2020年高校招生咨询会家长必读

每年高考报志愿之前，各地考试院或招生部门都会安排高校招办老师与家长见面，开展宣传咨询活动。北京市一般在4月份第二周的周六，地点安排在大兴区北京建工学院内。天津市一般安排在高考出分后6月24日，地点一般在南开大学、天津大学。这样的活动会吸引上万的家长前来咨询。时间虽说是全天，一般下午就很少有人了。届时家长多，招生老师少，时间紧，如果没有做好准备只是泛泛而来，还不如在家里研究看招生章程。为了提高效率，根据往年经验，给家长提供下面的一些方法供家长参考!

一、不要问多少分能录取

招办老师早就说过：“家长,求您不要问多少分能录取啦!”你如果考了560分，问学校能不能录取，招办老师是无法判断你在北京市排名的，您的问题也就无法回答。比如2012年一模时，丰台区一本划线在430，朝阳区490，同样的560分，在北京市的排名可能相差近4000名，差距巨大!

最好的提问：“老师好，我是东城区考生,理科一模考560分，我们的一本线估计是500分，填报被录的可能大吗?谢谢!”或“我在海淀区排2300名能上贵校吗?”这是最能够得到针对性答案的提问，老师还会结合他的分差、排名给他提供专业选择方面的建议。

二、有备而去

准备好两套志愿方案，目的是熟悉各批次院校。锁定目标学校，要有问题，不可漫无目的。建议使用我们的志愿无忧系统模拟填报一下。每个志愿学校都应该有替补。一个批次，一志愿备2-4所学校，二志愿4-6所学校。有的家长连一、二本的学校都分不清，漫无目标，只是随意看看，买些资料，就像逛集市，这样的话还不如在家上网、看报纸。

三、询问目标院校细节

1.提档比例是多少，如果服从调剂是否退档?大部分学校比较人

性化，服从调剂很少退档。有的院校即使服从调剂也有可能退档。

2.今年是否扩招。招生计划的增加或减少影响你的志愿填报，查看历史录取数据时要考虑这些变化。人数增加可能录取成绩、排名

会有降低，反之可能上升。

3.学校有几个校区，大一学生上学是否在校本部。有的学校大一在郊区，有的三年都在郊区，大四回来，各校情况不一样。

4.对加分或降分投档考生的处理原则。

5.如果您想学建筑类、设计类专业，有无美术特长要求。

6.结合考生体检状况，询问有无受限制或不适宜报考的专业。

7.专业录取规则是分数优先还是志愿优先?有无专业级差等?

四、了解目标院校的“品牌”专业

1.哪些专业是设在国家重点学科之下、有一级学科或二级学科博士授予权，有无基地班等。

2.了解专业培养特点、办学实力、课程设置、师资力量，历年毕业生就业、考研方向、保研比例等。

3.哪几个专业可以保底，以避免被调剂。

4.对于目标院校，最好是提前准备好5-6各专业，自己排序后让该校老师帮忙点评。

5.如果一旦喜欢的专业进不去，有哪些相近的专业可以考虑，考研、就业对自己的长远职业规划影响不大。

五、二志愿目标学校关注点

1.多准备几个二志愿学校备选，逐一落实是否确定招收二志愿考生。

2.往年二志愿录取提档线是多少，与一志愿提档线有多大的差距。

3.二志愿高分考生进校以后专业怎么安排?有无特殊照顾，有无预留专业计划。高分考生在落实二志愿院校时别嫌麻烦，逐一落实!

4.有的院校对外宣传不预留二志愿计划，但每年或至少一年会招收二志愿高分考生。如您想报考，可以向该校招办老师了解当年录取政策及自己是否可以报考。

六、我的经验

1.早点到。如果上午8点开始，您最好7点半就到。见到老师可以多了解情况。去晚了人多!

2.尽量咨询年龄较大的老师。咨询的老师也有学生或不是招办的老师来帮忙的，他们未必就比你清楚。常年参与招生工作的老师回答问题言简意赅!

3.提前准备好问题列出1、2、3，并认真做好记录。

4.时间有限，不要在不感兴趣的学校浪费时间。

5.客观分析咨询老师的回答，要有主见!能说的不如会听的!

6.高分家长，您要是关注外地名校，最好得到负责本地招生老师的联系方式，如咨询组所住宾馆、行程，主管老师手机等，以便日后联系。他们能即时掌握本地区报考该校学生一手信息，对您填报志愿至关重要!

35本关于幼儿教育的书籍介绍-家长必读.

三十五本关于幼儿教育的书籍介绍 ------家长必读关于幼儿教育书籍,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍 D1 书名：《让孩子自己做主》---- 培养具有思考力的孩子作者： [美] 默纳舒尔（Myrna B.Shure）出版社：中国海关出版社开本： 32开 18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即“我能解决问题”计划（I Can Problem Solving,ICPS）。 D2 书名：《与孩子的天性合作》---- 一位德国青年在中国的教育梦作者：（德）卢安克（Eckart Loewe）出版社：广东教育出版社开本： 32开 18.00元 D3 书名：《天生棒小孩》作者：[美]辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者：沈宇出版社：九洲出版社开本： 32开 22元作者简介：辛西亚汤白斯儿童学习方法专家，Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介：孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。 D4 书名：《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者：小巫出版社：民主与建设出版社开本： 32开 22.5元简介：这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。作者简介小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位，并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官，发表过诗歌、小说，撰写过电视剧本，拍摄过电影，导演过话剧，最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做主》和《给孩子自由》。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏，并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。

家长必读初三孩子学习计划

家长必读初三孩子学习计划中考，人生第一次面临淘汰的经历，对于初三的学生而言，很多问题都难以选择。但是最重要的，是让自己明白：没有付出，是不会有回报的，天上绝对不会掉馅儿饼。做为初三的学生应该学会苦中作乐！要知道，如果你比别人多了这样的经历，回过头来你会发现你的初中生活是很丰富的！而这些，必须等你到了高中以后才能亲身体会到。现在最重要的就是端正态度。保持一种平常心首先要自己给自己良好的心理暗示，每天要做计划，并按照自己的计划进行复习。现在的学习可能在分数上不会帮助很多了，但是每天看见自己的进步，就是调节心态的一大法宝。这样就可以是自己不会太紧张。其次就是要明晰中考的目的；虽然中考是一次很关键的考试，但是它并不意味着所有而且中考的改卷有的时候真的很离奇！所以，很有可能会有意想不到的事情发生；然后就是复习过程中，不要再去看那些难题、怪题，这样会打击自己的信心要回归书本，回归知识点，有什麽还不太明白的地方要及时的从老师那里得到解答。在这段时间里，可能会经历一些很低迷的时期，那个时候千万不能自暴自弃要坚持自己的学习习惯和作息时间，不能急躁在自己觉得有什麽心理状态不好的时候，要及时的和老师谈谈心，老师经验丰富，会使你受益无穷。饮食方面宜清淡，注意劳逸结合！最后学习计划，不要忘记适量的体育运动！考试之前一定要调节好自己的心态，否则考试失利的可能性真的很大的！

看不同初中学习程度考生如何考上理想高中学习程度不同的考生，都会为究竟选择哪一层次学校大伤脑筋，有的怕自己考不上高中而担心，有的怕考不上理想高中而烦恼，让我们且来听听“学长学姐”的故事吧。其实，成功常常是殊途同归的，正如先贤所说的：“上帝在这里关了一扇门，又在别处为你开了一扇窗。” -口述者：现某中职学校一年级学生小政我原本就没想要读高中，我的目标就是中职学校的美术专业，所以我复习的时候也比较“笃定”。我的英语成绩一直很糟糕，每次都只能考三十几分学习效率，当时我作了个决定，放弃英语复习，把精力都放在还比较在行的语文和数学上，以为能以这两门成绩来拉动“总产量”。但是后来被班主任注意到了，他找我谈话，告诉我，放弃其中的一门其实就等于放弃了整场考试。因为有可能你放弃的那一门科目，多多用心的话，就会提高很多。后来我抓紧了英语复习，把基础知识一一补上。结果中考成绩一出来，英语考了80分，我被一家中职录取，专业也很不错，现在想想幸好我当初没有放弃英语。【专家点评】学习成绩不是很好的同学，中考复习中放弃任何一门都是不应该的。要知道，中考毕竟不是选拔性考试，题目基本上都是基础性的。毕竟“弱项”上升空间很大，而且一旦这门课补上来了，对其它学科同样有促进作用，“最差的一门课都能有进步，其它的也一定行了”。小政最后把英语补上了，对其它科目也有很大促进。如果轻易放弃某一门科目，损失和代价一定会很大。

家长评语阅读

竭诚为您提供优质文档/双击可除家长评语阅读篇一：家长读书寄语大全希望通过读书活动能丰富自己的知识，培养自己的兴趣爱好，陶冶自己的情——王奕家长寄语书籍是知识的宝藏，希望尤浩鹏小朋友在这个宝藏中挖掘到更多的财富！——尤浩鹏家长寄语莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品”。在当今这个快节奏的社会里，随着科技的进步和发展，书籍也离我们越来越远了。怎样才能使我们的孩子远离网络游戏，远离电视连续剧，重新爱上读书，也是我们家长迫切需要解决的问题。学校搞这个活动，我们非常支持和欢迎。通过这个平台，我们可以互相交流一下：孩子们选择读哪些书比较有益？哪些书孩子们又比较喜欢看？像《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《故事大王》等我们小时候爱看的这些经典名书，已不能满足现在的

孩子了。他们可以通过电视了解像《西游记》、《红楼梦》等一些世界名著，而不愿意花时间去读，这样就不能原汁原味地吸收书中的精华。真心地希望通过这个活动，孩子们能够爱读书、读好书，在知识的海洋中畅游。——潘雪家长寄语学校举办读书活动非常好。请学校图书馆老师向学生推荐培养传统美德的好书，让孩子多读书读好书，健康成长。——倪淑莹家长寄语有一位伟人说过，书是我们人类的朋友，读一本好书，能使人受益一辈子，我们人的一生所学到的很多知识，是通过读书得来的。而学了文化、知识有什么用呢？那就从我们身边的事说起吧!每天我们用于收看电视节目的电视机、用的电脑??都是我们人读了书，学到了知识后才制造出来的。如果，我们不学习，不读书，那就什么都不会做，我们这个社会就不能前进，就会回到从前落后被别国侵略、欺负的地步。所以，爸爸希望开月女儿，要懂得上面读好书的道理，象你的名字一样，要勤奋、进取、谦虚、节俭永不满足，开发未来，开发宇宙。 ——庄开月家长寄语

一年级家长读书心得

一年级家长读书心得篇一：小学生家长必读读后感教育“宝典”——《小学生家长必读》孩子的教育是一个长期的过程，作为家长，也需要不断学习、不断提高，只有这样，才能在孩子的成长道路上做好一个合格的引导者、教育者，才能让自己的孩子在阳光下健康成长。父母是孩子接触时间最多的长辈,担负着孩子家庭教育的任务。然而，我们这些做父母的没有经过任何的学习受过任何的培训，我们做父母的方式方法都是从我们的父辈继承而来。所以这本书中的内容就为我们家长日常行为做了一个很好的指导。书中吸取了当今社会比较新潮的教育观点，与传统的旧的教育观念有非常大的差别，这正是我们这些做家长应该努力学习并实践的。该如何正确引导孩子，读了学校教材《家长必读》受益匪浅。

一、对孩子习惯的培养习惯并不是进入小学才开始培养的，良好的饮食起居习惯必须从小就培养，孩子懂事后，日常生活必须竖规矩，要让他们知道在某些原则性问题上是没有商量余地的，把孩子向有利方向引导，以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些;孩子从出生时候开始，就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，都是充满着好奇地想要去了解。不夸张地说，学习是孩子的本能，每个孩子的内心都是积极地渴望着学习的，即使平时没有人教，但是只要自己感兴趣，她一样可以以自己的方式把她喜欢和好奇的东西学的头头是道;但当孩子一但进入了学校，这样的渴望就消失了，他们开始厌倦学校的生活，开始把学习当做是一种负担，一种枯燥但是必须要完成的活动。让孩子在快乐中的学习，说起来是多么简单的一句话，但是对孩子来说，只有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会

得到“快乐”的意义。在这个过程中，家长要培养孩子发现问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了独立解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习上的困难就不会退缩，或者选择逃避，面对学习也能相对的快乐些; 二、给孩子营造一个良好的环境。教育好孩子首先是父母的自我教育。其实在每次家长会上，老师都会和我们家长探讨沟通这个问题，家长必须以身作则，家长是孩子生下来的第一任老师。耳濡目染的家庭氛围是能影响到孩子的性格、举止投足等等的方方面面。比如：孩子们发怒、调皮捣蛋、说脏话往往都是有极其隐秘的心理原因的。当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等，家长往往并没有注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是批评孩子，这种批评就不能对症下药。倾诉是一个很好的发泄方式。孩子内心的苦闷若是无人知晓，会让孩子

一年级课外阅读书目推荐家长可以看看

一年级课外阅读书目推荐家长可以看看1、《新语文读本》（小学卷1、2册王尚文主编广西教育出版社） 2、《语文新天地》（1、2册余秋雨总主编浙江人民出版社） 3、《儿歌三百首》（拼音版） 4、三字经（拼音版） 5、百家姓（拼音版） 6、安徒生童话（拼音版）二、选读书籍（根据各自爱好有选择性的阅读） 1、格林童话（拼音版）

2、童话大王（拼音版） 3、动物故事（拼音版） 4、描画世界（拼音版） 5、365夜故事（拼音版） 6、画画猜谜唱儿歌（拼音版） 7、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 8、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版 9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版 10、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

1983年版 11、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版 12、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版 13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社1995年版 14、《胡萝卜种子》［美］克劳斯 15、《石头汤》马休布朗 16、《佩罗童话》 [法]佩罗补充：

1 尼尔斯骑鹅历险记 2 成语故事三百则浙江少儿出版社 3 没头脑和不高兴浙江少年儿童出版社 4 三毛流浪记(全彩色注音故事) 上海科普 5 蓝猫淘气3000问 6 小猫钓鱼、萝卜回来了(全彩插图本，带注音) 浙江少年儿童出版社 7 一千零一夜（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社 8 中国童话（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社 9 欧美经典-你很特别（汉语拼音注音本）中国妇女

出版社 10 鲁西西外传(注音版) 【作者】郑渊洁学苑出版社 11 格林童话（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社 12 恐龙是怎样灭绝的(儿童趣味科学知识问答) 湖北少儿 13 史努比儿童百科全书【作者】查尔斯.舒尔茨希望出版社 14 小学生日记起步华语教学出版社 15 小学生注音看图作文华语教学出版社 16 动物知识翻翻书：海底世界（注音版) 晨光出版社

谈家长对孩子课外阅读的指导

谈家长对孩子课外阅读的指导平时在和家长闲聊中，常听到家长说：“老师，我不识字，没文化，不知该怎么教育我的孩子？我的孩子反应就是比别人慢怎么办？我的孩子逆反心理很重，我不知怎么给她讲道理？”等等等等。大教育家苏霍姆林斯基说，“阅读的孩子潜力不可估量。让孩子爱上书绝对是一个省心省力的好方法，让孩子爱上书，是一个帮助孩子实现自我教育，弥补我们家庭教育缺陷的好办法。作为家长该如何去指导孩子读书呢？和孩子一起读书。首先给家长们推荐了一本书———《去远方长大》。这本书讲述了一个父亲与儿子的故事，为了让体弱多病，做事拖沓的儿子真正体会到困难和压力的滋味，去掉身体和性格的弱点，2010年暑假，身为骑行的爱好者的父亲带着9岁的儿子，沿川藏线从重庆到拉萨骑行，开始了一场不同寻常的成长之旅的。父子俩骑行2553公里，历时47天。在47天的拉萨之行中，小男孩修修每天都在成长。而父亲深沉的爱，随着一路的骑行慢慢注入到儿子的内心深处。骑行结束了，而另一段精彩人生却开始了。下面我讲一个真实的故事：刘俊杰，湖南株洲人。母亲是小学教师，重视孩子的早期教育。在她积极教育下，1岁识字，2岁阅读，3岁前学完一二三年级的全部课程，4岁破格上小学三年级，已经识字2500个。刘俊杰的早慧，除了天资聪慧之外，更重要的是，源于良好的家教。关于他的成长过程，在《我的路》一文中这样写到：“……我出

生后，母亲就注意把各种信息通过我的眼、耳、鼻、舌、身体的感觉器官，输入我的大脑，我一岁开始识字，两岁独立阅读……我家里有《中国地图》和《世界是地图》，还有地球仪……它们指引我展开想象的翅膀周游世界。《上下五千年》、《世界五千年》伴随我飞越时空，了解古今。《小学生作文》、《作文通讯》、《语文报》、《少年文史报》、《少年科学》、《英语画刊》、《英语园地》、《奥秘》、《半月谈》等书刊，我都爱看。对吸引力最大的是那套《十万个为什么？》,耐人寻味的数学和引人入胜的物理，使我获益非浅。数以千计的厚厚薄薄、大大小小的书被我浏览遍了，我成了知识海洋中的一个弄潮儿。”刘俊杰在书的引导下迅速成长，十二岁考入华中理工大学，成为一名少年大学生。我想，关于阅读的重要性，也许咱们家长早就知道了。可问题是孩子对阅读不感兴趣怎么办？他们更感兴趣的肯定是动画片，或其他的电视节目，因为看这些不需要动什么脑筋的。一个孩子今天少读一页书，看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。可是，一天天过去，日积月累，孩子之间的距离慢慢就拉开了。家长们，您要知道，考试分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。孩子不爱看书，关于这一点，请您牢记：爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多时候，孩子的读书热情不需要您刻意去培养，您津津有味地阅读，对孩子来说就是最好的诱导和示范。如果您自己在书桌前不能安静地坐一个小时，又怎么能要求孩子从早到晚坚持五六个小时的刻苦学习呢?

小学一年级家的感想

家长学习心得（一年级） 2014年11月8日上午，作为一名一年级的新生家长，我怀着激动又忐忑的心情来到了二小。对孩子来说小学一年级是人生中很重要的开始。今天我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会，会议的主要内容是学校对一年级学生家长谈谈怎样教育好孩子以及学校情况介绍和以后在教育孩子方面对家长的意见和要求。一、家庭教育首先要从自我教育开始。父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。二、要培养孩子好学习的习惯好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业开始。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好准备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必须让他们收摊子。由于没有完成作业，老师第二天自然会收拾他们，有过几次，他们自然就晓得利害。请相信老师的批评比家长的催促和咆哮作用大n倍！另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就ok了！对与错让老师去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求把关，没有读就签字，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢偷工减料或短斤少两了，这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一年级时题目中有些字他们还不认识，老师的作业要求他们也不清楚，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和聊天，他们怎么可能安心学习？不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。三、尊重、理解孩子，做孩子的朋友。作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、学习，多与他沟通，坐下来与他一起分享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信。因为今天的孩子就是明天的你。

三年级亲子共读活动方案

三年级亲子共读《窗边的小豆豆》活动方案西海小学王立美我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于2010年下半年在全校学生、家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意的效果。今年暑假，我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中再次开展《窗边的小豆豆》亲子共读活动，力争有新的收获和突破。一、指导思想紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读《窗边的小豆豆》，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。二、活动目标

1．通过开展《窗边的小豆豆》亲子再读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。 2．积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。三、活动范围全校学生、家长。四、活动要求（一）明确活动任务再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。（二）丰富活动形式 1．利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。 2．利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单

小学一年级新生家长必读

仅供参考小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共5 页

小学一年级新生家长必读一、物质准备 1．学习用品——分清学具和玩具的区别！！ A．书包——双肩包，一年级不用太大的。 B．铅笔盒——越简单越好。那种打开后带镜子、或者类似于玩具的铅笔盒千万别买，会转移孩子上课时的注意力。 C．铅笔——HB中华牌铅笔9~10支，一年级学生不要用自动铅笔。带花图案的铅笔也不好。 D．橡皮——推荐4B橡皮，擦的干净而且橡皮屑很少 E．卷笔刀——不用带到学校去，每天帮孩子削好要带到学校去用的铅笔即可。 F．直尺——刻度精确。 G．记事本——软面抄、硬面抄均可：老师每天布置的作业、与家长交流的内容通过它来传递。 H．美术包（美术课、手工课时用）：剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒、双面胶。 2．生活用品： A．水杯（如学校提供饮用水）。第2 页共5 页

B．水壶（暂时可以用矿泉水瓶，以后要考虑保温）。 C．手纸 D．手帕（最好不要用纸巾）。二、生理准备 1．与幼儿园不同，小学40分钟一堂课，一个上午三堂课，因此要保证孩子每天十个小时的睡眠时间。 2．早餐要吃饱吃好（不象幼儿园上午有点心吃）：鸡蛋、牛奶。 3．适当的户外活动、锻炼。三、心理准备 1．玩的时间少了，功课一天天地多了。要让孩子喜欢上学。 2．多问孩子；聊学校的事情（有什么有趣的事啊、喜欢哪个老师的课啊、同座的同学叫什么名字啊、中午吃的什么啊、谁吃得最快啊等等），了解学习情况、校园情况。 3．多鼓励：树立孩子的自信心。第3 页共5 页

一年级上册语文学习要求(家长必读)

一年级（5）班语文学习要求（家长必读）以下是我阅读了小学语文课程标准，研读了本册教材和教参，并参阅了有关资料，结合我班孩子的学习情况整理出来的一年级第一学期语文学习要求，希望能给家长提供一些家庭指导的方法。请家长仔细阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。一、学拼音反复练习不断巩固汉语拼音的学习早已结束，孩子们对声母、韵母、整体认读音节基本能认读、区分和书写，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。拼音是孩子识字的重要工具，我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。所以特别提醒各位家长认真对待每天的阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。（温馨提示：检查时发现，少数家长在阅读记载本上面对孩子当天阅读的情况的评价很敷衍，甚至没签字，感觉没有听孩子朗读，没有重视这项作业。请这些家长引起重视，对自己的孩子负责。另外：预习课文给会认字组词时，孩子不会写的字不要强行去写，最好写拼音，

这样既有利于复习巩固拼音，又不至于写错了字，以后纠正起来更麻烦）

二、学识字口到眼到善用方法新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表（一）就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。有家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大

《新生来了—一年级新生教师及家长必读》

《新生来了—一年级新生教师及家长必读》读书笔记初为人师，喜悦、兴奋的同时，也夹杂着许多困惑与不安的情绪，因而在开学伊始，我借阅了《新生来了—一年级新生教师及家长必读》一书，也是这样的机缘，让我自此喜爱上这本书。这本书几乎涵盖了所有可能遇到的问题，用最直接的方式和方法告诉教师如何轻松应对一年级新生。同时告诉家长你的孩子将在学校接受怎样的教育，应如何配合学校工作，营造家庭氛围，共同促进孩子的成长。细读这本书，对我的教师之路有着太多的指引。如何才能成为一名学校、家长与孩子共同肯定的好老师？面对新生的到来，作为一名新教师，我或多或少地做过一些思考，但却无法将他们整合在一起，更不知该如何去做。本书在此方面为我提供了较大的帮助。本书中具体详实的事例和方便实用的建议，让我身临其境地体会到从报道的第一天到一切教学工作步上正轨，作为教师该做什么？能做什么？更好的去关注到什么？学生们来自于不同的家庭，就个体而然，除了他们自身以外，家庭成长环境也都不同。所以，在一个班级里面孩子们各方面都存在着差异性，这是客观事实。老师应善于发现每个孩子的优点，尊重学生个性，同时要有自然界的博大胸襟，承认学生之间的差异性，给孩子信心与希望，在鼓励进步中纠正不足，寻求一个切近可行的教育方法，让孩子始终尝试感受进步和成功的快乐，在快乐中健康成长，这样我们的教育才有希望，学生的未来更加美好。教师必须做到会与学生融洽的相处，从孩子们无拘无束的言语中

了解孩子的思想，了解他们的所作所为，从而更好的教育他们，更好的让学生愿意学习，这是我们教师一直在追求的一种境界，为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必须使他有对知识的渴求和有掌握知识的愿望。陶行知说得好：“学高为师，身正为范。”教师的言谈举止可以潜移默化的影响学生的审美心里活动，促进学生思想的转变和行为的转化，塑造美的心灵。教师在教学过程的一言一行都能形成强大的吸引力，感染力，可以创造出一种和谐的学习情境，产生师生共鸣，从而快乐的学习，提高教育质量。 “教育有法但无定法，无法之法是为至法。”因此我们应该不断转变教学思路，在学习中进步，在进步中成长，在成长中成功！教育是一门科学，但它更是一门艺术，是在教育教学过程中不断总结和逐步形成的艺术。在浩如烟海的教师指导书籍中，很少能看到其他著作像这本书一样，提供如此丰富的具体策略和应用资源。这本的教师指南带给了我全新的感受，它不仅能够帮助我掌握成为受家长、学生喜爱的教师的技巧，更能为我的教学管理和实践注入新的活力。我将会继续带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读，不断寻求突破，找寻适当的教育方法，做一个受家长、学生喜欢的老师。

三年级读书教案

?快乐地读书、健康地成长? ——三年级上学期课外阅读计划一、指导思想：围绕?建设书香校园?这一主题，按照?师生主体、以校为主、辐射家长?的工作思路和?内容充实、形式多样、持之以恒?的工作要求，大力开展学生读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，为努力推进教学质量做出新的积极的尝试。二、阅读目标： 1、培养学生阅读的兴趣，享受阅读带来的快乐。 2、养成看边想、不懂之处做上符号以及做读书笔记的习惯。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就问，善于思考。 3、初步学习浏览、快速寻找阅读目标的方法，懂得读书一般先看封面书名，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。 4. 通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为学生生活的一部分，逐步浓郁的班级阅读氛围。三、内容设计：结合三年级教材内容以及学生年龄特点和阅读水平，将从以下几个方面开展阅读活动： 1、结合教材单元主题，开展?主题拓展阅读?活动。结合教材单元内容开展主题阅读活动：?感受大自然?、?漫游神话王国?、?我与名人零距离?、?走进童话世界?等。 2、坚持四个一：每日读一个成语故事（或神话故事、寓言故事、童话故事），每周背诵一首古诗文，每周背诵一部分《论语》，每月读一本完整的著作。 3、老师向全体三年级学生推荐阅读书目；本学期我们三年级学生的必读书目为《爱的教育》、《夏洛的网》。 4、语文教师读给学生听的一本书《三个小宠物》或《窗边的小豆豆》。四、操作办法：（一）营造读书氛围 1、充分利用好班级的黑板报、墙壁等，围绕主题阅读内容，做好宣传、介绍，开展好书推荐的活动，展示阅读成果，营造书香氛围。在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。 2、学期初，开家长会，动员家长在家中给孩子建立一个自己的阅读小天地，鼓励亲子阅读，家长做孩子的读书伙伴，营造良好的家庭读书氛围。（二）广开书源，丰富阅读材料 1、充分利用班级图书角。首先，围绕主题阅读内容，及时更新班级图书角图书；其次，平行班级之间互相交流，互借互换，做到优秀图书共享，丰富阅读资源。 2、每月到学校阅览室集体借阅相关的图书，放在班级轮流借阅； 3、动员家长为孩子办理县图书馆的借书证，利用周末带孩子去图书馆、书店读书或借书。（三）时间保障

家长必读的十本书

【家长必读】家长必读的十本书 1、做聪明的父母《做聪明的父母-培养快乐、积极进取的孩子》中，举出了许多现实生活中的真实例子，父母把孩子培育为他所能成为的最棒的人。有自信心和激情来追寻自己的梦想，有内驱力和技能来实现梦想。 2、亲子沟通必读99法《亲子沟通必读99法》引用99个故事及案例，旨在帮助大家掌握亲子沟通的秘诀，做成功的父母。本书通过专业点评分析孩子的所思所想以及家长在与孩子的沟通中存在的误区，并运用高招出击告诉年轻父母，生活中应如何了解孩子的天性、把握孩子的特点、赏识自己的孩子、掌握亲子沟通的艺术。 3、中毒的父母在这部出色的心理学著作中，苏珊·福沃德博士通过大量真实的个案材料分析了各类中毒父母的所作所为，探究了他们如何伤害子女并持续影响他们成年后的生活。从过去与父母那令人沮丧的关系模式中解脱出来，发现一个充满自信、力量和情感独立的新世界，得到最终的自由和幸福。 4、孩子，把你的手给我

《孩子,把你的手给我》这本书的主要内容是父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要获得并使用这些技巧。《5、心灵牧场这本书记录了一系列真实感人的故事。在一个农场上，生活着有生理或心理障碍的儿童和马。孩子们想认清和理解身边的世界，而马把生存的希望寄托在人类朋友身上。书中的故事证明，动物和人类不但能相互帮助，而且还可以彼此“疗伤”。本书一定会给你的灵魂一双翅膀，让你到达美丽的感动。 6、爱与理智本书旨在教你如何养育一个拥有责任心的孩子，书中所阐述的原理法则其实是一种双赢的哲学。父母赢在他们可以用健康的方式来关爱自己的子女，可以更好地管教他们，而不必诉诸怒气与威胁，引起孩子的叛逆；子女赢在他们学习到了如何做一个有责任心的人，如何在生活中应用理智，妥善处理自身的难题。 7、赢在起跑线全书内容包括学龄前儿童在家庭、朋友以及周围人际圈中所表现的不健康的行为案例，每个案例由孩子的故事和家庭的故事，分析产生问题的原因，专家提出建议和预防的方法组成。本书适合的读者群主要是学生父母、老师和关心孩子成长的爷爷奶奶、叔叔阿姨。

新手家长必读2017杭州幼升小家长入门指南

新手家长必读 2017杭州幼升小家长入门指南究竟什么是“一表生”？学校究竟按什么标准排序就在3月份杭州市上城区第一个公布了今年的中小学招生政策。其中提到了该区的几所热点小学今年适龄入学儿童人数将超过学校招生计划数，这便意味着“一表生”爆棚的情况今年很可能又将上演。了解到，今年入学的宝贝是2007年9月1日至2008年8月31日期间出生的孩子，有不少属于奥运宝宝、金猪宝宝。不仅上城区，别的城区也面临着比往年更艰巨的入学压力。有位网友发来困惑：在杭州江南实验学校学区内有房，房产证写的是爷爷和奶奶名字。奶奶、爸爸、妈妈三人的户口都在这套房子里，孩子出生后，户口也一直在这套房子里。现在爸爸和妈妈的名下均无房产，这样算是“一表生”吗？在“一表生”爆满的情况下，会被安排到别的学校吗？这个问题引发不少家长的热议，原来，有着类似疑惑的家长并不少。特别提醒家长，三代同堂的家庭，经核实，孩子父母的确没有住房的，按照“住、户一致”优先原则可视为“一表生”进行招生。但是，如果父母名下无房，一定要去开无房证明，不然很可能会被列入“二表生”。

关于“一表生”，你真的搞清楚了吗？问：杭州的公办小学如何招生？什么样的情况属于“一表生”？答：按照“住、户一致”优先原则，按“一表生”“二表生”“三表生”“四表生”的先后顺序录取。而未能录取的学龄儿童，由区教育局按相对就近原则，统筹安排至附近学校就读。 “一表生”指学龄儿童户口与父母户口、家庭住房（父母有房产的，以父母房产证为依据认定）三者一致，均在小学教育服务区； “二表生”指学龄儿童和父母户籍自学龄儿童出生日起在本市的祖父母（外祖父母）家，且祖父母（外祖父母）住房在本小学教育服务区； “三表生”指学龄儿童有杭州市区户籍，但不属于上述两类； “四表生”是指学龄儿童无市区户籍，但符合在杭就读条件。问：孩子属于文三街小学的“一表生”，是不是一定能被录取？如果“一表生”爆满了，究竟按什么标准排序？答：2013年文三街小学报了4个班，前期录入了190多人，录取名单人数153人，如果是“一表生”，基本都能解决。西湖区尚未发布2014年中小学招生政策，预计将比去年增加700人左右（包括外来务工子弟）。具体文三街小学的“一表生”是否能被录取，要等报名结束后才能知晓。按照现有的“住、户一致”优先原则，如果“一表生”超出招生计划人数不多，在学校能够承受的范围内，会通过扩班等方式想办法解决。

三年级家庭教育教案：认识你的孩子

三年级家庭教育教案：认识你的孩子杜晓英教学目标：1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点；2、理论与实践相结合，帮助家长从误区中走出来，并且掌握关爱孩子的策略。教学重点：了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。教学难点：掌握关爱孩子的策略。教具准备：多媒体投影教学时间：一课时教学过程：尊敬的各位家长：大家好！因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。（引言）您有没有这样的感觉：孩子上了三年级后怎么变倔了？不听家长话了？爱唱反调？【互动一：有这种现象的请举一下手，大概统计后】其实，从心理学上讲，这是一个非常普遍的现象，也是非常正常的，我们也曾经历了这样的阶段。三年级学生处在9到10岁，是孩子的一个心理反叛期。今天，我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。一、三年级学生的心理变化。每个孩子都是一颗初升的太阳，从某种意义上讲，三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期，也是我们常说的小学阶段的转折点，在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。这其中，家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：1、学习内容：从三年级开始，孩子的学习内容变了。一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。2、心理状况：【互动三：你的孩子是否开始有小秘密了？喜欢自己做主了？如果是，请举一下手，统计后，这一变化也是非常正常的。】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。孩子对很多事情都处于好奇，独立性觉醒，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过还得告诉孩子：如果遇到困难一定要自己想办法，当然实在不行也可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在批评孩子的时候一定要注意场合、时机、方式，把握好尺度。3、思想意识：孩子的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。4、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。5、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事争得面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。二、家庭教育的对策。1、家庭教育要一致：现在，家庭内部教育不一致的情况也很多，爸爸要严管，母亲要溺爱：父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样做让孩子无所适从，有些孩子学会钻空子，钻来钻去就形成双重人格，谁的话对自己有利就听谁的，这样怎能形成好的习惯呢？举例：略：现在的孩子可机灵了，很会看眼色行事，个别孩子还回来这手：成心制造点矛盾让家长吵起来，然后他从中钻空子，到那时候在教育就难了。因此家庭内部教育要一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。2、做孩子

一年级语文学习要求

一年级语文学习要求（家长必读）大家都知道语文是一门主课，学习语文可以培养孩子优雅的思考和思维方式，培养孩子对于语言的领悟能力及理解的能力, 培养孩子的情趣和修养,这些在以后的生活以及工作中是必不可少的，那作为家长怎样来帮助自己的孩子学好语文呢？以下是我阅读了小学语文课程标准，研读了本册教材和教参，并参阅了有关资料，结合一年级孩子的学习情况整理出来的一年级第一学期语文学习要求，希望能给家长提供一些家庭指导的方法。请家长仔细阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。一、学拼音反复练习不断巩固拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。如果是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，及时地预习和复习。您还可以采取和孩子比赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。孩子们逐渐要认识声母、韵母、整体认读音节。然后学习音节的拼读，但音节的拼读有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长协助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指点的不足，同时进行拼读之星的评选，以这样的评价机制增强了拼读的乐趣。制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具，能帮助孩子更灵活地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心，发现孩子的点滴进步，切勿急功近利。二、学识字口到眼到善用方法新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表（一）就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。识字卡片识字。一年级的识字量非常大，紧靠每天的一节语文课，肯定不能很好地识字，所以，建议大家做识字卡。识字卡在上课时用，同桌拿着卡片互相检查识字效果。但是毕竟我们上课时间有限，而识字又需要及时复习巩固，所以，家长们在家可以和孩子一起用卡片做做识字游戏。将认识的字拿出来，不认识的字放在一起，经常拿出来复习一下，孩子看的、读的遍数多了，自然就认识了。生活中识字。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教在一起，经常拿出来复习一下，孩子看的、读的遍数多了，自然就认识了。识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，