8中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案.doc
建筑装饰工程技术专业人才培养方案课件.doc
一、专业人才培养方案构成与框架建筑装饰工程技术专业人才培养方案一、专业代码：560102二、修业年限：全日制三年三、招生对象与学历层次：（一）招生对象：高中毕业生或中职对口毕业生（二）学历层次：大专四、人才培养目标与基本要求（一）人才培养目标本专业为建筑装饰行业培养“能施工、懂设计、会预算、善管理”的高素质技能型人才，为建筑装饰行业培养爱岗敬业、严谨求实的施工员、质检员、安全员、资料员、监理员，并为装饰技术负责人、装饰项目经理等后续提升岗位奠定良好基础。
（二）基本要求本专业毕业生应具有良好的职业道德和敬业精神，具有建筑装饰工程招投标、建筑装饰工程预算、施工技术、施工管理等方面职业能力，在建筑装饰行业企业从事施工组织与管理、施工技术指导、施工预算、材料管理等职业岗位群的高素质技能型人才。
五、人才培养规格要求（一）知识结构与要求1. 掌握与本专业相关的多学科基本理论、基本知识；2. 要求学生能正确识读建筑装饰施工图；3. 正确选择和使用建筑装饰材料；4. 掌握建筑装饰设计的基本原理和方法；5. 熟悉建筑装饰构造、建筑装饰设备、建筑装饰工程预算、工程造价与招投标等专业技术知识；6. 了解建筑设备等相关知识；7. 了解与本专业相关的法规、标准和规范。
（二）能力结构与要求1. 具有较强的计算机应用能力；2. 具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；3. 具有使用计算机进行绘图和表达设计意图的初步技能；4. 具有阅读和初步审查建筑装饰设计图纸和技术文件的能力；5. 具有一定的建筑装饰施工操作技能；6. 具有编制装饰工程施工方案和施工组织设计的能力；7. 具有工程质量管理、工期管理、合同管理的能力；8. 具有编制装饰工程造价及投标报价的能力。
（三）素质结构与要求1. 思想品德素质：坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线方针政策；树立正确的世界观、人生观、价值观。
遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队精神。
中职建筑装潢专业人才培养方案
中职建筑装潢专业人才培养方案一、培养目标。
咱们中职建筑装潢专业啊，就是要培养出一群超级厉害的小伙伴。
这些小伙伴得既有扎实的建筑装潢理论知识，又有超级棒的实际操作技能。
简单说呢，就是要让他们能把那些建筑空间打扮得漂漂亮亮的，像魔法师一样把一个个房子变成梦想中的家或者超酷的商业空间。
毕业之后啊，这些同学能直接进入建筑装潢相关的企业，当个绘图员、施工员或者室内设计师啥的，成为这个行业里的小能手。
二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
主要就是那些初中毕业的小同学啦，不管是对画画有点兴趣的，还是对摆弄房子结构有想法的，都欢迎来咱们这个专业。
2. 学制。
咱们这个专业学制是三年。
这三年就像一场奇妙的旅程，小同学们要一步步成长起来。
三、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 德育课。
这德育课可是很重要的哦。
就像盖房子要先打好地基一样，同学们得先学会怎么做人。
在这课上，大家能学到一些基本的道德规范、法律法规，知道什么是对的，什么是错的，以后出去工作才不会走歪路。
2. 文化课。
语文、数学、英语也不能少。
虽然咱们是建筑装潢专业，但这些文化课是基础中的基础。
比如说语文能让同学们更好地表达自己的设计理念，数学在计算建筑尺寸和材料用量的时候特别有用，英语嘛，万一以后接触到一些国外的设计风格或者和外国客户打交道呢，也能派上用场。
# （二）专业课程。
1. 建筑制图与识图。
这门课是咱们建筑装潢的入门课。
同学们要学会像建筑师一样看图纸、画图纸。
就像学外语要先学字母一样，这是大家和建筑对话的基础。
老师会教大家各种线条、符号代表的意思，怎么把脑海里的建筑或者装潢设计画到纸上，让别人也能看懂。
2. 建筑材料。
建筑材料这课可有趣了。
同学们就像在逛一个建筑材料的大超市，要认识各种各样的材料，像木材、石材、瓷砖、涂料等等。
知道它们的特点、用途、价格，这样在做设计的时候才能根据不同的需求和预算挑选合适的材料。
而且啊，还能了解到一些新型的环保材料，这可是现在建筑装潢的潮流呢。
中等职业学校建筑工程专业人才培养方案(2023)
中等职业学校建筑工程专业人才培养方案(2023)引言本方案旨在为中等职业学校建筑工程专业学生提供全面而系统的培训，以培养具备实践能力和职业素养的高质量人才。
该方案将涵盖课程设置、教学方法、实践环节和评估方法等方面的内容。
课程设置1. 基础课程：建筑工程学、建筑材料学、建筑结构学等。
基础课程：建筑工程学、建筑材料学、建筑结构学等。
2. 专业核心课程：建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程测量等。
专业核心课程：建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程测量等。
3. 拓展课程：建筑工程项目管理、建筑信息模型（BIM）应用、建筑成本控制等。
拓展课程：建筑工程项目管理、建筑信息模型（BIM）应用、建筑成本控制等。
教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授建筑工程专业的理论知识。
理论讲授：通过课堂教学，向学生传授建筑工程专业的理论知识。
2. 实践操作：通过实验和实际操作，让学生熟悉建筑工程的实际施工过程。
实践操作：通过实验和实际操作，让学生熟悉建筑工程的实际施工过程。
3. 实实训：安排学生参与实际建筑工地的实或实训，提升他们的实践能力。
实习实训：安排学生参与实际建筑工地的实习或实训，提升他们的实践能力。
实践环节1. 实实训：学生将在规定时间内到建筑工地进行实或实训，接触和参与实际工程项目。
实习实训：学生将在规定时间内到建筑工地进行实习或实训，接触和参与实际工程项目。
2. 实地考察：组织学生参观工地现场，了解不同类型建筑工程的实际情况。
实地考察：组织学生参观工地现场，了解不同类型建筑工程的实际情况。
3. 项目实践：通过小组或个人项目实践，让学生解决实际建筑工程中的问题，锻炼他们的创新能力和团队合作能力。
项目实践：通过小组或个人项目实践，让学生解决实际建筑工程中的问题，锻炼他们的创新能力和团队合作能力。
评估方法1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、出勤率和研究态度将被纳入考核范围。
课堂表现：学生在课堂上的参与度、出勤率和学习态度将被纳入考核范围。
8中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案
江苏省中等职业教育建筑装修专业指导性人才培养方案一、专业与特地化方向专业名称：建筑装修(专业代码040200)特地化方向：建筑装修设计绘图、建筑装修施工二、入学要求与基本学制专业名称：初中毕业生或拥有相同学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，拥有优异的职业道德和职业涵养，掌握建筑装修专业对应职业岗位必备的知识与技术，能从事各种建筑装修工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和平生学习能力，能胜任装修施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和技术技术人才。
业资格证书。
五、综合素质与职业能力(一)综合素质1.拥有优异的道德质量，能自觉遵守国家法律法规、行业规范和企业规章制度。
2.拥有安全至上的意识，能自觉保护职业健康和公共安全，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
3.拥有保护环境、珍惜资源的意识，能在建筑装修工程设计中表现绿色建筑、在装修工程施工中做到文明施工。
4.拥有质量第一的意识，慎重认真的工作态度，能严格遵守设计规范和施工工艺操作规程。
5.拥有一生学习的理念，能关注行业发展，不休学习新知识、掌握新技术。
7.拥有运用计算机进行技术交流和信息办理的能力，能借助工具查阅中、英文技术资料。
(二)职业能力（职业能力解析见附录）1.行业通用能力：(1)能应用工程力学知识，解析、解决建筑装修工程中的简单力学问题。
(2)初步掌握静物素描技法，拥有设计构图的表达能力和造型能力；初步掌握色彩表现技法，拥有运用色彩塑造物象的初步能力。
(3)能运用建筑构造和装修构造知识，依照相关制图标准，熟练识读并绘制装修施工图，能应用计算机协助技术绘制施工图。
(4)能鉴识常用建筑装修资料、熟悉常用配件，认识其种类与规格、性能特色、质量标准和保留知识。
(5)能鉴识常用建筑构造种类，认识其构造，能鉴识不相同构造种类中的承重与非承重构件，能在装修工程的设计与施工中执行建筑构造的保护措施。
8中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案报告
8中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案报告建筑装饰专业是一种中等职业教育专业，旨在培养适应建筑装饰工程的综合技术要求和技能素质要求，能够从事建筑装饰工程施工、工艺检测、设计与管理等工作的高素质、创新型人才。
为了更好地培养建筑装饰专业学生，制定了下面的指导性人才培养方案报告。
一、专业目标本专业培养适应建筑装饰行业发展需求的高素质技术技能人才，具备以下能力：1.掌握建筑装饰工程的基本理论和技术知识，能够独立完成工程的施工、设计和管理工作。
2.具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守职业道德规范和职业守则，具备良好的沟通能力和团队合作精神。
3.具备创新思维和解决问题的能力，能够应对建筑装饰工程面临的挑战，并能提出有效的解决方案。
4.具备动手能力和实践能力，能够熟练操作建筑装饰工程所需的各类工具和设备。
5.具备学习能力和终身学习的习惯，能够不断更新知识和技能，适应社会发展的需要。
二、教学内容和方法1.建筑装饰工程的基础理论和技术知识。
包括建筑装饰材料、装饰施工技术和装饰设计等方面的知识。
通过理论课教学和实践操作能够使学生深入了解建筑装饰工程的各个方面。
2.职业技能培养。
包括建筑装饰工程的施工操作技能、工艺检测技术、安全生产管理技术等方面的技能培养。
通过实践教学和实际工程项目，使学生能够掌握建筑装饰工程的实际操作能力。
3.职业素养培养。
包括职业道德培养、职业礼仪培养、职业心理素质培养等方面的培养。
通过工科伦理教育和职业规范文化教育，使学生具备良好的职业素养和道德修养。
4.创新思维培养。
通过开展创新实践活动和创新设计比赛等，培养学生的创新意识和创新能力。
5.终身学习培养。
通过采用多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，培养学生的自学能力和终身学习的习惯。
三、实践教学为了更好地培养学生的实际操作能力和创新能力，建议增加实践教学课程。
具体包括以下几个方面：1.实践操作课程。
包括建筑装饰工程施工实操、装饰设计实操和工艺检测实操等课程，让学生能够亲自进行实际操作，熟悉各种工具和设备的使用。
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案.docx
江苏省中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：建筑装饰（040200）专门化方向：建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。
三、培养目标与规格本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握建筑装饰专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
种，获取职业资格证书。
五、综合素质与职业能力1．综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有健康的身体和心理；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力；（7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；（8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
2.职业能力（职业能力分析见附录2）（1）毕业生应具备的专业知识①具备信息技术基础、建筑基础、行业法规等基本理论知识；②掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识；③具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识；④具备建筑装饰工程计量与计价的知识；⑤掌握建筑装饰构造与工程施工技术的理论知识；⑥具备建筑装饰工程施工安全管理的知识；⑦具备建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识；⑧具备建筑装饰工程技术资料管理的知识。
（2）毕业生应获得的专业能力①掌握建筑美学基础及装饰原理的知识，熟练使用AutoCAD、3Dmax、Photoshop等制图软件进行建筑装饰工程制图及设计的技能；②具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力；③具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力；④具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力、工程成本控制分析能力和编制投标经济标的能力；⑤具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和各分项工程施工工艺技术能力；⑥具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力；⑦具有安全、文明施工生产和施工环境保护的相关知识以及质量检验的能力；⑧具有熟练的工程技术资料的收集与管理能力，能阅读外文资料。
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案嘿，各位看官，今天咱们就来聊聊中等职业教育建筑装饰专业的人才培养方案。
别看这挺高大上，其实内容都是接地气的干货。
咱们就直接进入主题，用意识流的方式，给大家展示一下这个方案。
咱们得明确一下建筑装饰专业的发展前景。
随着我国经济的快速发展，建筑装饰行业已经成为一个热门领域。
无论是新房装修还是旧房改造，都对建筑装饰专业人才有着巨大的需求。
所以，咱们这个方案的目的就是培养一批具备实战能力的建筑装饰人才。
一、人才培养目标1.培养具备建筑装饰设计、施工、管理等方面的基础知识和技能。
3.培养具备较强的创新能力和实践能力。
二、课程设置1.基础课程：建筑装饰设计原理、建筑美术、建筑构造、建筑材料、建筑力学等。
2.专业课程：建筑装饰设计、装饰施工技术、装饰项目管理、装饰预算、装饰材料与施工工艺等。
3.实践课程：装饰设计实践、装饰施工实践、装饰项目管理实践等。
三、教学方法1.理论与实践相结合：注重实践操作，培养学生的动手能力。
2.项目驱动法：以实际项目为载体，培养学生解决实际问题的能力。
3.案例教学法：以典型案例为引导，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、人才培养过程1.人才培养初期：注重基础知识的学习，让学生对建筑装饰行业有全面的了解。
2.人才培养中期：加强专业技能的培养，让学生具备一定的实战能力。
3.人才培养后期：强化实践环节，让学生在实际项目中锻炼自己的能力。
五、校企合作1.与建筑装饰企业建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会。
2.邀请企业专家到校授课，让学生了解行业最新动态。
3.与企业共同开展科研项目，提升学生的创新能力。
六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助学生了解就业政策、就业市场。
2.建立就业信息平台，为学生提供就业信息。
3.邀请成功人士分享经验，激发学生的就业动力。
七、人才培养成果1.学生具备较强的建筑装饰设计能力，能够独立完成设计方案。
2.学生具备扎实的施工技能，能够在实际项目中担任重要角色。
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案1.培养目标建筑装饰专业人才是指具备扎实的理论基础和实践技能，能够在建筑装饰工程领域从事设计、施工、管理等方面工作的人才。
培养目标是培养具备良好的职业道德、专业技术能力和创新能力，能适应社会需求，具备一定的管理能力的高素质建筑装饰专业人才。
2.培养方案2.1课程设置（1）基础课程：包括高等数学、工程力学、建筑材料、建筑构造、建筑设计原理等。
（2）专业核心课程：包括室内设计、建筑装饰工艺、建筑装饰设计、装饰施工技术等。
（3）实践课程：包括实习、实践教学、毕业设计等。
（4）选修课程：包括装饰绘画、建筑装饰管理、装饰工程概预等。
2.2实践教学（1）实习实训：安排学生参加一定周期的实习实训，使其能够熟悉实际工作环境，了解建筑装饰行业的实践操作。
（2）项目实践：组织学生参与真实项目的设计、施工、管理等工作，培养学生解决实际问题的能力。
（3）毕业设计：要求学生根据实际项目需求，进行设计方案的制定和实施，考察学生的创新能力和实践操作能力。
2.3能力培养（1）专业技能培养：通过理论教学和实践操作相结合的方式，培养学生掌握室内设计、工程测量、装饰材料选用和施工工艺等专业技能。
（2）职业素养培养：注重培养学生的职业道德和职业操守，培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神。
（3）创新能力培养：通过培养学生的创新思维和创造力，使其能够在实际工作中提出创新的设计方案和解决问题的方法。
3.实施步骤（1）制定教学计划和教学大纲，明确课程设置和培养目标。
（2）组织教师队伍，夯实师资力量，提高专业教师的教学水平。
（3）建立实验实训基地，提供先进的实训设备和平台，营造良好的实践教学环境。
（4）建立产学研合作机制，与企业合作开展实践教学和毕业实习，提高学生的实际操作能力。
（5）定期对学生进行考核评价，确保培养质量和效果。
4.培养效果评价（1）考核评价：通过考试、实践操作、综合评价等方式对学生的学习成果和能力进行评价。
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江苏省中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：建筑装饰(专业代码040200)专门化方向：建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工二、入学要求与基本学制专业名称：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握建筑装饰专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
资格证书。
五、综合素质与职业能力(一)综合素质1.具有良好的道德品质，能自觉遵守国家法律法规、行业规范和企业规章制度。
2.具有安全至上的意识，能自觉维护职业健康和公共安全，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
3.具有保护环境、珍惜资源的意识，能在建筑装饰工程设计中体现绿色建筑、在装饰工程施工中做到文明施工。
4.具有质量第一的意识，严谨细致的工作态度，能严格遵守设计规范和施工工艺操作规程。
5.具有终生学习的理念，能关注行业发展，不断学习新知识、掌握新技能。
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力，能借助工具查阅中、英文技术资料。
(二)职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：(1)能应用工程力学常识，分析、解决建筑装饰工程中的简单力学问题。
(2)初步掌握静物素描技法，具有设计构图的表达能力和造型能力；初步掌握色彩表现技法，具有运用色彩塑造物象的初步能力。
(3)能运用建筑构造和装饰构造知识，依据相关制图标准，熟练识读并绘制装饰施工图，能应用计算机辅助技术绘制施工图。
(4)能识别常用建筑装饰材料、熟悉常用配件，了解其种类与规格、性能特点、质量标准和保管知识。
(5)能识别常用建筑结构类型，了解其构造，能判别不同结构类型中的承重与非承重构件，能在装饰工程的设计与施工中执行建筑结构的维护措施。
(6)能依据装饰工程施工图，计算主要分部分项工程量、工程直接费和间接费等，初步具有运用预算定额软件计算工程费用的能力。
2.职业特定能力：(1)建筑装饰设计绘图：具有手绘建筑装饰施工图、家装方案图和效果图的能力，并能熟练使用计算机图形图像软件绘制室内装饰装修效果图。
能应用装饰设计基本知识，进行家装和中小型公装项目的方案设计，能根据设计师的意图进行深化设计，能根据使用和美观要求选用合适的装饰材料及制品。
掌握相关就业岗位的专业知识和专业技能，并能获得初步经验，取得相应的职业资格。
(2)建筑装饰施工：掌握地面装饰、饰面装饰、门窗安装、轻质隔墙安装、吊顶装饰等项目的施工工艺、操作方法、质量标准和施工机具使用要求，协助执行装饰工程施工方案。
能执行现场施工质量监控，识别常见施工质量缺陷，具有执行整改措施的能力，协助验收工程施工质量。
掌握相关就业岗位的专业知识和专业技能，并能获得初步经验，取得相应的职业资格。
3.跨行业职业能力：(1)具有适应岗位变化的能力。
(2)具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
(3)具有创新和创业的基础能力。
(4)具有团结协作、社会交往能力。
六、课程结构及教学时间分配(一)课程结构注：1.总学时3288。
公共基础必修和限选课程学时(含军训)占比约39%；专业技能课(含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育)占比约53%。
其中任意选修课304学时(人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6)，占比约10%；2.总学分196。
学分计算办法：第1至第5学期每学期16-18学时1学分；专业实践教学周1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、专业认识与入学教育、毕业教育等活动1周计1学分，共3学分。
九、专业教师任职资格1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36，研究生学历(或硕士以上学位)不低于5%，高级职称15%以上，获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，其中60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2.专任专业教师应具有建筑装饰类专业本科以上学历；3年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如镶贴工、木工、室内装饰设计员、建筑CAD、工程师、建造师等职业资格或专业技术职称要求等。
3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。
专任专业教师普遍参加“五课”教研工作，教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。
平均每两年到企业实践不少于2个月。
兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训(实验)基本条件根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训(实十一、编制说明1.本方案依据《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》(苏政办发[2012]194号)和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。
并突出以下几点：(1)主动对接经济社会发展需求。
围绕江苏经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
(2)服务学生全面发展。
尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。
(3)注重中高等职业教育课程衔接。
统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
(4)坚持理论与实践的有机结合。
注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，推行项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
3.中等职业学校依据本方案制定实施性人才培养方案。
(1)落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。
每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)，假期12周。
第1至第5学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周，按28-30学时每周计算；第6学期顶岗实习18或19周，按30学时每周计算。
(2)各校可根据专业的专门化方向和职业(岗位)的实际需求，任选镶贴工、木工、室内装饰设计员等实施国家职业资格四级(中级)鉴定。
(3)任意选修课程可结合学生个性发展需求和学校办学特色针对性开设。
以下课程仅供参考：①公共基础任选课程：礼仪、古典文学、中国名著欣赏、外国名著、人口资源等；或语文、数学、英语课程的拓展内容。
②专业技能任选课程：工程建设法规实务、建筑与景观设计、室内软装设计、建筑节能与环境保护、建筑水电设备施工图识读、建筑装饰施工管理、建设工程文件归档整理等。
4.开发单位及核心成员。
牵头单位成员：南京高等职业技术学校，张荣胜、杨正民、谢兵、盛湄、宋妮。
参与单位成员：江苏省连云港中等专业学校，王健娟、刘静；江苏省泰兴中等专业学校，周广东、尹晨；江苏丹阳中等专业学校，石竹龙；江苏建筑职业技术学院，江向东；南京装饰工程有限公司，郁建忠。
附录建筑装饰专业职业能力分析装饰施工(1)装饰工程施工组织计划编制；(2)处理装饰工程主要施工技术问题；(3)解决施工现场实际问题；(4)施工资料档案管理；(5)竣工验收与质量评定(1)熟悉一般建筑装饰工程的施工规范、施工程序；(2)能运用各分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量安全要求等知识制定施工方案；(3)在施工现场进行技术交底、技术指导的能力；(4)合理选用施工机械、施工工具的能力；(5)主要工种的基本操作技能；(6)竣工资料编制、竣工验收与质量评定能力建筑装饰工程制图与识图、建筑装饰与装修构造、房屋建筑学、装饰施工组织管理、建筑装饰施工技术、装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程监理、建筑工程CAD9.测量放样的能力。
10.选择使用材料、机具的能力、材料采购与管理能力。
11.选择成品保护方法的能力。
12.编制施工方案、编制施工进度计划的能力。
13.组织施工的能力、安全管理能力、施工进度、质量、投资控制的能力。
14.建筑装饰装修工程工程量计算的能力、装饰工程计价的能力、装饰工程的工料和施工成本分析的能力。
15.工程技术资料和数据的收集、施工内业文件的编制、施工内业文件的组卷与归档。
16.掌握建筑装饰工程的质量标准、掌握主要工种检验的程序和手段、一般施工质量缺陷的处理、工程质量验收及验收表格的填写质量检测(1)装饰材料与机具的检查与检测；(2)编制质量检验操作规程和安全操作规程；(3)隐蔽工程、薄弱部位的质量验收；(4) 处理缺陷或事故，进行施工质量评定(1)阅读建筑装饰施工质量验收规范，编制质量检验操作规程和安全操作规程并应用的能力；(2)组织检查建筑装饰施工中的安全防护的能力；(3)组织建材和施工机具的性能，确保正常安全使用的能力；(4)检查隐蔽工程、关键线路、薄弱部位的质量验收的能力；(5)使用质量验收规程操作处理缺陷或事故，进行施工质量评定的能力；(6)根据检查记录，计划执行的方案和措施，及时总结归档的能力建筑装饰工程制图与识图、建筑装饰与装修构造、装饰材料、装饰施工组织管理、建筑工程CAD、装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程监理、建筑装饰施工技术注：本表是方案开发组集成职业院校、行业企业专家共同开发。
职业学校应结合本校特点和区域行业企业岗位需求，充分调研后，制定本校的该专业职业能力分析表。