人教部编版九年级中考复习语文课件：文言文专题之考点五分析人物形象(共12张PPT)
专题二 文言文阅读 LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
试题研究51页
一、定向导学
分析江西省11年中考命题规律
二、合作探究
根据主题把分析人物形象的 词语进行分类
三、精讲点拨
人物形象 1.根据分值判断应该答几点。 2.分析标题或原文内容。 3.结合答题格式作答。
忠心报国 舍身求法
以身殉职
以身许国
忠心耿耿 忠肝义胆
锲而不舍 忠贞不渝
坚韧不拔忘死
见利思义
临危不惧
舍生取义
从容不迫
视死如归
身先士卒
才 ⒀才能 德才兼备 文武双全 智勇双全 贤良方正 雄才大略 真才实学 博古通今 博学多才 博闻强记 见多识广 满腹经纶 精明强干 高瞻远瞩 深思远虑 先见之明 远见卓识 真知灼见 老谋深算 神机妙算 足智多谋 别具慧眼 大智若愚 大巧若拙 料事如神 讷言敏行 见机行事 明察秋毫 随机应变 妙手回春
五、达标检测
试题研究第57页常考文言字词分类
梳理1到20（爱到负）
五、达标检测
试题研究第57页常考文言字词分类
梳理21到40（盖到前）
四、总结提升
为君为臣 为官 (1)公正严明 大义灭亲 铁面无私 治国安民 奉公守法 廉洁奉公 两袖清风 公而忘私 顾全大局 克己奉公 先人后己 修身洁行 大义凛然 光明正大 光明磊落 襟怀坦白
义
赏罚分明 大公无私 舍己为人 嫉恶如仇 刚正不阿
堂堂正正 仗义执言 爱憎分明 褒善贬恶
(
2)忠贞 坚强
为人处世
礼、德
⑷真诚守信 诚心诚意 讲信修睦 言而有信 表里如一 言行一致 坦诚相见 胸无城府 肝胆相照 ⑸谦虚谨慎 不耻下问 不骄不躁 礼贤下士 虚怀若谷 自知之明 谨言慎行 三思而行 小心谨慎 修心养性 引咎自责 知过必改
宽容清高 豁达大度 既往不咎 宽宏大量 宽以待人 严以律己 胸怀天下 以德报怨 深明大义 胸怀坦荡 知情达理 宠辱不惊 一视同仁
仁
超凡脱俗 特立独行 不拘小节
孤芳自赏 高风亮节 狂放不羁
洁身自好 与世无争 豪迈坦荡，风流潇洒， 不慕权贵
⑿仁爱助人 扶危济困 解囊相助 抑强扶弱 治病救人 轻财好施 乐善好施 慷慨解囊 仗义疏财 见义勇为 除暴安良 与人为善 助人为乐 义薄云天 患难与共 不离不弃
⑽节俭勤劳 克勤克俭 温良恭俭 兢兢业 业 废寝忘食 勤勤恳恳 任劳任怨 埋头苦 干 孜孜不倦 有志 力争上游 胸怀大志 争强好胜 知难而进 自强不息 不屈不挠 百 折不挠
Lorem ipsum dolor sit amet
试题研究51页
一、定向导学
分析江西省11年中考命题规律
二、合作探究
根据主题把分析人物形象的 词语进行分类
三、精讲点拨
人物形象 1.根据分值判断应该答几点。 2.分析标题或原文内容。 3.结合答题格式作答。
忠心报国 舍身求法
以身殉职
以身许国
忠心耿耿 忠肝义胆
锲而不舍 忠贞不渝
坚韧不拔忘死
见利思义
临危不惧
舍生取义
从容不迫
视死如归
身先士卒
才 ⒀才能 德才兼备 文武双全 智勇双全 贤良方正 雄才大略 真才实学 博古通今 博学多才 博闻强记 见多识广 满腹经纶 精明强干 高瞻远瞩 深思远虑 先见之明 远见卓识 真知灼见 老谋深算 神机妙算 足智多谋 别具慧眼 大智若愚 大巧若拙 料事如神 讷言敏行 见机行事 明察秋毫 随机应变 妙手回春
五、达标检测
试题研究第57页常考文言字词分类
梳理1到20（爱到负）
五、达标检测
试题研究第57页常考文言字词分类
梳理21到40（盖到前）
四、总结提升
为君为臣 为官 (1)公正严明 大义灭亲 铁面无私 治国安民 奉公守法 廉洁奉公 两袖清风 公而忘私 顾全大局 克己奉公 先人后己 修身洁行 大义凛然 光明正大 光明磊落 襟怀坦白
义
赏罚分明 大公无私 舍己为人 嫉恶如仇 刚正不阿
堂堂正正 仗义执言 爱憎分明 褒善贬恶
(
2)忠贞 坚强
为人处世
礼、德
⑷真诚守信 诚心诚意 讲信修睦 言而有信 表里如一 言行一致 坦诚相见 胸无城府 肝胆相照 ⑸谦虚谨慎 不耻下问 不骄不躁 礼贤下士 虚怀若谷 自知之明 谨言慎行 三思而行 小心谨慎 修心养性 引咎自责 知过必改
宽容清高 豁达大度 既往不咎 宽宏大量 宽以待人 严以律己 胸怀天下 以德报怨 深明大义 胸怀坦荡 知情达理 宠辱不惊 一视同仁
仁
超凡脱俗 特立独行 不拘小节
孤芳自赏 高风亮节 狂放不羁
洁身自好 与世无争 豪迈坦荡，风流潇洒， 不慕权贵
⑿仁爱助人 扶危济困 解囊相助 抑强扶弱 治病救人 轻财好施 乐善好施 慷慨解囊 仗义疏财 见义勇为 除暴安良 与人为善 助人为乐 义薄云天 患难与共 不离不弃
⑽节俭勤劳 克勤克俭 温良恭俭 兢兢业 业 废寝忘食 勤勤恳恳 任劳任怨 埋头苦 干 孜孜不倦 有志 力争上游 胸怀大志 争强好胜 知难而进 自强不息 不屈不挠 百 折不挠
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2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇
“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，
足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，
久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余
则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若
设计意图：引导学生背诵课文， 把握文章的中心论点，归纳作 者的论述过程。
《送东阳马生序》“思考探究”第一题
作者写这篇文章，讲述自己的求 学经历，赠送同乡后学，主要是 想表达什么意思？ 设计意图：引导学生熟读课文，理解 作者写作此文的目的。
《送东阳马生序》“积累拓展”第五题 设计意图：引导学生关注作者
用的学习方法，明确人物的学习
态度。
【针对训练】 黄钺传
黄钺字叔扬，苏郡常熟县人。少明敏好学，家无藏书，钺日 游市肆中，见书，不问古今，即借观之，或竟日不还。家有田数 十亩在葛泽陂，(钺父)因令督耕其中。钺从其友人家借得书，道 中披览，比至陂辄尽，每以为恨。隐士杨濙①者，尝避雨泊舟钺舍 傍，窥见钺持书倚檐，声琅琅不辍，乃就视之曰:“竖子好学至此 哉，日能读几何。”钺答曰:“苦无书读，过目能不忘也。”濙 曰:“我有书在洋海店，去此不远，竖子能从吾游乎?”钺喜再拜， 即从淡舟至其舍，与数册持去。
人也。”
遇到的困难
克服方法： 内心的充足、精神的强大
第三步：组织答案，规范作答语言。
参考答案： 作者在求学过程中遇到的困难有： 1.求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。
作者用借书、抄书的办法来克服。 2.求师之难。
作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。 3.生活之苦。
作者历尽苦寒，破衣粗食。但他以内心的充足、精神的强大来 克服这一困难。
中考复习人物形象分析PPT课件
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
CHENLI
21
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
CHENLI
31
万变不离其宗
掌握方法 练习巩固 摸索提高
巩固练习：不同题型 1，导学66页 第6、8题 2，导学70页 20题 3，导学92页39题
CHENLI
32
CHENLI
33
三、分析人物形象
分析人物形象题型主要有：p121.2、p123.3、p125.8
CHENLI
22
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
CHENLI
23
人物描写：外貌、语言、 动作、神态、心理、细
节
技法：对比，正面侧面，ห้องสมุดไป่ตู้ 扬先抑等
CHENLI
24
方法探究
例1.(2010·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理、动作描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏 死亡的高贵品质(1分)。
CHENLI
15
“这好像是席加洛夫 将军家的狗。”人群里有 人说。
“席加洛夫将军？ 哦！……叶尔德林，帮我 把大衣脱下来……真要命, 天这么热,看样子多半要 下雨了……只是有一件事 我还不懂：它怎么会咬着
中考文言文阅读复习——人物形象的分析PPT优秀课件
文章讲了有关周敦颐的哪两件事情， 从中可以看出他什么品质。
两件事：一讯立断久不能决的案子；勇救按 法不当死的囚犯。从中可以看出他才智过人， 善于观察，坚持原则，秉公办案。
于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰： “他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德 初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐 ①为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己 也。扈跸②乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。 谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。 帝大悦。师还，赏赉③与诸大臣等。出按江西， 雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣④ 御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为 直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁⑤兵部右侍 郎，巡抚河南、山西。谦至官，轻骑遍历所部， 延访父老，察时事所宜兴革，即俱疏言之。一岁 凡数上，小有水旱，辄上闻。
文言文阅读题人物分析题题干表达
1.结合选文，请你对桑怿这个人物作简
要评价。（2008年） 2.你认为汉成帝有什么值得称道的地方？ 请简要谈谈。（2009年） 3.为了突显人物形象，选文主要 写了 解元的哪两个特点？请用自己的话概 括。（2011年） 4.结合文意简要分析戴冑的品质。 （2012年）
（注释）①顾佐，明代官员。②扈跸（hùbì ）： 护从皇帝出行。跸：皇帝出行的车驾。③赏赉 （shǎng lài）：赏赐。④诏遣：诏令派遣。⑤超 迁：越级。
【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，
善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦： 与下文“下邳”，均为地名。④清涧都虞侯： 与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为 官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。 鹘：鸷鸟。
2012中考试题（二）阅读下面文言文，完 成第9-13题。（10分） 戴胄犯颜①执法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理 少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首， 不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。 胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守 法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时 之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。 陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不 可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。” 上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯 颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
人教部编版中考语文专题《文言文阅读复习》精品教学课件PPT优秀课件
（二）赏析情感 1.体会表现的友情、思乡念亲、爱国等情怀。 2.体会作者抒发的感情的背景。
五、赏析方法指津
（三）赏析内容 1.写景诗——赏析出画面特征。 2.叙事诗——赏析出情节发展。 3.哲理诗——阐明蕴含的道理。 4.抒情诗——表现诗人的情感。 5.写人状物——表现人物的特点。
五、赏析方法指津
7．节奏停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
（一）理解——理解诗歌的内容。 1.知人论世，熟悉相关背景和作者风格。 2.注意诗的体裁，古体诗、近体诗还是词曲。 3.揣摩诗歌营造的意境。 4.概括诗歌的大意。 5.把握诗人的情感和态度。
三、考查重点清单
（二）品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
文言文阅读复习
人教部编版中考语文专题
知识点详析
（一）古诗文阅读： 阅读浅显的古代诗文
考点一、 准确划分诗文语句的朗 读节奏：
古文句子停顿有两种：一是句间停顿； 一是句中短暂停顿。
确定句中停顿有以下几种方法：
1.句首语助词（又叫句首发语词）、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词，而 现代汉语 中是一个双音节词的，要分开读。
谢谢观看
五、赏析方法指津
（三）赏析内容 1.写景诗——赏析出画面特征。 2.叙事诗——赏析出情节发展。 3.哲理诗——阐明蕴含的道理。 4.抒情诗——表现诗人的情感。 5.写人状物——表现人物的特点。
五、赏析方法指津
7．节奏停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
（一）理解——理解诗歌的内容。 1.知人论世，熟悉相关背景和作者风格。 2.注意诗的体裁，古体诗、近体诗还是词曲。 3.揣摩诗歌营造的意境。 4.概括诗歌的大意。 5.把握诗人的情感和态度。
三、考查重点清单
（二）品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
文言文阅读复习
人教部编版中考语文专题
知识点详析
（一）古诗文阅读： 阅读浅显的古代诗文
考点一、 准确划分诗文语句的朗 读节奏：
古文句子停顿有两种：一是句间停顿； 一是句中短暂停顿。
确定句中停顿有以下几种方法：
1.句首语助词（又叫句首发语词）、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词，而 现代汉语 中是一个双音节词的，要分开读。
谢谢观看
中考语文二轮专题复习：《分析人物形象篇》课件(共31张PPT)
问题：祥子在虎妞难产中有什么表现？这种愚蠢和残忍的现象发生的原因是什么呢？
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
部编新人教版九年级语文中考初三小说阅读之鉴赏人物形象精品课件(23张)
人物性格常见词语
正面人物：开朗活泼、稳重随和、诚实守信、淳朴善良、忧
国忧民、忠厚老实、刚直不阿、积极进取、聪明机智、坚强勇敢、 勤劳热情、廉洁自守、乐观旷达、行侠仗义、乐于助人、淡泊名 利等。
中性人物：足智多谋、成熟稳重、幼稚调皮、洒脱、善解人
意、风趣幽默、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、聪明伶俐、小 心谨慎、多愁善感、精明能干、粗心大意等 。
......夏冰说，当然，改正了就好，你不是也赶来了?
心理、动作、语言——2019年泸州市语文中考卷
问：夏冰身上有哪些优秀品质？请结合全文简
要分析。(4分)
答案：①责任心强，工作认真负责。表现在夏冰自己 一人悄悄上任，只怕大雪会给民众的生活带来不便。 ②身体力行作出表率。表现在夏冰在保安讥讽后，毫 无怨言地一人去铲雪。 ③一身正气，关心民众。表现在夏冰在听说送空调的 师傅半路出了事，首先想到的是师傅的安危。 ④有一颗宽容的心。表现在尚主任向他道歉，他原谅 了尚主任。
“人物形象分析”考点：
1.掌握人物描写的方法。 2.结合描写概括出人物性格特征。 3.结合人物理解作品主题、了解创作意图。 4.对人物及作品有自己的评价感悟。
人物形象分析误区
①仅抓住某处特征，以偏概全，不能全面 分析评价人物。
②没有立足原文，不结合文章分析，概括出原 文中没有的东西。
③分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高 人物的思想品质。
【第一步】抓住描写
外貌描写
【第二步】寻找“特 点”（关键词句）
【第三步】分析原 因（为什么？）
①青白脸色 ② 时 常 有 伤 痕 ③乱蓬蓬的花白胡子 ④ 穿 长 衫 ⑤又脏又破
①青白脸色 吃不好，营养不良—— 生活穷困
②时常有伤痕 时常挨打 时常偷东西 —— 好吃懒做
部编新人教版九年级语文中考初三小说阅读之鉴赏人物形象优秀课件(共23张PPT)
——《变色龙》
趋炎附势、欺下媚上的沙皇走狗
小结
•第一步：抓住描写方法（外貌、语言、动作、 神态、心理、环境等） •第二步：寻找个性“特点”（关注句子中的 形容词等修饰语，动词等中心词） •第三步：分析原因（为什么会这样） •第四步：得出结论（他是个怎样的人）
答题模板
1.判断句表述：××是一个……(思想性格特 点)+……(身份地位)的人。 2.分点列举式：××的性格特点：特点一+分析;特 点二+分析;特点三+分析。
——《范进中举》
粗鲁野蛮、嫌贫爱富、尖酸刻薄的市井小民
（四）心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方 是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫 的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
（五)神态描写
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当
三、一把手。......真的是悬念迭起呀!道路畅不畅通?自來水管道是否爆裂? 实 种种想到或者没有想到的问题，就像眼前的大雪在他脑子里一片混
战 沌......匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今
趋炎附势、欺下媚上的沙皇走狗
小结
•第一步：抓住描写方法（外貌、语言、动作、 神态、心理、环境等） •第二步：寻找个性“特点”（关注句子中的 形容词等修饰语，动词等中心词） •第三步：分析原因（为什么会这样） •第四步：得出结论（他是个怎样的人）
答题模板
1.判断句表述：××是一个……(思想性格特 点)+……(身份地位)的人。 2.分点列举式：××的性格特点：特点一+分析;特 点二+分析;特点三+分析。
——《范进中举》
粗鲁野蛮、嫌贫爱富、尖酸刻薄的市井小民
（四）心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方 是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫 的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
（五)神态描写
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当
三、一把手。......真的是悬念迭起呀!道路畅不畅通?自來水管道是否爆裂? 实 种种想到或者没有想到的问题，就像眼前的大雪在他脑子里一片混
战 沌......匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今
初中语文人教九年级上册多角度赏析人物PPT
母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:"我想就是他。去跟 船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!"
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说:"啊!啊!原来如此 ......如此......我早就看出来了!......谢谢您，船长。"
母亲突然很暴怒起来，说:"我就知道这个贼是不会有出息的，早 晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎 钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可 就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!"
端庄持重、勤俭持家
关于 杨二嫂，她绝对不是一个纸片儿化的 人物，她有过她的安分和端庄，有过她的清秀 和骄傲，只不过迫于生活的压力、不能维持的 温饱，不得不嚣张跋扈、搬弄是非，唯利是图 。作者对她极尽讽刺的背后，又如何不是另一 种深刻的同情呢？
02
菲利普夫妇 也有踏实劲、责任感、友爱心
这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于 勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
五
方法提炼
首先应该是筛选 人物的相关信息 ：外貌描写、语 言描写、神态描 写、心理描写动 作描写这样五种 正面的描写，以 及侧面描写；
其次，再对描写 进行分类：正面 的信息与负面信 息的归类
再次，对归类好 的信息用自己的 话概括出人物的 性格。
谢 谢！
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出 门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯 放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说， 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每 日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便 定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨 二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们 这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈 子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着 这么高底的小脚，竟跑得这样快。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说:"啊!啊!原来如此 ......如此......我早就看出来了!......谢谢您，船长。"
母亲突然很暴怒起来，说:"我就知道这个贼是不会有出息的，早 晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎 钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可 就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!"
端庄持重、勤俭持家
关于 杨二嫂，她绝对不是一个纸片儿化的 人物，她有过她的安分和端庄，有过她的清秀 和骄傲，只不过迫于生活的压力、不能维持的 温饱，不得不嚣张跋扈、搬弄是非，唯利是图 。作者对她极尽讽刺的背后，又如何不是另一 种深刻的同情呢？
02
菲利普夫妇 也有踏实劲、责任感、友爱心
这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于 勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
五
方法提炼
首先应该是筛选 人物的相关信息 ：外貌描写、语 言描写、神态描 写、心理描写动 作描写这样五种 正面的描写，以 及侧面描写；
其次，再对描写 进行分类：正面 的信息与负面信 息的归类
再次，对归类好 的信息用自己的 话概括出人物的 性格。
谢 谢！
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出 门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯 放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说， 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每 日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便 定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨 二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们 这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈 子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着 这么高底的小脚，竟跑得这样快。
中考复习人物形象分析课件PPT
考查内容： 1、理清作者思路和作品线索。 2、整体把握文学作品的内容、情感.
3.分析文学作品的形象 4.揣摩作品中的精彩细节。
5.品味作品中富有表现力的语言 6.对写作技巧与艺术特色的赏析，
7、领悟作品的内涵，谈感悟、启示与评价
题型：
2014 年考纲将分值增加至 17 分。
（ (2013 年广东省卷)《天使儿》 请结合文本，概括商未央 的形象特点。(4 分)
（2011《旧餐桌上的美好时光》） 你是怎样看待安东尼这个形 象的？(4 分)
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
穷困潦倒、自命清高、自欺欺人
孔乙己脸上黑而且瘦，已经不成样
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
文言文阅读之分析人物形象(PPT)-2024年中考语文二轮复习考点突破专题讲与练(浙江专用) (2)
文言词句
参考方法
解释词义
公度立山必至 课内迁移：度已失期《陈沙世家》） A ______
见无备易之
查找字典：①换②改变③容易④轻视⑤ 整治
Hale Waihona Puke B ______移用以济之 参考成语：扶危济困
C ______
一日谓姚鼐曰 注意部首：与“言”有关
D ______
答案： （1）A估计；B轻视；C救济；D告诉。
翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生 贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。
然府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰： “卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不 如即时一杯酒。”时人贵其旷达。 [注]①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除： 革除。
官府因其擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随 顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的 声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美 酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为， 虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同 乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相 当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防 患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和 你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰 菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说到：“人生可贵的是舒适自得，怎么 能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。