高中生物学业水平考试必修三复习必背知识点
高中生物必必修三知识点总结
高中生物必必修三知识点总结高中生物必修三知识点总结高中生物必修三主要涵盖了个体和群体水平上的生命系统调节机制。
以下是对必修三重要知识点的详细总结。
一、细胞生活的环境人体内环境是细胞直接生活的液体环境，包括血浆、组织液和淋巴。
血浆是血细胞直接生活的环境；组织液是绝大多数细胞直接生活的环境；淋巴则是淋巴细胞和吞噬细胞等直接生活的环境。
内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定，这是细胞正常生存的必要条件。
化学成分包括水、无机盐、各种营养物质（如葡萄糖、氨基酸等）、代谢废物（如尿素等）、气体（氧气、二氧化碳）、激素等。
理化性质方面，渗透压、酸碱度和温度是三个重要的指标。
渗透压取决于溶液中溶质微粒的数目，主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
酸碱度则通过缓冲物质（如碳酸氢钠/碳酸、磷酸氢二钠/磷酸二氢钠）来维持稳定，正常人的血浆 pH 通常在 735 745 之间。
体温一般维持在 37℃左右，这是通过神经体液调节实现的。
二、动物和人体生命活动的调节（一）神经调节神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
完成反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
兴奋在神经纤维上以电信号（神经冲动）的形式传导，其特点是双向传导。
在神经元之间，兴奋通过突触传递，其特点是单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
人脑由大脑、小脑、脑干等组成。
大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，小脑有维持身体平衡的中枢，脑干有许多维持生命必要的中枢。
（二）体液调节体液调节主要指激素调节。
激素由内分泌腺分泌，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
例如，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素则能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞等特点。
高中生物必修三重点复习
高中生物必修三重点复习1. 概述高中生物必修三是高中生物课程中的重要内容，主要涉及了生物的进化和适应、生物多样性和分类以及植物的生长与发育等内容。
本文将重点回顾和总结这些内容，帮助同学们更好地复习和理解。
2. 生物的进化和适应生物的进化是指物种从一个共同的祖先逐渐分化演化成不同的物种。
在进化过程中，适应是物种生存和繁衍的关键因素之一。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：2.1 进化的证据进化的证据可以从遗传学、生物地理学和古生物学等多个方面得到验证。
例如，通过比较不同物种的DNA序列可以了解它们的亲缘关系；通过研究生物地理分布可以推测物种的进化历史；通过古生物化石可以了解过去物种的存在和演化。
2.2 进化的机制进化的机制主要包括自然选择、突变和基因流等。
其中，自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而使有利基因频率逐渐增高；突变是指个体遗传物质的突然变异，为进化提供了新的基因型和表现型；基因流是指不同群体之间的基因交流。
2.3 生物的适应特征生物在不同的环境中具有不同的适应特征，这些特征可以帮助它们在特定环境中的生存和繁衍。
例如，在沙漠环境中生活的动物往往有较长的尿液浓缩时间，以节省水分；在高海拔地区的动物具有更大的肺容量，以适应稀薄的氧气；在寒冷环境中的动物具有厚重的毛发和脂肪层，以保持体温等。
3. 生物多样性和分类生物多样性指的是地球上生物的丰富程度和多样性。
生物多样性的保护和分类是生物学研究的重要内容。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：3.1 生物分类的意义生物分类的主要目的是帮助科学家研究和理解生物的进化和多样性。
通过对物种进行分类，科学家可以更好地了解它们的亲缘关系、遗传特点和生态角色等。
3.2 生物分类的原则生物分类的原则包括形态分类、进化分类和系统发育分类。
其中，形态分类是根据生物的形态特征进行分类，如动植物的体型、器官结构等；进化分类是根据物种的共同祖先和进化历史进行分类；系统发育分类是基于物种的共同祖先和进化关系进行分类。
高中生物必修3必背知识 最新整理
高中生物必修3必背知识语句最新整理第1章第1.2节细胞生活的环境1.体液由细胞内液和细胞外液组成。
由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
内环境主要包括组织液、血浆和淋巴。
2.组织液、血浆和淋巴三者之间在化学成分含量上的差别是，血浆含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴的蛋白质含量很少。
3.内环境的理化性质主要有渗透压、酸碱度（pH）和温度。
细胞外液渗透压的大小主要取决于蛋白质、Na＋和Cl－等。
血浆的pH为7.35~7.45，温度一般维持在37℃左右。
4.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
5.内环境稳态的实质是内环境中的化学成分、理化性质在正常范围内处于动态平衡之中。
6.内环境稳态的基础是各器官、系统协调一致、正常活动。
内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络。
7.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏必将引起细胞代谢紊乱。
8.神经系统、内分泌系统和免疫系统都具有信息分子。
基因表达、器官、种群和生物圈都存在稳态现象。
9.血浆中水的主要来源有：消化道、组织液和淋巴。
第2章第1节通过神经系统的调节1.神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
反射弧由5个部分组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
反射弧必须结构完整反射才能进行。
2.兴奋是动物体或人体细胞受刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
未兴奋部位是静息电位，电位特点是外正内负，主要由K＋外流形成的；兴奋部位是动作电位，电位特点是外负内正，主要由Na＋内流形成的。
3.兴奋在神经纤维上传导的形式是神经冲动，这是因为未兴奋部位与兴奋部位之间存在电位差，从而形成局部电流，局部电流方向无论是在膜外还是在膜内，都是由正电荷部位传到负电荷部位。
4.兴奋在神经纤维上传导的方向是双向的。
5.相邻的两个神经元之间并不是直接接触的，而是通过突触这种结构相联系。
高中生物学业水平考试必修三复习必背知识点
2０1６年学业水平考试生物必修三必背知识点第一章人体得内环境与稳态(全部为选择题）考点一：内环境1、内环境得组成:细胞内液体液血浆细胞外液组织液(内环境) 淋巴２、细胞生活得内环境:血细胞得内环境就是血浆;淋巴细胞得内环境就是淋巴;绝大多数细胞得内环境都就是组织液;毛细血管壁得内环境就是血浆、组织液；毛细淋巴管得内环境就是淋巴、组织液3.内环境就是细胞与外界环境进行物质交换得媒介：考点二:内环境稳态得重要性1、稳态：就是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境得相对稳定状态.①调节机制:神经—体液—免疫②维持内环境稳态得调节能力就是有限得，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏。
2、内环境稳态得意义：机体进行正常生命活动得必要条件第二章动物及人体得生命活动调节考点一：神经调节1、神经调节得基本结构与功能单位就是神经元.2、神经调节基本方式：反射，反射就是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出得规律性应答。
反射得结构基础反射弧:感受器-传入神经—神经中枢—传出神经—效应器（可考非选择题)3、兴奋在神经纤维上得传导（非选择题考点）①兴奋：指动物体或人体内得某些组织（如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态得过程.②兴奋就是以电信号得形式沿着神经纤维传导得,这种电信号也叫神经冲动。
③兴奋得传导过程:静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差得存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导④传导特点：双向传导5、兴奋在神经元之间得传递——突触(非选择题考点）①突触得结构:突触前膜、突触间隙、突触后膜②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,所以就是单向传递.③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号得过程,所以比神经纤维上得传导速度慢。
高级中学生物必修三会考知识点.doc
高中生物必修三会考知识点高中生物必修三会考知识点(一）什么是生态系统的能量流动?指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
能量流动的特点⑴、在生态系统中能量是单向流动的。
⑵、能量在流动过程中是逐级递减的。
⑶、输入到某一营养级的能量只有10％~20%能够流到下一营养级。
生态系统能量流动的过程怎样?⑴、太阳能进入第一营养级：生产者光合作用将太阳光能固定转变成有机物中稳定的化学能。
⑵、输入第一营养级的能量中:①、一部分:生产者呼吸作用中以热能形式散失。
②、一部分:用于生产者生命活动，继续储存在有机物中。
③、一部分:随残枝败叶被分解者分解④、一部分:被初级消费者摄取，流入第二营养级。
⑶、能量在第二、三、四营养级中的变化，与第一营养级大致相同。
研究能量流动有什么实践意义?⑴、可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
⑵、可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分。
高中生物必修三会考知识点(二)1、什么是生态系统的物质循环?指组成生物体的Ｃ、Ｈ、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落, 又从生物群落到无机环境的循环过程。
２、能量流动和物质循环的关系⑴、能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。
⑵、能量流动和物质循环是同时进行的,相互依存,不可分割。
⑶、物质是能量的载体。
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解过程。
⑷、能量是物质循环的动力。
３、碳循环与温室效应有关4、硫循环与酸雨有关。
5、生产者和分解者对生态系统的物质循环具有重要作用。
6、生产者对生态系统的能量流动具有重要作用。
7、二氧化碳是生态系统中碳循环的主要形式。
8、信息传递在农业生产中有哪些应用?⑴、提高农产品或畜产品的产量;⑵、对有害动物进行控制;高中生物必修三会考知识点(三)1、生态系统中有哪些种类的信息?⑴、物理信息：指生态系统中的声、光、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息。
高一必修三生物会考知识点
高一必修三生物会考知识点生物是高中学科中的重要部分，也是高考必修科目之一。
本文将介绍高一必修三生物的会考知识点，帮助同学们更好地备考和理解相关内容。
一、细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核的组成及功能。
2. 细胞的多样性：原核细胞和真核细胞的区别，细菌和植物、动物细胞的结构特点。
3. 类囊体器官的结构与功能：内质网、高尔基体、液泡等的作用及特点。
二、继承与变异1. 生物的遗传物质：DNA的结构与功能，RNA的种类和功能。
2. 遗传信息的表达：DNA复制、转录、翻译的过程和意义。
3. 基因的变异与进化：基因突变的种类和影响，自然选择和人工选择的作用。
4. 遗传病与预防控制：染色体疾病、基因突变引起的遗传病的预防和控制方法。
三、生物的生命活动与调节1. 光合作用：光合反应的方程式、光合器官的结构与功能。
2. 糖类代谢：糖的分解与合成的过程和意义，呼吸作用的关键环节。
3. 植物的物质运输：水分和无机盐在植物体内的运输途径和机制。
4. 动物的调节与协调：神经系统和内分泌系统的组成、功能及协同作用。
四、生物多样性与环境保护1. 生物的分类：生物分类的原则和方法，动植物的分类特征。
2. 生态系统与物种多样性：生态系统的组成结构，物种多样性的重要性与保护措施。
3. 环境污染与生物安全：人类活动对环境的污染影响，生态平衡与生物安全的维护。
五、生物技术与社会发展1. 生物技术的原理与应用：基因工程、细胞工程、克隆技术等的原理和应用领域。
2. 生物种质资源与利用：植物和动物的种质资源保护与利用策略。
3. 生物与健康：生物医学、药物研发等与人类健康相关的领域和应用。
以上就是高一必修三生物的会考知识点的详细介绍。
同学们在备考过程中，应该重点掌握这些内容，并加以理解和运用。
不仅要记住这些知识点，还要善于将其与实际问题相结合，培养解决问题的思维能力。
通过深入学习生物知识，我们可以更好地认识和理解生命的奥秘，并为保护生态环境和人类福祉做出贡献。
高三生物复习必修三必背知识点与复习要点
高三生物复习必修三必背知识点与复习要点复习是一个汉语词汇，读音为：fù xí，指再一次复习全部科目，尤其是自己喜爱的科目，把以前遗忘的学问记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。
以下是我整理的高三生物复习必修三必背学问点与复习要点，欢迎阅读与保藏。
高三同学面临着巨大的高考压力，可以说，时间紧且任务重。
高效的记忆法能够提高记忆效率，也让同学有更多时间去做题检验学问把握程度。
我在整理了高三生物复习必修三必背学问点与复习方法，盼望能关心到您。
高三生物复习必修三必背学问点1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。
2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。
3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
生理盐水的浓度是 0.9% 的NaCl。
细胞内液渗透压主要由K+维持。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
机体维持稳态的主要调整机制是神经—体液—免疫调整网络。
7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.神经调整的基本方式是反射，完成反射的结构基础是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。
9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。
高中生物必修三学业水平考试复习课件
沃泰默的实验：
稀盐酸 注入
狗的上段 结果 小肠肠腔
胰腺分 泌胰液
注入 狗的血液 结果 胰腺不分 稀盐酸 泌胰液 中 注入 稀盐酸
狗的上段 结果 小肠肠腔
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
沃泰默的实验：
稀盐酸 注入
狗的上段 结果 小肠肠腔
胰腺分 泌胰液
注入 狗的血液 结果 胰腺不分 稀盐酸 泌胰液 中 注入 稀盐酸
兴奋在神经纤维上传导
静息时: 外正 内负 刺激 刺激部位: 外负 内正 形成 电位差 产生 局部电流
兴奋在神经纤维上传导
静息时: 外正 内负 刺激 刺激部位: 外负 内正 形成 电位差 产生 局部电流 导致 兴奋向前传导
1. 兴奋在神经纤维上的传导小结：
(1) 传导过程： 刺激→电位变化→局部 电流→又刺激相邻未兴 奋部位 (2) 传导形式： 电信号，即神经冲动
体外 消化系统 营养物质 O2 O2 营养物质 体 呼吸 细胞 内环境 外 系统 代谢废物 内液 CO2 CO2 重吸收 皮肤 泌尿系统 代谢废物 代谢废物 体外 体外
脑 神 经 脊 神 经
脑 脊髓
脑 神 经 脊 神 经
脑 脊髓
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
脑 神 经 脊 神 经
脑 脊髓
(3) 传递方式：
电信号→化学信号→电信号
神经递质—你了解多少?
1. 产生 由内质网、高尔基体产生(线 粒体参与供能) 2. 分泌结构 突触前膜
3. 受体
4. 作用 5. 去向
突触后膜上糖蛋白
使后膜兴奋或抑制
作用后被分解
兴奋的传递方向
神经元内： 双向传导
树突
神经元间：
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2０１6年学业水平考试生物必修三必背知识点第一章人体的内环境与稳态（全部为选择题)考点一：内环境1.内环境的组成:细胞内液ﻩ体液血浆细胞外液组织液(内环境) 淋巴2．细胞生活的内环境:血细胞的内环境是血浆;淋巴细胞的内环境是淋巴;绝大多数细胞的内环境都是组织液；毛细血管壁的内环境是血浆、组织液；毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：考点二:内环境稳态的重要性１、稳态：是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
①调节机制：神经-体液-免疫②维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏。
2、内环境稳态的意义:机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物及人体的生命活动调节考点一：神经调节１、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
２、神经调节基本方式:反射，反射是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
反射的结构基础反射弧：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器（可考非选择题)３. 兴奋在神经纤维上的传导(非选择题考点）①兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
②兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
③兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负→受到刺激,兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位;膜内:兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导④传导特点:双向传导５、兴奋在神经元之间的传递——突触(非选择题考点)①突触的结构:突触前膜、突触间隙、突触后膜②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,所以是单向传递。
③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。
6．人脑的高级功能①语言功能是人脑特有的高级功能语言中枢的位置和功能：书写性语言中枢→失写症(能听、说、读,不能写）运动性语言中枢→运动性失语症（能听、读、写,不能说)听觉性语言中枢→听觉性失语症(能说、写、读,不能听）视觉性语言中枢→失读症（能听、说、写，不能读)②小脑:是重要的运动调节中枢，维持身体平衡考点二：激素调节1．激素及相应的分泌器官分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压促甲状腺激素释放激素调节内分泌等重要生理过程垂体生长激素促进蛋白质合成，促进生长多种促激素（如促甲状腺激素）控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素(含Ｉ) 促进代谢活动;促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；过多：患甲亢。
患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足:神经系统、生殖器官发育受影响(婴儿时缺乏会患呆小症) 缺碘:患甲状腺肿,俗称“大脖子病”胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺激素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素、胰高血糖素调节血糖动态平衡2. 血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-１.2ｇ／L（80－120mg／dl)来源:食物中的糖类的消化吸收去向：血糖的氧化分解为CO２Ｈ2O和能量肝糖元的分解合成肝糖元、肌糖元脂肪等非糖物质的转化转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节：由胰岛Ａ细胞分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞分泌降胰岛素（唯一降低血糖)降低血糖浓度③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。
3. 甲状腺激素分泌的分级调节(非选择题考点）（1）调节过程(如右图)(2）调节方式:负反馈和分级调节4、激素调节的特点:①微量和高级②通过体液运输③作用于靶器官、靶细胞５、神经调节和体液调节的比较作用途径反应速度作用范围作用时间神经调节反射弧迅速准确、比较局限短暂激素调节体液运输较缓慢较广范较长考点三：免疫调节(非选择题考点) １、免疫系统组成 免疫器官(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结免疫细胞 吞噬细胞 T 细胞 (在胸腺中成熟）淋巴细胞 B 细胞 （在骨髓中成熟)免疫活性物质(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质)如:抗体、淋巴因子2. 免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能３、免疫类型 非特疫性免疫第一道防线：皮肤、黏膜第二道防线:体液中杀菌物质和吞噬细胞 体液免疫特异性免疫: 第三道防线：免疫器官和免疫系统 细胞免疫4、抗原:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如:细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）抗体：专门抗击抗原的蛋白质（抗体由浆细胞产生的）5. 特异性免疫①类型： 体液免疫细胞免疫② 体液免疫:由B 淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。
③细胞免疫:通过T 淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式6、艾滋病:(1)病的名称：获得性免疫缺陷综合征（简称ＡID Ｓ)(2)病原体名称:人类免疫缺陷病毒（简称ＨＩＶ)(3)发病机理:HIV 病毒进入人体后,主要攻击T 淋巴细胞,使人的免疫系统瘫痪(4）传播途径:血液传播、性接触传播、母婴传播第三章 植物的激素调节考点一:生长素(可考非选择题）1、实验结论：生长素的产生部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位(弯曲部位）是胚芽鞘的尖端以下部位; 生长素的化学本质：吲哚乙酸2、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长素均匀从而造成向光弯曲。
3、生长素的合成:幼嫩的芽、叶、发育的种子（色氨酸→生长素)运输：极性运输:从形态学上端到形态学下端；分布:各器官都有分布,但相对集中的分布在生长旺盛部位。
考点二：生长素的生理作用１、生理作用特点：具有两重性:既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。
①不同浓度的生长素作用于同一器官,引起的生理作用功能不（同样的抗原再次入侵时能迅速增殖分化成大量的效应B 细胞）（浆细胞） （同样的抗原再次入侵时能迅速增殖分化成大量的效应T 细胞）同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同：根〉芽〉茎③顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
2、应用:扦插枝条生根、顶端优势、获得无子果实等。
考点三:其他植物激素1、赤霉素的作用促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;２、细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖)；3、脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）;4、乙烯:促进果实成熟；（各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节）5、植物激素的概念：由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；6、植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点：具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点。
应用:利用乙烯利促进果实成熟等。
第四章种群和群落（全部为选择题)考点一：种群的特征1、种群密度:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度;是种群最基本的数量特征。
计算方法:样方法:适于植物和运动能力较弱的动物。
如：五点取样法、等距离取样法，取样后取平均值;标志重捕法:适于活动能力强、活动范围大的动物;灯光诱捕法：适于趋光性昆虫。
2、出生率、死亡率3、迁入率和迁出率是决定种群密度的大小4、年龄组成:预测种群密度的大小;类型:增长型、稳定型、衰退型；5、性别比例：对种群密度也有一定的影响。
考点二：种群数量的变化1、“Ｊ型增长”a、数学模型: Nｔ=N0λtb、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件;c、举例:自然界中确有,如一个新物种到适应的新环境。
2、“Ｓ型增长”a、条件：自然资源和空间总是有限的；ｂ、曲线中注意点:(１)K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）;（２)K／2处增长速率最大。
３、大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失。
考点三：群落的结构1、丰富度：群落中物种数目的多少互利共生(如图甲):根瘤菌、大肠杆菌等捕食（如图乙)2、种间关系竞争(如图丙）:不同种生物争夺食物和空间(如羊和牛）强者越来越强弱者越来越弱寄生:蛔虫，绦虫、虱子蚤植物与光照强度有关垂直结构动物与食物和栖息地有关3、群落的空间结构:水平结构:呈镶嵌分布考点四:群落的演替：1、定义：随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。
,如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如发芽地下茎)的地方发生的演替。
如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田。
第五章生态系统及其稳定性选择题考点一：信息传递的类型物理信息通过物理过程传递的信息,如光、声、温度、湿度、磁力等。
①信息种类化学信息通过信息素传递信息的,如，植物生物碱、有机酸动物的性外激素行为信息通过动物的特殊行为传递信息的,对于同种或异种生物都可以传递②作用:生命活动的正常进行、生物种群的繁衍、生物的种间关系调节、生态系统的稳定都离不开信息传递。
③应用:a.提高农产品或畜产品的产量;b.对有害动物进行控制考点二:生态系统的稳定性1.概念:指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力２.种类:抵抗力稳定性(抵抗干扰保持原状)和复力稳定性（遭到破坏恢复原状)3.规律:营养结构越复杂,自我调节能力就越大，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低；营养结构越简单,自我调节能力就越小，抵抗力稳定性越低，恢复力稳定性越高。
4．应用：a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调节能力b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部结构与功能的协调非选择题考点:根据食物网回答问题;根据碳循环示意图回答问题;生态系统的能量流动示意图一.生态系统的结构1、生态系统：由生物群落与它的无机环境相互而形成的统一整体2、最大的生态系统：生物圈非生物的物质和能量：（无机环境）生产者:自养生物,主要是绿色植物生态系统的组成成分消费者：绝大多数动物，除营腐生的动物3、结构分解者:能将动植物尸体或粪便为食的生物（细菌、真菌、腐生生物）营养结构食物链从生产者开始到最高营养级结束，分解者不参与食物链食物网在食物网之间的关系有捕食同时存在竞争。