【步步高】2017版高考语文一轮复习第一章文言文阅读专题三考点突破三理解并翻译文中的句子课件解析
【步步高】高考语文(江苏专用)一轮文档现代文阅读 第1章 第1节 专题3 题型1 词句含义(意)理解题
题型一词句含义(意)理解题——穿越文字的挖掘抓住规律，理解重要词句的丰富含意每篇文章，总有几个关键词，理解了这几个关键词的含义，也就掌握了解读文章思想内容的钥匙。
每篇文章，总有几个支撑文章结构的骨架性主要文句和含意丰富的句子，理解了这几个句子，也就把握了文章的结构框架和作者蕴涵其中的思想与情感。
现代文阅读，必须高度重视对关键词语、主要语句的理解。
一、掌握理解重要词语含义的基本方法理解某个词语在文中的含义，是指根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和用心，整体感知文中词语的含义。
对于散文而言，高考一般会考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞方法的作用。
理解词语在文中的含义，基本方法有：1．词典义由本义到语境义。
高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。
所谓本义，即词语在词典中的本来意思。
理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。
理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。
词语的理解，很大程度上考的是语感。
词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。
如2010年浙江卷《静流》考查父亲“喝令”弟弟收下退休工资卡，“喝令”一词表面上是父亲的强硬，但结合孙儿自闭症，他拿出退休工资卡弟弟不要，则其中又含有父亲疼爱弟弟的心理。
边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。
有一种人把自己的文字润格定得极高，颇有一字千金之概，轻易是不肯写信的。
你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重——放心，里面第一页必是抄自尺牍大全，“自违雅教，时切遐思，比维起居清泰为颂为祷”这么一套，正文自第二页开始，末尾于顿首之后，必定还要标明“鹄候回音”四个大字，外加三个密圈，此外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。
【步步高考前三个月】2017版高考语文配套课件微专题第一章核心知识再强化Ⅱ微专题三熟读小说阅读核心知识
“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是
我派去的……” “你说啥？”南葫芦打断他的话。 “我派他去拔葱的。”南恒肯定地说。 “你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。 “我想看你到底负不负责任。”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。
“ 噢！这 ……” 南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声尴尬 的笑声。 三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩，一眼 瞅见门口站着南红卫，问：“你还没睡？”
只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。南葫芦突然出现在他面前，举着
钢叉。南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。
南葫芦把钢叉收回，呵斥说： “走！见队长！ ”倒霉透咧！南红卫
边走边想。队长南恒是我的对头。看你南恒怎么揉搓我吧。“ 文革 ” 中，
我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”[注]运动中，把我南红
芦的强势；“光彩事”运用反语，刻画出南葫芦内心的得意。
解析
√
D.小说注重于细微处写人，如写能言善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后 E.小说对南葫芦的语言着墨不多，但言简意赅。“走！见队长！”刻画出南葫
2.小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺 术效果。
答案
①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深——繁星——黎明，
)
A.小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色；另外如“啥”“实扎 B.小说采用细节描写、语言描写和内心独白的形式，对人物的心理进行细腻真 实的描写，生动形象地表现了人物的性格特点。
√
C.南红卫被抓后，自认倒霉，吃惊后摆出一副随便咋办的架势；被南恒包庇后，
心存疑虑，主动找南恒问个究竟，说明南红卫是—个多疑的人。 “把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的傲慢。
【步步高】高考语文大一轮复习讲义 古代诗文阅读 第一章 考点提升练(三) 小说类 新人教版
考点提升练(三) 小说类阅读下面的文言文，完成文后题目。
棋鬼(清)蒲松龄扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。
会．九日登高，与客弈。
忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。
视之，目面寒俭，悬鹑结焉，然意态温雅，有文士风。
公礼之，乃坐。
亦殊撝谦。
公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。
局终而负，神情懊热，若不自已．。
又着又负，益愤惭。
酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。
自晨至于日昃，不遑溲溺。
方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。
少间，屈膝向公座，败颡乞救。
公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。
”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。
”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。
公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。
公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。
越日，马成寤，公召诘之。
成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。
父忧之，闭置斋中。
辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。
父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍．恨而死。
阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。
会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。
王出之狱中，使应召自赎。
不意中道迁延，大愆限期。
岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。
前承主人命，故未敢以缧绁系．之。
”公问：“今日作何状？”曰：“仍付狱吏，永无生期矣。
”公叹曰：“癖之误人也，如是夫！”异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。
非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。
可哀也哉！”(选自《聊斋志异》) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A．会．九日登高，与客弈会：相约B．神情懊热，若不自已．已：停止C．父愤悒赍．恨而死赍：怀着D．故未敢以缧绁系．之系：捆绑答案 A解析会：适逢。
2．以下六句话，分别编为四组，都能表现“癖之误人”的一组是 ( )①日携棋酒，游林丘间②自晨至于日昃，不遑溲溺③父愤悒赍恨而死④促其年寿，罚入饿鬼狱⑤不意中道迁延，大愆限期⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也A．①③⑤ B．②⑤⑥C．①②④ D．③④⑥答案 D解析③是说害死父亲，④是说缩减寿数，⑥是说永不超生。
【步步高】2017版高考语文人教版(全国)一轮复习语言文字运用 教材文言文 必修1
答案
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 意图 (7)意然不自意能先入关破秦 料想 久之，目似瞑，意暇甚 神情
答案
5.指出下列加点词语的活用类型并释义 《烛之武退秦师》 (1)夜缒而出：名词作状语，在夜里。 ____________________ „„灭亡。 (2)若亡郑而有益于君：使动用法，使 ______________________ 名词作动词，把 „„当作边邑。 (3)越国以鄙远： ____________________________ 动词的使动用法，使„„侵损。 (4)若不阙秦，将焉取之：____________________________ 形容词作动词，变雄厚，变薄弱。 (5)邻之厚，君之薄也：______________________________
今义：泛指主人。
答案
《荆轲刺秦王》
(4)樊将军以穷困来归丹 走投无路。 古义：____________ 今义：贫穷。
(5)樊将军仰天太息流涕曰
眼泪。 古义：______
今义：鼻涕。
(6)持千金之资币物
古义：礼品。 ______
今义：货币。
答案
(7)樊於期偏袒扼腕而进曰 袒露一只臂膀。 古义：_______________ 今义：偏袒双方中的一方。
答案
介词，被 (7)吾属今为之虏矣：__________
句末语气词，常用在疑问句里 (8)何辞为：___________________________
介词，因为 (9)天行有常，不为尧存，不为桀亡：____________
答案
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8.指出下列句子的句式特点 《烛之武退秦师》 判断句 (1)今急而求子，是寡人之过也：________ 状语后置句 (2)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋：___________ 宾语前置句 (3)夫晋，何厌之有：____________ 《荆轲刺秦王》 状语后置句 (4)常痛于骨髓：___________ 定语后置句 (5)太子及宾客知其事者：___________ 定语后置句 (6)群臣侍殿上者：____________ 被动句 (7)父母宗族，皆为戮没：_______
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题二 真题真练 精做课标真题,把握复习方向课件
家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，
则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入
拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，
加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。
(节选自《旧唐书· 李揆传》)
第一步 整体把握 1.李揆的人生经历以担任宰相为转折点。之前，他在担任右拾遗兼礼部 侍郎期间，主要“言”了哪些事？他从相位到 “萍寄诸州”十五六年的 主要原因是什么？请具体说明。 答案 ①他在担任右拾遗兼礼部侍郎期间，主要“言”了两件事：一是 主张考查进士，严守选拔有真才实学之士的宗旨；二是进宫使皇上取消 了李辅国有关羽林军的请求。 ②主要原因是他太注重名利，心胸狭窄，而与他人交恶，先是嫉妒同列 吕 ，致使吕 报 复被贬莱州。接着因看不起元载，致使元载登相位后
解析答案
(2)家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。 解析 “未尝 ” 意思是 “ 不曾 ” ， “ 语 ” 意思是 “ 谈论 ” ， “ 及 ” 意思 是“到”，“辄”意思是“总是”，“颦蹙”意思是“皱眉”。 答案 回答。 在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不
试题评点
解析答案
A.登景泰二年进士 登：升职
B.录功进左副都御史 录：记载
C.振巩昌、临洮饥民 振：救济
D.勒石纪之而还 勒：铭刻
解析 登：考中。
试题评点
解析答案
2. 以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是 ( B )(3分) ①新天子当使知稼穑艰难 导之以正 A.①②③ C.②④⑥ 解析 造，振饥民，捕盗贼 B.①⑤⑥ D.③④⑤ ②即非职守，亦言无不尽 ③凡言语动止悉 ⑥止额外织 ④文升请命所司振恤 ⑤减膳撤乐，修德省愆
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破四 信息筛选和内容分析概括课件分解
(2)以下各组语句中，分别表现群丐的 “侠义 ” 和来懋斋先生 “ 品性” 的一组是 “中心条件”的内涵：________________________________________
答案
分别 群丐 “侠义” ① 以下各组语句中， 表现 的 和 附加条件 所属条件 中心条件
来懋斋先生“品性” 的一组是 所属条件 中心条件
2.传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防 人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 3.人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的 错误。 4.文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作 出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(二)答题步骤 1.全面理解，整体把握 不论做哪一类题，首先要能够从宏观上对全文有个整体了解和认 识，重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文中表达重要意思的 词句、文章的主旨观点、作者的立场态度等等。 对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来 龙去脉；对于游记，则要注意游览的顺序和时间，写了哪些景物，表 达了作者什么样的心情等等。 另外，在阅读时不能贪快，不能急于下手而跳读、漏读。同时， 还需要有足够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。
例
全都间接 龙洞 艰险 下列四组中， 表现 的一组是 附加条件 所属条件 中心条件
在这三个条件中，最重要的当属“中心条件”。它一般用最准
确而简明的语言表述，有时直接用文中的词语。这时一定要理解透 彻关键词语的内涵。
审题小练
读读下面的题干，画出 “所属条件”“中心条件”“附加
条件”的内容(在题干下面直接画出)，并说明“中心条件”的内涵。
3.仔细比对，反复推敲 内容分析概括题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与 相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致， 时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意 拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键 句。找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上 下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项是否错误应该 是不难的。
步步高全国通用高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破二 文言断句课件 新人教
例 (2)
古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，
而愈形其母之贵。(金埴《不下带编》卷三) 标点者把“非第”与“卑贱”并列连读，显然是理解为名词成分，意 为“不是高贵的门第”；其实，“非第”是两个副词连用，“ 非第 ” 即“非但”，也就是“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应，因此 应标点为：……出自卑贱，非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵。
答案
3.兴元中，有僧曰法钦，以其道高，居径山。时人谓之径山长者。 (《唐语林》卷一) 答案 应把“径山”后的句号改为逗号。因为原来标的违背情理。不是 因为法钦“道高”，就“居径山”，而且后面的“时人谓之径山长者” 成了与上文没有关涉的独立句子。
答案
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Ⅱ 掌握断句的基本方法
1.标名代，定句读 (2014· 四川)用斜线(/)给下面的短文断句。(限画9处) 周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于正 见其文辞为天下制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家第十七 (选自《史记· 太史公自序》) 答案 周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡乱世反 之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/作孔子世家第十七
参考译文
答案
精要点拨 在文言文阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、 族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、 说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词(代词)一般也 常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词， 就基本上可以断出句读了。常见的代词有：吾、余、予(表示“我”)， 尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，彼、此、其、之等。
福为恶者不得祸变数也智者不以变数疑常道故循福之所自
【步步高】高考语文总复习 第一章 文言文 专题三 题型三 信息筛选题和内容辨析题课件
与乡士大夫过予，自命行庖具饭。食毕，从容言曰：“某素不解饮，
现场矫正
因题突破
然予闻性之官剑浦，乡人陈公质且老，而羁置在焉。性之曲意 抚存之，使之自忘其为罪戾也。居亡何，公质死。性之还自旁郡， 道逢兵马都监者往验其死，性之嘱以徐行：“有檄止君矣。”性之 亟趋郡白事，得追还其都监者，又为治其后事颇悉。盖古之义侠所 谓不以存亡为解者，大率亦此类。繇此言之，士之素守里闾，曾不 得少自概见于世者，岂必曰乡称善人而已乎！性之以赀补迪功郎， 尝主南剑之剑浦簿，以忧去官，而不复调矣。
弄错了。 常感动，表示誓死为国效力。
答： ___________________________________________________
现场矫正
因题突破
二、比对地点：比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是 否一致，识破命题者所设“地点概括误”的陷阱。 阅读下面的原文与选项， 认真比对， 看看选项分析概括是否有误。 1.天保三年，为冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。 尹思令率众万余人，谋袭盱眙。三军咸惧。韶 (指传主段韶 )谓 诸将曰：“霸先等智小谋大，政令未一，外托同德，内有离心， 诸君不足忧，吾揣之熟矣。”乃自将步骑数千人倍道赴泾州。 途出盱眙，思令不虞大军卒至，望旗奔北。 选项：段韶擅长统众，面对敌人的侵扰时，善于鼓舞士兵的士 气。 泾州一战， 段韶亲自率领步兵骑兵几千人突袭， 尹思令败逃。 地点有误。“泾州一战”应为“盱眙一战”。 答：__________________________________________________
现场矫正
因题突破
2.京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐 侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存 (王存，传主 ) 曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。 选项：京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住址，侵占官道， 王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的 欢迎。 答：__________________________________________________