同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 新闻
第五章新闻评论的说理艺术
5.1复习笔记
一、新闻评论的三要素
新闻评论的三大基本要素是论点、论据和论证。
1．论点的要求
论点是指评论的看法、见解、观点、主张的高度概括或提炼。
论点的要求包括：
①正确（公正）。
是指能够正确地理解和传达党和政府的方针、政策、决定和精神；正确地领会和解释法律、法规、措施和办法；坚持实事求是，运用马克思主义的世界观和方法论分析事物和研究问题，得出科学的、公正的结论。
②明了。
是指见解、观点鲜明突出，总论点与分论点清晰明确。
③新鲜。
是指论点言人所未言，言人所该言，具有鲜明的个性特征和独到之处，给人以新的启发或提示。
④集中。
是指评论的口子要开得小一些，焦点要集中一些，在有限的篇幅内，突出中心论点。
2．论据的种类
论据是指用来说明或证明论点的材料。
论据可分为两类：理论性论据与事实性论据。
①理论性论据是所有用来说明或证明论点的理论依据或规律性认识的总称。
②事实性论据是所有用来说明或证明论点的具体的事实性材料的总称。
3．论证的原则
论证是指运用论据说明或印证论点的过程和方式、方法。
论证的原则有四点：
①论据与论点的统一。
正确处理论据与论点的辩证关系，论据是基础，论点是对论据的合理判断、解释与延伸；论点统率论据，论据为论点服务。
②虚与实的统一。
虚是指理论、政策、思想、观点；实是指实践、业务事实、材料。
对于务实型评论，应就实务虚；就事论理；对于务虚型评论，应以虚带实，虚中有实。
③破与立的统一。
破是指反驳与批判错误观点；立是指提出和论证自己的观点。
正面立论的评论应立中有破，在阐释正面观点的同时对照批驳错误的观点；以驳论为主的评论应破中有立，在揭露批判错误观点的同时指明正确的观点。
④严肃与生动的统一。
应注意主题的严肃性与手法的生动性的有机结合，议论与抒情的有机结合，逻辑思维与形象思维的有机结合。
二、说理艺术
新闻评论的说理艺术主要表现为据事议理、对比说理、论辩明理、算账示理。
1．据事议理
据事议理是指依托一定的事实材料引发议论，说明或证明论点。
议论方式采用摆事实、讲道德的方法，最终达到由事人理、理从事出的效果。
2．对比说理
对比说理是指通过同一事物今与昔前后变化的对照，或不同事物正与反、优与劣，成与败、得与失的对比，显示事物的是非曲直，表明媒介或作者的意向和看法，提供给受众更宽广韵思维空间和更深入的思考余地。
3．论辩明理
论辩明理是指通过不同意见的论辩或争鸣，达到辨正然否的目的。
4．算账示理
算账示理是指通过数据的引用和对数据的推演换算，在议论过程中化抽象为具体，化枯燥为生动，使评论具有更强的逻辑力量。
5.2课后习题详解
1．论据的概念及种类。
答：论据是指用来说明或证明论点的材料。
评论的论据有多种，按其性质来分，主要可归为两类：理论性论据、事实性论据。
（1）理论性论据
①理论性论据，是所有用来说明或证明论点的理论依据或规律性认识的总称。
②它可以是先哲或经典作家们的言论或观点，可以是被科学证明了的公理或定律；也可以是代表人类文化遗产的格言、成语或谚语等。
（2）事实性论据
①事实性论据，是所有用来说明或证明论点的具体的事实性材料的总称。
②它可以是从现实生活中直接采集的事实，也可以是源于客观事实的概括性材料；可以是纪录过去历史的资料性事实，也可以是由事实中抽象和概括出来的统计数字和图表等。
2．论点的概念及要求。
答：论点是指评论的看法、见解、观点、主张的高度概括或提炼，它是评论区别于其他文体（或节目样式）的主要标志。
论点的要求包括以下方面：
（1）正确（公正）
即能够正确地理解和传达党和政府的方针、政策、决定和精神；正确地领会和解释法律、
法规、措施和办法；坚持实事求是，运用马克思主义的世界观和方法论分析事物和研究问题，得出科学的、公正的结论。
（2）明了
即见解、观点鲜明突出，总论点与分论点清晰明确。
（3）新鲜
即论点言人所未言，言人所该言，具有鲜明的个性特征和独到之处，给人以新的启发或提示。
（4）集中
即评论的口子要开得小一些，焦点要集中一些，在有限的篇幅内，突出中心论点。
3．论证的概念及原则。
答：论证是指运用论据说明或印证论点的过程和方式、方法，是新闻评论写作或制作过程的主要任务和中心环节。
论证的原则主要包括以下四方面：
（1）论据与论点的统一
坚持实事求是，使论据与论点的统一建立在科学的基础上。
正确处理论据与论点的辩证关系，论据是基础，论点是对论据的合理判断、解释与延伸；论点统率论据，论据为论点服务。
（2）虚与实的统一
虚是指理论、政策、思想、观点；实是指实践、业务事实、材料。
对于务实型评论，应就实务虚；就事论理；对于务虚型评论，应以虚带实，虚中有实。
（3）破与立的统一
破是指反驳与批判错误观点；立是指提出和论证自己的观点。
正确处理破与立的辩证关
系，正面立论的评论应立中有破，在阐释正面观点的同时对照批驳错误的观点；以驳论为主的评论应破中有立，在揭露批判错误观点的同时指明正确的观点。
（4）严肃与生动的统一
政治性与论理性使新闻评论具有严肃性的一面；新闻性与公众性又使新闻评论具有生动性的一面。
正确处理严肃与生动的辩证关系，应注意主题的严肃性与手法的生动性的有机结合，议论与抒情的有机结合，逻辑思维与形象思维的有机结合。
4．据事议理的意义与方法。
答：（1）据事议理的意义
①据事议理，即人们常说的摆事实讲道理。
这是新闻评论常用的一种说理方法。
从事与理的关系而言，事实正是说理的依托、由头或论据，议理则是由事实的现象、感觉到本质、理性的开掘、分析、推理、引申和发挥。
②这种说理方法的好处在于理从事出，虚实结合，使评论文章增添理论色彩，避免空泛议论或就事论事。
③实践表明，事实和道理的有机结合，正是写作新闻评论也是评论说服力的一项基本原则、要求和方法。
大凡两者结合得好，就有说服力；反之，两者结合不好甚至割裂开来。
那就势必削弱以至丧失说服力。
（2）据事议理的方法
①配合报道的依托式议理。
这是新闻评论常用的方法。
这种方法是依据新闻报道所提供的新闻事实作为现成的立论和说理的由头和论据，据此进行说理分析，讲清道理，从而深化报道思想，增强思想性和引导功能。
②输入新闻事例就事论理。
这一操作方法的特点在于直接输入作者自己所见所闻的新闻性事实材料与新闻评论之中，并以此为由头和论据，从中引发议论，进而印证和说明论点。
这种输入新闻性事例以达到事理结合的融合方法，在新闻小言论写作中尤为常见。
③夹叙夹议的事理融合。
夹叙夹议是一种事理融合的说理艺术。
它是融合方法在实际操作中的延伸和多层次展现。
换言之，它是不止一次地、多层次地即在提出问题、分析和解决问题的全过程中体现出事理融合的要求。
夹叙夹议的“叙”是指叙述和介绍新闻事实或新闻性素材；“议”是指对新闻事实发表评论、说理、议论。
在写作是恰当地运用夹糅的方式方法，将具体的事实和抽象的议论按文章逻辑的层次，通过叙议表达手段有机地联系和糅合起来，不仅让读者获知结论、了解众多的信息，还便于让读者明白结论是怎样引发出来的，又是怎样深化的。
5．论辩说理的内容与手法。
答：论辩说理是指通过论辩和批驳，在辨明是非的基础上讲述道理的一种说理方法。
论辩说理的内容与手法包括以下几方面：
（1）敢于和善于进行思想交锋
进行思想交锋，在具体操作时，不外乎这样三种方法：
①通篇围绕一个思想靶子进行全面的说理交锋。
②在文章的必要处，为了强调某一论点，有意识地用泛指和设问的方式亮出一个思想靶子，由正面论述转入思想交锋，通过说理交锋得出正确结论。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(新闻学专业)》题库课后习题网络言论的特性与形态【圣才出品】
第十章网络言论的特性与形态1．网络传播的特性及对网络言论的影响。
答：（1）网络传播的传播特性①信息传播的时效性网络信息的制作与传播速度较传统大众传播媒介更为迅捷，其时效性已由及时性变为即时性，只有广播电视直播节目能与之相竞争。
②信息传播的丰富性网络的海量信息及多媒体传播方式，使其信息传播的内容及形式较以往任何大众传播媒介更加丰富与多样。
③传播范围的广泛性网络传播的便捷性与无国界性，使其传播范围无限扩展，弗远无界。
④传播方式的超链接网络传播突破了线性传播的限制，超文本、超链接的方式．为大量信息建立了彼此间相关的联系，使人们获取信息的方式更为便捷。
⑤传播过程的互动性网络变传统的单向传播为双向互动，传者与受者之间的界限被打破，实现了传者与受者、受者与受者之问的信息交流与沟通。
（2）网络传播的对网络言论的影响网络媒体的传播性对网络言论的影响主要表现为：使网络言论具有除传统大众传播媒介新闻评论的共同特点之外的一些个性特点。
其个性具体表现在以下方面：①选题的及时性与随动性网络言论的选题大都紧跟网上的热点新闻，及时或即时发表评论，形成热门话题；选题随着热点的升温而升温，随着热点的转移而转移。
②议论的自发性与互动性网络传播的广泛性与匿名性使人们的话语权得到了前所未有的满足，现实了更大范围、更深程度上的自发参与和自主评论；网络传播的交互性，又使网络言论的互动性得以充分实现，形成真正意义上的讨论、交流、论辩与争鸣。
③观点的多元化与情绪化网络的开放性使多元观点找到了自由发表的空间；网络传播手段与方式的低门槛以及网络传播环境的虚拟性，又使网络言论具有情绪化、甚至非理性的特征。
④形式的多样性与随意性网络言论中既有传统报刊评论的体裁如专栏评论中的小言论、论坛评论及杂文等，也有BBS或聊天室上的即兴式言论，而且在写法及语言上也相当随意，不遵循以往的语言表达习惯，使网络言论在不拘一格的同时，显得良莠不齐。
2．网络言论的概念及主要特性。
新闻传播学 同等学力申硕 专业课考前辅导复习笔记详细版 ——新闻编辑
答：1.体现编辑方针。办报的立场与宗旨决定了报纸不能” 有闻必录“，必须对稿件进行选择。 2.服务广大读者。读者的需要、兴趣和爱好是制约办报活动 6 分析与选择新闻稿件的意义 的因素，只有对稿件做出合乎读者需要的选择才能赢得读者 的欢迎。 3.适合版面要求。版面容量是制约用稿的重要因素之一，要 求对稿件有所选择。 答：1.判断稿件是否使用 2.判断稿件意义的大小 7 分析与选择新闻稿件的目的 3.发现稿件的潜在价值 4.检查稿件有何缺陷 5.确定稿件如何利用 答：1.通讯社来稿。 2.本报记者来稿 8 来稿种类 3.特约稿件 4.社会来稿。 答：1.采用通讯社稿件不得擅自修改其中内容，一旦修改只 许删减，不许增加。 关于通讯社稿件的处理需 9 2.经过修改的通讯社稿件，电头前必须加“据” 要的问题 3.关于国家政策法规、政府工作报告等重大政治、军事、经 济等方面信息不得改动，必须全文刊发。 答：1.校正。指改正稿件中不正确的内容和写法。校正的范 围包括稿件中的事实、观点、语法、修辞、逻辑等各个方面 。 2.压缩。是指删除稿件中的某些部分，使之更加重点突出， 结构紧凑，文字精炼。是指删除稿件中的某些部分，使之更 10 新闻稿件常用的修改方法 加重点突出，结构紧凑，文字精炼。 3.增补。指为原稿增加和补充所缺少的而又需要的内容。包 括背景、注释、回叙、必要的事实和议论等等。 4.改写。在原稿的基础上重写，通常包括改变主题、改变角 度、改变体裁等等。 答：1.通读全文，准确把握稿件的思想内容，同时考虑如何 对它进行修改，包括稿件应改成什么样子以及由谁来改。 2.着手修改，就是把前一步设想的方案付诸实践。 3.改后检查，避免出现二次错误。
16 稿件发展的主要方法
答：配评论、加按语、配资料、配新闻
17 报纸的版面功能
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 公共
第三章公共关系的功能、观念与工作原则3.1复习笔记一、公共关系的功能1．公共关系的功能与工作职责公共关系管理活动其本质上是一种传播行为，公共关系管理具有传播行为的守望、协调、教育以及效益等基本功能。
2．公共关系管理的守望功能公共关系管理具有监察社会环境的变化，确保组织决策适应社会的变化，反映社会发展变化趋势的守望功能。
公共关系管理的守望功能主要是依靠日常的公关信息搜集、舆论监测分析等具体公关工作职责来实现的。
3．公共关系管理的协调功能公共关系管理具有协调各种力量，协助决策层解决经营管理中遇到的各种问题，消除各种偏见和误解，为组织的生存与发展构建和谐的社会环境的功能。
公共关系管理的协调功能主要是依靠提供公关咨询建议、传播沟通管理、关系协调管理等具体公关工作职责来实现的。
①公关咨询建议。
公共关系部门在组织决策时，要向决策层和决策职能部门提供有关公共关系方面的情况和意见，行使决策参谋的职责。
②传播沟通管理。
公共关系应围绕着组织的目标主动开展各种传播沟通活动，通过传播沟通来增进本组织与各类公众的相互了解，进而影响公众舆论，创造有利于本组织生存发展的和谐社会环境。
③关系协调管理。
组织与公众之间的关系协调，不仅要通过大众传播媒介进行，还必须借助于大量直接交往的社会活动，通过多种形式的公共关系活动为组织广结人缘，建立广泛的、较为稳定的、有一定感情基础的社会横向关系网络。
4．公共关系管理的教育功能公共关系管理具有将组织的管理制度、行为规范、组织文化、优良传统、先进思想、科学知识贯彻传承、发扬光大的功能。
公共关系管理的教育功能主要是依靠公关传播沟通、员工公关教育、公关市场教育等具体公关工作职责来实现的。
教育引导是以传播知识为主要手段，在内外公众之间寻求利益共同点的活动。
5．公共关系管理的效益功能①公共关系管理具有增进组织经营管理活动的经济效益，确保组织经营管理活动的社会效益最大化的功能。
公共关系管理的效益功能主要是依靠做好公关管理的每个环节，以及公关策划、形象管理、品牌管理、信誉管理等具体公关工作职责来实现的。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(新闻学专业)》题库课后习题稿件配置【圣才出品】
第八章稿件配置课后习题详解1．稿件配置的意义和作用。
答：稿件配置的意义和作用主要有以下几点：（1）配置稿件有助于充分挖掘新闻信息资源全面反映报道客体，深化主题。
每一单篇的新闻稿件，其报道范围、报道深度相对于无限变化的客观存在而言都是极其有限的，难以展现事物发展变化的全貌，也难以揭示事物的本质。
稿件配置能够弥补单条稿件的这种不足，它以多篇稿件的组合或对稿件的发展，从多种角度、从各个层次上表现客体和深化主题。
（2）稿件配置有助于灵活多样地运用表现手法，加强传播效果新闻报道的表现手法是多种多样的，但是具体到任何媒介的某一条稿件，往往只能用一种体裁来表现主题。
因此，对于那些比较重要和复杂的报道客体，单篇稿件在表现手法上的局限性必然会影响传播效果。
稿件配置特别是“稿群”的运用，能够弥补单稿在表现手法上局限性，获得更好的报道效果。
（3）配置稿件有助于优化报纸版面表现风格特色报纸是由局部构成的一个系统，报纸的每个局部，像版、栏之类又是由若干具体的稿件组成的。
所以，新闻稿件是组成报纸的最小的元素。
不同的报纸，新闻稿件的组织结构和组织方式不同，由此便表现出来的版面风格、专栏特色也就不同。
2．稿件组织的方法。
答：稿件组合的主要方法有以下几种：（1）同题组合即将相关的若干条稿件放置在同一个标题或提要之下，作为一个整体发表或播出。
运用同题组合，首先要对稿件的主题与内容加以分析，以找出稿件的共同点。
确定统领这些稿件的共同的主题，以这一主题为基础制作稿件共同的标题。
同题组合稿件确定主题的思路主要包括以下两方面：①组合内容相同的稿件，从稿件内容的同一性中归纳主题；组合内容性质对立的稿件，从稿件内容的矛盾性中提炼主题。
②组合内容互为补充的稿件，从稿件内容的互补性中概括主题。
（2）专栏组合专栏是报纸版面中相对独立的一个组成部分，它是由一些具有共同特征的稿件组合成的。
专栏有两类，一类是固定的，在一段时间内连续出现。
还有一类则是不固定的，非连续性出现的，编辑对这类专栏并没有事先的设计，而是在编排稿件时根据稿件之间的某种联系，临时将若干条稿件组合成一为一个相对独立的单元，以专栏的形式出现。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合...
同等学力申硕《新闻传播学学科综合...第十三章社会主义新闻传播事业的建立1．简述新中国成立初期全国新闻传播事业网的结构与特点。
答：（1）新中国成立初期全国新闻传播事业网的结构中华人民共和国成立后，中共中央和中央人民政府迅即对中国共产党在革命战争中发展起来的新闻事业进行调整与充实，并充分利用被没收的反动新闻机构的机器、设备等资财，建立起一个以北京为中心、遍布全国各地的社会主义性质的公营新闻事业网，即以《人民日报》为中心、以党报为主体的公营报刊网，以新华通讯社为主体的国家通讯社网和以中央人民广播电台为中心的人民广播电台网。
（2）全国新闻传播事业网的特点①建国后，《人民日报》作为中共中央机关报，很快发展成为中国第一大报，并向国外发行。
作为公营报刊系统主体的各大行政区、省(直辖市)级、地(市)级乃至个别县级的党委机关报也相继创建。
②1950年，根据中共中央《关于改新华社为统一集中的国家通讯社的指示》，中央人民政府新闻总署将新华通讯社建设成为一个统一集中的国家通讯社，在首都北京设立总社，并在华北、东北、华东、中南、西南、西北6大行政区设立6个总分社，在各省会城市建立分社。
各地总分社、分社的人事编制和财务管理与地方脱钩，工作人员由总社调动和任免，财务纳入新华社的财政系统。
③在广播事业建设方面，l949年12月5日，北京新华广播电台改名为中央人民广播电台，自1950年起开始创办少数民族语言广播业务，1954年后开办对台湾广播业务，至1956年每天播出5套节目，播音时间累计为38个小时。
④根据中国国情，有线广播收音网也在全国各地，主要在农村地区普遍建立。
至1954年年底，全国共有县广播站l01座，中小城镇广播站705座，有线广播喇叭49854个。
2．新中国成立初期中国共产党是怎样对私营新闻机构进行社会主义改造的?答：（1）建国之初，党和政府根据公私兼顾的政策，在经济上积极扶助私营新闻机构，在宣传报道上实行言论出版自由的原则，对私营报纸的新闻、言论不实行事前检查的办法，而是采取团结教育的方式，帮助它们改进宣传报道内容。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(新闻学专业)》题库课后习题新闻传播业的诞生与发展【圣才出品
第一章新闻传播业的诞生与发展1．传播活动的三个发展阶段。
答：早在远古时期，人类的信息传播活动就已出现。
至近代新闻业诞生之前，它大致经历了口头传播、手写传播和印刷传播三个发展阶段。
（1）口头传播①前语言时期，人类使用的传播方式十分简单(呼唤、体态、手势等)。
随着社会的演进，人的大脑功能及发音器官逐渐完善，才产生音节语言(大约几十万年前)。
此后，口头语言传播成为人类主要的信息传播形式。
②口语传播的具体形式有部落、团体、民族的集会，田间地头的传闻，广泛流传的民谣，行吟诗人的说唱等。
③由于口头语言传播在时间和空间上具有一定的局限性，古代人类还借助体语、标记、图式、声光等多种方式作为新闻信息传播的辅助手段。
（2）手写传播①文字的产生古代埃及人在公元前四千年创造了一种象形文字。
文字的出现，是人类传播史上的重要里程碑，为手写新闻传播的诞生奠定了基础。
②书写材料的改进a．公元前2世纪，中国出现了用植物纤维制成的纸；公元l05年，东汉人蔡伦改进了造纸术，开始用树皮、破布、纤维和渔网造纸。
这一技术传到高丽、日本，后经中亚、阿拉伯地区传入欧洲，为各国采用。
b．纸张发明后，手写传播更趋便利，统治者为巩固政权，商人为获知商情，大量汲取各种信息，使得新闻传播在社会生活中发挥着日益重要的作用。
c．在数千年的手写新闻时期，具有今日新闻纸性质、正式载入史册而见诸后世的计有以下几种：古罗马时代的《每日纪闻》；新闻信，是指传递、交流信息的公私信件；威尼斯及欧洲各国的手抄小报。
（3）印刷传播印刷术的发明，为印刷新闻传播奠定了基础，它是人类传播史上又一座里程碑。
①印刷术的演进a．公元7世纪初，中国人发明了雕版印刷术，即用在版材上雕刻成图文的印版进行印刷。
宋朝庆历年间，毕昇首创胶泥活字排版印刷术。
公元14世纪初，中国又出现了木活字印刷。
b．德国人谷登堡发明铅活字印刷术，并制成印刷机，代替了纯粹的手工操作。
随后他用自己发明的印刷设施印出了《圣经》释义辞典。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(传播学专业)》考点知识(传播理论-传播效果研究)【圣才出品
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试（传播学专业》考点知识
第一部分传播理论
第九章传播效果研究
考点一：传播效果研究及其历史★★★★
1．传播效果的含义和层面
（1）传播效果的含义
①狭义和微观层面：指具有说服或宣传意图的传播活动使传播对象发生的心理、态度和行动的变化。
②广义和宏观层面：指大众传媒的信息传播活动对社会和受众产生的一切影响和结果的总和。
（2）传播效果依其发生的逻辑顺序和表现阶段有三个层面：
①认知层面上的效果：外部讯息作用于人们的知觉和记忆系统引起的知识构成和知识量的变化。
②心理和态度层面上的效果：作用于观念、意识而引起的情绪或感情的变化。
③行动层面上的效果：由认知、心理和态度层面上的效果外化为人们的言行。
从认知到态度再到行动，是一个效果累积、深化和扩大的过程。
2．大众传播效果研究的发展阶段（见表1-9-1）
表1-9-1大众传播效果研究的发展阶段
3．第二时期的主要理论观点和概念（见表1-9-2）
表1-9-2第二时期的主要理论观点和概念
考点二：传播效果的形成过程和制约因素★★★
1．传播主体与传播效果（见表1-9-3）
表1-9-3传播主体与传播效果
2．传播技法与传播效果（见表1-9-4）
表1-9-4传播技法与传播效果。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(传播学专业)》考点知识(传播理论-人类传播的历史与发展)【
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试（传播学专业》考点知识第一部分传播理论第二章人类传播的历史与发展考点一：从动物传播到人类传播★★1．动物传播的普遍性和局限性动物传播的局限性有：（1）动物的信息传递行为是一种先天的本能行为。
（2）动物的信息传递是基于条件反射原理，不伴随能动的意识活动。
动物传播只是对自然界的一种被动的适应，不具有创造性和能动性。
2．劳动创造了人类的语言人类传播诞生的根本标志是语言的诞生。
（1）语言是在人类生产劳动和社会协作中产生和发展的。
（2）语言的特性有：①具有跨越时空的能力；②巨大的灵活性；③发音的经济性；④无限的能动性和创造性。
考点二：人类传播的发展进程（见表1-2-1）★★★表1-2-1人类传播的发展进程考点三：信息社会与信息传播★★★1．媒介进化与社会发展美国传播学家哈特把在历史上依次出现的媒介系统分为三类：（1）示现的媒介系统：不使用任何机器手段。
（2）再现的媒介系统：部分使用机器。
（3）机器媒介系统：完全使用机器。
媒介技术是社会发展的重要动力，每一种媒介的出现都掀开了人类交往和社会生活的新篇章；反之，媒介的极大丰富和体外化媒介系统的发达，也使得信息生产和信息传播在社会发展中愈来愈重要。
2．信息爆炸与信息社会（1）信息爆炸信息爆炸是指信息绝对量的增加，主要体现为人类拥有的信息量以指数函数的速度急剧增加，倍增的时间周期越来越短。
它是媒介发达带来的最为直观的社会结果。
（2）信息社会信息社会是指信息成为与物质和能源同等甚至更为重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
信息社会的经济结构特点是：①社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的信息和知识产业。
②劳动力主体是信息的生产和传播者，而不再是体力劳动者。
③交易结算主要依靠信用，而不是现金。
④全球贸易和跨国贸易成为主流。
（3）社会信息化的发展阶段从媒介普及的角度，社会信息化的发展可以分为两个阶段。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合
同等学力申硕《新闻传播学学科综合同等学力申硕《新闻传播学学科综合》近年来，随着社会的发展和人们对媒体的关注度不断增加，新闻传播学作为一门学科也逐渐受到了广大同等学力考生的关注。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试是评价考生在该专业领域综合能力的重要手段，本文旨在探讨同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试的特点、准备方法以及应试技巧，以帮助广大考生更好地备考和应对考试。
一、《新闻传播学学科综合》考试特点同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试的特点主要体现在以下几个方面。
1.题型多样性：《新闻传播学学科综合》考试题型主要包括选择题、填空题、简答题、论述题等多种形式。
考生需要既具备对理论知识的了解，又要具备批判性思维和综合应用能力。
2.知识广度：该科目涉及的知识领域广泛，包括新闻传播学的基本概念、理论体系、媒体发展与变革、传播伦理与法规等方面。
考生需要系统掌握这些知识，并能够在考试中灵活运用。
3.时效性强：新闻传播学学科的内容与时事紧密相关，其中不乏涉及当前热点事件的考题。
因此，考生需要时刻关注社会动态，紧跟时事新闻，以便在考试中能够灵活应用。
二、准备方法针对同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试的特点，考生可以采取以下几种准备方法。
1.学科知识复习：系统学习新闻传播学学科的基本理论知识，注重对重要概念的理解和记忆。
可以借助教材、参考书籍以及网络资源进行学习，同时结合习题进行巩固。
2.解析历年真题：分析和解析历年的考试真题，了解考试命题的规律和重点方向。
通过对历年真题的研究和解答，可以找到备考的重点和难点，有针对性地进行复习。
3.跨学科知识整合：新闻传播学学科综合考试往往涉及到多个学科的知识内容，因此考生需要将相关的学科知识进行整合。
可以通过阅读相关学科的论文、书籍或者参加学术研讨会等方式，增强对相关知识领域的了解和掌握。
4.创造性思维训练：考试中的论述题和简答题往往需要考生进行创造性思维和综合应用能力的发挥。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 新闻
第九章电视评论的特殊样式9.1复习笔记一、电视评论的特点1．定义电视评论是新闻评论在电视媒介中的具体运用，是新闻评论与电视媒介相结合的产物。
2．电视评论的个性特征（1）视听结合的评论在电视评论中，画面与屏幕文字直接诉诸于受众的视觉器官，音响和解说、论述性语言诉诸于听众的听觉器官，传播符号的多样性和感知的多通道，使受众有一种身临其境之感，使电视评论具有其他评论形式所没有的现场感、真实性和说服力。
（2）形象化的政论电视评论将抽象的论述性语言与形象的画面语言相结合，用具体的视听形象支撑说理，并强化说理的内容，烘托评论的感情色彩，使其具有在道理上说服人，在画面上感染人，在情感上打动人的综合特征。
二、电视评论的符号系统1．画面（1）电视画面的组成画面是指用摄影机或摄像机拍摄下来的，在银幕、屏幕或感光材料上呈现的形象。
电视评论的画面一般由现场画面、资料画面以及后期制作的图表、图像等组成。
①现场画面。
即记者在采访现场摄录下来的有关环境状况、事物状态及人们动作、表情等真实情况的画面。
②资料画面。
即为表现节目主题而选用的有关事物原因、背景和发展脉络的以往拍摄下来的画面，包括影视资料和图片。
③后期制作的图表、图像。
即为节目主题及内容的需要，运用特技手法专门制作的表格、图形或活动影像。
（2）电视评论画面运用的原则①摆正画面在电视评论中的位置。
让画面为展示事实和佐证论点服务，并以此为前提拍摄、剪辑和运用画面，使其成为电视评论有机的组成部分。
②恰当处理画面与解说、论述性语言的关系，避免生硬的声画对位和过分的声画分离。
③在使用画面的过程中，应根据评论内容的需要调动各种画面形式，灵活适用各种画面的表现技巧和编排手段，使画面语言更为丰富，以增强其特有的表现力和感染力。
2．音响电视评论的音响包括现场音响与资料音响两大部分。
同期声是电视声音符号系统中最重要、最有生命力的组成部分，是指与电视画面同步出现的各种声音，包括人物的谈话和现场的各种实况音响。