小学语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀PPT课件
文本品析
默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写 飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎样能安全飞行的问题。
文本品析
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
承上启下
文本品析
自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什 么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学 家的思考。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的 口耳到底是怎样配合的？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出( 超声波 )遇到 ( 障碍物 )就反射回来传到它（ 耳朵 ）里，蝙 蝠就立刻（ 改变飞行的方向 ）。
文本品析
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
你知道吗
蝙蝠从嘴里发出超声波，然后用耳朵接收回声。 在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时 间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利 用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远 是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
什么是雷达
雷达利用极短的无线电波进行探测的装 置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来， 雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波，这样可以 测定目标的方向、距离、大小等，广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等方面。
初读感知
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系？这节课我们先 学习字词，初读课文内容，弄清课文结构层次，了解 其中缘由。
默读设疑
默读课文： 把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，
想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题) 写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书
中用横线画下来，下节课研究探讨。
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。
部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教案及教学反思
部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教案及教学反思1.部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教案教学要求：2、练习给课文分段。
3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
4、朗读课文。
教学重点、难点：教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。
这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。
1、提出要求：2、学生按要求默读课文，教师巡视。
三、根据提出的要求进行讨论。
（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。
三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。
1、指名读第七自然段。
2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。
（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？第二课时一、练习朗读全文。
先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1、出示课后思考练习第4题。
2、读读句子。
3、口头练习用“终于”“清楚”造句。
4、书面造句。
四、抄写读读写写中的词语3遍。
2.部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教学反思《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
文章思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。
本文的教学重点是：了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，激发学生爱科学从小就探索科学的兴趣一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1．课题质疑，引发探究。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。
三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。
第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。
2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。
第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。
第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。
2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。
五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。
2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。
六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。
2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。
七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。
同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》主要内容和知识点
小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》主要内容和知识点《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级上册的一篇科普读物，讲述了蝙蝠的生活习性和雷达原理。
文章从介绍蝙蝠的生活习性开始，蝙蝠是夜间活动的动物，它们看不见黑暗中的物体，但它们却拥有强大的听觉系统。
文字描写了蝙蝠独特的“听”技能：在黑暗中，蝙蝠发出超声波，在物体上反弹后再通过听觉来分析距离、方向和速度等信息，进而能够准确地捕食猎物。
接着，文章讲到了雷达的原理，雷达是一种利用电磁波进行测距的技术，其工作原理与蝙蝠的听力十分相似。
雷达发射出高频电磁波，这些电磁波在物体上反弹后再通过接收器接收到才能被分析，进而准确地测量物体的距离、方向和速度等信息。
文章介绍了蝙蝠和雷达的相似之处，并探讨了这两者的差异。
蝙蝠的听力系统非常适合于在夜间寻找猎物，但它们只能在相对近的范围内发送信号和获取信息。
而雷达，则可以在大范围内进行探测和测距，可以应用于许多领域，包括科学研究、航空航天、军事等等。
通过介绍这两种技术的原理和应用，文章让孩子们可以更好地理解科学的奥妙，激发他们对知识的好奇心和学习兴趣。
同时，文章也涉及到一些语文知识点。
第一，篇章结构。
文章从蝙蝠的生活习性出发，逐渐引入雷达的原理和应用，然后对比这两种技术的异同点。
这种逐渐推进、循序渐进的结构，能够让孩子们更加容易理解和掌握文章的内容。
第二，科普知识。
文章涉及到了一些科技方面的知识，如蝙蝠的听觉系统和雷达的工作原理。
这些知识点对于孩子们来说是新颖并富有启发性的，能够开拓他们的视野和认知能力。
第三，语言表达。
文章采用了简洁明了的语言表达方式，易于理解和记忆。
同时，还使用了生动的描写和比喻手法，如“蝙蝠就像一个手机，通过发出信号来获取信息”，这些形象生动的语言表达能够让孩子们更好地感受到文章所要表达的内容。
以上是小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》的主要内容和知识点。
通过阅读这篇文章，不仅能够了解蝙蝠和雷达的奥秘，还能够拓展孩子们的知识面和语文能力。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教学设计
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教学设计
一、教学目标
1.了解蝙蝠的生活习性和使用雷达的原理；
2.培养学生观察、总结和分析的能力；
3.提高学生的阅读理解能力；
4.培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学准备
1.课本：人教版四年级上册语文教材；
2.多媒体设备：投影仪、电脑等；
3.教学素材：有关蝙蝠和雷达的图片、视频等；
4.黑板、彩色粉笔等。
三、教学内容及安排
1.导入（5分钟）
–利用图片或视频引入蝙蝠和雷达的话题，激发学生的兴趣。
2.学习篇（15分钟）
–学生课前预习课文，教师带领学生朗读课文，理解文章内容。
3.活动安排（25分钟）
–分组进行小组讨论，让学生总结蝙蝠和雷达的共同点和不同点；
–学生自由绘制蝙蝠和雷达的影响图，展示并与其他同学讨论。
4.运用篇（20分钟）
–利用多媒体进行关于雷达原理的讲解，加深学生对雷达的理解；
–学生分组制作雷达模型，展示并说明作用。
5.巩固篇（10分钟）
–完成课后习题，加深对课文内容的理解；
–学生进行角色扮演，模拟雷达操作过程。
四、教学反思
本节课主要以《蝙蝠和雷达》这篇文章为素材，帮助学生了解蝙蝠的生活习性
和雷达的使用原理。
通过小组讨论、制作雷达模型等形式，激发学生对知识的兴趣，培养他们的观察和分析能力。
在今后的教学中，可以结合更多案例或实例，拓展学生的思维，帮助他们更好地理解课文内容。
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》PPT课件 (公开课)
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！
人教部编版小学语文四年级上册《6.蝙蝠和雷达》演示课件
通过上节课的学习，我们了解了蝙蝠的哪些知识？
蝙蝠在夜间飞行靠 的不是眼睛，而是耳朵 和嘴。
文章的题目是《蝙蝠与雷达》， 为什么要提飞机夜航呢？
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近， 才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了 隆隆声，这是一架飞机在夜航。
飞机能够夜航是因为雷达。雷达 是根据蝙蝠的启示发明的，开篇提到 飞机夜航，能引起读者探索的兴趣。
潜艇
潜艇就是根据鱼 儿游泳发明的。
建筑物
蛋壳能够把受到 的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建 筑师根据这种“薄皮 结构”的特点，设计 出许多既轻便又省料 的建筑物。
备用页、可 人生的价值，并不是用删时除间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上， 如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世 界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
备用页、可 删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤， 君子以厚德载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一 步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
蒙着眼睛也能飞行，应该 在夜间不是靠眼睛辨识方向 的。那是靠什么呢？
第二次 实验
把蝙蝠的耳朵塞上。
目的：探究蝙蝠夜间飞行是否与耳朵有关
结果：蝙蝠在房子乱飞，铃铛乱响。
结论：蝙蝠夜间飞行与耳朵有关。
四年级上册语文教案《第二单元 6课 蝙蝠和雷达》人教部编版
四年级上册语文教案《第二单元 6课蝙蝠和雷达》人教部编版一、教学目标知识目标1.知道什么是雷达，了解雷达的原理和作用。
2.了解蝙蝠是如何使用声音来探测周围环境的。
3.掌握课文中的重点词语及其含义。
能力目标1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.提高学生的语文阅读能力，培养学生对课文的理解和分析能力。
二、教学重点1.掌握雷达和蝙蝠探测的方法。
2.理解课文内容，能够自主进行阅读。
三、教学难点1.灵活运用所学知识解决问题。
2.培养学生的创造性思维，引导他们探究雷达和蝙蝠之间的相似之处。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，促使他们相互交流，从而加深对知识点的理解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入课堂：你们知道什么是雷达吗？以及什么是蝙蝠？请同学们简单说一说。
2. 学习新知识（15分钟）1.讲解雷达的原理和作用，引导学生思考雷达与蝙蝠的相似之处。
2.介绍蝙蝠是如何利用回声定位来探测周围环境的。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论蝙蝠和雷达的异同，每组选择一位代表汇报讨论结果。
4. 分析课文（15分钟）让学生带着问题阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文，理解文中描述的蝙蝠探测食物的过程。
5. 引导学生总结（10分钟）老师引导学生总结雷达和蝙蝠在探测周围环境方面的共同之处，并鼓励他们谈谈自己的想法。
6. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的思考题目，让学生解答巩固所学知识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握了雷达和蝙蝠的探测原理，并且从中获取了一种新的学习思维模式。
七、作业布置布置相关作业，可以包括课后阅读、思考题等内容，并鼓励学生动手实践。
通过本节课的学习，相信学生们对雷达和蝙蝠的探测方法有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察和思维能力。
在今后的学习中，希望同学们能够运用所学知识，不断探索和发现新的科学奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一次 第二次 第三次
合作阅读学习7—8自然段 突破教学难点
➢ 自学，让学生用学习第7自然段的方法学习第8自然。 利用板书，让学生对比蝙蝠飞行的秘密和雷达的 工作原理，并完成下面填空题：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波 ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(耳朵 )
说说
人类根据鸟窝发明了伟大的建筑物（ 鸟巢 ）
蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 捕食 蛾子 蚊虫 躲避 敏锐 揭开 锐利 障碍 荧光
合作阅读学习7—8自然段
突破教学难点
请学生齐读第7自然段，全班同学 通过画句子、圈重点词的方式找出蝙蝠夜 里是怎样用嘴和耳朵配合飞行的？并尝试 画一画、说一说、演一演等方式表达。
鲨鱼能够潜入深海，人类发明了（潜水艇）
蒲公英的孩子随风飘，人类发明了（ 降落伞）
为了弄清这个问题，科学家分别作了三次试验， 认真思考并填写。
Page 9
蝙蝠和雷达，一种 是动物，一种是探测装 置，它们之间有什么联 系呢？
从哪儿看出蝙蝠的飞行 本领高超？划出有关句子 ，说说你的理解。
3体 验 探 究： •学习第4-6自然段 教学重点
蝙蝠高超的飞行本领引起 了科学家的思考，为了弄清楚 科学家们
1.做了几次实验？2.用了什么方法？ 3.结果怎样？4.可以得出什么结论？
结果
证明
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
鸟能够在空中飞翔，人类发明了飞机
课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
蝙蝠 和 雷达
猜猜这是什么？ 飞机
在漆黑的夜里，飞机怎么 能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身 上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕 捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆 黑的夜里看清楚所有的东西吗？
3