初中阶段常用的文言虚词归纳(总复习)
初中文言文虚词总汇
初中文言文虚词总汇初中阶段常见的文言虚词有16个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉、何、为、若、且、虽、乎、者”。
《xx指要》p.52强调了前9个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉”。
一、复习“之”（一）用作代词，有以下两种情况：1.“之”可以代人、代物、代事。
译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。
如：①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之（代人，他们）（《出师表》）②太医以xx之……谨食之（代物，指蛇）（《捕蛇者说》）③操蛇之神闻之（代事，这件事）（《愚公移山》）④肉食者谋之（代事，这件事）（《xx 刿论战》）“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。
如：①君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）①主人处处款之（《xx》）2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。
如：①有良田美池桑竹之属。
（《桃花源记》）②曾不能损魁父之丘。
（《xx 刿论战》）（二）“之”用作助词，有四种情况：1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。
如：①燕雀安知鸿鹄之志哉？（《xx涉世家》）②予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）③xx狱。
（《xx刿论战》）2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。
如：何陋之有？（《陋室铭》）3.结构助词，是定语后置的标志。
如：①居庙堂之高则忧其民，处xx之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
如：予xx之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）5. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。
如：久之，目似瞑。
（《狼》）（三）“之”用作动词。
译为：“去”、“往”、“到……去”。
如：至之市。
《郑人买履》二、复习“其”1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。
如：①择其善者而从之，其不善者而改之（《<论语>八则》）②虽人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③xx，恐前后受其敌（《狼》）2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。
2023年中考文言文复习之重点虚词总结
2023年中考文言文复习之重点虚词总结在2023年中考的文言文复习中，重点复习的虚词包括了许多常用的虚词。
下面是对这些虚词的总结，希望对你的复习有所帮助。
一、介词1.于：表示处所、原因、时间、目的等，常与动词、名词、句子等连用，如于彼，于是。
2.以：表示手段、条件、标准等，常与动词、动态名词、名词等连用，如以学为乐，以某某为例。
3.自：表示动作的发端或起点，常与动词、名词等连用，如自习，自居。
4.由：表示动作的来源、导火索、经由等，常与动词等连用，如由远及近。
5.为：表示目的、状态、原因等，常与动词、名词等连用，如为学也。
6.因：表示原因、理由，常与动词等连用，如因材施教。
7.于、以、自、由、为、因都是常用的介词，理解其用法和搭配是复习的重点。
二、副词1.已：表示动作的完成，常用在动词之后，如已见，已闻。
2.乃：表示结果、原因、让步等，常用在动词前，如乃知。
3.自：表示主动、自然，常用在动词之前，如自谓。
4.不：表示否定，常用在动词、形容词、副词之前，如不可。
5.无：表示缺少、没有，常用在动词、名词之前，如无时。
6.毋：表示禁止、劝阻，多用于古文中，如毋使。
7.已、乃、自、不、无、毋都是常用的副词，熟悉其用法和意义有助于复习。
三、助词1.之：表示动宾关系、用于代词后面，如吾之友。
2.以：用于动词前面，表示手段、条件、方式等，如以学为乐。
3.而：表示并列关系，用于句子中，如吾虽病而思学。
4.乎：表示疑问、加强语气等，常用于句末，如何乎。
5.焉：表示疑问、加强语气等，常用于句末，如焉知。
6.耳：表示转折、提醒、忍耐等，常用于句末，如吾诚心而耳不闻。
7.也：表示肯定、疑问、提醒等，常用于句末，如是也。
8.各：表示集合、分散、共同等，常用在名词之前，如各人。
9.皆：表示全部、没有例外，常用在动词、形容词之前，如皆美。
10.复：表示重复、再一次，常用在动词、形容词之前，如复名。
11.而、乎、焉、耳、也、各、皆、复都是常用的助词，掌握其用法能提高阅读和写作的能力。
初中语文文言实词虚词归纳汇总
初中语文文言实词归纳汇总初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
初中语文文言文常用虚词用法总结(附顺口溜与分类总结)
1有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）
2今存其本不忍废。（其：这）
6.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
1人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）
2其一犬坐于前（《狼》）
3蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）
（二）副词 放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气 词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或
1今肃迎操， 操当以肃还付乡党， 品其名位， 犹不失下曹从事。 （《赤壁之战》 ）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
3老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）
4.指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》） ②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）
1以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
2尽吾志也而不能至者 ，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
3且行千里，其谁不知？
（三）连词
1．表示选择关系，相当于“是⋯⋯还是⋯⋯”。
1其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）
2呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）
初中语文文言文常用虚词用法总结（附顺口溜与分类总
结）
之
（一）代词
1．人称代词，可以代人，代人多为第三人称，可译作“他（她）（他们） 如：
1公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
2陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）
3孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》）
2．指示代词，指代事物，可译作“它（它们）”，或直译事物名称。①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》）
初中语文文言文重点虚词汇总整理(共17个)
初中语文文言文重点虚词总结一、之1、作助词用。
主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。
②水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
2、作代词用。
（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
(3)作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
3、语法作用。
(1)宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有？(2)定语后置标志，无实义。
例如：①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
二、乎1、语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。
如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！2、介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。
如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。
如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①陈胜者，阳城人也，字涉。
②北山愚公者，年且九十。
四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。
如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。
——凭借（2）虽不能察，必以情。
//策之不以其道。
——根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。
初中阶段常用的文言虚词归纳(总复习)(可编辑修改word版)
初中阶段常用的文言虚词归纳一、之1、“之”在文言文中可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她）”、“他们”、“它”、“这”、“我”等。
如：（1）问所从来，具答之。
（《桃花源记》）——之，代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。
（2）操蛇之神闻之。
（《愚公移ft》）——之，代事，指愚公挖ft，可译作“这件事”。
（3）屠自后断其股，亦毙之。
（《狼》）——之，代物，指狼，相当于“它”。
2、“之”可译作结构助词“的”，如：蜀之鄙有二僧（《为学》）3、“之”在三种情况下没有实在意义，可不译：用于主谓之间，取消句子独立性；在句中表示宾语前置或定语后置，作为倒装句的标志；在句中起调节音节作用。
例如：（1）虽我之死（《愚公移ft》）——之，用于主谓之间，取消句子独立性。
（2）孔子云：何陋之有（《陋室铭》）——之，倒装句（宾语前置）的标志。
（3）马之千里者（《马说》）——之，倒装句（定语后置）的标志。
（4）鸣之而不能通其意（《马说》）——之，起调节音节作用。
4、“之”还可以作动词，译作“到、往、去”等，例如：吾欲之南海（《为学》）二、其1、“其”在文言文中可作代词,指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指相当于“这”、“那”、“其中”。
如：（1）屠大窘，恐前后受其敌（《狼》）——其，译作“它们”。
（2）余人各复延至其家（《桃花源记》）——其，译作“它们的”。
（3）其人视端容寂（《核舟记》）——其，起指示作用，指舟子，相当于“那”（4）其一犬坐于前（《狼》）——其，译作“其中的”。
2、“其”用在句首，加强反问语气或表示推测语气。
（1）其真无马邪（《马说》）——其，表反问语气，可译作“难道”。
（2）其真不知马（《马说》）——其，表推测语气，可译作“恐怕”。
（3）其如土石何（《愚公移ft》）——其，用在句首，加强反问语气。
三、而“而”字可以连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰、因果等关系。
(完整版)中考文言文重点实词与虚词归纳
中考文言文重点实词与虚词归纳中考复习一、初中常见文言实词集录1．安：(1)形容词，安定的、安逸的。
如：然后知生于忧患，死于安乐也。
(2)形容词，安稳的、稳定的。
如：风雨不动安如山。
(3)疑问代词，怎么。
如：安得广厦千万间。
(4)动词，养。
如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。
2．把：动词，拿、持。
如：把酒话桑麻。
3．比：(1)动词，挨着，对着。
如：天涯若比邻。
(2)动词，比作。
如：每自比于管仲、乐毅。
(3)动词，相比。
如：曹操比于袁绍。
4．兵：(1)士兵、军队。
如：可汗大点兵。
( 2)兵器、武器。
’如：兵革非不坚利也。
5．池：(1)名词，古代护城河。
如：城非不高也，池非不深也。
(2)名词，水池。
如：墨池记。
6．出：(1)动词，出现、露出。
如：我以日始出时去人近。
(2)动词，出去、出来。
如：不复出焉。
(3)动词，拿出。
如：皆出酒食。
(4)动词，产生．如：江山代有才人出。
7．处：(1) chu，名词，地方。
如：几处早莺争暖树。
(2) chu，名词，时候、时间。
如：乡书何处达？(3) chu，动词，处在。
如：处江湖之远。
8次：(1)名词，层次。
如：不可计其层次矣。
(2)动词，编次、编排。
如：陈胜、吴广皆次当行。
(3)动词，驻扎、停留。
如：又间令吴广之次所旁丛祠中。
9．从：(1)动词，跟从，跟随。
如：择其善者而从之。
(2)动词，依从。
如：乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也。
(3)形容词，从前的，以前的。
如：来从楚国游。
(4)形容词，从容。
10.道：(1)动词，说。
如：不足为外人道也。
(2)名词，道路。
如：古道西风瘦马。
(3)名词，道德。
如：伐无道，诛暴秦。
(4)名词，规则、正确的方法。
如：以谘诹善道。
(5)名词，学问。
如：既加冠，益慕圣贤之道。
(6)名词，道义。
如：大道之行也，天下为公。
11.得：(1)动词，得到。
如：既出，得其船。
(2)动词，达到。
(3)动词，能够，可以。
如：余因得遍观群书。
(4)通“德”，动词，感激。
初一文言虚词归纳总结有哪些
文言文虚词在初中语文阶段是一个比较难的部分，同时也是中考占分较大的重点。
那么初一的文言虚词有哪些以下是分享给大家的初一文言虚词归纳总结，希望可以帮到你!初一文言虚词归纳总结1、代词，代人，译为：他，他们。
例：愿陛下亲之信之。
《出师表》2、代词，代事，译为：这，它。
例：肉食在者谋之。
《曹刿论战》3、代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。
《捕蛇者说》4、指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。
《桃花源记》5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
《陈涉世家》6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
例：虽我之死，有子存焉。
《愚公移山》7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。
《陋室铭》8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。
《曹刿论战》9、动词，作谓语，译为：去，往。
例：吾欲之南海。
《为学》注：此处作实词以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。
①译为：把，拿。
例：医之好治不病以为功。
《扁鹊见蔡桓公》②译为：用，拿。
例：以刀劈狼首。
《狼》③译为：凭，靠。
例：何以战。
《曹刿论战》④译为：根据，按。
例：策之不以其道。
《马说》⑤译为：因为。
例：不以物喜，不以已悲。
《岳阳楼记》2、作连词，表示顺承、目的、结果等。
①可译为：来，而。
例：属予作文以记之……《岳阳楼记》②也可译为：以致。
例：恐托付不效，以伤先帝之明。
《出师表》3、作副词，表示时间，译为：已，已经。
例：固以怪之矣。
《陈涉世家》4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。
例：愚以为宫中之事……《出师表》注：此处作实词而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。
①表示并列关系，译为：并且，而且。
例：黑质而白章。
《捕蛇者说》②表示顺承关系，译为：就，然后。
例：一鼓作气，再而衰，三而竭。
《曹刿论战》③表示转折关系，译为：但，却，可是。
例：千里马常有而伯乐不常有。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理一、之1、用在主谓之间，取消句子独立性。
2、用在主谓之间，充当词组。
3、用在动宾之间，使宾语前置。
4、用在动宾之间，补充音节。
5、用在定语和中心词之间，相当于“的”。
6、用在句末，表示语气。
7、用在句中，表示语气舒缓。
8、用在句首，表示语气舒缓。
9、用在动词后，表示补足音节。
10、用在名词后，表示补足音节。
11、用在形容词后，表示补足音节。
12、用在副词后，表示补足音节。
13、用在时间名词后，表示补足音节。
14、用在数量词后，表示补足音节。
15、用在方位词后，表示补足音节。
16、用在介词后，表示补足音节。
17、用在助词后，表示补足音节。
18、用在连词后，表示补足音节。
19、用在量词后，表示补足音节。
20、用在方位词前，表示补足音节。
21、用在介词前，表示补足音节。
22、用在助词前，表示补足音节。
23、用在连词前，表示补足音节。
24、用在数量词前，表示补足音节。
25、用在名词前，表示定语。
26、用在动词前，表示定语。
27、用在形容词前，表示定语。
28、用在副词前，表示定语。
29、用在时间名词前，表示定语。
30、用在数量词前，表示定语。
初中语文文言文虚词整理一、初中语文常见文言虚词主要包括：之、其、而、以、于、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、胡、皆、矣、乎等。
二、初中语文常见文言虚词用法：1、之：（1）动词，到。
例如：送杜少府之任蜀州。
（《送杜少府之任蜀州》）（2）结构助词，的。
例如：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（《岳阳楼记》）（3）代词。
例如：持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》）2、其：（1）人称代词，他、她、它（们）。
例如：欲穷千里目，更上一层楼。
（《登鹳雀楼》）（2）人称代词，他（她、它）。
例如：知人者智，自知者明。
（《老子》）3、而：（1）连词，表承接。
例如：温故而知新。
（《论语十则》）（2）连词，表转折。
例如：学而不思则罔，思而不学则殆。
初中语文文言文虚词总结
初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。
在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。
下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。
一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。
如：已经完了。
2. 得：表示程度。
如：跑得快。
3. 地：表示方式、程度。
如：高兴地笑。
4. 处：表示情况、状态。
如：悲痛之处。
5. 却：表示转折、让步。
如：困难重重，他却决心不放弃。
6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。
如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。
如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。
如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。
如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。
如：以道德约束自己。
5. 在：表示处所、时间等。
如：在官位上人才得以表现。
6. 为：表示目的、原因等。
如：为学而来。
7. 自：表示动作的起始点、来源等。
如：自杀。
8. 为：表示动作的对象、目标等。
如：为人民服务。
9. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。
如：假借而已。
2. 乃：表示原因、结果等。
如：巧为乃工。
3. 无：表示否定。
如：无效。
4. 使：表示目的、结果等。
如：使之成为现实。
四、助词1. 也：表示转折、让步。
如：虽然如此，也要坚持。
2. 之：表示动作的主体、客体等。
如：天地之间。
3. 乎：表示疑问、反问等。
如：哪乎？4. 辞：表示离开。
如：辞世。
5. 焉：表示状态、动作等。
如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。
如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。
如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。
如：咄咄逼人。
六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。
如：嗟乎！吾心也。
2. 且：表示又、还要。
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初中阶段常用的文言虚词归纳
一、之
1、“之”在文言文中可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她）”、“他们”、“它”、“这”、“我”等。
如：
（1）（《桃花源记》）——之，代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。
（2）（《愚公移山》）——之，代事，指愚公挖山，可译作“这件事”。
（3）（《狼》）——之，代物，指狼，相当于“它”。
2、“之”可译作结构助词“的”《为学》）
3、“之”在三种情况下没有实在意义，可不译：用于主谓之间，取消句子独立性；在句中表示宾语前置或定语后置，作为倒装句的标志；在句中起调节音节作用。
例如：
（1）《愚公移山》）——之，用于主谓之间，取消句子独立性。
（2）《陋室铭》）——之，倒装句（宾语前置）的标志。
（3）《马说》）——之，倒装句（定语后置）的标志。
（4）《马说》）——之，起调节音节作用。
4、“之”还可以作动词，译作“到、往、去”等《为学》）
二、其
1、“其”在文言文中可作代词,指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指相当于“这”、“那”、“其中”。
如：
（1《狼》）——其，译作“它们”。
（2《桃花源记》）——其，译作“它们的”。
（3《核舟记》）——其，起指示作用，指舟子，相当于“那”
（4《狼》）——其，译作“其中的”。
2、
（1）《马说》）——其，表反问语气，可译作“难道”。
（2）《马说》）——其，表推测语气，可译作“恐怕”。
（3）《愚公移山》）——其，用在句首，加强反问语气。
三、而
“而”字可以连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰、因果等关系。
1、表并列关系，可译作“并且”、“又”等或不译。
如：
（1）《醉翁亭记》）——而，译作“又”。
（2）〈论语〉十则》
2、“就”，或者直接用逗号代替。
如：
《扁鹊见蔡桓公》
3,可译作“却”、“可是”，也可用本字
（1）《〈论语〉十则》
（2）《狼》
样一起追赶。
4，或不译。
如：
（1）《愚公移山》）——面对着两座大山居住。
（2）《岳阳楼记》）——既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？5。
如：
（《醉翁亭记》
无穷无尽。
6、表示递进关系，可译成“而且”。
如：
饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》）——喝少量的酒就醉了，而且年纪又最大。
四、于
“于”作介词，相当于“在”、“到”、“向”“对”“从”“比”“给”等。
如：
（1）(《出师表》)
惜痛心的。
（2）(《出师表》)
（3）(《出师表》)
（4）《生于忧患，死于安乐》
（5）《出师表》
（6）《生于忧患，死于安乐》
种人。
五、以
1、、“用”、“拿”等，如：
（１）《狼》
（２）为．．．．．．（《核舟记》）做成．．．．．．
（３）《出师表》
2、“以”作介词，表示动作、行为所凭借的条件，可译作“靠”、“凭借”、“按照”等，
如：（1《曹刿论战》
（2《马说》
３、“以”作连词，表示目的，可译作“来”、“用来”；表示结果，可译作“以致”；表示原因，可译作“因为”。
如：
（1）先帝之灵（《出师表》）—慰先帝的在天之灵。
（2）帝之明（《出师表》）——伤了先帝的之明。
（3《出师表》
4、“。
如：
（《陈涉世家》）
六、焉
1、。
如：
《愚公移山》
2、（在其中）。
如：
（《〈论语〉十则》
3、“呢”等，也可不译。
如：
（１）（《爱莲说》）
（２）寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）
七、则
1、“则”可作连词，用在分句与短语之间表示相承关系，相当于“就”、“那么”、“那就”；表示假设关系，相当于“如果”、“假如”。
如：
（1（《陋室铭》
（2）入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）——在国内如果没有有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士。
2、“则”作动词，相当于“是”、“就是”。
如：
此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》
八、乃
作副词或连词，用在分句或短语之间，表示相承关系，相当于“才”“就”“竟”等。
如：
（1《狼》
（2《宋定伯捉鬼》
（3（《桃花源记》
九、为
1、“制造”、“设置”、“雕刻”、“担任”等。
如：
（１）《公输》）——“为”可译为“制造”。
（２）《核舟记》）——“为”译为“雕刻”
（３）“为屯长”（《陈涉世家》）——“为”可译为“担任”。
2、“为”表示判断动词，可译为“是”。
如：项燕为楚将（《陈涉世家》）
3、“为”，作动词，可译为“成为”、“作为、当作”。
如：
（１）为坻，为屿，（《小石潭记》）——“为”可译为“成为”。
（２）以丛草为林（《闲情记趣》）——“为”可译为“作为、当作”。
4、“为”，作介词，可译为“被”、“于、在”、“对、向”、“给、替”等。
如：
（１）士卒多为用也（《陈涉世家》）——“为”可译作“被”。
（２）为其来也，臣请缚一人，过王而行。
（《晏子故事两篇》）——“为”可译作“于、在”。
（３）不足为外人道也（《桃花源记》）——“为”可译作“对、向”。
（４）公输盘为我为云梯（《公输》）——“为”可译作“给、替”。
5、“为”作表示因果关系的连词，可译为“因为”。
如：项为之强（《闲情记趣》）
6、“为”与“焉”合用，表示疑问语气。
如：
何命焉为（《公输》）——有什么见教呢？。