部编版二年级语文上册《雪孩子》
部编版二年级语文上册第七单元《雪孩子》ppt课件
添加 木柴 烧水 兴旺 渐渐 哎呀 哎呀 冒险
qiàng tàng zhōng hún lín miè jī qiáo
呛烫终浑淋灭激瞧
呛声 烫伤 终点 浑身 淋雨 灭火 激动 瞧见
多音字
lèi（劳累）
bēn （飞奔）
累 lěi（积累）
奔
léi（果实累累）
bèn （投奔）
会写字
chàng
音序： C 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 11 组词： 唱歌 唱戏 演唱
造句：小王唱歌很好听。
书写提示：左窄右宽。左边“口” 小且偏上；“昌”上边的“日”小， 下边的“日”大。
笔顺： 形近： 昌隆 昌盛 提倡
gǎn
音序： G 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 10 组词： 赶快 赶集 追赶
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了很轻很轻的水汽。✔
很轻很轻
很（大）很（大） 很（重）很（重）
飞呀，飞 呀，飞上天空， 变成了一朵白 云，一朵美丽 的白云。
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。✔
特殊短语结构：“动 作+量词+人、事、物”
加把火、给个拥抱、添口人
小白兔添了柴，把 火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿 就睡着了。
类似的有： 白白的、辣辣的； 慢慢、缓缓、快快。
火越烧越旺。 哎呀，火把旁边的 柴堆烧着了！小白 兔睡得正香，他一 点儿也不知道。
越（ ）越（ ）： 越跑越远、越跳越高
部编版二年级语文上册第七单元
部编教材二年级上册语文《雪孩子》完整版课件
部编教材二年级上册语文《雪孩子》完整版课件一、教学内容本节课选自部编教材二年级上册语文《雪孩子》，主要内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握自然段落的划分，体会作者对雪孩子的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够体会作者对雪孩子的喜爱之情，培养热爱大自然、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：自然段落的划分，体会作者情感。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放雪景视频，引导学生观察雪景，激发学生对雪的喜爱之情。
（2）提问：“同学们，你们喜欢雪吗？为什么？”2. 课文阅读与理解（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音等朗读技巧。
（2）学生自主阅读课文，理解课文内容，划分自然段落。
3. 例题讲解（1）讲解生字词，引导学生用生字词造句。
（2）分析课文段落，讲解自然段落的划分。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，注意运用生字词。
（2）学生划分课文自然段落，并在练习本上完成段落划分练习。
教师提问：“通过学习《雪孩子》，你们学到了什么？”引导学生分享学习心得。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、喜欢、朋友等。
3. 自然段落划分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，注意运用生字词。
（2）划分课文自然段落，并在练习本上完成段落划分练习。
2. 答案：（1）熟读课文，注意运用生字词。
（2）课文自然段落划分如下：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容理解较为深入，但部分学生对自然段落划分仍存在困难，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的雪景，尝试用文字记录下来，培养学生的观察力和写作能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 自然段落的划分3. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计及课后反思一、生字词的学习与运用生字词是本节课的基础，教师需重点关注学生对生字词的掌握情况。
部编版语文二年级上册《21 雪孩子》课件
思考：人们常说“水火无情”，小白兔往 火堆里添了把柴，而这时他是打算去睡觉的， 这存在安全隐患吗？同桌之间展开讨论。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子 里渐渐暖和了。
屋子里暖和了。 屋子里渐渐暖和了。
“渐渐”是“逐渐、 慢慢”的意思。
用“渐渐”说话。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴 堆烧着了！
21 雪孩子
同学们，你们喜欢下雪吗？ 下雪了，我们不仅可以欣 赏到美丽的雪景，还可以 打雪仗、堆雪人。这节课， 我们一起去感受下雪后的 快乐吧。
自读提示
（1）借助拼音读准字音，读通句子，想 一想：课文写了一件什么事？
（2）把课文中的生字标出来多读几遍， 再给课文的每个自然段标上序号。
（3）同桌开火车读课文，互相纠正字音 （一人读一个自然段），教师随机指导。
这时，救小 白兔的雪孩子 不见了。他已 经化成水了。
在你心中， 雪孩子是一个怎 样的孩子？
哪个好？为什么？
第一组：雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻
很轻的水汽。 第二组：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔， 自己却消失了的故事，表现了雪孩子善良 勇敢、舍己救人的优秀品质，表达了人们 对雪孩子的赞美之情。
lèi tiān chái shāo wànɡ
mào tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī
冒 烫 终 浑淋灭 激
前鼻音：添、渐、浑、淋 翘舌音：柴、烧、终 后鼻音：旺、烫、终 三点水旁的字:添、渐、浑、淋、激
读一读
累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟 奔去 冲进 烫人 终于 激动 浑身 淋雨 扑灭 哎呀
部编版二年级上册语文第7单元20雪孩子品读释疑课件.ppt
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救 了小白兔，谢谢大家！”
“激动”表明兔妈妈非常感 谢大家。
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他 呢！”
“咦”字写了大家不知道是 谁救了小白兔，感到很疑惑。
这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。
“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。
他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
“呛人的烟”“烫人的火”表 现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪
孩子听。
“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔 人的行为，突出了小白兔对雪孩 子的喜爱，也表明小白兔和雪孩
子玩得很开心。
他玩累了，就回家去睡午 觉。“屋子里真冷，赶快往火 堆里添把柴吧！”
一个“真”字突出了冷的程度。
自由读第5—8自然段，想一想：小 白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？
连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出 了雪下的时间长。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
妈妈，妈妈， 我也要去！
嚷
“嚷” 写出了小 白兔要跟妈妈出去 的急切心情。
好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。
从“好孩子”我们 可以看出兔妈妈 很温柔。
兔妈妈在门外的空地 上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不 跟妈妈去了。
“很轻很轻”写出了水汽的特点。 “美丽”写出了白云的可爱。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
部编版二年级上册语文雪孩子知识点
部编版二年级上册语文雪孩子知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
统编版二年级语文上册21 雪孩子(课件)(21张)
6
感叹句说明此 时的小白兔非 常危险。
学习5-8自然段
• 雪孩子看到着火了，他是怎么做的？
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小 白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一 边向小白兔家奔去。
雪孩子的心情 非常急迫。
学习5-8自然段
• 你觉得雪孩子是怎样的一个雪孩子？
这是一个雪孩子给小白兔带来快 乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变 成了一朵白云的故事，表现了雪孩子 勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。
勇敢、善良的
学习9-12自然段
• 谁救了小白兔？怎么救下他的？
9 10
11
12
学习9-12自然段
• 你有什么感受？
学习13-14自然段
• 雪孩子最后变成了什么？
13
14
遇热
雪孩子
遇热
水
越聚越多
水汽
白云
思考感悟
• 小白兔此时的心情是怎么样的？ • 你想对雪孩子说些什么？
你能用自己的话说说这个故事吗？
使等语气时读轻声。
书写指点
chànɡ ɡǎn wànɡ pánɡ
唱赶 旺旁
hún hòu 默读课文 • 思考：课文讲述了一件什么事？
快问快答
1、故事产生在什么季节？ 2、雪孩子是谁堆出来的？ 3、小白兔睡觉时产生了什么？ 4、是谁救了小白兔呢？ 5、雪孩子最后去了哪里？
雪孩子和小白兔之间产生了什么事？
本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍， 又为了救它化成了水，最后变成了水汽 和 白云 的故事。
学习1-4自然段
• 雪孩子和小白兔玩了些什么？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
雪孩子 给小白兔带 来了快乐。
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初读感知
说一说：雪孩子和小白兔是怎 么玩的呢？后来，还发生了一 件什么事呢？ 明确： （1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子 听。他玩累了，就回家去睡午觉。 （2）小白兔家着火了，雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火，把小白兔抱起来， 跑到屋外。
识写生字 左下包围结 构的字，先 外后里。 上下结构； 第六笔是 横钩，末 笔是撇。
雪孩子
第一课时
导入新课
白色花，无人栽，
一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶， 此花原从天上来。
打一自然现象
雪
导入新课
动画欣赏：雪孩子
认读生字
lâi
tiān
chái
shāo
wànɡ
累
jiàn
添
āi
柴yā烧mào源自旺tànɡ渐
zhōnɡ
哎
hún
呀
lín
冒
miâ
烫
jī
终
浑
淋
灭
激
情景朗读
雪，下个不停，一
连下了好几天。 用平缓的语调来读。
细读感悟
小白兔添了柴，把火烧得 旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 他躺在床上，闭上眼睛，一会 儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀，火把 旁边的柴堆烧着了！小白兔睡 得正香，他一点儿也不知道。
zháo
1.他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
2.柴堆烧着了，小白兔一点儿也不知道。
3.小白兔家着火了。 zhe
情景朗读
这时候，树林里的小
猴子、小山羊都赶来就救
火了。不一会儿，大家就 把火扑灭了。
情景朗读
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火， 救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白 兔？”小动物们说，“真 得谢谢他呢！”
要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑。
朗读指导
用拟声词和标点符号来表达心情。
想想说说
这么可爱、善良、勇敢的雪 孩子，我们真希望他能再回来。雪 孩子回来以后，你会对他说些什么 呢？发挥你的想象，续编故事。
情景朗读
这天早上，天晴了，兔妈 妈要出门去。小白兔嚷起来： “妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈 妈有事，你不能跟着去。”兔 妈妈在门外的空地上给小白兔 堆了个雪孩子。小白兔有了小 伙伴，就不跟妈妈去了。 读出小白兔的天真和乖巧。
多音字辨析
kōnɡ
空
(天空) (空地)
kònɡ
提示：根据字义确认读音。
朗读指导
“不好了！小白兔 家/着火了！”雪孩子/ 看见/从小白兔家的窗户 里/冒出/黑烟，蹿出/火 星。他/一边/喊，一边/ 向小白兔家/奔去。 提示：“/”是停顿线。
情景朗读
“小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。 读出雪孩子的善良与勇敢。
咦？是谁救了小白兔？
——表现小动物们此时惊讶、疑惑的心情。
真得谢谢他呢！
——表现小动物们此时感激、开心的心情。
情景朗读
这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。 不，雪孩子还在呢！ 瞧，太阳晒着晒着，他 变成了很轻很轻的水汽。 飞呀，飞呀，飞上天空， 变成了一朵白云，一朵 美丽的白云。
要读出欣喜。
情景朗读
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩 子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋 子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
思考：小白兔和 雪孩子是怎么玩 的呢？
拓展训练
你能用一个词语来形容小白兔和雪孩子 的玩耍吗？这一类的词语，你还能说出几个 吗？
又唱又跳 又哭又笑 又气又恨 又高又大
又甜又香
又大又圆
又白又胖
听着
着
zháo 着火
zhuó 穿着
拓展训练
小朋友们，如果你 是小白兔的好朋友， 请你帮帮小白兔，怎
样做才能不着火？
细读感悟
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子 看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火 星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩 子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找 哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白 兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 思考：在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？
唱赶 旺旁
左窄右宽， “口”要 高而小。
左窄右宽， 右部三横 要等距。
识写生字 左窄右宽， 右部四横要 平均。 左窄右宽，末 笔是横斜钩。
浑谁 轻汽
左窄右宽； 右部第二笔 是“横钩”。 左窄右宽； “工”上横 短，下横长。
学写生字
唱赶 旺旁 浑谁 轻汽
请认真书写吧！
雪孩子
第二课时
细读感悟
雪，下个不停，一 连下了好几天。
情景朗读
小白兔跳舞给雪孩子
看，唱歌给雪孩子听。他
玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火
堆里添把柴吧！” 要读出小白兔的兴奋。
情景朗读
小白兔添了柴，把火烧得 旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 他躺在床上，闭上眼睛，一会 儿就睡着了。 提示：舒适。 火越烧越旺。哎呀，火把 旁边的柴堆烧着了！小白兔睡 得正香，他一点儿也不知道。 提示：危急。
发挥想象： 这是怎样的一幅画面？
房子上、树上、地上一片白。
细读感悟
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小 白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能 跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆 了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈 去了。 想象：兔妈妈给小白兔堆的 雪孩子是什么样子的？
点赞雪孩子
在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？
我认为雪孩子是____，因 为他__________。
想一想
（1）小朋友们，你们觉得雪孩子去哪儿了？
（2）他是怎么飞到天上的，还会回来吗？
雪孩子还会回来吗？ 云
雪 水蒸气 水
朗读课文
音乐欣赏：雪花神剑
总结回顾
1、课文主要写了什么？ 2、小朋友们，你们喜欢雪孩子还 是小白兔呢？为什么？