《婴儿的诞生》word版 公开课获奖教案 (2)
《婴儿的诞生》 教学设计
《婴儿的诞生》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述男女生殖系统的结构和功能。
（2）解释受精过程和胚胎发育的大致过程。
2、能力目标（1）通过观察图片、模型和视频，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养合作学习和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识到生命诞生的神奇和不易，培养珍惜生命、关爱他人的情感。
（2）了解生殖健康的重要性，树立正确的性观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）男女生殖系统的结构和功能。
（2）受精过程和胚胎发育的过程。
2、教学难点（1）受精过程中精子和卵子的结合机制。
（2）胚胎在子宫内发育的过程和营养供应。
三、教学方法1、讲授法：讲解男女生殖系统的结构和功能、受精过程和胚胎发育的知识。
2、直观教学法：利用图片、模型、视频等直观教具，帮助学生理解抽象的生殖过程。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段婴儿出生的视频，引起学生的兴趣，提问学生：“你们知道婴儿是怎么诞生的吗？”从而引出本节课的主题——婴儿的诞生。
2、讲授新课（1）男女生殖系统的结构和功能①展示男女生殖系统的图片，结合图片讲解男性生殖系统的组成（睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等）和功能（产生精子、分泌雄性激素等）。
②同样展示女性生殖系统的图片，讲解女性生殖系统的组成（卵巢、输卵管、子宫、阴道等）和功能（产生卵子、分泌雌性激素、孕育胎儿等）。
（2）受精过程①讲解受精的概念：精子和卵子结合形成受精卵的过程。
②利用动画演示受精过程：精子经过阴道、子宫，到达输卵管，在输卵管中与卵子相遇，精子的头部进入卵子，两者的细胞核融合，形成受精卵。
③强调受精的条件和场所。
（3）胚胎发育①展示胚胎发育的图片和视频，讲解受精卵分裂形成胚泡，胚泡植入子宫内膜，发育成胚胎。
②讲解胚胎在子宫内的发育过程，包括各个阶段的主要特点和变化，如胚胎的分化、器官的形成等。
济南版生物-八年级上册-4.3.1 婴儿的诞生 优秀教案(第2课时)
婴儿的诞生第二课时教学目标：1．知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)2.能力目标①通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。
②感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与。
通过借助胚胎发育视频、图片、小资料、知识拓展等内容，采用观看、交流体会、等形式，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情；让学生通过自学获取知识，培养自学能力，突出学生在课堂中的主体地位。
通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。
课前准备：教师制作课件；学生咨询妈妈怀孕时的反应、感受，妈妈生自己的时候经历了哪些痛苦，自己出生时的身高、体重和现在的身高和体重。
教学过程：排复习提问7分钟教师出示课件中男性、女性生殖系统图片对上节课学过的主要知识进行提问：（1）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？（2）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？(3)男性产生并排出精子的路径是怎样的？女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？（4）两性生殖细胞的特点？什么是受精？受精的场所是哪里？学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。
同时强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。
创设情境激趣导学1分钟通过上一节课的学习我们知道了我们每一个人的生命实际上都是从一个细胞开始——受精卵。
八年级生物上册 第三章 第一节《婴儿的诞生》教案 (新版)济南版
《婴儿的诞生》教案【教学目标】1.知识与技能（1）概述男性和女性生殖系统的主要结构及其主要功能。
（2）认识生殖细胞的特点及受精过程。
（3）说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
2.过程与方法通过观察、分类、讨论等活动，增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3.情感态度和价值观通过学习新生命的诞生，认识到生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，进而学会与父母交流自己对生育和养育的感受，增进与父母的感情。
【教学重点】（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）受精过程和胚胎发育。
【教学难点】胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件以及视频资料。
学生：认真预习课文。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：贾乃亮和他的女儿甜馨的图片同学们知道这两个人是谁吗？他们是什么关系？曾经有一位作家说过：“我最好的作品是我的孩子”。
是的，我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品。
那么，我们是怎样来到这个世界上的呢？这节课，我们就来学习与新生命的诞生有关的知识。
我们每个人最初都是来源于一个细胞，这个细胞又是由两个生殖细胞——精子和卵细胞结合形成的。
看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种。
设疑：生命的火种是什么样的？它们有什么样的特点呢？课件展示：精子和卵细胞的图片学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点：精子是男性的生殖细胞，呈蝌蚪状，长约0.06毫米，能游动。
卵细胞是女性的生殖细胞，呈球形，直径约0.1毫米，含有丰富的卵黄。
成熟的卵细胞是人体内最大的细胞。
生命的火种是从哪里来的？生命的火种来源于生殖系统，人和其他有性生殖的生物一样，从最初的受精卵发育成一个完整的新个体。
今天我们就来探寻这个神奇的变化。
二、问题引导，探究质疑（一）男女生殖系统的结构和功能（过渡）人类生殖系统的功能是生殖和发育，生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
2024年八年级生物上册4.3.1《婴儿的诞生》教案1(新版)济南版
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调婴儿诞生的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括婴儿诞生过程的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型婴儿、子宫模型等，让学生通过模型进行观察和操作，加深对分娩过程的理解。同时，要确保所有实验器材都经过消毒处理，保证学生的安全。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，每组分配一个讨论区域，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。在教室内设置一个实验操作台，准备实验所需的器材和材料。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有2024年八年级生物上册4.3.1《婴儿的诞生》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括婴儿发育过程中的各个阶段的照片、分娩过程的示意图、新生儿的生理特征表格等。此外，还可以准备一些真实的婴儿出生视频，让学生更直观地了解婴儿的诞生过程。
2024年八年级生物上册4.3.1《婴儿的诞生》教案1（新版）济南版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年八年级生物上册4.3.1《婴儿的诞生》教案1（新版）济南版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自2024年八年级生物上册4.3.1《婴儿的诞生》，主要涉及婴儿的诞生过程、分娩的生理机制以及新生儿的特征。具体内容包括：
婴儿的诞生 教学设计教案
自主学习（二）：受精作用
1、精子和卵细胞的特点分别是什么
2、（1）精子和卵细胞是在什么地方相遇的
（2）什么是受精作用
（3）精卵结合而成的细胞叫什么
3.月经是怎么形成的
1.摘除子宫的妇女月经和排卵都正常吗为什么
2.为防止怀孕，女性结扎的部位是什么男性结扎的部位是什么
3.某妇女因某种疾病摘除了子宫，她还能分泌雌性激素吗她还具有生殖能力
吗她还有正常的月经吗为什么
4.卵细胞中含有丰富的卵黄，其作用是什么
5.月经的形成与什么有关
6.女性终生都能产生卵细胞吗
二、合作交流
我的问题小组的问题。
济南版八上第一节《婴儿的诞生》word教案
第三章 人类的生殖和发育第一节 婴儿的诞生（1）一．生殖系统的组成：1.男性生殖系统的结构和功能：阴囊：保护睾丸（1）外生殖器阴茎：输送精液男性的主要性器官；左右各一个睾丸能够产生精子和分泌雄性激素。
（2）内生殖器附睾：贮存和输送精子。
输精管：输送精液；左右各一条。
精囊腺能分泌有利于精子活动的黏液；前列腺（这些黏液与精子共同组成精液。
（3）精液的排出途径：（精液）睾丸附睾输精管尿道2．女性生殖系统的结构和功能：（1）外生殖器：统称外阴。
女性的主要性器官;左右各一个。
卵巢能够产生卵细胞和分泌雌性激素。
输送卵细胞的管道；左右各一条。
（2）内生殖器：输卵管卵细胞受精的场所。
子宫：孕育胎儿和发生月经的地方。
阴道：娩出胎儿和排除月经的通道。
3.区别人类型别的主要依据：男性与女性生殖器官的差异（称为第一性征）第一节 婴儿的诞生（2）一. 受精作用1.精子：（1）是男性的生殖细胞。
（2）特点：呈蝌蚪形；长约0.06毫米；能游动。
（3）形成位置：睾丸。
（4）贮存位置：附睾。
（5）排出途径：睾丸附睾输精管尿道体外2.卵细胞：（1）是女性的生殖细胞。
（2）特点：呈球形；直径约0.1毫米；含有丰富的卵黄；是人体内最大的细胞。
3.卵细胞的活动具有周期性：成年女性一般每月只排出一个成熟的卵细胞。
4.受精位置或场所：输卵管。
5.受精过程：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成受精卵，完成受精作用。
二．胚胎发育1. 胚胎发育的起点：受精卵（新生命的第一个细胞）。
2. 胚胎发育的场所：（1）输卵管。
（2）子宫：主要场所。
3.过程：分裂分裂分娩受精卵早期胚胎胎儿婴儿分化4.着床（怀孕）：受精卵形成后，会沿着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成胚胎并植入增厚的子宫内膜内，这一过程称为着床，也就是怀孕。
5.营养来源：（1）早期：卵黄。
（2）后期：母体。
氧气和营养物质氧气和营养物质（3）途径：胚胎胎盘母体二氧化碳等废物二氧化碳等废物6.胚胎开始像人的时间：第八周末。
八年级生物上册《婴儿的诞生》教案、教学设计
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会设计相关讨论话题，让学生在合作中探讨遗传和变异对婴儿诞生的影响。例如，我会提出以下问题：
此外，我还会鼓励学生课后进行自主学习，通过查阅资料、观察生活等方式，进一步了解生物学知识。最后，我会强调尊重生命、珍爱生命的重要性，引导学生树立正确的价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和科学思维，特布置以下作业：
1.请学生结合教材和课堂笔记，绘制人类生殖系统的结构图，标注各部分的功能，并在图中展示受精过程和胚胎发育的主要阶段。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。
6.课后作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
7.情感教育：结合教材内容，对学生进行情感教育，引导学生尊重生命、珍爱生命。
8.教学反思：课后对教学效果进行自我评价，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，对生物学知识有着强烈的好奇心，特别是关于人类生殖系统的知识。他们已经具备了一定的生物学基础，能够理解并探讨生命的起源和发育过程。在本章节的学习中，学生对婴儿的诞生这一主题表现出浓厚的兴趣，但同时也可能存在一些疑惑和误区。因此，教师在进行教学设计时，应充分考虑以下学情：
5.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上获得成长和进步。
三、教学重难点和教学设想
八年级生物上册 4.3.1《婴儿的诞生》教案2 (新版)济南版
第一节婴儿的诞生
【教学目标】
1.知识目标
(1)说出男、女性生殖系统组成和功能。
(2)描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2.能力目标
通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标
通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
【教材分析】
初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。
【学情分析】
初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
【教学重点】
男女生殖系统的主要结构及功能。
【教学难点】
感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
【教学过程】。
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我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。
本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。
本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。
因为下次再搜索到我的机会不多哦！婴儿的诞生教学目标1.知识目标：①识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
（重点、难点）②认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程。
（重点）2．能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母，树立正确的伦理观和价值观。
本节的教学可从生物生殖方式的发展入手，提出人类的生殖方式是有性生殖，生殖功能是由生殖系统完成的进而引出生殖系统的结构。
然后结合图片引导学生在总结生殖系统的功能基础上，进行讨论和归纳。
教学中要结合动画及课件增强学生对知识的了解，在学生自主学习的基础上得出正确的结论。
教学过程；教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入3分钟同学们，我们一起回顾前面的植物和动物的生殖。
想一下：动物和植物主要依靠什么方式来繁殖后代的？那么我们人类靠什么方式来繁衍自己的后代？归纳总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统来完成的。
学生听后思考作答。
这两个创设情境各有自己的特点，第一种方法是利用最新的资料，在分析它的基础上，引发现实思考，具有时代气息，与生活息息相关；第二种方法是利用学生已有知识，在回顾旧知的同时，引发学生思考我们人类自己的生殖方式，从而导入课题。
预习展示2分钟首先让选取学生1-2名向同学们展示自己的预习成果。
（结合本节<<助学>>中的自主学习进行）然后展示自己通过查阅资料获得的相关知识。
最后可让学生就自提出己在预习中遇到的问题提出质疑。
学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。
提倡“先学后教，当堂达标”的教学指导思想，让学生带着问题学习，目的是让他们在探索中求知，而不是被动接受。
合作探究（一）生殖系统的结构15分钟过渡：通过同学们的预习展示，在大家学到了不少知识，同时也在预习中遇到了一些问题，相信我们通过这节课的学习能够解决这些问题。
生殖系统和与人体其他系统一样，具有同等重要的地位。
希望大家在学习本章时要有一个正确的态度，科学对待有关生殖的内容。
下面我们先来学习一下生殖系统的结构。
【观察与思考】仔细观察图4.3-2，辨别男性殖系统的组成器官。
教师小结：同学们观察得很仔细。
那么，男性生殖系统的器官有什么功能？在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。
如下：睾丸：男性的主要性器官，性腺。
产生精子和分泌雄性激素输精管和阴茎：输送精子附睾：贮存和输送精子精囊腺和前列腺：分泌粘液通过上面的学习，我们认识了男性生殖系统的结构，那么女性生殖系统学生仔细观察，认识侧剖图中各部分名称。
在识记的基础上填写正剖图中各部分名称。
学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。
通过直观的视觉刺激，启发学生在活动中相互合作、分析讨论，在活动中收获知识，培养和提高学生分析问题、语言表达等方面的能力。
的结构是怎样组成的？教师展示女性生殖系统的侧剖图。
教师小结：同学们观察得很全面。
那么，女性生殖系统的各器官有什么功能？ 在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。
如下： 卵巢：女性的主要性器官，性腺。
产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞及卵细胞受精的场所 子宫：是孕育胎儿和定期发生月经的地方 阴道：精子进入、排出月经和娩出胎儿的通道。
上面我们学习了男女生殖系统的组成和功能，下面我们来比较一下这两类系统的异同。
教师总结：通过比较，大家知道，男女生殖器官存在较大差异，我们把男性与女性生殖器官的差异称为第一性征，这是区别人类性别的主要依据。
过渡：同学们都知道生物体的结构和功能是相适应的，如果某一结构出现意外，必然会影响其功能。
学生仔细观察人，分清各部分名称。
学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。
运用谈话法并借助合作探究（二）受精作用15分钟大家分析下面几个实例，你能解释其原因吗？①同学们通过观看影视剧知道：“太监”是古代宫廷中的一类特殊人群，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。
请你推断一下，太监是被割除了（）。
A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺强调：由此可见男性的主要生殖器官是睾丸。
②一位年轻女患者去做阑尾炎手术，却被误切卵巢，这一医疗事故会对患者造成什么影响？若被误切了子宫又会对患者造成什么影响？点拨：女性月经的形成：如果卵巢产生的卵细胞没有受精，在排卵后14天左右，黄体萎缩，停止分泌雌性激素和孕激素，此时子宫内膜中的血管收缩，内膜坏死而脱落，引起出血，形成月经。
因此，月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关，二者有一个损伤都不会出现月经。
而不是月经失调。
强调：没有了卵巢就没有了生殖的能力，没有了女性的特征。
由此可见女性的主要生殖器官是卵巢。
③我国计划生育政策规定二胎之后必须结扎（说明：女：输卵管结扎；男：输精管结扎），你知道其中的道理吗？点拨：结扎输卵管和输精管只是阻碍精子和卵细胞结合，不影响其它的生理功能。
过渡：我们知道，人类新生命的诞学生通过观察和思考并在小组合作探究的基础上得出自己的结论。
学生观察图片，自学教材内容。
然后在自学的基础上相交流。
学生思考后作答。
于多媒体课件一步步引导学生水到渠成地归纳出男性与女性生殖器官的差异。
本部分内容较为抽象，教师引导学生结合动画，化难为易。
由于有了问题的驱动，学生根据原有的知识积极思考，通过老师的引导分析，使学生主动获取知识，完善自己的知识体系，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。
利用对比认识精子和卵细胞的区别；利用动画展示受精过程，充分发挥学生的主动性，参与教学，获得新知。
生属于有性生殖过程，因此也要两性生殖细胞的结合即受精。
人的生殖是是从产生两性生殖细胞开始的，男性的睾丸产生精子，女性的卵巢产生卵细胞。
那么精子和卵细胞是什么样子的?教师出示精子和卵细胞的图片教师在学生自学的基础上共同归纳。
精子卵细胞大小最小最大形状蝌蚪形圆球形结构头和尾内有卵黄具有生殖能力的男女性行为后，精子与卵细胞可能在女性的输卵管中结合，此过程是受精。
师生共同关注受精的过程（动画）。
师生归纳：女性的卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时恰好与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个精子结合，形成受精卵，完成受精作用。
提问：如果成熟的卵细胞没有受精，卵细胞会出现什么结果？教师在学生回答的基础上小结：如果卵细胞没有受精，它会分解，并且和子宫黏膜脱落及部分血液流出，形成月经。
过渡：我们在校园里经常见到双胞胎，你知道这是怎样形成的？什么是同卵双生和异卵双生？教师在学生作答的基础上小结：同卵双生是指同一个受精卵发育成的双学生自学教材58页，思考并积极作答。
胞胎。
由于这对双胞胎具有相同的遗传物质，因此他们的外貌几乎是相同的。
异卵双生是指两个受精卵发育成的双胞胎。
这对双胞胎遗传物质不完全相同，因此他们在外貌上的差异与一般的兄弟姐妹之间的差异相似。
组织交流点拨建构5分钟过渡：学完本节内容后，让我们来梳理一下这节课所学到的知识吧!１. 男性和女性的主要性器官分别是（）和（）。
２. 男性和女性的生殖细胞分别是（）和（）。
３. 卵细胞受精的场所是（），子宫是（）和（）的地方。
４. （）称为第一性征。
５. 人体内最大的细胞是（）。
学生对老师所列的知识点进行自我感知，查找不足。
教师把这节课的核心概念以填空的形式呈现给学生，让学生明确本课的知识结构，进行达到回扣本节目标和巩固的双重功效。
巩固训练5分钟过渡：通过上面的学习，同学们认识了人类的生殖和发育的有关知识，下面我们用所学的知识来解决生活中的实际问题。
1.人体产生卵细胞，分泌雌性激素的器官是（）Ａ．子宫Ｂ．卵巢Ｃ．输卵管Ｄ．睾丸2.人的卵细胞比精子大得多，这是因为（）Ａ．卵细胞有更多的染色体Ｂ．卵细胞有更多的线粒体Ｃ．形成受精卵时卵细胞起主导作用Ｄ．卵细胞为受精卵的发育贮存营养物质3.睾丸的主要功能是（）Ａ．只产生精子Ｂ．储存精子Ｃ．储存精子Ｄ．产生精子和分泌雄性激素过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。
大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？学生根据所列问题进行思考，要在独立思考的基础上就不懂的问题进行表达交流。
学生自主回顾本节所学所得这一环节的设计促进了知识的整合、迁移和应用，起到举一反三的作用。
注重知识的应用，使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。
课堂达标检测题及课下作业【达标检测】课下作业：《新课程助学丛书·生物助学》第60学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。
通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生页第1--11题；的答题速度和规范，将学习延伸到课下。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
板书设计教学反思：在本章的教学内容开始，教师首先要结合学生的思想实际，端正它们的学习态度，使其认识到目前学习本章内容的必要性和重要性，对于人的一生将会产生重大影响，并使他们认识到生殖系统和其他系统一样，也是人体的一个重要组成部分；在教学中不但重视知识的传授，而且在学习过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。
让学生在知道相关基本知识的同时，引导学生要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审视的人生态度。
在人类生殖的每个环节的学习中，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。
通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行都对教育和影响的目的。
本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。