课程设计的步骤和报告规范
教师教案的详细编写步骤
教师教案的详细编写步骤教师教案是教师进行课堂教学前制定的一种教学计划和指导方案，目的是明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等，帮助教师更好地组织和实施教学活动。
下面是教师教案的详细编写步骤。
1.确定教学目标教师在准备教案时首先要明确教学目标，即希望学生在这节课上掌握哪些知识、技能和情感态度。
教学目标要具体、清晰和可衡量，能够指导学生的学习行为和评价学习效果。
2.分析教学内容根据教材和教学大纲，教师要逐一分析教学内容，确定本节课的重点和难点。
理解教材内容的关键是师生目标的有效衔接，通过分析教学内容，教师能够更好地为学生呈现知识，准备相应的教学资源和教学手段。
3.设计教学活动教师根据教材内容和教学目标，设计一系列的教学活动，如导入活动、知识讲解、实践操作、练习和总结反思等。
教学活动要符合学生的年龄特点、体现学生主体地位和培养学生的主动学习能力。
4.选择教学方法教学方法是实现教学目标的手段和方式。
教师需根据教学内容、教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等。
同时，还要关注教学环境的创设，为学生提供良好的学习氛围和条件。
5.制定教学用具和教学材料教学资源的准备对于课堂教学至关重要。
教师需要根据教学内容和教学活动确定需要使用的教学用具和教学材料，并提前准备好，确保教学过程的顺利进行。
6.设计教学评价教学评价是对学生学习过程的反馈和对教学效果的检验。
教师需要根据教学目标和教学内容，设计相应的教学评价方式和评价标准，使学生的学习得到及时的反馈和认可。
7.教学过程的详细编写在教学过程的编写中，教师需要将以上各个步骤综合运用，具体描述各个教学环节的内容和安排，包括时间安排、教学活动、教学方法、教学用具和教学材料等。
教学过程的详细编写能够帮助教师更好地组织和控制课堂教学，提高教学效果。
8.教学反思和调整教学结束后，教师要对本节课的教学过程和效果进行反思和评估，分析教学中的优点和不足，并及时进行调整和改进。
课程设计报告的撰写规范及要求
课程设计报告的撰写规范及要求一、课程设计的版面课程设计统一用计算机录入并打印。
纸张规格为A4，版面上、下空2.54cm，左、右空3.17cm、装订线0.5cm，位置为左装订页数用小五号字下居中标明。
二、结构及要求课程设计报告的组成及装订顺序：封面、目录、正文、参考文献、附录（源代码）。
1．封面包括题目、姓名、班级、指导教师、联系方式2．目录目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。
包括正文主要层次标题、参考文献、附录。
3．正文（1）正文的内容正文部分包括：前言、报告主体和结论。
要求文章结构严谨，语言流畅，内容正确。
前言作为开场白，要以简短的篇幅，说明课程设计工作的基本原理。
报告主体是核心部分，占主要篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。
分别阐述自己在课程设计过程中是如何实现的，相关的数据结构、分析过程、存在问题等要阐述清楚，报告正文中的使用的源程序代码，除为了阐述数据结构和算法而必须使用的代码外，不能占主要部分，最好不超过10%。
报告中要求有程序运行时的界面，界面直接从计算机屏幕上抓图获得，程序运行示例2个以上（通过示例可以说明程序的功能），及相应的运行结果。
结论是整个毕业设计报告的总结，应以简练的文字说明通过课程设计，对编译原理课程的理解和新的认识，在课程设计中实现的功能和取得的成果，以及存在的问题等。
正文中引用文献号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写。
（2）对正文内容及篇幅的要求课程设计的汉字．．的数量要求在3000字以上。
（3）正文的层次划分和编排方法正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架。
章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，各级与上下文间均单倍行距。
示例如下：报告题目：居中放置，并且距下文双倍行距。
（黑体一号字）正文各层次内容：单倍行距。
课程设计报告规范要求
课程设计报告撰写要求1、封面：封面采用全校统一格式，见下页。
2、报告格式要求：（1）页面设置：纸张大小：A4打印纸；页边距：上(3cm)、下、左、右：各2.5cm；页眉：1.5cm，页脚：0.75cm；页码居中（2）正文要求：一级标题用楷体三号字，加粗，顶格放置；二级标题用楷体四号字，加粗，顶格放置；正文用宋体小四号,首行缩进2个汉字，外文字母一律Times New Roman书写，行间距1.5倍。
文字通顺，语言流畅，基本无错字。
（3）图表要求：报告中图表要按次序编号，并加注图表名称。
其中图的编号和名称在图的下方居中，表的编号和名称在表的上方居中，均用宋体五号字标注，例：图（表）1 XXXXX ；图表整洁，布局合理，不得徒手画。
3、报告内容与要求：A、封面B、课程设计任务书C、正文：●课程设计任务的意义与目的●流程图或结构图●具体内容●存在的问题及解决方法（至少3个问题）D、结束语（不得少于200字）E、参考文献：书写格式为：著作——编著者.书名.出版社.出版年，月；文章——作者.文章名.期刊名.年.卷（期）例：[1] 谭浩强. C程序设计. 清华大学出版社. 2001,9学号：包头职业技术学院西区《XXX》课程设计题目班级：专业：姓名：指导教师：年月日至年月日样张学号： 14包头职业技术学院西区《V isual C++》课程设计ODBC通讯薄班级：专业：姓名：指导教师：二OO七年六月日至二OO七年六月日。
课程设计的模板
课程设计的模板一、课程设计的基本概念。
课程设计是指根据教育教学大纲和教学要求，按照一定的程序和方法，对教学内容、教学目标、教学手段和教学评价等进行设计和安排的过程。
它是教学活动的重要组成部分，对于提高教学质量，培养学生的综合素质具有重要意义。
二、课程设计的基本原则。
1. 适应性原则，课程设计应当充分考虑学生的实际情况和特点，使教学内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。
2. 系统性原则，课程设计应当具有系统性，教学内容之间应当有机地联系起来，形成一个完整的教学体系。
3. 实践性原则，课程设计应当贴近实际，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 开放性原则，课程设计应当具有开放性，鼓励学生进行自主学习和创新思维，培养学生的终身学习能力。
三、课程设计的基本要素。
1. 教学目标，明确教学目标是课程设计的首要任务，教学目标应当明确、具体、可操作，能够指导教学实践。
2. 教学内容，教学内容应当符合教学大纲和教学要求，具有系统性和科学性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法，教学方法是实现教学目标的手段和途径，应当根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
4. 教学手段，教学手段包括教学工具、教学设备和教学资源等，应当充分利用现代化技术手段，提高教学效果。
5. 教学评价，教学评价是对学生学习情况和教学效果的反馈，应当全面客观地评价学生的学习成绩和学习过程，促进教学质量的提高。
四、课程设计的具体步骤。
1. 确定教学目标，根据教学大纲和学生特点确定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 设计教学内容，根据教学目标确定教学内容，包括基本知识、拓展知识和实践应用等内容。
3. 选择教学方法，根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等。
4. 确定教学手段，根据教学方法确定教学手段，包括教学工具、教学设备和教学资源等。
5. 设计教学评价，根据教学目标确定教学评价方式和评价标准，包括考试评价、作业评价和实践评价等。
课程设计报告书规范要求
数电课程设计报告书规范要求1.一定要用规定的课程设计报告书撰写.即后面有单独一页的学生课程论文基本信息和教师评语。
学生课程论文基本信息要同学们自己填写好，教师评语的空白处不要随意改变其大小。
2.报告格式为A4纸打印。
设计报告书撰写一定最少要十页以上。
3.设计设计报告采用三级标题.如:1 （宋体小三号加黑）, 1.1（宋体四号加黑）,1.1.1 （,宋体小四号加黑），课程设计报告正文一律用宋体小四号撰写。
4.图形标号写为，例：图1 ，（图形标题）。
即图形下面要有该图形内容的标题。
5 文章条理性要强，文章语句要通顺、完整。
课程设计报告正文一般应包含设计方案与论证、理论计算、电路图及设计文件、测试方法与数据、结果分析和设计体会等。
6 最后应列有5-8篇参考文献，引用参考文献格式为，例：[1]梅慧楠, 朱中华, 程时杰. 基于park变换的UPQC检测方法研究[J]. 电力科学与工程, 2005, (01): 17-21.[8] 谢自美.电子线路设计·实验·测试[M].武汉：华中科技大学出版社，2006:76-77.7电路图要规范、清晰、最好用电路CAD软件绘制。
对各单元电路分析要详细，且一定要有整体电路原理的分析和设计验证结果、EDA设计要有仿真图，实物要保存好、要上交。
8考虑到设计既有EDA，也有硬件电路设计，要求每个学生数电课程设计都要有硬件电路或软硬结合电路。
为保证课程设计格式统一起见，首页统一用规定的数字电路课程设计报告书撰写。
9课程设计题目要有一定的深度和难度，（较容易的题目不予受理），设计题目可参考前几届同学的设计题目，也提倡自定题目，充分发挥自己的创新能力，一人一个题目，做好硬件电路，若发现设计报告内容，甚至撰写的顺序和语句都一样，以不及格论处。
每个同学课程设计题目定下后，全班汇总，与三月十五号上交。
10课程设计报告书和相关电路实物到五月底六月初，一定要上交，设计报告书封面的完成时间统一写六月初一号到十号的某个日期，报告书撰写不规范要退回重做。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。
但是，必须合乎逻辑，层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行，继续正文内容。
表按顺序编号，例如：“表1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。
如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。
课程设计规章
课程设计规章标题：课程设计规章引言概述：课程设计规章是指针对课程设计过程中的各项要求和规定，旨在确保课程设计的顺利进行和质量保障。
遵守课程设计规章能够提高课程设计的效率和质量，有利于学生的学习和教师的教学。
正文内容：一、设计目标和要求1.1 确定设计目标：课程设计规章中应明确课程设计的目标和要求，包括设计的主题、内容、形式等方面。
1.2 确定设计要求：规定课程设计的时间要求、提交要求、评分要求等，确保学生和教师在设计过程中有明确的指导。
1.3 确定评价标准：规定课程设计的评价标准和评分方式，使评价过程公正、客观。
二、设计流程和步骤2.1 制定设计流程：规定课程设计的整体流程和各项步骤，明确设计的时间节点和完成要求。
2.2 划分设计阶段：将课程设计过程划分为不同的阶段，明确每个阶段的任务和目标，有利于分工合作和监督。
2.3 设计审核和反馈：规定设计过程中的审核和反馈机制，及时发现和解决问题，确保设计的顺利进行。
三、设计内容和要素3.1 确定设计内容：规定课程设计的内容范围和要素，包括设计的主题、内容、形式、技术要求等。
3.2 确定设计材料：规定课程设计所需的材料和资源，确保设计的实施和完成。
3.3 确定设计标准：规定课程设计的标准和质量要求，确保设计的质量和效果。
四、设计师资格和要求4.1 确定设计师资格：规定课程设计师的资格和要求，包括专业背景、经验、能力等。
4.2 确定设计师责任：规定课程设计师的责任和义务，包括设计的完成时间、质量、合作等。
4.3 确定设计师奖惩：规定课程设计师的奖励和惩罚机制，激励设计师的积极性和责任感。
五、设计管理和监督5.1 设计管理机构：确定课程设计的管理机构和负责人，明确管理的职责和权限。
5.2 设计监督机制：建立课程设计的监督机制，包括定期检查、评估、反馈等，确保设计的顺利进行。
5.3 设计改进措施：规定课程设计的改进措施和措施，及时发现和解决问题，提高设计的质量和效率。
课程设计报告国家标准规范化要求
PLC课程设计报告规范化要求一、装订顺序1.封面；（学校统一格式）2.目录；(可以不要)3.课程设计报告正文；4.课程设计成绩评定表。
（学校统一格式）二、课程设计报告正文书写格式课程设计报告正文用计算机打印，符合以下要求、顺序：1. 题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写；2. 作者：处于论文题目正下方；（写明专业、年级、班级、姓名）3. 摘要：如撰写内容摘要，则摘要应具有独立性，以第三人称说明主要内容和结论，不加评价性文字，中文摘要字数应在300字左右。
摘要之下可列出关键词。
如撰写英文摘要，必须与中文摘要内容相对应；中、外文关键词均限制在3～5个词汇内，空隔隔开；（可以不写摘要）4. 正文内容：正文要符合一般学术论文的写作规范，一般不少于3000字。
一般应包含“PLC课程设计指导书”中“三、PLC课程设计内容及步骤”所列举的内容及必要的理论设计数据、电路图、表等。
如设计系多人合作，应在“设计总结”中说明每个同学的主要工作，每人的报告中应着重阐述本人工作内容和本人的心得体会。
5. 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与报告正文直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全。
三、课程设计报告的排版格式规范1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。
2.装订位置：左面竖装装订位置距左边界8～10毫米。
3.版芯位置(正文位置)：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米。
4.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。
5.课程设计报告标题：居中,3号黑体。
6.作者：标题下隔一行，居中，采用5号仿宋体。
7.中文摘要和中文关键词：用5号仿宋体、两端对齐方式排列。
8.英文摘要和英文关键词：用5号Times New Roma体、左面对齐方式排列。
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第一章课程设计的步骤和报告规范课程设计的步骤：一、问题分析和任务定义在设计之前，首先应该充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？限制条件是什么？对所需完成的任务作出明确的回答。
二、系统设计系统设计分为逻辑设计和详细设计两步。
逻辑设计指的是，对问题描述中的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义软件模块结构图；详细设计则为定义相应的存储结构，并写出各函数模块的伪码算法。
三、编码实现和调试四、总结和整理课程设计报告课程设计报告规范：课程设计报告的开头应给出题目、专业、班级、学号、姓名、指导老师和完成日期，并包括以下十个内容：一、问题描述二、基本要求三、数据结构的设计四、软件模块结构图五、程序流程图六、源程序七、调试分析八、测试数据九、用户使用手册十、心得体会第二章课程设计选题1、文本文件单词的检索与计数问题描述：要求编程建立一个文本文件，每个单词不包含空格且不跨行，单词由字符序列构成且区分大小写；统计给定单词在文本文件中出现的总次数；检索输出某个单词出现在文本中的行号、在该行中出现的次数以及位置。
该设计要求可分为三个部分实现：其一，建立文本文件，文件名由用户用键盘输入；其二，给定单词的计数，输入一个不含空格的单词，统计输出该单词在文本中的出现次数；其三，检索给定单词，输入一个单词，检索并输出该单词所在的行号、该行中出现的次数以及在该行中的相应位置。
（1）建立文本文件（2）给定单词的计数（3）检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置。
2、火车票销售问题描述：试编制一个简单的火车票销售系统，可完成售票、退票、车票剩余情况查询等功能。
每张车票包含车次、座位等信息。
3、DES加密解密算法的实现问题描述：DES算法处理的数据对象是一组64比特的明文串。
设该明文串为m=m1m2…m64 (mi=0或1)。
明文串经过56比特的密钥K来加密，最后生成长度为64比特的密文E。
然后将密文E解密，还原成明文m。
4、RSA加密解密算法的实现问题描述：RSA是一个比较完善的公开密钥算法，其公钥和私钥是一对大素数的函数。
加密时，先将明文变换成0至n-1的一个整数M。
设密文为C，则加密过程为：C≡Me (mod n)。
解密过程为：M≡Cd (mod n)。
要求：分析RSA算法的功能需求，详细设计实现RSA算法的数据结构和流程，给出测试用例和测试步骤，得出测试和结论。
RSA算法的实现程序必须提供加密和解密两个接口：int encrypt()和int decrypt()。
当加密或者解密成功时返回CRYPT_OK，失败时返回CRYPT_ERROR。
5、二叉树的遍历及左右子树的交换问题描述：实现二叉树的中序、前序、后序遍历的递归、非递归遍历算法，层次遍历的非递归遍历算法，应包含建树的实现，其次将其所有结点的左右子树交换。
6、哈夫曼树在通信编码中的应用问题描述：设一份电文中有不同出现频率的字符，为了提高电文的输入和翻译效率，必须有一套简短而又不会产生歧义的字符代码。
试根据哈夫曼算法，对电文中的不同字符，构造出一棵哈夫曼树，对每个字符进行编码。
要求：1)将权值数据存放在数据文件(文件名为data.txt，位于执行程序的当前目录中)2)分别采用动态和静态存储结构3)初始化：键盘输入字符集大小n、n个字符和n个权值，建立哈夫曼树；4)编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码；5)输出编码；6)译码功能；7)显示哈夫曼树；7、二叉排序树的实现问题描述：用顺序和二叉链表作存储结构1)以回车('\n')为输入结束标志,输入数列L，生成一棵二叉排序树T；2)对二叉排序树T作中序遍历，输出结果；3)输入元素x,查找二叉排序树T,若存在含x的结点,则删除该结点,并作中序遍历(执行操作2)；否则输出信息“无x”；8、通讯录的管理问题描述：试编程完成通讯录的一般性管理工作，如通讯录中记录的增加、修改、查找、删除、输出等功能。
每个记录包含姓名、电话号码、住址等个人基本信息。
设计内容：本系统应完成一下几方面的功能：1)输入信息——enter();2)显示信息———display( );3)查找以姓名作为关键字———search( );4)删除信息———delete( );5)存盘———save ( );6)装入———load( ) ;9、学生成绩统计、排序的实现问题描述：在学生成绩管理中，经常会遇到求平均成绩，统计不及格学生成绩，统计优秀学生人数，以及按成绩对学生进行排名等。
现假设有某个班级的若干名学生，每个学生都考试完成了4门课程，试对所有学生的成绩完成以下工作：（1）求每门课程的平均成绩。
（2）输出所有有不及格课程的学生的学号、姓名、全部课程的成绩、平均成绩。
（3）输出所有平均分在90分以上（含90分）的学生学号、姓名。
（4）对4门课程中的任何一门，可随意抽取1门按学生成绩进行排序10、多种基本内排序方法的实现问题描述：设计一个合成的排序程序。
可供排序的方法是：插入排序、快速排序、归并排序、堆排序。
要求程序具有（1）显示排序结果。
（2）提供最好和最坏情况下对比计时的功能。
（3）提供在不同数组元素的个数情况（当N分别等于100，1000，5000，20000时）下各种排序算法的计算时间的统计功能。
11、工程造价最小问题问题描述：如果以无向网表示n个城市之间的交通网络建设规划，顶点表示城市，边上的权表示该线路的造价，试设计一个方案，使这个交通网的总造价最小。
12、旅游导游系统问题问题描述：假设一个旅游景区由n个不同景点组成（有向网），并用带权邻接矩阵表示，权值表示两个景点间的步行时间，试编写程序求任意两个景点间的最短步行时间。
13、迷宫问题问题描述：从迷宫的入口开始寻找一条到出口的路径。
要求显示迷宫的布局，及找到的路径（最好显示寻找路径的过程）。
走到某一步后，假定往下有四个方向的可能，即上、下、左、右四个方向。
14、简易文本编辑器的实现问题描述：一个简易文本编辑器的功能包括：（1）文本文件的保存，读入；（2）字符的输入、修改、删除、换行；（3）利用模式匹配实现文本中字符串的定位。
15、运动会分数统计。
问题描述：某学校开运动会，共有m个班参加，比赛设有n个男子项目和L个女子项目。
假设项目编号为1～n，n＋1～n＋L，并且假设编号为偶数的项目取前5名，得分顺序为7，5，3，2，1，编号为奇数的项目取前3名，得分顺序为5，3，2。
请编写出一个统计程序以产生：各班成绩单（包括各班所得的各项成绩的项目号，名次，姓名和得分）；团体总分报表（包括班级，男团总分，女团总分和团体总分）；可假设m≤20，n≤15，L≤10,姓名长度不超过20个字符。
每个项目结束时，将其编号、类型符（区分取前5名还是取前3名）输入，并按名次输入运动员的姓名、班级、成绩。
16、停车场管理。
问题描述：设停车场内只有一个可停放n辆汽车的狭长通道，且只有一个大门可供汽车进出。
汽车在停车场内按其到达时间的先后顺序，依次由北向南排队（大门在最南端，最先到达的第一辆车停放在车场的最北端），若车辆内停满n辆汽车，则后来的汽车只能在门外的便道等候。
一旦有车开走，则排在便道上的第一辆车即可开入。
当停车场内某辆车要离开时，在它之后开入的车辆必须退出车场让路。
待该辆车开出大门后，退出的车辆再按原次序进入车场。
离开停车场的每辆车必须按它停留的时间交纳费用。
试为停车场编制按上述要求管理的模拟程序。
17、模拟旅馆管理系统的一个子功能―床位分配和回收。
问题描述：某旅馆有n个等级的房间；第i等级有a1个房间；每个房间有b1个床位（1≤i≤n）。
旅馆管理系统提供如下服务：（1）为单身旅客分配床位。
根据旅客性别要求（所需要房间等级），进行分配，若分配成功，输出旅客姓名、性别、房间等级、房间号码；分配失败时，若所有等级均无空位，则打印“客满”，若旅客需要的等级无空床位，但其他等级有床位，则打印“是否愿意更改等级”的询问。
若旅客愿意更改，则重新输入有关信息，再进行分配；否则，分配工作结束。
（2）当单身旅客离店时回收床位。
根据旅客提供情况（房间等级、房间号码、床位号码）进行回收。
18、树的应用要求：实现树与二叉树的转换的实现。
以及树的前序、后序的递归、非递归算法，层次序的非递归算法的实现，应包含建树的实现。
19、图遍历的演示。
问题描述：很多涉及图上操作的算法都是以图的遍历操作为基础的，试编一个程序，演示在连通图的无向图上行遍全部结点的操作。
20、最短路径。
问题描述：试设计一个程序，求图中一个源点到其他各顶点的最短路径。
要求：(1)用邻接表表示图。
(2)按长度非递减次序打印输出最短路径的长度及相应的路径。
21、教学计划编制问题。
问题描述：大学每个专业都要制定教学计划。
假设任何专业都有固定的学习年限，每学年含两个学期的时间长短和学分上限值均相等。
每个专业开设的课程都是确定的，而且课程在开设时间的安排上必须满足先修关系。
每门课有哪些先修课程也是确定的（但可以有多门先修课程，也可以没有先修课程）。
每门课恰好占一学期。
试在这些前提下设计一个教学计划编制程序。
22、散列表的设计与实现【问题描述】设计散列表实现电话号码查找系统。
【基本要求】1)设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；2)从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立散列表；3)采用一定的方法解决冲突；4)查找并显示给定电话号码的记录；5)查找并显示给定用户名的记录。
6)设计不同的散列函数，比较冲突率；7)在散列函数确定的前提下，尝试各种不同类型处理冲突的方法，考察平均查找长度的变化。
23、编排字典。
问题描述：小王和小李自学英语，各自在阅读时把不会的单词记在纸条上，最后将字条上的单词按字母顺序抄写在本上。
两人互相交流经验时，认为对方的单词也是自己所需要的请你为他们编写一程序，将两单词本按字母顺序合并为一本。
24、拓扑排序问题问题描述：采用适当的存储结构，实现有向网的存储，建立，输入，显示，以及实现对有向无环图的拓扑有序序列的输出。
25、公司销售管理系统项目开发基本要求（1）客户信息管理：对客户的基本信息进行添加、修改和删除。
（2）产品信息管理：对产品的基本信息进行添加、修改和删除。
（3）供应商信息管理：对供应商的基本信息进行添加、修改和删除。
（4）定单信息管理：对定单的基本信息进行添加、修改和删除。
26、高校科研管理系统系统主要用于帮助高校或科研单位管理和维护各项科研相关资料项目开发基本要求（1）系统用户管理模块：为系统新用户设置用户名及口令；操作员更改自己的系统口令。
（2）数据字典管理模块：管理项目性质包括：分为国家自然科学基金、863、部省科委及企业集团四种情况；范围包括：分为全国、国际、地方三种情况；检索源包括：分为EI、SCI、核心和一般四种情况。