中职幼儿教育学教学计划
中职幼儿教育学教学计划讲课教案.doc
中职幼儿教育学教学计划讲课教案.doc中职幼儿教育学教学计划xxx民族中等职业技术学校《幼儿教育学》教学计划xxx 本学期我担任高二年级学前教育专业三个班的幼儿教育学教学工作，三个班学生共有100 多人，全专业都是女生，在教育教学上有一定的优势。
但就读我校的学生初中基础较差，全专业的学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。
深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地服务于幼儿教育事业。
二、教材分析本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。
本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当；从我县实际出发，注意县城和各乡镇的不同特点，坚持统一性与灵活性相结合。
三、学情分析2013 级学前教育专业的学生经过一年的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。
在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化；幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。
中职幼儿教育学教案
中职幼儿教育学教案教案标题：培养幼儿自理能力——中职幼儿教育学教案教学目标：1. 帮助幼儿理解自理的重要性和意义；2. 培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣物、洗手、整理书包等日常生活技能；3. 培养幼儿的自我管理能力，包括时间管理、任务分配和自我评价等；4. 培养幼儿的社交技能，包括与他人合作、分享和互助等。
教学重点：1. 培养幼儿的自理能力；2. 培养幼儿的自我管理能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿树立自理的意识；2. 如何培养幼儿的自我管理能力。
教学准备：1. 幼儿自理活动相关的教具和材料；2. 图片、视频等辅助教学资料；3. 幼儿自理能力评估表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾上节课学习的内容，提问：“大家还记得上节课我们学习了什么吗？”2. 介绍本节课的主题：“今天我们要学习如何培养自己的自理能力，让自己变得更加独立。
”二、概念讲解（10分钟）1. 通过图片、视频等辅助资料，向幼儿介绍自理的概念，并解释其重要性和意义。
2. 引导幼儿讨论自理的好处，例如可以减轻家长的负担，提高自信心等。
三、示范与实践（20分钟）1. 分组进行自理活动示范，例如穿脱衣物、洗手等。
2. 引导幼儿进行实践，帮助他们逐步掌握自理的技能。
3. 观察和记录幼儿的表现，并给予积极的鼓励和肯定。
四、自我管理能力培养（15分钟）1. 介绍自我管理的概念，并与幼儿讨论其重要性。
2. 引导幼儿制定自我管理计划，例如制定每天的学习计划和任务分配。
3. 引导幼儿进行自我评价，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改进的方法。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 提出下节课的预习任务，例如观察自己在家中的自理表现，并记录下来。
教学反思：1. 教案中的教学目标是否清晰明确，是否能够有效帮助幼儿培养自理能力；2. 教学过程中是否能够有效引导幼儿参与，是否能够激发他们的学习兴趣；3. 教学准备是否充分，是否能够支持教学过程的顺利进行；4. 教学活动的安排是否合理，是否能够达到预期的教学效果；5. 教学反思的结果是否能够对今后的教学进行改进和优化。
中职幼儿教育学教学计划
中职幼儿教育学教学计划在这个充满朝气的世界里，中职幼儿教育学的教学计划就像一张五光十色的地图，带我们探险，了解如何培养小朋友们的聪明才智。
说到幼儿教育，大家心里肯定都有一份特殊的情感吧？那种稚嫩的笑声、天真的问题，简直能把人融化。
我们要让这些小家伙们在玩耍中学习，让他们像小树苗一样，在阳光下茁壮成长。
想想看，课堂上能有多少有趣的活动，那些用彩色纸做的手工，或者一起唱歌跳舞，真是乐趣无穷。
说到教学计划，得先定一个目标。
我们要让学生们掌握一些基本的教育理论，这就像给他们打下一个坚实的基础。
这样他们才能在未来的教学中游刃有余，面对各种挑战，真是“百尺竿头更进一步”呀！除了理论，实践更是关键。
想象一下，带着学生们一起去幼儿园实习，看看小朋友们的真实反应，那简直比上任何一堂课都要来得有趣。
看到他们用稚嫩的手笔画出来的小画，心里那个甜呀，真是让人倍感欣慰。
当然了，咱们也不能光顾着开心。
得让学生们学会如何跟孩子们沟通，懂得他们的心思。
就像“说到做到”，老师的责任可不是轻松的。
我们得教他们怎样用心去倾听，如何用简单易懂的语言来解答孩子们的疑问。
小朋友们的问题总是出乎意料，什么“星星为什么会闪？”“水为什么是湿的？”每次都是个“超级大考验”。
但如果能把这些问题变成有趣的课堂讨论，那就更好了。
在我们的教学计划中，还要安排一些关于心理发展的课程。
小朋友们的心理变化，简直跟天气一样，变化无常。
我们得让学生们知道，如何观察和理解这些变化，帮助小朋友们健康快乐地成长。
比如，有的小孩可能会因为一点小事就哭得稀里哗啦，这时候，老师的耐心和理解就显得尤为重要。
“耐心是金”，这可真不是空话。
我们还要加入一些关于家庭教育的内容。
教育可不是学校的事情，家庭也是个大舞台。
我们要教学生们如何与家长沟通，帮助家长理解幼儿教育的重要性。
试想一下，家长如果能够在家里也配合学校的教育，那效果简直就是事半功倍。
我们可以组织一些家长会，分享育儿的经验，真是“和气生财”。
中职幼儿教育学教案
中职幼儿教育学教案篇一：幼儿教育学教案《幼儿教育学》课程教案绪言◆教学目标：1、理解概念：幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生学好本学科的方法◆教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法◆课时分配：1课时◆教学过程：一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）什么是幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。
【问题引入】作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？【知识要点】（二）为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。
幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系——幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。
幼教中职课程教案设计方案
幼教中职课程教案设计方案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解幼儿教育的基本理论和实践，掌握幼儿教育的基本知识和技能。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析、判断、沟通和团队合作能力，提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标，培养学生对幼儿的关爱和责任感，提高学生的教育情感和职业素养。
二、教学内容。
1. 幼儿教育基本理论。
2. 幼儿心理发展。
3. 幼儿教育活动设计。
4. 幼儿教育实践技能。
5. 幼儿教育管理与组织。
三、教学重点和难点。
1. 重点，幼儿心理发展的基本特点和规律，幼儿教育活动设计的方法和技巧，幼儿教育实践技能的培养。
2. 难点，幼儿心理发展的理论与实践结合，幼儿教育活动设计的个性化与差异化，幼儿教育实践技能的操作与反思。
四、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合，通过理论课程的讲解和案例分析，引导学生深入理解幼儿教育的基本理论和实践，同时组织实践活动，让学生亲身体验和实践。
2. 个案分析与小组讨论，通过分析实际案例，引导学生思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 观摩实践与反思总结，组织学生到幼儿园进行观摩实践，让学生在实践中学习和成长，同时引导学生进行反思总结，提高实践能力。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体教学手段，展示丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 实验教学，通过实验教学，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 讨论教学，通过讨论教学，激发学生的思维，培养学生的团队合作能力。
六、教学过程。
1. 第一阶段，幼儿教育基本理论的学习。
1.1. 理论课程的讲解。
1.2. 案例分析与讨论。
2. 第二阶段，幼儿心理发展的学习。
2.1. 理论课程的讲解。
2.2. 实验教学与观摩实践。
2.3. 个案分析与小组讨论。
3. 第三阶段，幼儿教育活动设计的学习。
3.1. 理论课程的讲解。
3.2. 实验教学与观摩实践。
3.3. 讨论教学与总结反思。
4. 第四阶段，幼儿教育实践技能的学习。
中职幼儿教育教学进度计划
中职幼儿教育教学进度计划中职幼儿教育教学进度计划
第一学期：
1. 了解幼儿教育的基本概念和原则
2. 学习幼儿教育的发展历程和现状
3. 掌握幼儿教育的教学方法和技巧
4. 学习幼儿心理学和儿童发展的基本知识
5. 学习幼儿教育的课程设置和教学内容
6. 学习幼儿教育的评估和评价方法
第二学期：
1. 学习幼儿教育的教学资源和教具的选择和使用
2. 学习幼儿教育的教学计划和教学设计
3. 学习幼儿教育的教学组织和管理
4. 学习幼儿教育的教学评估和反馈
5. 学习幼儿教育的家庭教育和社区教育
6. 学习幼儿教育的特殊教育和儿童保护
第三学期：
1. 学习幼儿教育的教学研究和创新
2. 学习幼儿教育的教师职业发展和素质提升
3. 学习幼儿教育的教学实践和实习
4. 学习幼儿教育的教学案例和经验分享
5. 学习幼儿教育的教学论文和研究报告撰写
6. 学习幼儿教育的教学展示和评优活动
以上是一个大致的中职幼儿教育教学进度计划，具体的教学内容和安排可以根据学校的教学要求和实际情况进行调整和补充。
中职幼儿教育学教案
中职幼儿教育学教案一、教学目标1. 理解幼儿教育学的基本概念和原理；2. 了解幼儿教育学的发展历程和相关理论；3. 掌握幼儿教育学在实际教学中的应用方法；4. 培养学生对幼儿教育的关注和兴趣。
二、教学内容1. 幼儿教育学的定义和研究对象；2. 幼儿教育学的发展历程；3. 幼儿教育学的基本原理；4. 幼儿教育学的相关理论；5. 幼儿教育学在实际教学中的应用方法。
三、教学重点1. 幼儿教育学的基本概念和原理；2. 幼儿教育学的发展历程和相关理论。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍幼儿教育学的基本概念和原理；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨幼儿教育学的发展历程和相关理论；3. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生了解幼儿教育学在实际教学中的应用方法。
五、教学手段1. 教材：选用与幼儿教育学相关的教材，如《幼儿教育学导论》等；2. 多媒体：利用多媒体展示相关的教学资料和案例，加深学生对幼儿教育学的理解；3. 组织学生参观实际的幼儿教育场所，如幼儿园、托儿所等，让学生亲身感受幼儿教育的现实情况。
六、教学步骤1. 引入：通过提问或以小故事引入，激发学生对幼儿教育的兴趣；2. 讲解幼儿教育学的基本概念和原理，帮助学生理解幼儿教育学的研究对象和意义；3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨幼儿教育的发展历程和相关理论；4. 小组展示：选取几个小组进行展示，加深全班对幼儿教育学的认识；5. 案例分析：给学生提供实际案例，让他们分析案例背后的幼儿教育学原理和方法；6. 课堂总结：对本节课的重点进行总结，并展望下一节课的内容。
七、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的回答问题和发言情况，评价其对幼儿教育学的理解；2. 完成作业评价：布置相关作业，如写一篇关于幼儿教育学的小论文或设计一个幼儿教育课程计划，评价学生对幼儿教育学的应用能力；3. 课后小结：学生自己整理自己在课堂上的收获和不足，反思学习过程，提出问题，教师进行点评。
中职幼儿教育学教学计划讲课教案
中职幼儿教育学教学计划xxx民族中等职业技术学校《幼儿教育学》教学计划xxx 本学期我担任高二年级学前教育专业三个班的幼儿教育学教学工作，三个班学生共有100多人，全专业都是女生，在教育教学上有一定的优势。
但就读我校的学生初中基础较差，全专业的学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。
深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地服务于幼儿教育事业。
二、教材分析本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。
本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当；从我县实际出发，注意县城和各乡镇的不同特点，坚持统一性与灵活性相结合。
三、学情分析2013级学前教育专业的学生经过一年的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。
在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化；幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。
幼教中职课程教案范文模板
幼教中职课程教案范文模板一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解幼儿教育的基本理论和实践技能，掌握幼儿教育中的基本知识和技能。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的沟通和表达能力。
3. 情感目标，培养学生的责任感和爱心，让学生能够关心、爱护和教育幼儿。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，幼儿教育的基本理论和实践技能。
2. 教学难点，如何在实践中运用幼儿教育的理论知识。
三、教学内容。
1. 幼儿教育的基本理论，包括儿童发展的基本规律、幼儿教育的基本原则、幼儿教育的基本方法等。
2. 幼儿教育的实践技能，包括观察幼儿、与幼儿沟通、设计幼儿教育活动等。
四、教学过程。
1. 导入新课，通过图片、故事等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容呈现，通过讲解、示范等方式呈现教学内容，让学生了解幼儿教育的基本理论和实践技能。
3. 学生练习，让学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实践能力。
4. 教师点评，对学生的练习进行点评，指导学生改进。
5. 课堂小结，对本节课的重点内容进行总结，强化学生的记忆。
五、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解、示范等方式向学生传授知识。
2. 实践法，通过观察、实践等方式培养学生的实践能力。
3. 讨论法，通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的思维，提高学生的沟通能力。
六、教学手段。
1. 教学课件，通过PPT、视频等方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 实物展示，通过实物展示、实地考察等方式让学生亲身体验幼儿教育的实践技能。
3. 小组讨论，通过小组讨论、角色扮演等活动培养学生的合作能力。
七、教学评价。
1. 课堂表现，通过学生的课堂表现评价学生的学习情况，包括学生的参与度、表现等。
2. 作业评价，通过布置作业评价学生的掌握程度，包括书面作业、实践作业等。
3. 考试评价，通过考试评价学生的学习成绩，检验学生的学习效果。
八、教学反思。
1. 教学过程中的问题，分析教学过程中出现的问题，总结经验，改进教学方法。
2024年中职学前教育学教学计划
2024年中职学前教育学教学计划学前教育学是一门研究学前儿童身心发展规律以及如何运用这些规律进行教育与保育的科学。
在中等职业学校中，学前教育学课程旨在为学生提供专业的理论知识和实践技能，以培养他们成为合格的幼儿教育工作者。
以下是2024年中职学前教育学教学计划的详细内容：一、课程目标1.知识目标：学生应掌握学前教育的基本理论、幼儿心理学、幼儿教育学等相关知识。
2.能力目标：通过课程学习，学生应具备观察、分析幼儿的能力，以及设计和实施教育活动的能力。
3.素质目标：培养学生的职业道德、团队协作精神，以及终身学习的能力。
二、课程内容1.学前教育概论：介绍学前教育的发展历程、现状和趋势，以及学前教育的目标、任务和原则。
2.幼儿心理学：研究幼儿的认知发展、情感发展、社会性发展等心理现象及其规律。
3.幼儿教育学：探讨幼儿教育的特点、原则和方法，以及幼儿园课程的设计与实施。
4.幼儿卫生与保健：学习幼儿生长发育特点、常见疾病预防与护理等知识。
5.幼儿园管理：了解幼儿园的日常管理、保教工作管理等内容。
6.学前教育政策法规：解读国家有关学前教育的法律法规和政策文件。
7.教学实践：组织学生进行教育见习和实习，将理论知识应用于实践。
三、教学方法与手段1.理论教学：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方法，增强学生对理论知识的理解和应用。
2.实践教学：通过幼儿园见习、实习，以及教育活动设计与实施等实践环节，提高学生的实践能力。
3.网络教学：利用在线教育平台，提供丰富的学习资源，鼓励学生自主学习。
四、考核与评价1.平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2.期中考试：以理论知识考核为主。
3.期末考试：结合理论和实践，全面考核学生的学习效果。
4.教育活动设计与实施：学生独立设计并实施教育活动，由导师和幼儿园教师共同评价。
五、实施步骤1.准备阶段：制定教学计划，准备教学资料，确定教学场地和实践基地。
2.实施阶段：按照教学计划进行理论和实践教学，定期进行教学效果评估和调整。
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xxx民族中等职业技术学校
《幼儿教育学》教学计划
xxx 本学期我担任高二年级学前教育专业三个班的幼儿教育学
教学工作，三个班学生共有100多人，全专业都是女生，在教育
教学上有一定的优势。
但就读我校的学生初中基础较差，全专业
的学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能
正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教
学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开
展幼儿教育教学工作。
深化“学习促发展”，“学习升实力”的
意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量
的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识
技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地
服务于幼儿教育事业。
二、教材分析
本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未
来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主
义建设服务，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德
育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。
本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当；从我县实际出发，注意县城和各乡镇的不同特点，坚持统一性与灵活性相结合。
三、学情分析
2013级学前教育专业的学生经过一年的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。
在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化；幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。
四、本课程教学的主要任务和要求：
（一）教学的主要任务：1. 通过系统的学习，帮助学生了解幼儿教育的产生、发展历史，使学生对幼儿教育的本质、价值，对教育者和受教育者在教育过程中的地位及其相互作用的原理有一个正确认识。
2. 引导学生了解基本的教育观念。
3. 初步了解幼儿教育、幼儿的发展及其影响因素，认识幼儿教育机构工作的特点和规律，学习组织幼儿学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等。
（二）教学的主要要求：1. 带领学生深入学习教材，吃透每一章节的主要内容并在教学中渗透其中的重要观念和教育思想。
2. 营造独立思考，切磋讨论的教学氛围，引导学生进行自主学习和合作学习。
3. 联系幼儿园教育实际，联系有关社会现象和问题，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
五、教学措施
1、针对一些基本的概念和较为易懂的知识点，引导学生以自主学习、合作学习的方式完成。
2、涉及幼儿园实际教学的知识点，通过视频、图片的方式帮助学生了解一线教学的现状，加深学生的感性认识。
3、涉及实践操作技能的知识点，通过情景模拟，角色扮演等方式，帮助学生提高操作技能。
4、让学生能较好的认识幼儿园教育发展变化的规律，树立教育的新思想，新观念，熟练掌握幼儿教育工作技能。
5、掌握幼儿教育的一般理论，幼儿教育的基本要求，正确认识幼儿园课程，幼儿园的各种教育活动，幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。
6、激发学生的学习兴趣，认真读书，勤于思考，积极钻研幼儿教育学理论；以幼儿教育实际案例为基础，联系相邻学科和相关指示，信息，分析当前幼儿教育现象与问题。
xxx职校：xxx 二〇一四年九月一日。