人生 规划等
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知识拓展延伸：
体验生活：将课本知识与生活实际联系起来。 延伸课本：延伸课本上找不到也没有学习到 的知识；从活动当中去发现新的问题。
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