高考语文第一轮复习 常见文言虚词归纳复习
高三语文一轮复习 文言文阅读 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6.说出下列句中加点“为”的意义和用法。
①为吾子之将行也 (《殽之战》) . 介词，表示动作、行为的时间，可译为“在”“当” ______________________________________________ ②慎勿为妇死 (《孔雀东南飞》) . 介词，表示动作、行为的原因，可译为“因为”“由于” __________________________________________________ ③谁为大王为此计者？ (《鸿门宴》) . 介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给” ______________________________________________ 介词，“被” ④而为秦人积威之所劫哉！ ( 《六国论》 )________________ .
⑤未有封侯之赏，而听细说 (《鸿门宴》) . 连词，表转折关系，可译为 “然而”“可是” ________________________________________ ⑥籍吏民，封府库，而待将军 (《鸿门宴》) . 连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是” ___________________________________________ ⑦人而无信，不知其可也 (《论语》) . 连词，表假设关系，可译为“如果” ________________________________ 人称代词，可译为“你的” ⑧某所，而母立于兹 ( 《项脊轩志》 )______________________ . ⑨赂秦而力亏，破灭之道也(《六国论》) . 连词，表因果关系，可译为“因而” ________________________________
⑨鄙贱之人，不知将军宽之至此也 (《廉颇蔺相如列传》) . 人称代词，活用为“我” ________________________
文言文实词及虚词-2023届高考语文一轮复习
实词 3、形容词的活用
（3 ）形容词的使动用法 • 春风又绿江南岸。（《泊船瓜洲》） • 工师得大木，则王喜……匠人斫而小之，则王怒。（《
孟子·梁惠王下》）
（4）形容词的意动用法 • 渔人甚异之。（《桃花源记》） • 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·尽心
• 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） • 饿其体肤，空乏其身。(《孟子》) • 丈夫亦爱怜其少子乎？(《触龙说赵太后》)
实词 二、古今异义
• 烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》) • 号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》) • 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 (《出师
②表示动作、行为产生的原因。译为：因为，由于。 • 赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） • 不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
虚词 5、以
（2）用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用 于转折关系。 • 夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） • 余与四人拥火以入。（《石钟山记》） • 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） • 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山 记
2023届高考语文一轮复习
文言文实词及虚词
实 一二三四 、、、、
词 通古一词 假今词类 字异多活 义义用
实词 一、通假字
• 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》） • 则知明而行无过矣。（《劝学》） • 食之不能尽其材。（《马说》） • 小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》） • 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） • 寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）
虚词 2、乃
语文一轮复习：第部分专题文言文阅读隐性考点理解常见文言虚词在文中的意义和用法
隐性考点2理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义，主要考查常见文言虚词在具体语境中的意义。
课标全国卷不直接命题考查，但放在翻译题中间接考查。
“常见文言虚词”，即《考试说明》明确规定的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
文言虚词的考查包括两方面的内容：其一，要求考生在阅读文言文时，应根据上下文，正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，主要指虚词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等.文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。
在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、代词的用法。
一、摆正文言虚词的“ 个关系”文言虚词题得分率一直很低，从2016年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看，正确率整体上还未达到百分之六十。
为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的效果,必须摆正四个关系。
（一)用法与意义的关系比较文言虚词意义和用法的异同,考生多注重意义，而不注重用法，这极易导致判断的失误。
文言虚词的“意义"是缘“用法”而生的,我们在辨析其异同时，应该遵循先“用法”后“意义”的原则，只有这样,才能化繁为简,绕开误区，准确作答.高考试卷中虚词题“意义和用法不相同”的选项，就是最好的例证。
虽然题干有“意义”和“用法"两个方面的考查要求，但题眼基本都设在“用法”的异同上,解题进展到“用法”层次，正确答案就已基本明了,无须再在表述不一的“意义”上耗时费神。
(二)常见与特殊的关系高考试题考查的文言虚词用法都是“常见”用法，基本没有触及词典中列举的冷僻的“特殊”用法.因此，在掌握文言虚词用法时，应该着力于“常见"用法，理清主干知识，力避“眉毛胡子一把抓”。
无论是从浅易文言文的阅读实际来看，还是从高考试卷的考查实际来看，考生对文言虚词用法的把握都应该紧紧围绕“常见”用法，切不可“漫天撒网”，更不可“舍本逐末”。
2024届高考语文一轮复习+文言虚词知识点讲解(课件)
为
5．表示动作、行为的原因，可译作“因为”“由于”。 ①飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 飞鸟听了由于它回翔盘旋,壮士听了感动得流下眼泪。
6．表被动，跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。 我们这些人就要被他俘虏了。
为
2．表示动作、行为的替代。可译为“替”、“给”等。 ①公为我献之。 你替我把它们献上吧。 ②父母之爱子，则为之计深远。 父母爱子女，就要替他们考虑得长远些。 ③于是秦王不怿，为一击缶。 因此秦王很不高兴，只好替赵王击了一下缶。
为
3．表示动作行为的时间或趋向。可译为“当”“等到”等。 ①为其来也，臣请缚一人过王而行。 等到他来到的时候,请允许我们捆绑一个人,从大王面前走过。
交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。 2．用作指示代词，译为“这样” 。 ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
我这样做了,回头再去想它,却不知道自己是出于什么想法。
乃 （三）【乃】--语气助词，不译
①乃文乃武 既有武功，又有文德。 ②乃玉乃金 语言像金玉一样。形容文辞优美。
乃 （四）【乃】--固定搭配
其
（四）用作助词，不译。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 在追寻真理(真知)方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地 (上天下地)去追求和探索。 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
解释句中“其”字的意义和用法。
1．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ________《六国论》 2．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 ______《六国论》 3．向使三国各爱其地 ________《六国论》 4. 尔其无忘乃父之志 ________《伶官传序》 5. 其竟以此而殒其生乎 ________《祭十二郎文》 （你竟然会因此而丧了命呢?） 1～3：第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”。 4：表示祈使语气“一定”。 5：代词，你；代词，你的。
2020年高考语文一轮复习专题：18个常见文言虚词的意义和用法
2
3
2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为“却”“竟(然)”“反而”等。 (1)问今是何世,乃不知有汉。(《桃花源记》) (2)今其智乃反不能及。(《师说》) 3.表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”等。 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(后一个“乃”)(《史记·项羽本纪》) 4.用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。 以其乃华山之阳名之也。(《游褒禅山记》) 且 用作连词。 1.表示并列关系,可译为“又”“又……又……”“一面……一面……”。 (1)示赵弱且怯也。(《廉颇蔺相如列传》) (2)命如南山石,四体康且直!(《孔雀东南飞》) 2.表示递进关系,可译为“况且”“而且”“并且”。 且燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》) 3.表示让步关系,可译为“尚且”“还”。 臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》) 用作副词。 1.将,将要。 (1)有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”(《游褒禅山记》) (2)若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 2.暂且,姑且。 誓不相隔卿,且暂还家去。(《孔雀东南飞》) 复音词: 【且夫】 句首助词,表示下文是更进一步的议论,可译为“况且”“再说”。 (1)且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。(《过秦论》) (2)且夫天地之间,物各有主。(《赤壁赋》) (3)且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎?(《报任安书》) 【且如】 就像。 且如今年冬,未休关西卒。(《兵车行》) 教你辨析: 成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句,绝大多 数都来源于古诗文,因此,其中许多虚词的含义和用法与文言文中的完全相同。根据这一特点,利用 自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义,也是一种行之有效的办法。如“且”用作副词,可译为 “暂且、姑且”,可联想成语“得过且过”“得饶人处且饶人”等。
高中语文文言文常见常考文言虚词实词（最全汇总）
高中语文文言文常见常考文言虚词实词（最全汇总）1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。
”（《左传·昭公二十年》）——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。
”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。
（《史记·陈涉世家》）——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。
②喜爱爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）——喜爱他的儿子，选择良师教他们。
③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。
（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。
2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。
（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。
②安稳风雨不动安如山。
（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。
③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。
（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
（2）动词①安身衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（《左传·曹刿论战》）——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。
②安置离山十里有王平安营。
（《三国演义·失街亭》）——离山十里有王平在那里安置营地。
③抚慰，安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。
（《资治通鉴·赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。
④使……安定既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）——使他们到来之后，就要使他们安定下来。
必背18个文言虚词+小故事练习-【口袋书】2024年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)(解析版)
第七章文言文阅读第2节必背18个文言虚词+小故事练习1.【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。
高考语文考试常考文言虚词整理总结
高考语文考试常考文言虚词整理总结高考语文考试常考文言虚词整理之：(1)助词，的。
鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)(2)助词，主谓之间取消句子独立性。
鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚(3)代词，它。
而莫之夭阏者(4)代词，他。
且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)(5)代词，这些。
之二虫又何知(6)动词，到，往。
奚以之九万里而南为而：(1)连词，表修饰。
怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞(2)连词，表转折。
而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻(3)连词，表并列。
若夫乘天地之正，而御六气之辩(4)连词，表承接。
而控于地而已矣则：(1)连词，就。
海运则将徙于南冥(2)连词，或者。
时则不至(3)连词，那么。
则其负大舟也无力然：(1)奚以知其然也(代词，这样)(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子) 以：(1)介词，把。
以五百岁为春(2)介词，用。
生物之以息相吹也(3)介词，凭。
奚以知其然也且：(1)连词，而且。
且举世誉之而不加劝(2)副词，还。
彼且恶乎待哉(3)副词，将要。
且适南冥也于：(1)介词，对于。
彼其于世/彼其于世(2)介词，在。
覆杯水于坳堂之上其：(1)用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正色邪?其远而无所至极邪(2)代词，它的。
其名为鹏(3)代词，它。
其负大舟也无力(指水)高考语文听课技巧整理1、听课要领如下：课前要预习，听课要入脑。
温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，要把重点找。
问题列出来，听课有目标。
听课要专心，努力排干扰。
扼要作笔记，动脑多思考。
课后须复习，回忆第一条。
看书要深思，消化细咀嚼。
重视做作业，切勿照搬抄。
编织知识网，简洁又明了。
2、听课的主要方法：(1)动眼课堂上首先是看和听：看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。
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近几年高考常见文言虚词归纳复习为今年高考复习准备依据2011年的高考《考试说明》，需要理解的常见文言虚词是15个（而、乎、其、且、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）。
现结合历年高考题对常见文言虚词作归纳复习。
1、下列句中加点的“之”、“其”全都用作第三人称代词的一组是（）①均之二策，宁许以负秦曲。
②蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？”③项王则受壁，置之坐上。
④寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！⑤赤也为之小，孰能为之大？⑥而今亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
⑦吾见师之出而不见其入也。
⑧会其怒，不敢献。
A ③④⑥⑦ B．②③⑥⑧ C．③⑤⑦⑧ D．①④⑤⑧①中的“之”是指示代词“这”的意思。
②中的“之”是第一人称代词“我”的意思。
③中的“之”是第三人称代词“它”的意思，这里代指“璧”。
④中的“其”是表揣测的语气词。
⑤中的“之”是人称代词，代指“诸侯”。
⑥中的“其”是第一人称代词“自己”。
⑦中的“其”是第三人称代词“他们”的意思，亦即前文中的“师”。
⑧中的“其”是第三人称代词“他们”的意思，即项羽和亚父。
正确答案是C项。
2、下列句中的“则”与“则忧其民”中的”则”的意义、用法相同的是（）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
A．居则具一日之积，行则备一夕之卫。
B．复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
C．公使阳处父追之，及渚河，则在舟中矣。
D．此则岳阳楼之大观也。
A项中的“则”处在对举句中，相当于“就”，其意义和用法如题干中的词和“位卑则足羞，官盛则近谀”及“木受绳则直，金就砺则利”中的“则”。
B项中的“则”是表转折的连词，相当于“却、可是”。
C顶中的“则”相当于表转折意味的“原来已经……”。
D项中的“则”可译为“就是”。
答案是A项。
3、下列各句中的“以”字与“不愈于养以遗患乎”中的“以”字意义、用法相同的是（） A．吾必尽吾力以拯吾村。
B．故为之说，以俟夫观人风者得焉。
C．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
D孤违蹇叔，以辱二三子。
题干中的“以”是表示因果关系的连词，可译为“因而”。
D项中的“以”也是因果连词，与题干中的“以”义同，因而选D项。
A、B、C三项中的“以”都是“来”的意思，是顺接连词。
4、下列语句在文中的意思是（）若堕业者： A．你对正事怠惰 B．如果对正事怠惰从表面看，似乎是在考查对句意的理解，实际上，本题是在考查虚词“若”。
根据文意，全文没有郑善果“堕业”的介绍，倘此处译“若”为“你”，就成了对郑善果“堕业”已成事实的指责，这显然与文意不符。
此处的“若”如果解释为“如果”，则是郑善果母亲对儿子的劝诫，且本句并非专指某一人，既可指前文中的“王后、大夫、士妻”，也可指“吾”，因而不能解释为“你”（郑善果）。
正确答案是B项。
5、比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是（）①以祖任为丹州司法参军②永以书抵幕府③以资觞豆之费可乎④毋以此贾祸A．①句和③句相同，②句和④句相同 B①句和②句相同，③句和④句不同C．①句和③句不同，②句和④句相同 D．①句和②句不同，③句和④句不同①表凭借。
②表工具。
③表目的。
④表原因。
意义和用法各不相同，因而选D项。
6、分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（）飞骑因番请见。
大理丞狄仁杰断善才罪止免官。
仁杰乃引张释之高庙、辛毗牵裾之例。
法是陛下法，臣仅守之。
A．“因”和“乃”相同，“止”和“仅”不同B．“因”和‘乃”相同，“止”和“仅”也相同C．“因”和“乃”不同，“止”和“仅”相同D．“因”和“乃”不同，“止”和“仅”也不同据文意，“因”和“乃”都是“于是、就”的意思，“止”和“仅”都是“只”的意思。
所以选B项。
7、比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是（）①俅以幸臣躐跻显位②得全首领以没③扈从以行④至以刃裂颈断舌而死A①和④相同，②和③相同 B．①和④相同，②和③不同C．①和④不同，②和③相同 D．①和④不同，②和③不同①和④中的”以”都是介词，但①中的“以”字在意义上表示动作行为凭借的条件、方式，这里是凭借某种身份；④中的“以”表示动作行为使用的工具，这里指用刀来杀死李若水，这是两者不同的地方。
②和③中的“以”都是连词，用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系。
②的意思是“保全首领而死”，③的意思是“扈从而行”，所以从意义和用法上看，两者都是相同的。
所以C项正确。
8、下列各组句子巾加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君”将财物寄置界内以避盗。
A B.卿但暂还家，吾今且报府。
告先帝之灵以彰其咎。
人遂竞贡新果。
一身获罪，且活千室，何所怨乎？C. D.大江南北遂谓忠烈未死。
昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。
A项中的两个“但”字均为副词，意思是“只，只管”。
B项中的两个“以”字，从用法上说，下文的动作均表示上文动作的目的；从词性上说，两个“以”字均是表目的的连词。
C 顶中的两个“遂”字均为副词，从用法上说都表示事理之相承，表示下文事情是由上文的事情引起的，相当于“于是、就”。
D项中的两个“且”字却不同，“且活千室”中的“且”字是副词。
表示“将要”的意思；“且在邦域之中矣”的“且”是递进关系的连词，相当于“而且”。
本题的正确选顶是D项。
9、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。
每至客舍，自放驴．取樵炊爨。
A B.见其客朱亥．俾倪．故久立与其客语。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
后因他信，具以白质。
晋武帝赐见，论边事，语及平生。
C. D.因宾客至蔺相如门谢罪。
烧尽北船，延及岸上营落。
A项中的两个“故”字，从词性来看前者是连词，后者是情态副词；从意义来看，前者表示结果，相当于“所以”，后者表示特意做某事，相当于“特意、故意”。
B项中的两个“每”字均用在动词谓语之前，是副词，表示“每次、每当”的意思。
C项中的两个“因”字均为介词，表示“通过、经由”义。
D项中的两个“及”字，也是介词，表示某一动作涉及到某一处所或范围。
本题的正确选项是A。
10、下列句子在文中的意思正确的是（）若仁会眩惑圣听，致仁袆非常之罪……A．像仁会这样迷惑是上的听闻，致使仁袆遭受极大的罪名……B．如果仁会迷惑皇上的听闻，致使仁袆遭受极大的罪名……这一题从形式上看是在考查对句意的理解，其实还是在考查一个重要的虚词“若”字。
“若”，孤立地看，译为“像”也不是不可，但若将它与后面的“则”联系在一起，译为“像”就不妥了。
“若”译为“如果”，后面的“则”译为“那么”，就恰当了。
答案为B项。
11、下列各组句子中，加点的同的意义和用法不相同的一组是（）故且缓攻即墨以待其事。
遣使约降于燕。
A． B.穷予生之光阴以疗梅也哉！故内惑于郑袖。
田单乃收城中得千余牛。
五千人因衔枚击之。
C. D.项伯乃夜驰之沛公军。
相如持壁却立。
A项中的两个“以”字，从词性来看均为连词，从语法意义上看均表示后一动作为前一动作的目的，应当说意义与用法是相同的。
B项中的两个“于”字，从词性上看均为介词，但表达的语法意义都有不同。
作为介词主要有三大类用法，一是表示动作涉及的对象或者时间、处所，如“千里之行，始于足下”。
二是表示比较，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
三是表示被动，如“臣诚恐见欺于王而负赵”。
试题原文中的“降于燕”意思是“向燕投降”，表示的是动作“降”所涉及的对象；而后一句“内惑于郑袖”是指“被郑袖所迷惑”，“于”字的作用是在被动句中引出施事者。
因而这一组中的两个‘’于”字用法不同。
C项中的两个“乃”字从词性上看均为副词，从语法意义上看，均表示先后相继的两个动作或两件事情的承接，可译为“于是，就”。
两个”乃”字用法相同。
D项中的两个“因”字，虽然从词性上看，有人解为副词，有人解为连词，但它们词义相同，都为“于是，就”，对此却是没有任何争议的。
从表达的语法意义上看，均表示两个动作或两件事情的承接。
两个“因”字的用法也相同。
此题选项是B。
12、下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）郡吏为叩头请，不许。
请以给赏，民无所扰。
A B.谁为大王为此计者？天将以酬长厚者。
使平价粜而偿直于官。
漕水溢则泛滥为田患。
C. D.万钟则不辨礼义而受之。
公使阳处父追之，则在舟中矣。
A项中的两个“为”字；都是介词，当“替”讲，B项中的两个“以”字也都是介词，且都省略了介词的宾语“之”，因而都可解释为“用”、“拿”。
C项中的两个“而”为连词，用在两个动词之间，表示承接关系、只有D项中的两个“则”，前者用于承接关系，表示事理上的联系，译为“就”，后者则用在且有转折意味的关系句中，可译为“却……”“原来巳经……”，表示一种结果，所以两字的用法不同，答案为D项。
13、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）令如此以百骑走，匈奴追杀我立尽是时会暮，胡兵终怪之A. B.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也会天大雨．道不通。
度已失期既出塞．出东道百姓闻之，无老壮皆为垂涕C. D.始皇既没．余威震于殊俗事无大小，悉以咨之、然后施行A项中的两个“以”字，从词性来看均为介词，从语法意义上看前者表示率领，后者表示工具，因而两者是不相同的。
B项中的两个“会”字，均是副词，都是“正好、恰巧”的意思。
C项中的两个“既”字也是副词，都表示“已经”、“之后”的意思。
D项中的两个“无”字，均表示“无论、不论”的意思。
正确选项是A项。
14、对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）A是时会暮，胡兵终怪之称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧”。
B．避之数岁，不敢入右北平称代前文的“（李）广”。
C．饮食与士共之称代前文的“赏赐”。
D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕称代前文的（李广）“遂引刀自刭”。
A项中的“之”，称代的是胡兵感到奇怪的现象，指前文李广部队“解鞍”、“士皆纵马卧”这些情况迷惑了胡兵，才使得李广的小部队得以保全而未被消灭。
这一选项是正确的。
B项中的“之”是承接上文“广居右北平，匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军’”而来，显而易见，“避之”的“之”正是称代李广。
这一选项也是正确的。
C项“饮食与士共之”的“之”，称代的应是本句开头的“饮食”一词，“之”字是指前文的“饮食”，并非称代更远的“赏赐”。
这一项是错误的。
D项中的“之”是称代李广“遂引刀自刭”一事，也正因此事，才使老壮为他痛哭。
故答案是C项。
15、下面各组句子，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入。
登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。
A B.怀王以不知忠臣之分．故内惑于郑袖。
秦城恐不可得，徒见欺。