教师朗读比赛方案、评分表、汇总表

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幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)

幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)

幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)为了确保幼儿园朗读比赛的公平、公正,我们制定了以下评分标准。

评委们将根据这些标准对参赛者们进行评分。

一、评分标准1.1 内容理解(30%)- 参赛者需要对所朗读的文章内容有清晰的理解。

- 能够准确地表达文章的主要观点和情感。

1.2 语言表达(30%)- 参赛者需要具备清晰的发音和流畅的朗读。

- 能够运用适当的语调、语速和音量,以表达文章的情感。

1.3 表现力(20%)- 参赛者需要通过面部表情、肢体动作和眼神接触等方式,展示对文章的理解和情感。

- 能够吸引听众的注意力,并传达文章的吸引力。

1.4 互动与互动(20%)- 参赛者需要与听众进行适当的互动,例如提问、邀请听众参与等。

- 能够展示良好的舞台表现和自信。

二、评分细则2.1 内容理解- 准确表达文章主要观点和情感:5分- 理解文章但表达不够清晰:3分- 对文章内容理解不足:1分2.2 语言表达- 发音清晰,朗读流畅:5分- 发音较清晰,朗读较流畅:3分- 发音和朗读存在问题:1分2.3 表现力- 展示良好的面部表情、肢体动作和眼神接触:5分- 表现力一般,能够展示对文章的理解:3分- 表现力不足,缺乏对文章的情感传达:1分2.4 互动与互动- 良好的舞台表现和自信,与听众进行适当的互动:5分- 表现尚可,但互动有限:3分- 缺乏互动和舞台表现:1分三、评分方式每位评委将根据以上评分标准,对参赛者进行评分。

每位参赛者将获得四位评委的评分,去掉一个最高分和一个最低分,取平均分为最终得分。

希望以上评分标准能够为幼儿园朗读比赛提供一个公平、公正的评价依据,并祝愿所有参赛者取得优异的成绩!。

朗诵大赛打分准则表

朗诵大赛打分准则表

朗诵大赛打分准则表
1. 背景
朗诵大赛是一项评估参赛者朗诵能力的比赛。

为了确保评分的公正和准确性,制定一份明确的打分准则是非常重要的。

2. 打分准则
2.1 发音 (30分)
- 清晰度:发音清晰、准确,没有模糊或不清楚的发音。

- 语调:运用正确的语调和重音,使语言更生动。

- 流利度:流利地朗读,没有停顿、结巴或重复。

2.2 表达 (30分)
- 情感表达:能够准确传达文本中的情感,包括喜怒哀乐等。

- 表情丰富:运用肢体语言和面部表情,使表演更生动有趣。

- 节奏感:掌握好节奏和节奏变化,使朗诵更具感染力。

2.3 语言运用 (20分)
- 语言准确性:使用正确的语法和词汇,避免错误的用词或语
法错误。

- 语言表达能力:用恰当的词汇和句式表达意思,使语言更富
有表现力。

- 文字理解:准确理解文本内容,并能将其传达出来。

2.4 总体表现 (20分)
- 舞台表现:自信、大方地朗诵,能够与观众建立联系。

- 文本选择:选择适合自己的文本,并能将其演绎得生动有趣。

- 时间控制:掌握好朗诵的节奏和时间,不过长或过短。

3. 打分细则
- 每个评委将根据以上准则,给出0-10分的打分,总分为100分。

- 打分时要客观公正,不受其他评委和观众的影响。

- 评委应独立打分,不与其他评委讨论或寻求帮助。

以上是朗诵大赛的打分准则表,希望能够确保比赛的公正性和
准确性,同时为评委提供明确的评分依据。

xx市第xx中学教师演讲比赛评分表

xx市第xx中学教师演讲比赛评分表

5
表情:面部表情是否与朗诵内容相符,是否能传递出情 感。
15
6
台风:在台上是否自信、大方,是否与观众有良好的互 动。
10
7 创新性:是否在朗诵形式或表现方式上有创新之处。
10
8 时间控制:是否在规定时间内完成朗诵。
10
备注 总分100分;具体的评分标准可以根据比赛的实际情况进行调整和细化。
喀什市第二十二中学教师演讲比赛评分表
序号
评分标准
分值 得分
1
朗诵内容:朗诵的文本是否有深度、有意义,是否与比 赛主题相关。
10
Байду номын сангаас
2
语音语调:发音是否准确清晰,语调是否抑扬顿挫,是 否能有效地传达情感。
15
3 流畅性:朗诵过程中是否流畅,有无停顿或结巴。
15
4 肢体语言:是否运用适当的肢体语言来增强表达效果。 15

幼儿园诗词朗读赛评价标准(评分表)

幼儿园诗词朗读赛评价标准(评分表)

幼儿园诗词朗读赛评价标准(评分表)评分标准发音准确性 (30分)- 5分:发音准确,清晰流畅,没有任何发音错误- 4分:大部分发音准确,只有少量细微错误- 3分:发音基本准确,但有一些明显错误- 2分:发音不够准确,有一些明显错误- 1分:发音错误较多,难以听清语调表达 (25分)- 5分:语调自然,抑扬顿挫,情感表达到位- 4分:语调基本自然,有一些情感表达- 3分:语调有些生硬,情感表达不够明显- 2分:语调生硬,缺乏情感表达- 1分:语调单一,无情感表达节奏感和韵律 (20分)- 5分:节奏感强,韵律流畅,有很好的节奏控制和韵律变化- 4分:节奏感较强,韵律基本流畅,有一些节奏控制和韵律变化- 3分:节奏感一般,韵律稍显生硬,节奏控制和韵律变化不够明显- 2分:节奏感较差,韵律不够流畅,缺乏节奏控制和韵律变化- 1分:节奏感很差,韵律不流畅,无节奏控制和韵律变化表情与动作 (15分)- 5分:表情生动,动作自然,与诗词内容相匹配- 4分:表情基本生动,动作基本自然,与诗词内容基本相匹配- 3分:表情有些生硬,动作稍显不自然,与诗词内容不够相匹配- 2分:表情生硬,动作不自然,与诗词内容不相匹配- 1分:表情单一,动作完全不自然,与诗词内容严重不相匹配整体表现 (10分)- 5分:整体表现出色,各项评分标准均达到较高水平- 4分:整体表现良好,大部分评分标准达到较高水平- 3分:整体表现一般,部分评分标准达到较高水平- 2分:整体表现较差,评分标准水平不够高- 1分:整体表现很差,评分标准水平极低总分计算将各项评分标准的分数相加,得出总分。

评分等级- 90分以上:优秀- 80-89分:良好- 70-79分:一般- 60-69分:较差- 60分以下:不合格。

小学教师朗诵比赛评分表.doc

小学教师朗诵比赛评分表.doc

淘沙中心小学教师朗诵比赛评分表姓名总分名次评分标准得分1、内容充实生动,有真情实意。

寓意深刻,富有感召力。

20分2、衣着得体5分3、精神饱满,姿态得体大方5分4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵20分5、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏20分6、能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 30分评委赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢?对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。

打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格,标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。

幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)

幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)

幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)幼儿园朗读比赛评分标准(评分表)背景幼儿园朗读比赛是为了鼓励幼儿培养阅读能力、提高语言表达能力而举办的活动。

为了公正、客观地评判比赛成绩,制定了以下评分标准。

评分标准流利度(30分)- 5分:流利地朗读整篇文章,没有卡壳、停顿或重复。

- 4分:基本流利地朗读整篇文章,偶尔有轻微的卡壳、停顿或重复。

- 3分:朗读整篇文章有一定的卡壳、停顿或重复,但整体流利度还可以接受。

- 2分:朗读整篇文章有较多的卡壳、停顿或重复,流利度较差。

- 1分:朗读整篇文章卡壳、停顿或重复频繁,流利度非常差。

发音准确度(30分)- 5分:发音准确无误,符合标准发音。

- 4分:发音基本准确,个别音节可能略有偏差。

- 3分:发音有一定的错误,但不影响整体理解。

- 2分:发音错误较多,影响了整体理解。

- 1分:发音错误非常严重,几乎无法理解。

音量和语调(20分)- 5分:音量适中,语调自然,能够通过语音表达出文章的情感。

- 4分:音量基本适中,语调基本自然,能够较好地表达文章的情感。

- 3分:音量偏小或偏大,语调稍显生硬,但整体还算能够表达文章的情感。

- 2分:音量过小或过大,语调不够自然,文章的情感表达不清晰。

- 1分:音量过小或过大,语调生硬,无法表达文章的情感。

表情和肢体语言(10分)- 5分:表情和肢体语言配合自如,能够增强朗读的表现力。

- 4分:表情和肢体语言基本配合得当,能够辅助朗读。

- 3分:表情和肢体语言有一定配合,但不够自然。

- 2分:表情和肢体语言配合不足,对朗读无明显帮助。

- 1分:缺乏表情和肢体语言,对朗读没有任何帮助。

理解和表达(10分)- 5分:完全理解文章内容,能够准确表达文章的意思。

- 4分:基本理解文章内容,能够表达大部分的意思。

- 3分:理解文章内容的一部分,表达不够准确。

- 2分:理解文章内容有困难,表达不清晰。

- 1分:无法理解文章内容,表达混乱。

总分计算根据以上评分标准,每个评委将根据幼儿的表现给出相应的分数,最后将各评委的分数相加得出总分。

幼儿园诗歌朗读比赛打分标准(评分表)

幼儿园诗歌朗读比赛打分标准(评分表)

幼儿园诗歌朗读比赛打分标准(评分表)
1. 朗读流利度 (30分)
- 0分:完全不流利,字词断断续续,无法理解。

- 10分:有时流利,但有较多停顿和错误。

- 20分:基本流利,只有少量停顿和错误。

- 30分:流利度非常好,几乎没有停顿和错误。

2. 发音准确度 (30分)
- 0分:完全无法听清楚词语的发音。

- 10分:有些词语发音不准确,需要反复倾听才能理解。

- 20分:大部分词语发音准确,只有个别不太清晰。

- 30分:所有词语发音非常准确,清晰易懂。

3. 表情和动作 (20分)
- 0分:没有任何表情和动作,完全没有吸引力。

- 10分:有一些简单的表情和动作,但不够生动。

- 20分:表情和动作比较多样化,能够增加诗歌的表现力。

- 30分:表情和动作非常丰富,与诗歌内容紧密结合,生动有趣。

4. 音量和语调 (10分)
- 0分:声音过小或过大,语调单一,没有变化。

- 5分:声音大小适中,但语调单一,缺乏变化。

- 10分:声音大小合适,能够运用适当的语调来表达情感。

5. 整体效果 (10分)
- 0分:朗读效果非常差,无法吸引听众。

- 5分:朗读效果一般,但缺乏亮点。

- 10分:朗读效果出色,能够吸引听众,给人留下深刻印象。

总分:100分
注意事项:
- 评分标准为参考,根据实际情况进行适当调整。

- 评委应独立进行评分,不受他人影响。

- 评分时应注重幼儿园阶段的表现特点,避免过高要求。

---。

教师朗读比赛方案、评分表、汇总表

教师朗读比赛方案、评分表、汇总表

响水县运河中心小学关于举行“美文诵读展我风采”教师朗诵比赛的通知一、活动目的:示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。

为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。

二、活动安排:1.时间:2013年11月13日下午1:30数学组、英语组(含常技科)14日下午1:30语文组2.地点:运河中心小学餐厅3.参赛人员:所有年龄在50周岁以下的教师4.比赛内容:《长江之歌》、《我爱你,中国》(附件1)或自行另选5.评委名单:主任:顾永军副主任:王欣荣(1)语文组:徐立美胡友礼张爱华杨黎田春荣吕海霞(2)数学组:王欣荣陆玉忠单华沈金东张明徐伟伟(3)英语组:王建刘虎明李国平李文友王逗逗单康健6.登分、计分、报分人员:(1)语文组:田春荣、吕海霞(2)数学组:张明、徐伟伟(3)英语组:王逗逗、单康健三、比赛方法:1.朗诵内容可从所提供的两篇中选择一篇,也可自行另选。

2.比赛分语文组、数学组、英语组进行(常技科教师并入英语组)。

3.比赛顺序以姓氏笔画排序为准。

(附件2)4.朗诵前须报告所朗诵的篇名。

5.评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为100分,去掉最高分和最低分,取平均分,当场公布。

6.设奖情况:语文组设一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名;数学组设一等奖4名,二等奖8名,三等奖12名;英语组设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。

四、相关要求:1.评委要做到公平、公正、公开,比赛前公布参赛选手名单及顺序。

2.参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。

3.参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。

4.比赛结果记入教师业务档案。

五、评分标准:语言(40分):1.教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。

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响水县运河中心小学
关于举行“美文诵读展我风采”教师朗诵比赛的通知一、活动目的:
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。

为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。

二、活动安排:
1.时间:2013年11月13日下午1:30 数学组、英语组(含常技科)
14日下午1:30 语文组
2.地点:运河中心小学餐厅
3.参赛人员:所有年龄在50周岁以下的教师
4.比赛内容:《长江之歌》、《我爱你,中国》(附件1)或自行另选
5.评委名单:
主任:顾永军
副主任:王欣荣
(1)语文组:徐立美胡友礼张爱华杨黎田春荣吕海霞(2)数学组:王欣荣陆玉忠单华沈金东张明徐伟伟(3)英语组:王建刘虎明李国平李文友王逗逗单康健
6.登分、计分、报分人员:
(1)语文组:田春荣、吕海霞
(2)数学组:张明、徐伟伟
(3)英语组:王逗逗、单康健
三、比赛方法:
1.朗诵内容可从所提供的两篇中选择一篇,也可自行另选。

2.比赛分语文组、数学组、英语组进行(常技科教师并入英语组)。

3.比赛顺序以姓氏笔画排序为准。

(附件2)
4.朗诵前须报告所朗诵的篇名。

5.评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为100分,去掉最高分和最低分,取平均分,当场公布。

6.设奖情况:语文组设一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名;数学组设一等奖4名,二等奖8名,三等奖12名;英语组设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。

四、相关要求:
1.评委要做到公平、公正、公开,比赛前公布参赛选手名单及顺序。

2.参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。

3.参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。

4.比赛结果记入教师业务档案。

五、评分标准:
语言(40分):
1.教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。

(20分)
2.声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。

(10分)
3.语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。

(10分)
感情:(40分)
1.感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。

(30分)
2.表达自然得体。

(10分)
仪态:(10分)
教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。

效果:(10分)
整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。

响水县运河中心小学
2013年11月5日
附件1:
附件2:
响水县运河中心小学
教师朗诵比赛各组教师参赛顺序。

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