政治校本课程――《时事政治》项目申报评审书
《普通高中校本课程项目（模块）申报评审书》学校申课程项目（模
块）名称时事政治报主体开发科组
开发负责教师姓名
开发参与教师姓名xx中学
政治组毛久庆杨启忠、刘旭辉、何延清内容简介时事政治研究主要关注以下五个方面：
2加快转变经济发展方式○3促进收入分配公平○4着力1坚持扩大内需的方针○○5反对贸易保护主义
保障和改善民生○
通过学习，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事，并了解这些时事发生原因和其重要影响。
通过学习，指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类、分析，培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证、辩驳等创新能力，提高学生的口头表达能力。
通过学习，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。
教师通过时政资料赏析、热点分析等系列活动，促使学生了解社会、参与社会活动。
同时，开展素质和能力教育，编写资料册。
以近期国内外重大时事为素材，筛繁就简，去粗取精，摘取有意义、有价值、有影响的时事新闻指导学生利用政治原理进行分析，使学生通过网上查询或其他报刊杂志等方式搜集、提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，使学生达到综合归纳和分析信息的境界
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，以量化的形式体现：
1、过程性评价：
平时考勤10%；学习态度10%；平时作业20%；学生互评10%。
2、终结性评价：
每个专题学习结束时，写一篇学习体会20%；进行一次终结测试30%；总成绩合格认定1学分。
学校课程审议委员会（xx）负责人签字：
____年__月__日县校本课程开发与实施领导小组（盖章）负责人签字：____年__月__日培养目标
开发开设
思路
教学设想
评价设想
学校评审意见
（对课程项目
的科学性、政治
性进行简评并
签署是否同意
实施意见）
上级教育行政
部门审核意见
（对课程项目
的科学性、政治性进行简评并签署是否同意实施意见）。
政治课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交我国XX地区XX问题的政治课题立项申请。
在提交申请之前，我们先简要介绍一下该课题的背景、研究意义、研究目标、研究方法及预期成果，以期获得您的支持和资助。
一、背景及研究意义随着我国改革开放和社会主义建设的不断深入，各种社会矛盾和问题日益显现。
XX 地区作为我国的一个重要地区，同样面临着许多亟待解决的问题。
这些问题涉及到政治、经济、文化、社会等多个领域，而政治问题作为社会矛盾的核心，对地区稳定和发展具有重要意义。
因此，深入研究XX地区XX问题的政治课题，具有重要的理论意义和现实意义。
二、研究目标本课题旨在通过对XX地区XX问题的深入研究，揭示问题的本质特征及其产生的原因，为解决该问题提供理论指导和政策建议。
具体目标如下：1. 分析XX地区XX问题的现状和特点，总结目前解决该问题的主要措施及成效。
2. 探讨XX地区XX问题产生的原因，理论分析其与政治体制、经济发展、社会矛盾等方面的关系。
3. 借鉴国际和国内解决类似问题的成功经验，提出针对XX地区XX问题的政治解决方案。
4. 通过对解决方案的实证研究，评估其可行性和有效性，为政策制定者提供决策依据。
三、研究方法为确保研究质量和效果，本课题将采用以下研究方法：1. 文献分析法：通过查阅相关政策文件、研究报告、学术论文等资料，了解XX地区XX问题的研究现状和进展。
2. 实证分析法：通过收集和整理XX地区相关数据，对问题产生的原因和影响因素进行定量或定性分析。
3. 比较分析法：借鉴国际和国内解决类似问题的成功经验，对比分析不同解决方案的优缺点，为提出针对性的解决方案提供参考。
4. 专家访谈法：邀请相关领域的专家、学者和政策制定者进行访谈，了解他们对XX地区XX问题的看法和建议。
四、预期成果本课题的预期成果包括：1. 形成一篇关于XX地区XX问题的研究报告，为政策制定者和相关部门提供决策参考。
2. 发表一篇学术论文，提升我国在该领域的研究水平。
课程思政示范课程项目申报书
课程思政示范课程项目申报书
尊敬的评审委员会：
我写这封信是为了申请参加课程思政示范课程项目。
我对思政教育非常热衷，并且相信通过这个项目，我可以进一步拓宽自己的知识视野，并为学生提供更好的思政教育。
在这个项目中，我计划开设一门关于人生价值观的课程。
通过深入探讨人生意义、个人目标和价值观的构建，我希望唤醒学生对于人生的思考。
课程将采用互动式的教学方式，包括小组讨论、案例分析和实地调研等。
我相信这门课程能够帮助学生反思自己的行为和选择，加深对自己的认知，并培养其价值判断能力。
通过了解不同的人生观，学生将更加容纳和尊重多样性，以更开放的心态面对不同的人生选择。
我迫切希望能够参与这个项目，并将我的教学理念和实践经验贡献给该课程。
我相信通过这个项目，我将有机会在教育领域有所突破，并为学生的成长与发展尽我的一份力量。
谢谢您给予我宝贵的时间并考虑我的申请。
此致
敬礼
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思政课改革项目申请书模板
尊敬的评审委员会：您好！我谨代表我们的团队，向您提交本次思政课改革项目的申请书。
在此，我们详细阐述项目背景、目标、内容、预期成果和实施计划，希望能够得到您的支持和批准。
一、项目背景随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了长足进步。
思政课作为培养社会主义核心价值观的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
然而，当前思政课教学中存在一定的问题，如教学内容与现实脱节、教学方法单一、学生参与度不高等。
为了提高思政课的实效性和吸引力，有必要进行教学改革。
二、项目目标本项目旨在推动思政课教学改革，创新教学模式，提高教学质量，使思政课更具针对性、实效性和吸引力。
通过改革，引导学生深入理解社会主义核心价值观，增强国家认同、民族认同和文化认同，培养具有社会责任感和创新精神的新时代青年。
三、项目内容1. 教学内容改革：结合时事热点，将思政课教学内容与现实生活紧密相连，提高学生的学习兴趣。
引入案例教学、讨论教学等多元化教学方法，增强课堂教学的互动性和实效性。
2. 教学方法改革：推广翻转课堂、线上线下相结合等新型教学模式，提高学生的自主学习能力和批判性思维。
加强实践教学，增设社会实践活动，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。
3. 师资队伍建设：加强思政课教师的政治素养和业务能力培训，提高教师的教学水平和科研能力。
引进行业专家、优秀企业家等参与教学，丰富教师队伍结构，提高教学质量。
4. 考核评价改革：建立多元化、全面的考核评价体系，注重过程评价和综合素质评价，全面客观地反映学生的学习效果。
四、预期成果1. 提高思政课的教学质量，使课程更具针对性、实效性和吸引力。
2. 增强学生的国家认同、民族认同和文化认同，培养具有社会责任感和创新精神的新时代青年。
3. 提升思政课教师的教学水平和科研能力，加强师资队伍建设。
4. 为全国其他地区提供有益的思政课改革经验和借鉴。
五、实施计划1. 调查分析：对现有思政课教学现状进行调查分析，了解存在的问题和不足。
课程思政示范课程申报书(成功申报)
附件1xxxxxxxxxx学院课程思政示范课程申报书课程名称：商品图像设计与处理专业大类：财经商贸课程负责人：xxx申报类型：○公共基础课程●专业课程○实践类课程所在部门：xxxx填表日期：2020年12月3日教务处二〇二〇年十一月填报说明1.每门课程根据已开设的实际情况，只能从“公共基础课程”“专业课程”“实践类课程”中选择一类进行申报。
2.相同授课教师、不同选课编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并申报。
3.表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。
表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
4.申报书请用A4纸张双面打印，按每门课程单独装订成册，一式一份。
一、课程基本信息二、课程团队三、课程建设计划图1 课程思政的教学目标通过课程思政的教学改革，确定课程的思政指导理念是以专业知识和技能为载体，深入挖掘课程中蕴含的思政教育资源，调动学生的学习兴趣和学习动力，在课程讲授中把培育和践行社会主义核心价值观融入课程教学全过程，弘扬主旋律，传播正能量，从国家意识、法治意识、社会责任意识和个人诚信意识等多个层面，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，在知识传授和技能培养中，以润物细无声的方式实现价值引领，实现技能培养、职业素养与思政教育的“三促进效应”，在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打通培养高素质职业技能人才显性技能与隐性素养结合的通道，培养学生成为能够肩负民族复兴、时代重任的电商视觉设计技术技能人才。
2.课程设计（本课程课堂讲授、教学研讨、实验实训、考核评价等各环节中，课程思政理念和元素的融入情况。
）学习情景课时思政融入点思政教学目标教学素材软件使用基础8课程介绍时，欣赏往届学生优秀作品、设计领域优秀作品，介绍设计作品主题中应传达的正能量。
在课程引入时，及引导学生把握设计作品主题的重要性，把握设计作品主题中应传达的正能量、正确政治立场等思政要素。
政治校本课程——《时事政治》课程要求
政治校本课程——《时事政治》课程要求一、课程背景时事政治》是一门政治校本课程旨在培养学生对时事政治的敏感性和理解能力。
通过该课程，学生将了解和分析各种时事政治事件，并在此基础上发展他们的批判性思维和公民责任感。
二、课程目标1.培养学生对当前国际和国内时事政治事件的关注和兴趣。
2.培养学生对时事政治事件进行分析、评估和归纳的能力。
3.提高学生的批判性思维和信息处理能力，使他们能够理性和客观地看待各种政治观点和事件。
4.培养学生的公民责任感，使他们能够积极参与公共事务，并对社会和政治问题表达自己的观点和意见。
三、课程内容1.情景分析：学生将对近期的重大时事政治事件进行分析和讨论，了解事件的背景、原因、影响以及相关政策和机构的反应。
2.政治观点评估：学生将研究不同政治观点并对其进行客观评估。
他们将学会探究观点的来源、背景和逻辑，并能够批判性地分析其优点和缺点。
3.时事演讲：学生将从选定的时事政治事件中选择一个话题，并进行一次小组或个人演讲。
他们将通过演讲培养自信和表达能力，并能够清晰地传达他们的观点和意见。
4.辩论讨论：学生将分组进行辩论，对于具有争议性的政治问题进行讨论和辩论。
这将培养学生的思辨能力，使他们能够从不同立场看待和分析问题。
5.综合评估：学生将通过课堂讨论、小组项目、个人演讲以及对时事政治文献的评估等多种途径进行课程的综合评估。
四、教学方法1.授课：教师将引导学生了解和分析时事政治事件，并提供相关的背景知识和概念。
2.小组讨论：学生将以小组形式进行讨论，分享观点和问题，并共同分析和解决问题。
3.个人研究：学生将通过阅读时事政治文献和分析报告来丰富自己的知识和理解。
4.角色扮演：学生将扮演不同的角色，模拟政治辩论和谈判的过程，从中锻炼他们的思辨能力和表达能力。
五、评估方法1.课堂表现：学生的参与度、讨论质量、思维深度和表达能力等将被评估。
2.小组项目：学生将与小组成员合作完成一项时事政治分析或研究项目，并进行展示。
课程思政教学研究项目申报书样例
课程思政教学研究项目申报书样例一、前言在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更应该是培养学生的思想道德素养和社会责任感。
课程思政教学成为当前教育工作中极为重要的一环。
在这样的背景下，课程思政教学研究项目的申报书成为了必不可少的一部分。
本文将以课程思政教学研究项目申报书样例为主题，深入探讨其重要性、内容构成、申报要点以及撰写要求。
二、课程思政教学研究项目申报书的重要性课程思政教学研究项目申报书是申请该类研究项目的重要文件，它不仅仅是对研究内容和方向的一个概括性阐述，更是对申请人学术背景、研究经验、团队实力等方面的全面展示。
课程思政教学研究项目申报书也是对相关部门评审的第一印象，具有至关重要的意义。
三、课程思政教学研究项目申报书的内容构成1. 选题背景和意义在撰写课程思政教学研究项目申报书时，首先要对选题背景进行全面的阐述。
也要明确选题的意义和研究的目的，为后续的研究内容提供必要的支撑。
2. 国内外研究现状及发展趋势随后，我们需要对国内外关于课程思政教学的研究现状进行梳理和分析，以便更好地了解该领域的研究热点和尚待解决的问题，为我们的研究提供理论支持。
3. 主要研究内容和技术路线接下来，需要明确我们将要开展的具体研究内容和技术路线，并对研究方法进行详细的阐述，以确保我们的研究具有可行性和科学性。
4. 预期研究成果及创新点还需对我们预期的研究成果和创新点进行详细描述，以使评审专家能够充分了解我们的研究价值和独特之处。
5. 研究计划和进度安排要根据实际情况合理安排研究计划和进度，明确每个阶段的目标和任务，为项目的顺利进行提供保障。
四、课程思政教学研究项目申报书的申报要点1. 选题的合理性和前瞻性选题应当具有一定的前瞻性和实践意义，能够解决实际问题，对于提高课程思政教学质量有一定的推动作用。
2. 研究内容的创新性研究内容应当具有一定的创新性，能够为该领域的发展和进步做出一定的贡献。
3. 研究方法的科学性和可行性研究方法应当科学可行，能够支撑所提出的研究内容和目标。
XX大学“课程思政”建设项目申报书【模板】
XX大学“课程思政”建设
项目申报书
申报单位
课程名称
课程代码
课程类型□通识课□专业基础课□专业课项目负责人
联系电话
填写日期
XX大学本科生院制
二〇二〇年五月
填写说明和要求
(一)立项申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学院（系）应严格审核，对所填内容的真实性负责。
(二)表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
(三)“申报单位”为开课单位，“课程类型”包括：通识课程、专业基础课程、专业课程。
(四)表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整。
三、课程建设计划
四、预期成果形式和预期效果
五、经费预算
六、审批意见。
高中思想政治课校本课程《时政评论》教学模式研究
高中思想政治课校本课程《时政评论》教学模式研究摘要：随着浙江省深化普通高中改革的持续推进，对每一门学科的任教教师都提出了开发相关校本课程的要求，教师的课程开发能力、执行能力都面临着巨大的压力。
为了更好地完成《时政评论》这门校本课程，文章探讨了“课堂教学——‘四段十环节’时政课堂教学模式”和“课外学习模式——网络探究式学习模式”这两种时事政治的教育模式。
关键词：高中思想政治校本课程教学模式研究浙江省深化普通高中课程改革正在如火如荼地展开，课改其核心环节一方面是给学生提供适合学生成长的校本选修课程，另一重要方面就是教学理念的改变引发出的课堂教学模式的变化。
如果教学观念不更新，教学方式不改变，课程改革就无实质性的变化，校本选修也无法真正落到实处。
为此我们从培养学生创新精神和实践能力出发，在改革传统的课堂教学上作了积极的探索，这样才能让校本选修思想政治类课程被学生接受，被同行认可。
一、课堂教学——“四段十环节”时政课堂教学模式“四段十环节”时政课堂教学模式是在中学思想政治课教学中，由学生自主学习、自我探究时事知识、联系运用教材知识的课堂教学范型。
教学图示如下：1.第一阶段：自学质疑阶段。
自学质疑是指教师把课堂教学延伸到课前，根据教学目的、时事形势和学生实际，创设问题情景，设计符合学生自学规律的教学过程，指导学生独立进行探究，以提高学生的自学能力。
具体分三步实施：——目标导学。
目标规定学习方向，促使学生带着任务去学习、去搜集、去分析。
教师向学生布置自学提纲，自学提纲要求教师考虑问题的明确性、教材和时事的要求及不同水平学生的层次要求，设计适合学生基本经验和生活实际，符合不同层次学生的智能水平、循序渐进的、富有思考性的自学目标提纲。
——搜集材料。
教师指导学生通过报刊、杂志、电视、广播等多种媒体，搜集与课题有关的数据、图片、文字材料、热点问题等，把“小课堂”与“大社会”有机结合起来，增强思想政治教育的针对性和实效性。
课程思政项目申报书【模板】
实践教学“课程思政”教学改革项目使用
课程思政项目申报书
项目名称：
项目类型：
项目主持人：
项目组成员：
教师教育学院制
2019年11月
一、简表
项
目
简
况
项目名称
起止年月
项
目ห้องสมุดไป่ตู้
主持
人
姓名
性别
出生
年月
专业技术职称
/行政职务
最终学位
/毕业院校
/
工作简历
项
目
组
主要成员
姓名
职称
所在单位
分工
二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
三、项目实施方案及实施计划
1.具体研究内容、拟解决的关键问题
2.实施方案、实施方法、具体实施计划
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、达成的预期目标等）
4.本项目的特色与创新之处
四、经费预算
支出科目
金额（元）
计算根据及理由
合 计
1.
2.
3.
4.
五、学院意见
公章：
年月日
思政课实践教学申报书(2篇)
第1篇一、申报背景随着我国高等教育的快速发展，思政课作为培养社会主义建设者和接班人的重要课程，其教学质量和实践效果备受关注。
为了进一步提高思政课的教学质量，培养学生的综合素质，增强学生的社会责任感和使命感，我校决定开展思政课实践教学活动。
现将有关申报事项报告如下：二、申报目的1. 提高思政课教学效果，使学生在实践中更好地理解和掌握思政课知识。
2. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 促进学校与社会的联系，提高学校的社会影响力。
三、申报内容1. 实践教学项目名称：思政课实践教学活动2. 实践教学项目目标：（1）使学生深入理解思政课知识，提高理论素养。
（2）培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。
（3）促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
3. 实践教学项目内容：（1）参观考察：组织学生参观红色教育基地、历史博物馆、企业等，了解我国历史、文化和社会发展，增强学生的爱国主义情怀。
（2）志愿服务：组织学生参与社区服务、环保活动、支教等志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会调查：引导学生开展社会调查，了解社会热点问题，提高学生的社会观察力和分析能力。
（4）课题研究：鼓励学生结合自身专业，开展思政课相关课题研究，培养学生的科研能力和创新精神。
（5）主题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展主题讲座，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。
4. 实践教学项目实施步骤：（1）前期准备：制定实践教学方案，明确实践教学内容、时间、地点、参与人员等。
（2）组织实施：按照实践教学方案，组织开展各项实践活动。
（3）总结评估：对实践活动进行总结评估，总结经验，改进不足。
四、申报单位及负责人1. 申报单位：XX大学马克思主义学院2. 负责人：XX教授五、申报经费1. 经费来源：学校经费、企业赞助、社会捐赠等。
2. 经费使用：用于实践教学活动开展、交通、住宿、餐饮、奖品等费用。