小学科学基本实验操作及注意事项
小学生科学实验注意事项及示例
小学生科学实验注意事项及示例科学实验是小学生培养科学探索精神和培养实践能力的重要途径。
然而，由于实验中常涉及到化学品、火源和物品的安全问题，所以在进行科学实验时，小学生需要遵守一些注意事项，保障实验的安全性。
本文将为大家介绍小学生科学实验的注意事项，并给出一些示例。
一、注意事项1. 遵循老师指导：在进行实验前，小学生应认真听取老师的讲解和说明，了解实验目的、步骤和安全注意事项。
如果不清楚，要及时提出问题。
2. 穿戴合适的防护装备：在进行实验时，小学生应穿戴好防护眼镜、实验衣、手套等，以保护自己的身体免受实验中的危险物品的伤害。
3. 室内通风：实验室应保持良好的通风环境，以免有害气体积聚。
在实验室中进行各类实验时，要及时打开窗户或使用科学的排风系统。
4. 禁止单独进行实验：小学生应该意识到实验时需要合作，不得单独进行实验。
如果在实验中发生意外，能够及时得到他人的协助。
5. 禁止乱动实验器材：在实验室中，小学生要保持实验台的整洁有序，禁止私自乱动实验器材。
每位小学生只能操作自己分配到的物品，禁止随意更换。
6. 小心火源：火源是实验室中常见的危险因素，小学生在进行实验时应特别小心火源。
要注意控制火焰的大小和方向，以免引发火灾。
7. 注意化学品使用方法：化学品是实验中常用的物品，但有些化学品具有一定的危险性，小学生在使用化学品时要谨慎操作。
要注意使用量、保存方法以及如何应对突发状况。
8. 洗手清洁：实验结束后，小学生应及时清洁双手和实验器材，以免污染其他物品或再次使用时带来不利影响。
二、示例1. 水泡的形成材料：薄塑料膜、植物叶片、橡皮筋步骤：1）将植物叶片放在薄塑料膜上；2）用橡皮筋将薄塑料膜固定在容器上；3）放置24小时后，观察叶片下面是否有水泡形成。
注意事项：1）实验室使用化学品时要佩戴手套和防护眼镜；2）小学生在进行实验时应有成人的指导和监督；3）实验结束后，要将化学品正确存放。
2. 植物生长的影响因素材料：几份植物种子、土壤、水步骤：1）将几份土壤放入不同的盆中；2）在每个盆中分别放入相同种类的植物种子；3）给每个盆中的植物适量的水；4）每天记录并观察植物的生长情况。
小学科学实验注意事项总结
小学科学实验注意事项总结一、实验前的准备工作：1.熟悉实验内容：事先要对实验内容有个大致了解，阅读实验教材或实验指导书，掌握实验的目的、步骤和要点。
2.准备实验器材：根据实验要求，准备好所需的实验器材、实验仪器、化学品等，保证实验材料的充足和完整。
3.安全措施：了解实验中可能存在的危险因素，确定安全措施，如戴防护眼镜、手套等，提前做好防护措施的准备。
4.实验环境：选择实验环境安静、干净，确保实验桌面整洁，没有杂物，以免干扰实验操作。
5.老师指导：在进行实验前，务必认真听从老师的指导，了解实验的目的、方法和注意事项。
二、实验中的注意事项：1.穿戴合适的实验服：实验过程中应穿戴干净、整洁的实验服，避免穿着破旧、过长或过大的衣物，以免发生意外。
2.细心观察：实验过程中要用心观察实验现象和变化，及时记录实验结果，注意不同实验条件下的不同现象。
3.保持实验器材整洁：使用实验器材时，要保持清洁和整洁，避免杂物污染实验物品。
4.实验步骤严谨：按照实验步骤执行实验，严格控制各环节的操作方法和顺序，确保实验数据的准确性。
5.小心实验药品：实验中使用的化学药品有些可能对人体有害，避免接触到皮肤或进入口腔，实验完后务必洗手。
6.坚决禁止尝试：在实验中切勿尝试品尝化学物质或实验样品，以免发生不可预料的危险。
7.操作轻柔细致：进行实验时要保持动作轻柔、细致，避免过度力量造成仪器损坏或样品溢出。
8.注意实验时间：注意控制实验的时间，避免实验超时或进行过长时间，以防止实验材料的损坏。
9.防火安全：在进行涉及火焰的实验时，要确保实验器材与火焰之间的安全距离，同时在实验结束后要及时熄灭火焰，离开实验室前确认火焰全部熄灭。
10.紧急处理：如果在实验过程中出现突发事故或异常情况，要及时向老师或工作人员报告，按照他们的指示采取紧急处理措施。
三、实验后的处理：1.清洁器材：实验结束后，要将使用过的实验器材和仪器进行清洗，确保下次使用时的干净和完好。
小学一年级科学实验基本操作概述
小学一年级科学实验基本操作概述实验是科学学习中不可或缺的一部分，而在小学一年级，科学实验的基本操作能帮助学生更好地理解科学原理和培养科学探索的兴趣。
本文将概述小学一年级科学实验的基本操作，帮助学生系统了解实验过程。
一、实验前的准备在进行科学实验之前，必须做好一系列的准备工作。
这包括：1. 复习实验目的：明确实验的目的，以便更好地进行后续的实验步骤；2. 收集实验材料：确定所需要的实验材料，如试管、烧杯、显微镜等，并将其准备齐全；3. 组织实验空间：确保实验环境整洁，并将实验材料妥善摆放在指定的位置上；4. 制定实验步骤：根据实验的目的和要求，制定详细的实验步骤，确保实验过程的顺利进行。
二、实验步骤的操作完成实验前的准备后，开始按照实验步骤进行操作。
以下是一些常见的实验步骤及其操作方法的概述：1. 观察：通过眼睛、听觉等感官来观察实验材料或现象的变化；2. 比较：将不同的实验材料或现象进行对比，观察它们的异同；3. 测量：使用相关仪器，如尺子、天平等，来测量实验材料或现象的大小、重量等物理量；4. 混合：将两种或多种实验材料进行混合，观察其产生的效果；5. 分离：将混合在一起的实验材料进行分离，观察分离后的结果；6. 热实验：使用火源或加热器将实验材料加热，观察加热后的变化；7. 光实验：使用光源或光学仪器进行实验，观察光的折射、反射等现象；8. 使用实验工具：在实验过程中，正确使用实验工具，如显微镜、放大镜等。
三、实验后的总结与归纳完成实验操作后，学生需要进行实验结果的总结与归纳，以加深对实验过程和结果的认识。
学生应该注意以下几点：1. 结果记录：将实验过程中的观察结果记录下来，可以通过文字、图表等形式表达；2. 分析总结：根据实验结果，总结实验中的规律和规则，并进行初步的分析；3. 提出问题：在实验中发现的问题或疑惑，可以提出疑问，并尝试给出解释；4. 探索思考：根据实验结果和问题，鼓励学生进行进一步的探索思考，提高科学思维和探索能力。
小学科学四年级上册实验操作要求123
小学科学四年级上册实验操作要求室内外温度的测量与比较，气温的测量实验目的：正确使用温度计测量室内外的温度并记录测量结果。
实验器材：温度计实验过程：1.检查器材（1）检查实验器材是否齐全；（2）观察并记录温度计的量程，最小分度值。
2.用温度计测量室内外的温度（1）将温度计放置在教室里进行室内温度测量并记录测量结果。
（2）将温度计拿到教室外面测量室外温度并记录测量结果。
（3）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度（4）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3分钟）（5）视线要和温度计的示数保持相平3.整理数据4.交流汇报测量结果5.你从数据中发现了什么6.整理器材：实验完毕把器材整理好轻轻放回原处。
注意事项：1.在温度计测量液体温度时, 正确的方法是:A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。
B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。
C、示数稳定时再读数。
读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。
D、视线要和温度计的示数保持相平。
测量风向和风级实验目的：自制风向标测量风向并用风速仪测量风级。
实验材料：吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1枚、风速仪实验过程：1.检查器材（1）检查制作材料是否齐全（2）检查风速仪是否完好2.制作风向标（1）选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
（2）用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
（3）用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
（4）剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。
（5）确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。
3.测定风向（到空旷的场地上测风向）4.测量风速（1）介绍风速仪的结构。
（2）讲解风速仪的使用方法。
小学科学实验知识竞赛实验步骤与注意事项
小学科学实验知识竞赛实验步骤与注意事项实验步骤：一、实验准备在进行实验前，首先要准备好以下材料和设备：1. 所需实验器材：试管、试管夹、滴管、烧杯等。
2. 所需实验药品：根据实验要求准备相应的实验药品或化学试剂。
3. 安全设备：戴上实验手套、实验眼镜，确保实验环境的安全。
4. 记录工具：备好笔记本、尺子、计时器等工具，方便记录实验数据。
二、实验操作1. 清洗：用清水彻底清洗实验器材，确保无杂质影响实验结果。
2. 校准：对需要校准的设备进行调整和准备，如实验室天平的零点调节等。
3. 实验组织：按照实验要求，将实验步骤分解为具体操作，确保实验过程完整无缺。
4. 实验记录：对实验操作的每个环节都进行详细记录，包括使用的材料和设备以及每个步骤的操作方法。
5. 观察和测量：在实验过程中，观察和测量实验现象和数据，并及时记录。
6. 实验数据处理：对实验数据进行整理和处理，计算平均值、标准差等统计指标。
7. 结果分析：根据实验数据，进行结果分析和推理，回答实验中的问题和现象。
三、实验注意事项：1. 安全第一：在实验过程中，要始终保持安全意识，注意操作规范，避免发生意外事故。
2. 实验环境：实验室要保持整洁，操作台面要干净，并清除与实验无关的杂物。
3. 仪器仪表：使用仪器仪表时要注意正确使用方法，不得随意调整和拆卸设备。
4. 物品使用：使用实验药品时要严格按照实验要求使用，避免误用或误食。
5. 防护措施：进行酸碱实验时，要注意戴上实验手套和实验眼镜等防护措施。
6. 实验废物处置：实验结束后，要将废弃物分类清理，避免对环境造成污染。
7. 实验沟通：在实验过程中，可以与同学们讨论，共同探讨实验现象和解决问题。
四、实验总结实验结束后，可以对实验内容进行总结和归纳，包括实验结果和实验过程中的收获和困难。
通过总结，可以加深对实验知识的理解，提高实验操作的技巧和能力。
以上是小学科学实验知识竞赛实验步骤与注意事项的相关内容。
小学科学常用实验操作和常用仪器使用方法
小学科学常用实验操作和常用仪器使用方法1、温度计的使用方法方法一1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；3、待示数稳定后再读数；4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。
方法二1在测量之前要先估计被测液体的温度；2根据估计的温度选用量程合适的温度计。
3温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到底和壁。
4玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。
等它的示数稳定后再读数。
5读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。
6视线要与温度计中液柱的上表面相平。
正确记录测量结果要有数字和单位。
2、酒精灯的利用办法利用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整，然后检查灯里有没有酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，少于2／3.在利用酒精灯时，应留意，绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯，必需用灯帽盖灭，不成用嘴去吹灭，不然可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上熄灭起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。
3、胶头滴管滴瓶的构造与使用方法1、夹持时，用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处，不能用拇指和食指（或中指）夹持，这样可防止胶头脱落。
使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液）吸液时，先用大拇指和食指挤压橡皮胶头，赶走滴管中的空气后，再将玻璃尖嘴伸入试剂液中，放开拇指和食指，液体试剂便被吸入，然后将滴管提起。
禁止在试剂内挤压胶头，（以免试剂被空气污染而含杂质或将试剂弄混）。
吸完液体后，胶头必须向上，不能平放，更不能使玻璃尖嘴的开口向上，以免胶头被腐蚀；也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上，以免玷污滴管。
2、滴管管口不能伸入受滴（防止滴管沾上其他试剂）3、用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂4、滴瓶上的滴管必需与滴瓶配套利用出错点：中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处；将滴管尖嘴伸入接受器口内。
小学生科学实验操作指导计划
小学生科学实验操作指导计划一、实验目的本实验的目的是帮助小学生了解科学实验的基本操作步骤，培养他们的观察和思考能力，培养对科学的兴趣。
二、实验器材1. 显微镜2. 容器3. 滴管4. 测量器具（如尺子、天平等）5. 温度计6. 火柴或打火机7. 实验剂（依据不同实验而定）三、实验前准备1. 小组分工：将学生分为几个小组，每个小组负责一个实验项目。
2. 实验材料准备：根据实验项目的要求，将所需的器材和实验剂准备齐备。
3. 安全知识讲解：提醒学生在实验过程中注意安全，例如避免接触有毒物质、小心使用火柴等。
四、实验操作步骤（以下以“观察显微镜下的昆虫翅膀”为例）1. 做好个人防护：佩戴实验室服装、戴上手套，并将实验区域保持整洁。
2. 取适量的昆虫翅膀样本，将其放在显微镜玻片上。
3. 调整显微镜：先用较低倍率的物镜观察昆虫翅膀的整体结构，再用高倍率的物镜进行详细观察。
注意调节焦距和光源亮度，确保观察清晰。
4. 进行观察：仔细观察昆虫翅膀的纹理、颜色和结构，并记录下观察到的特征和现象。
5. 结果分析：根据观察结果，提出猜想或解释，并与其他组员一起讨论和比较。
6. 清理实验区域：将用过的显微镜玻片归位，清理好实验区域，确保安全和卫生。
五、实验注意事项1. 学生在实验过程中需保持安静，遵守实验室规则。
2. 实验前需经过老师或指导员的指导，不得擅自进行操作。
3. 如遇到实验器材损坏或实验剂不足等情况，应及时向老师或指导员报告。
4. 学生在使用火柴或打火机时，应由老师或指导员指导和监督，并确保周围环境安全。
六、实验总结实验结束后，学生应根据实验结果和观察记录，进行总结和思考。
可以提出新的问题，或对实验过程和结果进行评价和改进意见。
通过这份小学生科学实验操作指导计划，我们将帮助小学生正确、安全地开展科学实验，培养他们的实践能力和科学思维，从而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这个指导计划能帮助到你们！。
小学科学3-6年级实验操作步骤
实验一：比较材料的软硬实验目的：１、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
２、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、把观察到的现象记在表格里。
注意事项：⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。
⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
实验二：比较材料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的同物理特性。
实验材料：1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
3．50克钩码一个，回形针一个。
实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。
测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。
注意事项：1、实验的公平性2、一定要把尺子压住。
实验三：造一张纸实验目的：了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。
实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。
注意事项：1、纸浆一定要稀稠均匀；2、注意桌面的卫生。
实验四：材料在水中的沉浮实验目的：1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
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小学科学基本实验操作及注意事项1用托盘天平测物体的质量1. 旋动调节螺丝调节零点。
2.左托盘放称量物，右托盘放砝码。
根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
3.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。
托盘天平只能称准到0.1克。
4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
5.取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。
2怎样正确使用温度计(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; 不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中的液柱上表面相平.3怎样正确使用测力计1.被测物体重力不能超过弹簧测力计的量程；2.读数时，视线应垂至于刻度；3.在测量前，迎先调零；4.不用刻度已被损坏的弹簧测力计；5.待示数稳定后才读数。
如果是测摩擦力，要匀速拉动弹簧测力计。
4实验室制取氧气排水集气法制取的氧气纯度比排气法要高的多。
分解过氧化氢这个成本太高，而且在加热分解过程中会有水蒸气产生，高锰酸钾由于是固体，加入催化剂二氧化锰很容易分解制得氧气。
注：①试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，当气泡连续地较均匀地放出后再收集（因为开始放出的气泡不纯，含有空气）③排水法收集氧气结束时，应先撤去导管，后停止加热（防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。
）5实验室制取二氧化碳首先检查气密性:大试管,导管,烧杯(用手捂试管)再连接装置:铁架台,大试管,导管,集气瓶再装大理石(石灰石),加入适量稀盐酸,迅速用单孔胶塞盖紧试管,导管通入试管底部,开始收集接着收集完毕,用玻璃片盖紧集气瓶.若要验证是二氧化碳,则向集气瓶内加入适量澄清石灰水.至于你说的顺序排列,我认为并不详细准确.大致顺序:连(连接装置)-检(气密性)-装(药物)-塞-收(收集)-盖(玻璃片)-验(验证二氧化碳)9检验唾液的消化作用实验取2支试管分别编为1、2号。
在两支试管中都放入水淀粉，向2号试管内加入一些唾液，并轻轻摇晃，然后同时在向1、2号试管里加入少量碘酒，轻轻摇晃后1号试管中的水淀粉变成蓝色，2号试管中的水淀粉无变化。
说明唾液以将淀粉转化为另外一种物质。
13串联、并联电路的连接，导体和绝缘体导体是电流容易通过的物质，绝缘体是电流不容易通过的物质。
用电路检测器检测，被检测物体分别连接电流的正负两极，灯泡发光证明被检测物体是导体，灯泡不发光证明被检测物体是绝缘体串联电路：把小灯泡、导线、电池顺次连接、有一条回路、用电器互相影响；并联电路：把小灯泡、导线、电池并列连接、二条或多条回路、用电器互不影响19正确使用显微镜显微镜是一种精密仪器，结构比较复杂，使用时必须按一定步骤进行，方能正确地观察物体，获得准确的信息资料。
正确地使用显微镜的方法是：①安装。
②调节。
③观察。
④记录。
⑤整理。
一、取镜和安放1、一只手（右手）握住镜臂，另一只手（左手）托住镜座。
2、将显微镜放在实验台（平坦的桌面）上，向着光摆放；略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
二、对光3、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下，对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动调节粗准焦螺旋，将镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。
注意事项：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
1、使用显微镜的工作场所应当清洁、干燥、无震动、无腐蚀性气体存在。
2、工作台面和凳子的高度要适当。
镜检时，即便用单目显微镜，也须两眼同时睁开，用左眼观察。
以便右眼绘图或记录。
如一只眼睁，一只眼闭，眼睛容易疲劳，无法久看。
工作时间较长时，可两眼轮流观察。
20正确使用酒精灯酒精是一种易燃、易挥发的液体，如果使用不当，会很危险的。
因此，正确使用酒精灯，是成功实验的首要条件。
点燃酒精灯要用火柴或打火机，不能用酒精灯直接去对火。
灭火时要用酒精灯的灯帽盖灭酒精灯，盖灭后再重复一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火！1、使用酒精灯之前，要检查灯芯是否完好，如顶端不平或已经烧焦，要剪去少许。
再检查灯内有无酒精。
添入酒精时，酒精量不能超过酒精容积的三分之二。
绝对禁止向正在燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火；2、点燃前要调整灯芯，使火焰大小适当。
自下而上点燃，点燃时，绝对禁止拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火，以免酒精流出引起失火；3、酒精灯的火焰分为：焰心、内焰、外焰三部分。
外焰的温度最高，焰心的温度最低。
因此应用外焰加热；4、酒精灯必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，以免引起灯内酒精燃烧，发生危险；5、使用时，不要碰到酒精灯。
万一洒出酒精在桌上燃烧起来，应该立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭。
注意事项：①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯（保证更好地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③灯内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）⑧用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。
⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
21用试管加热水沸腾1、给试管加热以前，试管外壁必须擦干；2、用试管夹夹住试管，夹住试管的中上部，以离试管口2厘米为好；3、试管中的液体一般不得超过试管的三分之一容积；4、加热时，试管与桌面成45º的角度，先把盛有液体的部分在灯焰上来回移动，使试管能均匀受热，然后在试管底部加热，并不断摇动。
同时要注意试管口不能对着人；5、试管加热的部位，应该放在灯焰的外焰部分，试管底部不要与灯芯接触，否则试管可能破裂；6、试管加热完毕，应把试管放在试管架孔内。
不能将烧得很热的试管放在桌面上，也不要立即用冷水冲洗，以免试管破裂。
22给烧杯加热实验（三脚架、石棉网）1、加热以前，容器外壁必须擦干；2、必须垫石棉网（或铁丝网），先使火焰加热石棉网，让热均匀地传给烧杯（或烧瓶）、防止受热不均匀引起玻璃仪器炸裂；3、给烧瓶加热，一定要使它固定在铁架台上；4、烧杯和烧瓶内的液体不要超过容器体积的三分之一，以免外溢。
23杠杆实验，滑轮，轮轴，斜面杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下，围绕杆上固定点———支点转动的简单机械。
本实验指导学生认识杠杆的以下几种作用: （1）传递力的作用; （2）改变用力方向的作用; （3）省力（但费距离）或省距离（但费力）的作用。
为了使学生体会到这些作用，最好选用重一点的物体，让学生亲自用杠杆去撬或抬，此外还可以利用杠杆尺、测力计进行一些定量的实验。
方法一【器材】装满学习用具的书包、长1米左右的木棍（把木棍等分为8～10份，画出等分线）、椅子。
【步骤】（1）把木棍的中间架在小椅子背上，一端挂上重物———书包，用手握住另一端，慢慢往下压，能把书包撬起。
引导学生找出杠杆的支点、力点和重点。
（2）在力点处用力向下压，力就通过杠杆传递到杠杆的另一端，把重物向上撬起。
这说明杠杆有传递力的作用，还有改变用力方向的作用。
（3）使支点向重点靠近，支点每向前移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离重点越近（即支点距离力点越远），越省力，但手（力点）移动的距离也越长，即越费距离。
（4）使支点向力点靠近，支点每向后移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离力点越近（即支点距离重点越远），越费力，但手（力点）移动的距离也越短，即越省距离。
实验名称：杠杆的研究设计目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
材料：杠杆尺、钩码。
过程和方法：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。
2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。
3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。
注意事项：1、使用时,教师应首先提醒学生将杠杆尺调到平衡状态；2、可以把挂在杠杆尺左边的钩码当成重物,把挂在杠杆尺右边的钩码当成使用的力,支架就是支点。
特殊说明：可以把六棱形的铅笔垫在尺子下面代替杠杆尺来进行实验。
滑轮作用的实验【设计】滑轮是杠杆的变形，有定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮既不省力也不费力，但能改变用力的方向，使工作方便。
动滑轮可以省二分之一的力，但费距离，不能改变用力的方向。
使用滑轮组，既可省力，又可使工作方便。
为了使学生切实掌握滑轮的使用方法，应该让学生亲自组装、实验;为了使学生了解滑轮的各种作用，在实验中最好采用测力计和直尺进行定量观测。
【器材】滑轮、铁架台、线绳、钩码、测力计、直尺。
【步骤】（一）定滑轮实验1.把一只滑轮挂在支架上，将线绳穿过滑轮框架，嵌在滑轮凹槽内，在绳子的一端挂一个钩码（代表重物），绳子的另一端握在手中，用力把绳子向下拉。
可以观察到:滑轮只在轴上转动，并无位置的上下移动，所以叫做定滑轮;绳子另一端的重物被向上提起，这说明定滑轮有改变用力方向的作用。
2.用测力计测量提起四个钩码的力，记下读数。
把这四个钩码挂在绳子的一端，绳子的另一端拴在测力计的钩上，用右手食指套在测力计的金属圈中，把重物拉起，观察测力计的读数，与重物的重量大致相同。