高中思想政治校本课程纲要《时事政治》课程纲要
《高中思想政治》(必修1)课程纲要
《高中思想政治》（必修 1）课程纲要课程名称：高中思想政治必修 1课程类型：高中教育必修课程教学材料：人民教育出版社《高中思想政治必修一》授课时间 : 28 课时授课教师：杨滨瑜授课对象：高一年级学生【课程目标】1、知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都服从和服务于经济建设中心。
2、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点。
3、能够认识现实生活中的常见经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
4、理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。
【课程内容及课时安排】根据《普通高中思想政治课程标准（试验）》的要求，采用人民教育出版社的《高中思想政治必修一》课程内容进行教学，其课程内容包括：导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元生活与消费【学习目标】1、通过自主阅读教材，小组合作学习等方式，学生能够了解货币的作用和基本职能，解释常见的信用工具的用途。
2、在列举现实生活中的实例基础上，能够准确归纳出影响商品价格变化的因素。
3、结合日常生活事例，能够说明商品和服务价格的变化对我们生活的影响和对生产的影响。
4、通过走访家庭、调查问卷等方式，分析消费结构和消费方式的变化，能够准确描述几种消费心理和消费行为的差异，树立正确的消费观。
5、通过亲自参与日常经济活动，知道金钱在现代经济生活中的意义，确立正确的金钱观。
第 1 课时揭开货币的神秘面纱 1 （1 课时）第 2 课时揭开货币的神秘面纱 2 （1 课时）第 3 课时信用工具和外汇（1 课时）第 4 课时影响价格的因素（1 课时）第 5 课时价格变动的影响（1 课时）第 6 课时消费及其类型（1 课时）第 7 课时树立正确的消费观念第 8 课时综合探究正确对待金钱（1 课时）（1 课时）第二单元生产、劳动与经营【学习目标】1、在分析我国电视机行业发展的基础上，学生能够归纳出生产与消费的辩证关系。
高二道德与法治课程大纲
高二道德与法治课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高二道德与法治课程是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，对学生进行思想道德和法治教育的必修课程。
本课程具有思想性、政治性、综合性和实践性，旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。
2. 课程任务帮助学生了解中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会和生态文明建设，理解党的路线方针政策，增强对中国特色社会主义的信心和认同。
培养学生的道德品质和法治观念，提高学生的道德判断和行为选择能力，增强学生的法治意识和法律素养。
引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公共参与意识，提高学生的社会实践能力和创新能力。
二、课程（教学）的目标1. 知识目标掌握中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设的基本理论和知识。
了解马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本原理和方法。
熟悉我国的宪法和法律制度，掌握基本的法律知识和法律思维方法。
2. 能力目标提高学生的政治敏锐性和政治鉴别力，能够正确分析和判断社会政治现象。
培养学生的道德判断和行为选择能力，能够自觉践行社会主义核心价值观。
增强学生的法治意识和法律素养，能够运用法律知识维护自己的合法权益。
提高学生的社会责任感和公共参与意识，能够积极参与社会实践和社会治理。
3. 情感、态度与价值观目标增强学生对中国特色社会主义的信心和认同，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的高尚道德情操和良好的行为习惯。
培养学生的法治观念和法律信仰，增强学生的规则意识和责任意识。
提高学生的社会责任感和公共参与意识，培养学生的奉献精神和团队合作精神。
三、课程内容1. 中国特色社会主义经济建设社会主义市场经济体制新发展理念与高质量发展建设现代化经济体系2. 中国特色社会主义政治建设我国的国家性质和根本政治制度我国的政党制度和政治协商制度我国的民族区域自治制度和基层群众自治制度3. 中国特色社会主义文化建设坚持中国特色社会主义文化发展道路培育和践行社会主义核心价值观加强思想道德建设4. 中国特色社会主义社会建设坚持在发展中保障和改善民生加强和创新社会治理坚持总体国家安全观5. 中国特色社会主义生态文明建设坚持人与自然和谐共生形成绿色发展方式和生活方式建设美丽中国6. 马克思主义哲学辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论历史唯物主义7. 马克思主义政治经济学商品与货币资本主义经济制度社会主义经济制度8. 科学社会主义社会主义从空想到科学的发展社会主义从理论到实践的发展中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展四、教学进度1. 第一学期中国特色社会主义经济建设（第1-3 单元）马克思主义哲学辩证唯物论（第4 单元）2. 第二学期中国特色社会主义政治建设（第5-7 单元）马克思主义哲学唯物辩证法（第8-10 单元）马克思主义哲学辩证唯物主义认识论（第11 单元）马克思主义哲学历史唯物主义（第12 单元）3. 第三学期中国特色社会主义文化建设（第13-15 单元）马克思主义政治经济学商品与货币（第16 单元）马克思主义政治经济学资本主义经济制度（第17 单元）4. 第四学期中国特色社会主义社会建设（第18-20 单元）中国特色社会主义生态文明建设（第21-23 单元）马克思主义政治经济学社会主义经济制度（第24 单元）科学社会主义社会主义从空想到科学的发展（第25 单元）科学社会主义社会主义从理论到实践的发展（第26 单元）科学社会主义中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展（第27 单元）五、考核成绩与考试形式1. 考核成绩平时成绩占40%，包括课堂表现、作业完成情况、考勤等。
中学高中思想政治课程建设方案
四、永嘉中学高中思想政治课程规划的团队 3、永嘉中学政治组团队 本校教研组共有教师11人，具有中学高 级职称的教师6人，一级教师4人，二级教师 1人；35 周岁以下的中青年教师有7人，是 一个以中青年教师为主的教研组，是一个团 结互助、朝气蓬勃、充满活力的集体。
在路上……
直 挂 云 帆 济 沧 海 。 长 风 破 浪 会 有 时 ，
多 歧 路 ， 今 安 在 ？
行 路 难 ， 行 路 难 ，
谢谢指导！
2013.11.28
具有战略意识：
简言之 能够把握事物本质和规律； 具有整体观懂得取舍； 心怀长远目标又有具体的执行策略。
物质存在的依据（辩证法观点）
张载提出“一物两体”的命题，认为“两不立，则 一不可见；一不可见，则两之用息。” 朱熹把“一物两体”概括为“一分为二”，他说： “一分为二，节节如此，以至于无穷，皆是一生两 尔。”方以智在“一分为二”的基础上，又提出了 “合二而一”的命题； 王夫之则把“一分为二”和“合二而一”两个命题 结合起来，认为任何事物都是兼有阴阳的统一体， 阴阳对立不是“破作两片”，而是可以相互转化。 辩证法的实质与核心：对立统一规律 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的 属性。 矛盾的同一性，一是矛盾双方相互依赖，一方的存在 以另一方的存在为前提，双方共处于统一体中；二是 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定 条件下可以相互转化。
思
考
1、如何实现学生、教师、课程的统一，如何 加强学生真正融入课程并能参与课程建设？ 2、选修课程的审核问题？ 3、“战略意识及执行力培养”课程应开发哪 些内容，采用哪种模式更能达成课程目标？我
们依然在路上……
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)高中思想政治教学大纲高中思想政治教学大纲是中国教育部于2001年1月13日颁布的教学大纲。
该大纲分为必修课程和选修课程两部分。
必修课程共四门，包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》。
选修课程共九门，包括《科学社会主义常识》、《经济学常识》、《国家和国际组织概览》、《公民道德与法治》、《从经济生活看懂社会》、《政治与法治》、《文化生活与哲学》。
该大纲的主要目标是通过思想政治课程的学习，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面发展。
其中，《经济生活》旨在帮助学生了解现代经济的基本理论和基本知识，掌握相关的经济规律，树立正确的经济观念，培养一定的经济分析能力，了解我国的经济制度和经济政策，认识经济发展的基本问题。
《政治生活》旨在帮助学生了解现代政治制度的基本理论和基本知识，掌握相关的政治规律，树立正确的政治观念，培养一定的政治分析能力，了解我国的政治制度、政治组织和政治活动，认识政治发展的基本问题。
《文化生活》旨在帮助学生了解现代文化的基本理论和基本知识，掌握相关的文化规律，树立正确的文化观念，培养一定的文化分析能力，了解我国的文化制度和文化政策，认识文化发展的基本问题。
《生活与哲学》旨在帮助学生了解现代哲学的基本理论和基本知识，掌握相关的哲学规律，树立正确的哲学观念，培养一定的哲学分析能力，了解我国的哲学传统和哲学思想，认识哲学发展的基本问题。
思想政治教学大纲的制定和实施，对于推进高中课程改革和教育现代化具有重要意义。
高中政治教学大纲高中思想政治必修课程，旨在引导学生学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，全面提高思想素质、政治素质和道德素质，掌握马克思主义基本观点，能够运用马克思主义基本观点和方法分析问题、解决问题，能够适应高中毕业后的社会生活需要，为高等教育入学考试和未来的职业选择提供帮助。
思想政治必修课程分为三个模块，分别是《经济生活》、《政治生活》和《文化生活》。
高中思想政治新课标要求(打印版)
高中政治新课程标准要求（亲情版）必修一《中国特色社会主义》【课标要求】1.描述不同社会形态的本质特征。
2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
3.分析资本主义社会的历史地位。
4.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
5.阐述新民主主义革命的性质和特点。
6.理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
7.阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。
8.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
9.阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
必修二《经济与社会》【课标要求】1.理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
2.了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
3.了解我国个人收入的方式与合法途径；解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。
4.阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。
5.理解社会主义市场经济体制既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
6.阐述建设高标准市场体系的意义。
7.辨析经济运行中政府与市场的关系。
8.解析宏观调控的目标与手段。
9.阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
校本课程
<<时事政治沙龙>>课程纲要一：课程说明1.课程名称: 时事政治沙龙2.课程类型: 文化类3.教学教材: 改编4.授课教师: 宋凯佳5.授课对象: 适合高中学生选修6.授课时间: 一学期,每周1节课,共计18课时当今世界日新月异,国内外局势纷繁复杂,我们生活的社会无时不刻地发生着对地区、国家或世界有重大影响的深刻变化.“家事国事天下事,事事关心”,这是任何时代的青年都需要具有的一种良好品质.当今世界形势错综复杂,我们青年学生都有探究其背景原因和结果的冲动,那我们就共同来到时事沙龙,通过视频热点一起讨论分析和评述,来揭开他们神秘的面纱.二、课程设计意义实践证明,开展时事沙龙活动,是进行时事教育的非常有效的好形势.其魅力在于活动的开放性和氛围的民主化.引导学生借助已有的社会历史知识,通过调查、质疑、合作、探究、在实践中学习等途径,比较系统、客观和理性地阐发、分析、评价或反思近期国内外发生的一系列时政大事,逐步指导学生掌握思考问题、解决问题的方法和技巧.因此时事沙龙是适应学生身心发展和个性发展要求的.三、课程目标通过本课程的学习，旨在培养学生对政治的积极健康的兴趣。
本课程受选修课时限制，可根据具体情况对“时事沙龙”做或时间或地域或类型的限定，如此，可使讲授内容相对集中，易深入，学生则可以以点带面、触类旁通。
根据对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将课程目标设置如下：1、拓宽国际视野，纵览天下大事，了解国内外热点问题的原由和本质2、激发学生主动、协作学习的兴趣和热情，引导学生在质疑、调查、探究和实践中学习，指导学生逐步掌握思考问题、解决问题的方法和技巧。
3、努力在研究、探讨国内外热点问题的过程中，逐步增强学生思考问题的大局观和国际意识，提高思想认识、明辨是非曲直，引导学生能够比较客观、理性地看待风云突变的世事万象。
4、培养学生以天下为己任的情怀，增强他们为中华民族伟大复兴建功立业的责任感和使命感。
高中思想政治时事热点素材
高中思想政治时事热点素材1. 箭队中国球星姚明为休市亲善大使，以表彰和纪念他在篮球和慈善界、在美中两国文化交流与合作方面做出的杰出贡献。
2. 2月4日电，经签批，国务院日前印发《全国国土规划纲要2021—2030年》以下简称《纲要》。
这是我国首个国土空间开发与保护的战略性、综合性、基础性规划，对涉及国土空间开发、保护、整治的各类活动具有指导和管控作用。
3. 2月4日电，国务院办公厅近日印发《生育保险和职工基本医疗保险合并实施试点方案》，提出按照保留险种、保障待遇、统一管理、降低成本的思路，在河北省邯郸市等12个城市开展两项保险合并实施试点。
试点在2021年6月底前启动，试点期限为一年左右。
4. 2月4日电，2021年春节假期已结束，在已经公布春节旅游收入的28个省份中，广东以36亿元列旅游总收入排行榜第一名，四川省是接待游客总数最多的省份，达6383.59万人次。
根据排行榜中的数据显示，15省份旅游总收入均超过100亿元，分别为广东、四川、湖北、浙江、山东、陕西、安徽、湖南、云南、福建、海南、黑龙江、辽宁、江西和重庆。
5. 2021“中澳旅游年”开幕式于当地时间2月5日在澳大利亚悉尼举行。
国务院和澳大利亚特恩布尔分别向开幕式致贺词。
1. 2月5日，浙江省台州市天台县赤城街道足馨堂足浴店发生火灾，目前共造成18人死亡，18人受伤。
2. 2月5日电，为深刻吸取天津港“8·12”瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故沉痛教训，加强危险化学品安全综合治理，天津将全面摸排危险化学品安全风险，并启动实施人口密集区危险化学品生产企业搬迁工程。
3. 新华社2月5日播发《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》。
这份2021年的中央一号文件继续锁定“三农”工作，把深入推进农业供给侧结构性改革作为新的历史阶段农业农村工作主线。
4. 2月5日电，国家发改委和科技部日前联合批复合肥综合性国家科学中心建设方案。
高中思想政治校本课程纲要《时事政治》课程纲要
《时事政治》课程纲要一、课程目标1、知识目标通过学习，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事，并了解这些时事发生原因和其重要影响。
2、能力目标通过学习，指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类、分析，培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证、辩驳等创新能力，提高学生的口头表达能力。
3、功效目标通过学习，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。
二、课程简介1、课程性质时事教学是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。
它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。
本课程是当今时代发展的需要、是素质教育的需要、是落实新课程计划的需要。
2、课程特点本课程学习时数相对较短，涉及面广，资料容易查找和获取，与政治学科有密切联系，所运用的教学设备少，与学习知识有着紧密联系，只要学生能关心和有兴趣，就能达到很好的效果。
3、课程的实效性本课程是高中政治学科的校本课程，课程的学习对象为高中学生，他们已经或正在完成相关的政治，地理、历史等学科相关内容的学习。
在此基础上，培养他们获取信息、总结归纳、分析说明等能力，对于扩大其知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。
同时也为学生在将来的高中会考和高考中打下坚实的基础。
三、课程实施意见1、课程内容本课程的内容涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生的时事。
国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以政治、经济、热点问题为主。
2、课程开设要求本课程在我校高一年级的学生中开设，要求关心时事、对时事感兴趣的学生均可参与。
每周一课时，共6课时。
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《时事政治》课程纲要
一、课程目标
1、知识目标
通过学习，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事，并了解这些时事发生原因和其重要影响。
2、能力目标
通过学习，指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类、分析，培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证、辩驳等创新能力，提高学生的口头表达能力。
3、功效目标
通过学习，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。
二、课程简介
1、课程性质
时事教学是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。
它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。
本课程是当今时代发展的需要、是素质教育的需要、是落实新课
程计划的需要。
2、课程特点
本课程学习时数相对较短，涉及面广，资料容易查找和获取，与政治学科有密切联系，所运用的教学设备少，与学习知识有着紧密联系，只要学生能关心和有兴趣，就能达到很好的效果。
3、课程的实效性
本课程是高中政治学科的校本课程，课程的学习对象为高中学生，他们已经或正在完成相关的政治，地理、历史等学科相关内容的学习。
在此基础上，培养他们获取信息、总结归纳、分析说明等能力，对于扩大其知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。
同时也为学生在将来的高中会考和高考中打下坚实的基础。
三、课程实施意见
1、课程内容
本课程的内容涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生的时事。
国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以政治、经济、热点问题为主。
2、课程开设要求
本课程在我校高一年级的学生中开设，要求关心时事、对时事感兴趣的学生均可参与。
每周一课时，共6课时。
3、课时计划
由于本课程安排6课时（每周1课时），每课时研究专题不同，
初步安排如下（可能有所变动）：
第1课时：坚持扩大内需的方针
第2课时：加快转变经济发展方式
第3课时：促进收入分配公平
第4课时：着力保障和改善民生
第5课时：反对贸易保护主义
第6课时：成果展示。
四、课程评价
评价方式
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，以量化的形式体现：
1、过程性评价：平时考勤10%；学习态度10%；平时作业20%；学生互评10%。
2、终结性评价：每个专题学习结束时，写一篇学习体会20%；进行一次终结测试30%；总成绩合格认定1学分。
评价目标
通过多方面的评价，让学生对国内外时事掌握更加准确、更加全面，使学生今后更能关心时事。
激发和增强学生的使命感和责任感，培养学生热爱祖国、关心国家安全、拥护祖国统一、树立崇高的爱国主义思想。
五、课程参考文献
1、参考书籍：《时事报告》、《时事——高中版》等。
2、参考网站：各种时事网站。