中考复习人物形象分析
中考语文专题复习：人物形象分析
中考语文专题复习：人物形象分析刻画人物形象是记叙文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为中考语文记叙文阅读最重要的考核点之一。
人物形象分析，不是指外表特征，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。
一、人物形象分析的方法1.从人物的正面描写（直接描写）入手通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
（如果要求结合具体语言或动作，分析时一定要将具体词语找出来。
某动作或语言表现出……）1.1行动描写和语言描写人物行动最能体现人物的性格特点。
言为心声，人物的语言也体现着人物的心理，体现人物的思想性格或品质。
记叙文阅读中，大多依据人物的事件来分析人物性格及品质。
所以，在概括人物形象时，大家要紧紧抓住事件，从中体会表现了人物的哪些性格及品质。
1.2肖像描写(也叫外貌描写)它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。
注意区分外貌描写和神态描写：前者刻画人的长相和衣着等，是一种先天的和经常性的状态；后者是指某一具体情境下人物的神情状态。
1.3心理描写分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。
2.从人物的侧面描写（间接描写）入手概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3.从人物的细节描写入手所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、场面、环境的细微处进行具体描写。
分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
4.从对比、抑扬结合等写作手法入手不同人物形象的对比，人物自身不同言行、境遇的对比，多人对同一事物的不同态度对比等，都能有力地揭示人物性格。
2020中考语文复习--名著人物形象分析
《傅雷家书》：傅雷先生教导儿子傅聪一个年轻人如何做人、如何对待生活。
知恩图报
《水浒传》：武松为报答施恩，醉打蒋门神，义夺快活林。【见P49第二十八至十九回】
《西游记》：孙悟空压在五行山下五百年被唐僧救出，认唐僧为师，之后便一直忠心耿耿跟随师父前往西天取经。
③孙悟空和镇元大仙：大闹五庄观【见P37第二十四至二十六回】
男扮女装
《水浒传》：鲁智深大闹桃花村【见P47第五回】 《西游记》：孙悟空计收猪八戒【见P36第十八至第十九回】
激将法
《水浒传》：吴用：智激林冲火并王伦 《西游记》：猪八戒义激美猴王【见P37第三十一回】
历经磨难
《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛生活二十八年 《西游记》：唐僧师徒西天取经历经九九八十一难
《水浒传》：真假李逵【见P50第四十三回】
勇
《水浒传》：景阳冈武松打虎【见P49第二十三回】、劫法场石秀跳楼 《钢铁是怎样炼成的》：保尔在战场上搏杀
《格列佛游记》：格列佛在大人国斗巨鼠 《红星照耀中国》：红军长征、强渡大渡河、飞夺泸定桥
《海底两万里》：尼摩船长智斗鲨鱼救采珠人、与章鱼搏斗救下尼德·兰
国王形象
《格列佛游记》：①小人国国王：凶狠残暴，同时又有难以满足的扩张野心。
②大人国国王：公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，是一个理想的统治君主。
《西游记》：①车迟国国王：没有主见，易被蛊惑，但知错能改。
②朱紫国国王：对人民有大爱，对家庭有小爱。
③灭法国国王：之前暴虐无道，被唐僧点化后回心向善。
重情重义，
正直勇敢
《水浒传》：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林。【见P47第三回、P48第八回】
中考语文复习技巧如何分析文学作品中的人物形象
中考语文复习技巧如何分析文学作品中的人物形象在中考语文考试中，文学作品的阅读和分析是重点内容之一。
而文学作品中的人物形象是其中的重要组成部分。
正确的分析人物形象能够帮助我们更好地理解和把握作品的主题和意义。
下面将介绍一些中考语文复习技巧，帮助我们更好地分析文学作品中的人物形象。
一、细读描写细节揭示人物性格特点文学作品中的人物形象通过作者的描写来展现。
我们可以通过细读描写细节来揭示人物的性格特点。
例如，作品中对人物的外貌、言谈举止、行为举措等方面的描写，都能给我们一些线索用来理解人物的性格。
同时，还需要注意透过人物的对话、行动、心理活动等来推断人物的性格特征。
只有准确把握人物性格特点，才能更好地理解和解读文学作品。
二、分析人物的内心变化和成长文学作品往往通过人物的内心变化和成长来展现主题和意义。
因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物的内心变化过程。
通过人物的经历、思考和冲突等，可以看到人物在不同时间和环境下的内心变化。
例如，有的人物在故事开始时是懦弱无主见的，但在一系列事件的激励下，逐渐成长为坚强勇敢的人。
这样的变化和成长能够帮助我们更好地理解人物和作品的含义。
三、分析人物与其他人物的互动关系人物在文学作品中往往通过与其他人物的互动来展现自己的性格和特点。
因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物与其他人物之间的互动关系。
通过分析人物之间的对话、争斗、合作等，可以准确把握人物的性格、思想和价值观等。
例如，在小说《红楼梦》中，宝玉与黛玉的亲密关系、盘亘的爱慕之情以及两人经历的种种波折都给人留下了深刻的印象，从而更好地揭示了两位主要人物的性格特点。
四、分析人物形象与作品主题的关联文学作品的人物形象与作品主题有着密切的关联。
因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物形象与作品主题的关联性。
通过分析人物的性格特点、行为举止以及内心变化等方面，我们可以发现人物形象与作品主题之间存在的内在联系。
这样的分析能够帮助我们更好地理解和解读文学作品的主题意义。
2024中考语文一轮复习之现代文阅读讲练测专题21 分析人物形象(讲义)
专题三现代文阅读第21讲分析人物形象考情分析【课标要求】2022版课标中关于“形象”的相关阐释，有如下几点。
课程目标部分“核心素养内涵”之“思维能力”提出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
”第四学段（7-9年级）“阅读与鉴赏”部分：“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
”课程内容部分文学阅读与创意表达任务群第四学段（7-9年级）“教学提示”中强调：“侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。
”学业质量部分第四学段（7～9年级）中提出：“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。
”【考查重点】1.人物形象概括。
2.次要人物作用。
3.人物形象的塑造。
【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。
试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。
对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
人物形象综合分析-中考语文二轮复习
中考【阅读】专题----人物形象综合分析学习目标1.掌握人物形象刻画方法及人物形象分析题解题思路;2. 精读《最精彩的表演》，学习多维度分析人物形象和概括人物形象;3. 阅读《东坛井的陈皮匠》，学习从侧面描写角度分析人物形象。
课程导航人物形象分析之正面指写方法总结人物形象题型解题思路人物形象分析之侧面描写文意理解《最精彩的表演》文本解析人物形象分析结合文章谈看法文意理解《东坛井的陈皮匠》文本解析人物形象分析结合文章谈看法课程解读1.题目形式:主观题2.课程要点:人物形象概括及人物描写分析:3.能力要求:理解能力、概括能力、分析4.题目难度:★★★★☆题目示例1.说说文中的“我”是一个怎样的人。
2.选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法?有什么作用?3、文中第②段的环境播写，突出了古城怎样的特点? 这对望造陈皮匠的形象有何作用?基础热身人物形象分析题目解读表提问方式常见问法解题思路用几个词概括人物性格特点(多见于填空) 文中的小伙子是一个的人?请(结合内容)概括、分析人物形象请简要概括xx 的人物形象。
分析xx 是一个怎样的人?请概括出人物的主要性格特点/精神品质。
xx x有哪些优秀品质，请(结合全文)作简要分析。
分析塑造人物形象的具体方法及作用分析塑造人物形象的具体方法及作用写出画线语句人物描写的方法，并分析其表达效果作者采用了什么方法/手法刻画这个人物片段一:前情提要:初涉文坛的“我”，很容易被一些闲言碎语所困扰。
当“我”听说有人搬弄是非，对“我”说三道四时，异常激愤的“我”决心要去当面质问她。
不久，“我”出差路过她所在的城市时，决定去“兴师问罪”--突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后拂袖而去。
而火车的意外晚点和天空中突降的大雪使“我”迷路了…①我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。
②就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析
专题二记叙文阅读复习——人物形象分析一、考查方式1.结合文章内容，分析文中的……形象。
2.文中的……（特点）表现在哪些方面？3.请说说文中的……是怎样一个人。
4.故事中的……是什么样的人？请从文中找出具体的事例说明。
二、解题指南1.正面描写——直接描写。
描写人物的语言、行动、外貌、心理表现人物性格特征，如：外貌描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
2.侧面描写——间接描写。
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如：用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3.细节描写——即写对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体的描写。
4.情节发展——通过对人物最传神生动的细节品味，准确把握人物形象的思想性和内心世界。
补充说明：形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。
（1）外貌描写——交代人物的身份、地位、处境、经历、心理、性格。
（2）语言描写、动作描写——表达人物情感，揭示人物内心世界，反映或体现人物性格。
（3）心理描写——直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。
（4）神态描写——展示人物精神面貌，反映人物性格。
（5）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
三、答题模板1.这句话运用了描写或手法（对比、烘托），生动形象地写出了（特点），表现了（心情、心理、性格、精神、情感）2.从……（动作、语言等）可以看出……是一个……（品质/性格）的人。
四、人物形象分析试题回顾（2014《五猖会》）结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。
(3分) （2015·《寒冷的冬夜》）请简要赏析文中加横线的句子)(3分)（2016·《骆驼祥子》节选）加着重号词语表现了祥子怎样的心理？（2分）五、解题步骤1.找出描写或评价人物的语句；2.概括文章人物形象特点；3.品味相关语句的艺术手法及作用；4.表述出来。
中考复习人物形象分析
中考复习人物形象分析在中考复习过程中，分析人物形象是非常重要的一部分。
通过对人物形象的深入分析，可以更好地理解小说或故事的情节、主题和核心思想，并为写作或阅读理解题提供更具体的支持和论据。
下面是对几个常见人物形象的分析。
首先是主角形象的分析。
主角通常是故事的主要推动力和焦点。
他们的性格、动机、行为和变化都对故事的发展和走向产生重要影响。
在分析主角形象时，需要关注以下几个方面：1.性格特点：主角的性格特点直接影响着他们的行为和决策。
他们可能是勇敢、聪明、善良、冷静等，也可能是懦弱、自私、狡猾、冲动等。
通过分析主角的性格特点，可以更好地理解他们的行为动机和内心世界。
2.外貌特征：主角的外貌特征通常与他们的性格和角色定位有关。
例如，身材高大、英俊的男主角可能具有勇敢、正义的性格；娇小可爱的女主角可能具有温柔、善良的性格。
通过对主角外貌特征的分析，可以更好地理解他们的角色形象和角色定位。
3.与其他角色的关系：主角与其他角色之间的关系也是人物形象分析的重要部分。
这些关系可能包括家庭关系、友谊关系、爱情关系等。
通过分析主角与其他角色的关系，可以更好地理解他们的行为和决策，并对故事的发展产生影响。
其次是配角形象的分析。
配角在故事中通常扮演重要的角色，为故事的发展和情节推动起到关键作用。
在分析配角形象时，可以关注以下几个方面：1.角色定位：配角通常扮演特定的角色定位，如朋友、助手、反派角色等。
通过分析配角的角色定位，可以更好地理解他们在故事中的作用和影响。
2.性格特点：配角的性格特点可能与主角形成鲜明对比，或者是与主角形成补充和平衡。
他们的性格特点通常与故事情节和主题有关。
通过分析配角的性格特点，可以更好地理解他们的行为和动机，并对故事情节产生影响。
3.与其他角色的关系：配角与其他角色之间的关系也是人物形象分析的重要部分。
这些关系可能包括配角与主角之间的互动、合作、矛盾等。
通过分析配角与其他角色的关系，可以更好地理解他们对故事情节的贡献和影响。
中考复习记叙文5人物形象分析(课件70张)
”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个
人说说话过，脚晚上？陪她即睡使觉。偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩
（2）要抓住人物的肖像、语言、动作和心理活动来分析人物形象。
两⑪个老儿二子懊和都老悔是三菜听和农到，自这可话责他，又也，在同自时展己睁示的大院了了里泪，眼他种问了对道一：祖畦是白呀国菜，，语是一谁言畦逼萝走“卜了，咱失栽爹去了？一了沟大才葱。觉得珍惜”的心理，以及
他从幼稚走向成熟的心路历程，使得他这个人物形象逐渐丰满起来。
（3）要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关 系，通过比较把握人物形象。 例：《孔乙己》中丁举人和孔乙己。
（3）要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关
系，通过比较把握人物形象。
例：《孔乙己》中丁举人和孔乙己。
剩老下大小 赵三文丁儿起举，身也去人离寻“找和调老孔研爹”的乙没箱几子己年，都了发。现是存钱读卡不书见人了，，箱子但里地留有位一封、信命，打运开来截，正然是相写给反他们。的在。 科举制度下，
弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。
1例．：从分全析纹文《来…最看后…，一以课头“》苦上中水小玫是弗瑰郎一”士为顶的题形有破象什。毡么含帽义？，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着……那 老小人说们 以听苦手了水也，玫扑瑰不哧引笑出是了所我，要描一所述齐的批记两判得个他主：的人好公啊红：，柳活抢云占圆和宅雪基实儿地。的！ 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮
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▪ 纵比是指一个人在不同的时间，不同的 实践中的表现。如《范进中举》中胡屠户 在范进中举前后不同态度的对比。
▪ 6.可以从人物活动的特殊环境入手，包括 自然环境和社会环境描写。
▪ 7.可以从情节发展入手（如：典型的事件 、片段）。
▪ 8.还可以从抒情句入手。
• 细节描写 ：对人物的外貌、神态、 动作、语言、心理作细致的刻画。
2010、2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎 样刻画人物的？这样写有什么作用？ 例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
▪ 掌握了这些方法，遇见实际问题我们 该如何去操作呢？
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
真题回顾 方法探究
第一步 审清题干 （ 《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
方法探究
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡 的高贵品质(1分)。
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
答案要素：描写方法 表达效果 性格品质
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
方法探究
例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样 刻画人物的？这样写有什么作用？（4分） 她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经 关上的电梯门。 答案： 运用神态描写刻画人物。（2分） 传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐 惧心理。（2分）
▪ 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写及 细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。
▪ 3、人物都是在一定的历史背景下活动的，所以 分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去 理解。（如孔乙己的性格是由封建科举制度造 成的）
▪ 4、注意作者对人物的介绍和评价。（如于勒的 形象）
▪ 5.注意对比，可以横比，也可以纵比。 ▪ 横比是指不同的人在同一时间、同一事
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.判断语句运用的描写方法及 其作用。
3.结合具体人物描写分析形象。
▪三、共同探究：
▪ 面对这些题型，我们该如何解答呢？ ▪ 你掌握了哪些分析人物性格的方法？请
回忆总结一下，说出来大家共享。
▪ 一般可从以下几方面揣摩：
▪ 1、重视的人物的身份、地位、教养、气质等， 因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
梳理情节 简明概括
迁移运用：
中考阅读题，我也能做 !
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
描写（根据对象）分类 人物描写 环境描写 场景描写 细节描写
人物描写方法
人物描写：外貌、神态、动作、语言、 心理
• 正面描写（直接描写）：对人物直 接进行描绘；
• 侧面描写（间接描写）：不直接描 绘，而是从另一个角度间接描绘人 物。
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
中考记叙类文本 阅读复习
——分析人物形象
复习目标：
▪ 分析人物形象,掌握答题的技巧， 从容应对中考。
中考人物形象分析试题回顾
《滴பைடு நூலகம்之恩》 文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 (4 分)
《看自行车的女人》 品读第3段和第6段，从人物描写的角度， 结合相关语句进行赏析。(4 分)
《桥在水上》 文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全 文探究她是个什么样的人。(4 分)