提升班级管理能力指导意见
幼教实习报告教师指导意见
实习报告教师指导意见作为一名幼儿园教师，实习是检验我们教育教学能力的重要环节。
在实习过程中，我们需要认真对待每一个细节，不断提升自己的专业素养，为今后的教育工作打下坚实基础。
以下是我对幼儿园实习报告的教师指导意见：一、实习态度1. 认真对待实习，将其视为检验自己教育教学能力的重要机会。
2. 保持积极主动的心态，虚心请教，善于学习。
3. 严格遵守实习单位的规章制度，尊重同事和幼儿，树立良好的职业形象。
二、教育教学能力1. 熟悉教材，了解幼儿年龄特点，制定合理的教育计划。
2. 精心备课，注重教学方法，创设生动有趣的教学情境。
3. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
4. 运用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发幼儿的学习兴趣。
5. 注重幼儿的情感教育，培养良好的道德品质和行为习惯。
三、班级管理能力1. 熟悉班级情况，了解幼儿的家庭背景、性格特点等，做好个别教育工作。
2. 制定明确的班级管理制度，维护良好的班级秩序。
3. 组织丰富多样的班队活动，增强班级凝聚力。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
四、沟通能力1. 善于与幼儿沟通，倾听他们的需求和想法，给予关心和支持。
2. 尊重家长，耐心解答疑问，共同促进幼儿的成长。
3. 与同事保持团结协作，共同提高教育教学水平。
五、自我反思与总结1. 定期对自己的教育教学工作进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
2. 及时总结实习经验，不断提升自己的教育教学能力。
3. 积极参与实习单位的教研活动，拓宽视野，丰富专业知识。
总之，在幼儿园实习过程中，我们要认真对待每一个环节，不断提升自己的教育教学能力，为成为一名优秀的幼儿教师奠定基础。
同时，我们要珍惜与幼儿相处的时间，用心去关爱每一个孩子，为他们创造一个快乐、温馨的成长环境。
希望以上的指导意见能对大家的实习报告撰写有所帮助。
祝大家在实习过程中收获满满，为今后的教育工作做好准备。
关于管理班级的建议书
关于管理班级的建议书尊敬的校务管理部门：我谨向您提出关于班级管理的建议，以期能够为学校班级管理工作的改进和提升做出一些贡献。
班级是教育体系中的基本单位，直接关系到学生学习、成长和生活的方方面面。
优秀的班级管理不仅可以提高学生的学业成绩，还能培养学生的自我管理能力、团队合作精神和社交能力。
根据我多年的经验和对学生需求的了解，我整理了以下几个方面的建议。
一、建立良好的班级文化建立良好的班级文化是班级管理的基础。
班级文化是班集体的核心价值观和行为规范的总和，是学生成长过程中的重要指导。
通过制定班级守则、制定班级规章制度等措施，可以使学生明确自身的行为标准，从而增强学生的行为规范意识。
此外，班级文化还应包括良好的集体风气、亲和力和凝聚力。
通过举办各类班级文化活动、组织班级游园等形式，加强班级集体的凝聚力和向心力，让学生在一个温馨、和谐、积极的班级环境中学习和成长。
二、建立有效的沟通机制良好的沟通是班级管理的关键。
建立有效的沟通机制可以及时了解学生的需求和问题，更好地解决学生的困扰和矛盾。
首先，要建立起师生之间、学生与学生之间、家长与学校之间的畅通沟通渠道。
通过班会、家长会、QQ群等形式，及时了解到学生在学习、生活、心理等方面的问题，为他们提供适当的帮助和指导。
同时，在教育教学中，要注重与学生的互动，积极收集学生的反馈意见，以便对教学进行针对性的调整和优化。
三、强化学生管理学生管理是班级管理的重要任务之一。
学生管理可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的自我管理和自律能力。
首先，要加强对学生的教育和引导，引导他们树立正确的价值观，培养他们良好的行为习惯和学习习惯。
同时，要注重对学生的心理辅导，并提供必要的帮助和支持。
其次，要建立健全的奖惩制度，制定明确的规章制度，并严格落实。
奖惩制度要公正、公平，以激励学生的积极行为，约束学生的不良行为。
此外，学生管理还应与家庭教育相结合，积极与家长合作，形成“学校、家庭、学生”三位一体的教育模式，共同关注学生的成长。
班级管理建议书
班级管理建议书引言概述：班级管理是学校教育管理的重要组成部分，对于提高教学质量和学生发展具有重要意义。
本文将提出一些建议，旨在帮助教师和班主任更好地管理班级，促进学生的全面发展。
一、建立良好的班级氛围1.1 倡导团队合作意识：鼓励学生互相帮助、共同进步，培养班级团结合作的氛围。
1.2 建立积极向上的班级文化：组织班级活动，培养学生的集体荣誉感，激发他们的学习动力。
1.3 建立良好的师生关系：教师要关心学生，倾听他们的心声，建立师生之间的信任和互动。
二、制定明确的班级规章制度2.1 明确纪律要求：制定班级纪律规范，明确学生的行为准则，使学生知道自己的责任和义务。
2.2 建立奖惩机制：对于遵守规章制度的学生进行表扬和奖励，对于违反规定的学生进行适当的处罚，以激发学生的积极性和责任感。
2.3 家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的行为和学习情况，形成家校合力，共同促进学生的发展。
三、关注学生的个性发展3.1 建立个性化教育模式：了解每个学生的特长和兴趣，根据学生的个性特点，提供个性化的学习和发展指导。
3.2 提供多元化的学习资源：为学生提供各类学习资源和机会，丰富学生的知识面和技能，培养他们的综合素质。
3.3 鼓励学生参与社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力，拓宽他们的视野。
四、关注学生的心理健康4.1 提供心理辅导服务：建立心理辅导室，为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决学习和生活中的问题。
4.2 引导学生树立正确的价值观：通过课堂教育和班会活动，引导学生正确看待自己和他人，培养积极向上的人生态度。
4.3 增加心理健康教育课程：在课程设置中增加心理健康教育的内容，帮助学生了解和管理自己的情绪和压力。
五、加强班级管理的信息化建设5.1 使用班级管理软件：借助现代技术手段，使用班级管理软件进行学生信息管理和班级活动组织，提高管理效率。
5.2 建立班级网站或社交平台：搭建班级网站或社交平台，方便教师、学生和家长之间的互动和信息交流。
班级、团支部指导意见
扬州大学医学院班级、团支部工作指导意见班级、团支部作为基层学生组织，是学生成长成才的主力阵地，是我院学生工作的基础平台，是校园管理的重要元素。
做好班级、团支部工作，对于增强学生的身份认同感，激发基层学生组织活力，促进学生身心全面发展，保持校园和谐稳定具有重要的现实意义和深远影响。
为稳妥有序开展班级、团支部工作，提高工作质量，夯实基层组织，现提出如下指导意见。
一、明确班级建设总体目标，完善工作制度。
各班级要深刻认识到班级、团支部对学生身份认证、文化学习、日常生活、个人发展等方面的重要作用，结合人才培养方案、专业特色、课程设置、就业方向以及学生特点等，以促进学生综合素质全面发展为根本目标，提高班级、团支部战斗力，增强凝聚力为重点，制定科学合理的班级总体建设目标。
同时，围绕班级建设总体目标，以学校、学院相关制度为依据，制定并完善班级章程和班级课堂管理、宿舍管理、班费管理、选举考评、班级会议、民主测评、素质认证以及请销假等各项规章制度，为班级建设工作的顺利推进提供制度保障。
二、健全班级组织机构设置，优化运行机制。
各班级要按照院团委、学工办的总体要求，在班级内分别设置班委会和团支部委员会（即两委会），并参照《扬州大学医学院学生干部选聘办法》，对照任职条件，以民主选举的方式产生班长、副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、生活委员、心理委员和团支部书记、组织委员、宣传委员等班级学生干部，团支部可以根据需要设置团支部副书记一职。
班长、团支书分别作为班委会和团支部委员会的主要学生干部，按照“分工不分家”的原则，团结一致做好班级、团支部的总体工作，同时要注重对工作进行分解，将相应的工作任务交由对应两委会委员负责落实，充分调动两委会成员的积极性。
各两位委会成员要认真做好本职工作，积极主动配合班长、团支部书记和其他两委会成员工作，共同将班级、团支部建设好、发展好。
三、紧抓班级常规管理工作，强化基础作用。
各班级要以班级（团支部）工作量化考核实施细则为基本准则，结合工作实际，认真做好班级、团支部学生身份注册、档案管理、费用收发、教材发放、离校返校统计、宿舍卫生检查、成员晚归统计、早晚自习考勤、课堂秩序维护、各种会议召开、入党积极分子推优以及团员民主评议、综合素质测评、各种材料收发、各种通知传达、班级工作月报与反馈、班级活动宣传等基础性、常规性工作，夯实基础，充分发挥班级、团支部的基础功能，切实增强学生对班集体的认同感、凝聚力。
老师指导意见怎么写
老师指导意见怎么写老师指导意见怎么写1、**同学们工作努力,能按老师傅规定去工作中,尊师重道,一年来技术理论水准及专业技能均有提升,期待将来更加努力成为一个达标的修建优秀人才。
2、**同学们近一年来,工作中积极,安稳,勤奋工作,与老师同事关系解决的有效,细心学习培训不断的努力工作中,以提高技术的本身,备受大伙儿五星好评,望将来再接再励。
3、严于律已,勤学好问。
重视理论和实践紧密结合,将高校学过的课堂教学专业知识能合理地应用于具体工作上,用心征求老同事的具体指导,针对他人提起的意见建议,能够谦虚听龋主要表现出极强的好奇心,并可以认真观察、亲身感受、学会思考、综合分析,熟练掌握自身的基础知识处理工作上碰到的实际困难。
4、**同学们工作中积极,学习认真,尊师重道,待人接物诚挚,一年来技术理论水准及实际操作都是有非常大提升,期待将来进一步学习尽早成材。
5、该同学们在见习期间发挥出色,不错的完成了企业交货的各项任务,工作中安稳用心,重视朋友,并能积极主动的和朋友沟通工作中遇到的问题,能严格执行作风纪律,不错的完成了实习工作。
6、该同学们在本单位实习期间,可以勤于思考,虚心请教,积极主动实施一个新的教学理念,探寻一个新的教学策略,并帮助指导教师搞好班级管理工作,接近学员,备受大学生钟爱。
7、**同学们在我企业实习期间,工作中积极,学习认真,尊师重道,待人接物诚挚,可以保证听从指引,团结同事,肯吃苦,不怕苦,并可以熟练掌握自身的专业知识处理工作上碰到的实际困难。
在实习期间获得上级领导和同事们的一致好评。
8、**同学们在联想公司北京市厂实习期间,可以严格执行并活动公司的各类规章制度,可以积极的相互配合其有关邻近工序同事融洽进行各类生产任务。
在所从业的外包装材料准备岗位上,9、该生实习期间,工作认真,勤学好问,踏实肯干,工作中碰到不明白的地区,可以谦虚向富有经验的长辈求教。
针对他人提起的意见建议,可以虚心接受。
可以将于院校学过的专业知识灵便运用到实际的工作中中来,保证质量进行领导干部督办的工作中。
班级管理制度规范设计指导意见
班级管理制度规范设计指导意见一、建立班级管理制度的必要性班级是学校教育中的基本单位，有效的班级管理制度对于塑造良好的班级氛围、提高教学质量和学生素养具有重要意义。
因此，建立班级管理制度是每个学校和班级都需要着重关注的问题。
二、制定班级管理制度的原则1.依法依规：制定班级管理制度时应遵循教育法律法规，确保合法合规。
2.因材施教：班级管理制度应根据不同班级的特点和需求进行个性化设计。
3.科学合理：制定的制度应科学合理，兼顾学生的全面发展和社会主义核心价值观的培育。
4.参与共建：相关的班级管理人员和学生、家长应共同参与制度的制定和执行，形成合力。
三、师生相互尊重、平等互助1.教师应以身作则，做学生行为规范的榜样，与学生保持良好的互动关系。
2.鼓励学生发表个人意见和建议，促进师生之间的平等对话。
3.积极倡导师生相互尊重、平等互助的班级文化，建立和谐融洽的师生关系。
四、建立秩序井然的班级管理1.规定上课时间和考试的纪律，确保学生按时出勤和参加考试。
2.建立听课规范，要求学生文明听讲，不做无关动作。
3.制定班级排队、行列等纪律，培养学生良好的纪律意识。
五、建设学习氛围浓厚的班级1.鼓励学生发展良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。
2.建立奖励制度，激励学生积极参与课堂讨论和科研活动。
3.开展交流分享活动，培养学生的团队合作意识和分享精神。
六、加强班级管理的信息化手段1.运用班级管理软件或平台，实现班级管理的数字化和智能化，提高工作效率。
2.通过互联网和移动终端等工具，方便师生之间的信息沟通和交流。
七、健全班级管理机制1.设立班级班主任职务，明确职责和权力。
2.建立班级管理小组，由班主任和其他班级管理人员组成，共同协作管理班级事务。
3.制定班务工作计划和工作责任制，明确各类管理任务的分工和落实。
八、做好学生行为管理1.制定行为规范，明确学生在校内和校外的行为要求和底线。
2.根据学生的行为表现，实施奖惩措施，激励和引导他们做出正确的行为选择。
老师指导意见怎么写_意见_
老师指导意见怎么写老师的指导意见是对学生的评价与鼓励，那么老师指导意见怎么写呢？下面就让我们来了解一下吧！老师指导意见怎么写1、**同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
2、**同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
3、谦虚谨慎，勤奋好学。
注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
4、**同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
5、该同学在实习其间表现出色，很好的完成了单位交付的各项工作，工作踏实认真，尊重同事，并能积极的和同事沟通工作中遇到的问题，能严格遵守工作纪律，很好的完成了实习工作。
6、该同学在本单位实习期间，能够刻苦钻研，虚心请教，积极施行新的教育理念，探索新的教学方法，并协助指导老师做好班级管理工作，贴近学生，深受学生喜爱。
7、**同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
8、**同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。
在所从事的包装备料岗位上，9、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。
对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。
转发《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》的通知
转发《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》的通知粤教基〔2009〕88号各地级以上市教育局，华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学：现将《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（下称《意见》）转发给你们，结合我省实际，提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、明确管理职责和目标任务依法办学，规范中小学管理和办学行为是各级教育行政部门和中小学校必须履行的责任。
按照“分级管理，以县为主”和“谁审批、谁管理、谁负责”原则，进一步明确教育部门和中小学校在办学过程中各个层面各个环节的责任，做到责任明确，责任到人。
各级教育部门和中小学校要按照国家办学的有关规定及《广东省普通高中办学基本标准》、《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》等有关规定，以规范课程开设、作息时间、招生行为、课业负担等日常教育教学管理为重点，以制度化、规范化、特色化管理为目标，使每一所中小学校基本建设成为办学行为和管理规范，安全文明，校风、教风、学风良好，育人氛围浓厚的和谐校园。
二、科学安排作息时间中小学校要按照校历的规定安排教学活动，严禁中小学组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
要严格控制学生在校学习时间，不得占用学生课间休息时间和放学后的时间。
学生每天在校教育教学活动时间（含早读），小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。
保证学生每天的睡眠时间，小学生每天10小时，初中生每天9小时，高中生每天8小时。
寄宿制学校学生晚自习时间义务教育阶段不超2小时，高中不超2.5小时；晚自习结束时间，义务教育不超过21:00，高中不超过22:00；早上统一起床时间不得早于6:30。
不住校的学生，原则上不得安排回校参加晚自习。
三、严格执行课程计划中小学校要按照国家和省规定的课程方案、课程计划等组织教育教学活动，保证按规定开设课程和安排课时，课程表要张榜公布，接受家长和社会的监督。
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提升班级管理能力指导意见
教师：xxx
xxx老师于2011年秋期分配到xx中心校任教，根据学校安排，担任一年级班主任工作和语文教学工作，为了提升她的班级管理能力，我就从以下几个方面提出指导意见：
一、组建和培养班干部队伍
一个班的集体状况,很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,是班主任的左右手。
可见班干部的选拔和培养很重要,我们要慎重地选拔和培养班干部,使班主任的工作逐渐从繁重走向简单与轻松。
同时,当选的干部也应具有较强的号召力和自我管理能力。
具体来说,干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作、指点他们工作方法的同时,也要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即以点带面;其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,即以面带面。
二、建立良好的师生关系,营造和谐氛围
作为班主任,我们应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,班主任是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。
在这个集体中,班主任只不过是领头雁、引路人而已。
只有这样,学生才会自觉自愿地遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了班规也会甘心受罚并力争改正。
慢慢地,全班学生的自觉性、集体荣誉感就会在无形中形成。
三、加强自身素质,提高个人威信
现代社会的迅速发展,知识的不断更新，要求教师必须具备渊博的知识和管理意识,才能胜任教师的职责,班主任更是如此。
班主任是学校的德育工作者,是教学和教育的基础力量,是学生健康成长的指导者和成材的引路人。
作为班主任,我们有时无意间的一句话都会潜移默化地影响着学生的学习,乃至他们的一生。
因此,班主任应从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达
能力等方面提高自身的素质。
这样不仅可以使自己具有坚定的立场、观点和政治敏锐性,从而更好地对学生进行管理、教育,还能够加强自身对专业知识的学习,提升专业素质,更好地进行教育教学。
四、认真做好家访活动和后进生的转化工作
对学生的教育和培养,不仅是学校、教师的事,它还需要社会的支持和家长的密切配合,因此,定期召开家长会就显得特别重要。
通过家长会,不仅有利于家长了解学校的方针政策及培养孩子的重要性及方法,更有利于班主任了解学生在家庭的学习、生活情况和家长了解自己的子女在学校的各种表现,进而双方互通信息,交流感情,就能够对症下药,做好教育工作。
同时,班主任也要随时关心学生,注重学生的动向,勤于家访,弄清动向根源,针对性地进行帮助,这样就达到了学校和家庭共同教育,教师和家长共同培养的目的。
此外,班主任还要认真做好后进生的转化工作。
当前,后进生有三类:其一是学习差生,表现为无心向学,学习成绩极差;其二是思想品德差生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;其三是“二合一”的双差生。
他们虽然人数不多,但影响很大,需要倾注大量的爱和细致耐心的工作,使其转化。
为此,班主任要认真做好以下几项工作:一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。
具体可采取家访,召开家庭座谈会等形式。
二是对学习差生采取“分层次”“开小灶”教育法,耐心施教,解决其“吃不到”或“吃不了”的现象。
三是致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用;四是以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们“用武之地”,激励其转化;五是“导之以行,持之以恒”,耐心细致做好反复教育转化工作。
五、做好留守儿童关爱工作
现在，孩子父母外出务工很多，学生缺少关爱，心里健康不是很好，要多留意孩子的思想，多与孩子进行交流、沟通，若有孩子思想差，心里不健康现象，要及时教育，可通过电话让孩子与父母沟通、交流，可通过视频让孩子与父母见面，相互对谈、对交流等手段消除孩子的一些不良想法，从而让孩子在快乐中成长，在快乐中学习！
总之，班主任工作是一项复杂的育人工作,即使是十分优秀的班主任,也不能做到十全十美。
在实际工作中,班主任的语言有时会有失规范,行为会超出常规,处理事情会有失误,从而导致师生矛盾进一
步激化,造成事与愿违的后果。
因此,作为班主任,要应尽量控制冲动言行,善于总结工作中的得失,多与学生沟通,加强课外活动多样化。
通过不断总结,不断改进来提升和完善班主任工作。