高考一轮复习文言文句式-教学精选课件

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6.以及作为群体出现时所表现的巨大 力量和 智慧， 从而得 出这样 的结论 ：人类 的社会 行为与 生物的 社会行 为有极 大的共 性，并 非水火 不容， 而是可 以互为 比照的 。
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7.很显然，作者的目的不是为了证明 其他生 物比人 类更高 明，也 不只是 为我们 提供生 物交流 技术方 面的有 趣知识 ，更是 以一个 医学家 、生物 学家的 睿智和 敏锐的 洞察力.
分析四
❖ 对于通假字和古今异义词，我们在翻译的时 候要把他们译成现代汉语中相“对”应的那 个字和相“对”应的意义，对于那些单音节 组合词更要辨析清楚，一一对应。
选
❖ （1）屈平疾王听之不聪也（疾病、痛苦、痛 恨、缺点、嫉妒）
❖ （2）、左右欲刃相如。
❖ （3）、臣本布衣，躬耕于南阳。
分析五
❖ 有些字在不同的语境中有不同的含义，有些 字除了本来的意义之外，还有临时产生的词 类活用、比喻义等等，这就要求我们在翻译 的时候结合语言环境对词语的意义进行适当 的“选”取。
❖ 3．用“为”或“为……所”表 被动
❖⑴而身死人手，为天下笑 ❖⑵既自以心为形役 ❖⑶吾闻如姬父为人所杀 ❖⑷不者，若属皆且为所虏 ❖⑸信为百姓所怀 ❖⑹其为邻境及士庶所重如此
❖4． 用“被”表被动
❖⑴予犹记周公之被逮，在丁卯三月 之望。
❖⑵信而见疑，忠而被谤。 ❖⑶风流总被雨打风吹去
❖荆州之民附曹者，逼兵势耳。 ❖戍卒叫，函谷举。 ❖纤歌凝而白云遏。 ❖赵贵诛后，信以同谋坐免。
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8.对传统生物学过分强调个体行为和 动物本 能的观 点进行 了反思 ，也对 人类盲 目自大 、不能 充分认 识自身 生存危 机作出 了警示 。
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9. 人类虽然最终脱颖而出，主宰了这 个世界 ，但人 类的行 为方式 还具有 和其他 社会性 生物相 类似的 特点， 还需要 联合， 需要团 结，才 能源源 不断地 产生智 慧，克 服自身 发展面 临的种 种困境 ，推动 社会进 步。
套
❖ （1）、诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相 如列传》）
❖ （2）、廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相 如列传》）
❖ （3）、吾孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王 纳谏》）
分析六
❖ 被动句、判断句和固定句型都有固定的翻译 方法，我们在翻译的时候要把标志给翻译出 来，因此我们只要把平时牢记的翻译形式 “套”用就可以了。
❖ “……者，……也” “……，……也” ❖ “……，……者也” “……者，……” ❖ “……者，……者也” “……，……”刘备天下
枭雄；秦虎狼之国。 ❖ 如：“廉颇者，赵之良将也。”
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1. 满含泪眼问问春花，春花却不答语 ，零乱 的落花 已经飘 飞过秋 千去。
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2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关 住的春 寒，特 别在杜 鹃悲啼 不停夕 阳将暮 之时。

分析一
❖ 对于不需要翻译出来的词（如无实义的虚词、 偏义复词中词义弱化的字等），我们就可以 大胆的“删”去。而对于一些专有名词，如 国号、地名、人名、年号、官职的名称等以 及一些在现代汉语当中仍然沿用的词语可以 保“留”，不用翻译。
补
❖ （1）、不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇 蔺相如列传》）
❖ （2）、将军战河南，臣战河北。（《鸿门 宴》）
❖ （3）、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从 而师之。（《师说》）
分析二
❖ 这几个都是比较典型的省略句，省略了句子 中本应该有的成分，所以我们在翻译的时候 就应该把这些省去的东西补出来。这种方法 我们称之为“补”。
调
❖ 1.宜乎百姓之谓我爱也 ❖ 2.句读之不知，惑之不解 ❖ 3.马之千里者，一食或食粟一石 ❖ 4.可以染也，名之以其能，故谓之染溪。 ❖ 5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
词宾语，省略介词宾语
❖ ⑴权起更衣，肃追（ 之）于宇下，
❖ ⑵以相如功大，拜（ 之）为上卿。 ❖⑶若舍郑以（之 ）为东道主。 ❖⑷竖子不足与（之 ）谋。
❖⑸不如因而厚遇之，使（ 之）归赵。
4． 省略介词
❖⑴今以钟磬置（ 于 ）水中。 ❖⑵后数日驿至，果震（ 于 ）陇西。 ❖⑶晋军（ 于 ）函陵，秦军（于）氾
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3. 辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠 闲自得 ，忘却 了荣辱 得失， 尽享田 园生活 之恬淡 。
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4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤 ，竟被 眼前美 丽的景 观吸引 了，若 非急着 去赴任 ，诗人 定会继 续欣赏 下去， 与大自 然共享 闲暇。
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5.文本解读本文是一篇论述生物社会 行为的 文章。 作者选 取了独 特的视 角，将 一些群 居性生 物的行 为与人 类进行 比较， 描述了 它们在 集体行 动中所 表现出 的高度 组织性 、协调 性.
❖⑵沛公谓张良曰：“……（你 ）度我至 军中，公乃入。
❖ ⑶（ 孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐， 孰乐？”（王 ）曰：“不若与人。”
❖2．省略谓语
❖⑴一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三 （鼓 ）而竭。
❖⑵择其善者而从之，（ 择）其不 善者而改之
❖⑶军中无以为乐，请以剑舞 （为乐）。
3．省略宾语 两种情况：省略动
留、删 补 选 调 对 套
留、删
❖ （1）、归去来兮，田园将芜胡不归？（《归去来 兮辞》）
❖ （2）、吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王 纳谏》）
❖ （3）、便可白公姥，及时相遣归。（《孔雀东南 飞》）
❖ （4）、前太守臣荣察臣孝廉，后刺史臣逵举臣秀 才。（《陈情表》）
❖ （5）、臣以为布衣之交尚不可欺，而况将相乎？ （《廉颇蔺相如列传》）
文言文句式
千金市马
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《千金市马》 古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓
人?①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。 马已死，买其首五百金?②，反以报君。君大怒曰：“所 求者生马，安事?③死马而捐五百金！”涓人对曰：“死 马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马 今至矣！”于是，不能期年?④，千里之马至者三。
课堂总结
❖ 文言文翻译的基本原则：信、雅、达 ❖ 文言文翻译的基本方法：留删、补、选、调、对、套
❖ 做翻译题时需要注意的问题
❖ 1、以直译为主，意译为辅。 ❖ 2、对文言词语和句子的理解不要脱离上下文语境（即词不离句，句不离
篇。）
❖ 3、要注意古文中特殊的修辞方法（比如互文） ❖ 将军百战死，壮士十年归。
分析三
❖ 这些句子都是我们所学习的倒装句，这些特 殊句式和我们现代汉语的语言习惯很不一样， 所以我们要将这些句子的语序调整成为现代 汉语的语序，这就是“调”
对
❖ （1）、臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦， 至于成立。（《陈情表》）
❖ （2）、于是相如前进缶，因跪请秦王。 （《廉颇蔺相如列传》）
❖ （3）、率妻子邑人来此绝境。（《桃花源 记》）
知识探究
❖ （一）学生朗读，通篇翻译。 ❖ （二）找知识点，解知识点。 ❖ （三）归类梳理，复习知识。
基本原则
❖ 信：真实，准确。实词虚词做到字字落实。
❖ 雅：通顺，流畅。合乎现代语法规范及语言 习惯。
❖ 达：语言优美。对一些句子要译出原文的风 格。
基本方法
类型一
类型 二 类型 三 类型四
类型 五 类型六
被动句
1.有标志的被动句 ①用“于” 或“受......于......”表被
动 ② 用“见”或“见……于……”表被
动 ③ 用“为”或“为……所”表被动 ④用“被”表被动
2.无标志的被动句（意念被动句）
文言句式——省略句
❖1．省略主语
❖⑴永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章， （ ）触蛇草木，（ ）草尽木死。
文言文常见的特殊句式有：
被动句
省略句 倒装句 判断句
有标志的被动句
❖ 1．用“于” 或“受......于......”表 被动
❖⑴而君幸于赵王
❖⑵六艺经传皆通习之，不拘于时， 学于余
❖⑶吾不能举全吴之地，十万之众， 受制于人。
❖ 2．用“见”或“见……于……”表 被动
❖⑴秦城恐不可得，徒见欺。 ❖⑵遂见用于小邑。 ❖⑶吾常见笑于大方之家。 ❖⑷臣诚恐见欺于王而负赵。
南。 ❖⑷赐之（ 以 ）彘肩。
❖省略句
❖省略主语 ❖省略谓语 ❖省略宾语 ❖省略介词
文言句式——倒装句
❖ 倒装句：
❖ 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，
❖ 文言文倒装句式有宾语前置、定语后置、状语后置、 主谓倒装等。
❖ 1、宾语前置
文言句式——判断句
❖ 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓 语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几 种：