教育学期末考
《教育学》大学期末考试 复习资料(完整版)
《教育学》期末复习提纲一、选择题1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点）（一）教育学的萌芽1、中国萌芽阶段的教育思想：孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合；“学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身不正虽令不从”的以身作则；因材施教）道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。
2、西方萌芽阶段的教育思想：苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。
明确提出“美德是否可教”的问题。
柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。
亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出和谐发展教育。
古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。
比较系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。
（二）独立形态教育学的阶段1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。
2.捷克著名教育家夸美纽斯：提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
全面系统论述了班级授课制。
首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教育制度和教育内容。
3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。
4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。
5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。
6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天赋力量和能力。
明确提出“使人类教育心理学化”的口号。
8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。
（新三中心）现代教育派的代表。
（三）马克思主义教育学的建立2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成的第一本教育著作。
教育学原理期末考试复习题及答案
教育学原理一．日常生活中的“教育"概念1.日常生活中的“教育”用法:作为一种“影响"；作为一种社会事业或工作领域2.日常生活中“教育”概念的内涵：（1)“教育”意味着一种影响，但它常意味着好的影响,即“教育"的目的具有“正当性"、“向善性”.（2）“教育"的对象是人，实施教育的主体通常也是人,通常具有明确的教育意识。
但在更宽泛的意义上，施教方则不仅限于人，也未必具有教育意识。
(3)虽然“教育”常指是“想对人实施好的影响”,但“教育”的方式是多样的,结果也是多样的.（4)“教育”的意义有广有狭.3.不同外延下的“教育”内涵：广义的“教育”：对人的知识、技能与态度的形成与改变施加影响的活动;狭义的“教育”：根据积极的价值取向，有目的、有计划、有组织地对人施加影响的活动。
又称“学校教育”；最狭义的“教育”：在我国,根据积极的价值取向，对人的政治、宗教、民族等方面的思想和道德品质施加影响的活动,又称“思想道德教育”。
二．“教育”的词源1。
中文“教育”的词源(1）在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”一句。
（2）《说文解字》中解释为“教，上所施,下所效也"；“育，养子使作善也。
"（3）但这两个字没有构成一个有着确定含义的词，在后来的一二千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门语汇。
（4）从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教"与“学”这两个词。
20世纪初，从日文转译过来的“教育"一词取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。
(5）“教”左上部读为“yao"，《辞海》解释其意思是“卦词”，表明“教”是让人学习以占卜算卦为内容的知识。
“教"左下部为“子",意为“教”的对象。
“教”的右侧是手执物,是一个动词记号.（6)“学"的含义，《礼记·王制》中解释为：“学者,觉也，以反其质”.“反”同“返”。
教育学原理期末考试选择题题及答案解析
教育学原理期末考试选择题题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学研究的基本问题？A. 教育的性质和任务B. 教育的内容和方法C. 教育的发展和变革D. 教育的历史和地理2.教育学的研究对象主要是：A. 教师B. 学生C. 教育现象及其发展D. 学校管理3.教育学原理是教师职业发展的基础，因为它：A. 可以帮助教师提高课堂教学效果B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律C. 可以帮助教师获得更高的职位D. 可以帮助教师掌握管理学4.教育的实质是：A. 传授知识和技能B. 塑造人的个性和个人品质C. 传承文化D. 提供社会交往机会5.教育发展的最基本动力是：A. 教育者的积极性B. 学生的学习兴趣C. 社会需求D. 教育投入二、答案解析1.答案：D. 教育的历史和地理解析：教育学研究的基本问题包括教育的性质和任务、教育的内容和方法、教育的发展和变革，而教育的历史和地理并不是教育学研究的基本问题。
2.答案：C. 教育现象及其发展解析：教育学的研究对象主要是教育现象及其发展，而教师、学生和学校管理是教育学的研究范畴中的一部分，但并不是教育学的主要研究对象。
3.答案：B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律解析：教育学原理可以帮助教师了解学生心理和发展规律，从而更好地指导教学实践，提高教学效果。
教育学原理并不直接帮助教师获得职位或掌握管理学。
4.答案：B. 塑造人的个性和个人品质解析：教育的实质是塑造人的个性和个人品质。
尽管传授知识和技能、传承文化、提供社会交往机会也是教育的重要内容，但教育的核心在于培养学生的个性和品质。
5.答案：C. 社会需求解析：教育发展的最基本动力是社会需求。
教育的目的是为了满足社会的需求，为社会培养各类人才，并推动社会的进步和发展。
教育者的积极性、学生的学习兴趣以及教育投入都是教育发展的重要因素，但社会需求是最基本的动力。
以上是教育学原理期末考试的选择题题目及答案解析。
通过对这些问题的学习和理解，可以帮助教师更好地把握和运用教育学原理，提高教学效果，促进学生的全面发展。
高等师范学校《教育学》历年期末考试试卷及答案
高等师范学校期末考试试卷及答案课程名称 教育学 教师 学时 学分一、判断是非1.教育学研究的对象是年轻一代。
2.教育永远具有阶级性。
3.一定教育发展水平往往反映出该时代文化水平。
4.教师的全部任务就是传授知识。
5.教师是双专业人员。
6.教学方法就是就是教师教学生的办法。
7.教学原则源于实践、高于实践、接受实践检验。
8.课堂教学是唯一的组织形式。
9.德育内容有民族性。
10.德育有多种途径。
二、选择题1.社会教育学主要研究的是（ ）A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.自然形态教育 2.教育规律是（ ）A ． 教育内部诸因素间的本质联系B ． 教育和其它社会现象间本质C ． 教育发展的未来趋势D ． 教育内部诸因素和其它社会现象间本质联系和发展趋势 3. 影响教育学研究课题选择中价值取向的是（ ） A.实践因素 B.文化因素C.科学因素 D.社会因素 4.教育学的独立形态阶段在（ ） A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会5.最早使教育学建立在心理学、伦理基础上，使之成为科学的是 A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.培根6.教育的历史性是说（ ） A. 教育与人类社会共始终学 号 姓 名 学 院……………………密……………封……………线……………以……………内……………答……………题……………无……………效……………………B. B.教育是人类所特有的社会现C.教育随人类社会发展而发展D.教育为统治阶级所占有7.教育的相对独立性是说（）A.教育与既同步又不同步B.教育有自身发展规律C.教育有历史继承性D 教育与政治经济制度发展不平衡性8.凡是对别人的知识、技能、思路品德等方面起到教育影响的人叫（）A.教师B.教育者C.受教育者D.教育措施9.教育具有等级性是（）特征A.原始的教育形态B.古代学校教育形态C.现代学校教育形态D.封建社会教育形态10.教育全民化、终身化是（）的特征。
大学_《教育学》期末试题及答案
《教育学》期末试题及答案《教育学》期末试题一、填空题(每空1分，共10分)1、课程计划、教学大纲和教科书2、教与学的矛盾3、教育现象和教育规律4、教育与社会发展之间的矛盾或关系，教育与人的身心发展之间的矛盾或关系5、不均衡性6、最近发展区7、内容的广泛性8、发展价值 9、教书育人二、单选题：在下列各题的备选答案中选择一个正确的。
(每题1分，共15分)1、D2、C3、D4、B5、B6、 B7、C8、B9、A 10、D11、D 12、C 13、D 14、D 15、D三、名词解释：(每题3分，共12分)1、双轨制双轨制，就是把各级各类学校按照两个不同的方向和要求，构成学制上两个不同的轨道和系统。
2、义务教育义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
3、教学教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。
4、教育合力教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
四、简答题：(每题5分，共20分)1、简述学习和研究教育学的意义。
学习和研究教育学的意义在于：(1)学习和研究教育学的意义;(2)指导教育实践;(3)推动教育改革实践。
2、简述当代中小学教育改革的特点。
当代中小学教育改革的特点体现在以下几个方面：(1)教育改革的重点已转到基础教育——提高国民素质的教育;(2)提高教育质量成为改革的重点;(3)课程改革是基础教育改革的核心;(4)重视个性教育，注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面;(5)加强改进道德教育是世界基础教育改革的重要特点。
3、简述我国中小学常用的教学原则。
大学教育学期末考试题和答案
一、填空1．世界上最早的一部专门论述教育问题的专著是《学记》。
2．教育民主化包括教育的民主和民主的教育3．人的发展包括身体和心理两方面的发展。
4．教师的根本任务是教书育人。
5．中国近代第一个学制是钦定学堂章程史称壬寅学制6．学校教育的中心工作是教学。
7.教学过程的本质是教师和学生的互动过程是以一种特殊的认识过程也是促进学生发展的过程。
8.传授和学习间接经验必须以学生个人的直接经验为主。
9．现代学校教学的基本组织形式是班级授课制度。
10.德育过程是出境学生的知、情、意、行综合发展的过程，是培养学生言行一致、知行统一的过程。
德育过程是不断激发促进学生思想矛盾发展的过程，是教育和自我教育的相结合过程。
在教学过程中，教师是主导作用，学生是主体作用。
二、判断1.教育学的研究对象是“教育现象”，任务是揭示“教育规律”。
（错）2.教育学开始成为一门独立学科的标志是《大教学论》。
（错）3.早在封建社会就有了终身教育的概念与实践。
（错）4．经济要发展教育要先行。
（对）5.其身正不令而从，其身不正虽令不从是说教师劳动的创造性。
（错）6.终身学习是当代中小学教师的职业道德。
（对）7学生是具有自主性，能动性，创造性的独立个体和发展之中的人（对）8.现代学校有了开发课程的权利（对）9.教学就是上课。
（错）10.在掌握知识的过程中发展学生的智力是有条件的。
（对）11.巩固性原则要求按照循序渐进的方法教育学生。
（错）三、名词解释1．终身教育：是人一生各阶段当中所收的各种教育的总和，是个人所受不同类型教育的统一综合。
包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育又有社会教育，既有正规教育又有非正规教育。
主张在每一个人需要的时刻，以最好的方式提供必要的知识和技能。
2.教育目的：广义的教育目的是指所有参与教育活动的主体对教育的结果的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的是指国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想和规定。
教育学期末考试题及答案
教育学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A2. 教育学的基本任务是（）。
A. 研究教育现象B. 揭示教育规律C. 指导教育实践D. 制定教育政策答案：B3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育的起源可以追溯到（）。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：A5. 教育的目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 以上都是答案：D6. 教育的基本功能是（）。
A. 传授知识B. 培养技能C. 塑造人格D. 以上都是答案：D7. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案：D8. 教育的基本内容是（）。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 以上都是答案：D9. 教育的组织形式包括（）。
A. 班级授课制B. 小组合作学习C. 个别辅导D. 以上都是答案：D10. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学方法D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究_________的一门科学。
答案：教育现象及其规律2. 教育学的研究方法主要有_________、_________和_________。
答案：观察法、实验法、调查法3. 教育的三大功能是传授知识、_________和_________。
答案：培养技能、塑造人格4. 教育的基本原则包括_________、_________和_________。
答案：因材施教、循序渐进、启发式教学5. 教育的基本内容主要包括_________、_________和_________。
答案：德育、智育、体育6. 教育的组织形式主要有_________、_________和_________。
教育学原理期末考试选择题题及答案详解
教育学原理期末考试选择题题及答案详解一、选择题1.下列关于教育学的定义，不正确的是：A. 教育学是研究教育现象和教育活动规律的一门科学B. 教育学是研究教育目标和实施手段的一门科学C. 教育学是培养人的全面发展的学科D. 教育学是指导教育实践的科技答案：B详解：教育学研究的是教育现象和规律，而不仅仅是研究教育目标和实施手段，因此B选项不正确。
2.教育学的特点之一是：A. 实证性B. 超越性C. 规范性D. 主观性答案：B详解：教育学是一门超越性学科，它超越于其他学科，研究的是教育的规律和现象，而不仅仅是实证、规范和主观。
3.教育学的基本研究方法包括：A. 实证研究法B. 比较研究法C. 抽样研究法D. 实证、比较和抽样研究法答案：D详解：教育学的研究方法主要包括实证研究法、比较研究法和抽样研究法，所以D选项是正确的。
4.以下哪种理论认为教育是社会的再生产过程？A. 功能主义理论B. 创新主义理论C. 进步主义理论D. 社会交往主义理论答案：A详解：功能主义理论认为教育是社会的再生产过程，通过教育对新一代进行社会价值观和社会结构的传承和再生产。
5.教育学的核心问题之一是：A. 价值问题B. 方法问题C. 目标问题D. 教育问题答案：C详解：教育学的核心问题包括目标问题、方法问题、内容问题和组织问题，其中目标问题是教育学研究的核心问题之一。
二、答案详解1. A 项是正确的，教育学的定义是研究教育现象和教育活动规律的科学。
2. B 项是正确的，教育学是一门超越性学科，它超越于其他学科，研究的是教育的规律和现象。
3. D 项是正确的，教育学的基本研究方法包括实证研究法、比较研究法和抽样研究法。
4. A 项是正确的，功能主义理论认为教育是社会的再生产过程。
5. C 项是正确的，教育学的核心问题之一是目标问题，研究教育的目标和价值。
根据以上解答，本文详细说明了教育学原理期末考试选择题题目及答案的详解，从中可以了解到教育学的定义、特点、研究方法和核心问题。
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湛江师范学院教育学试题
湛江师范学院教育学试题
原文地址：36a32d82c7.html
湛江师范学院教育学试题 2009—2010
一、填空。
1、我国新时期的教育方针是：教育必须为___________服务，必须与 ___________相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、小学生的思维以___________思维方式为主，这是小学教学中贯彻
___________教学原则的依据。
3、我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制；正式实行的第一个现代学制被称为 _________学制。
4、我国封建社会的教育内容为“四书”“五经”，其中“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》和《》。
5、教育对个体发展的主导作用突出地表现为它能。
6、邓小平提出的“三个面向”是指。
“四有新人”是指。
7、从纵向上看，学生素质可以分为：生理素质、心理素质和 ___________。
8、中国教育现代化的核心目标是。
9、我国中小学课程的表现形式主要是、和教科书。
10、因材施教原则是强调要根据学生的___________和___________ 进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。
二、单项选择。
1、被中国教育界誉为世界上最早的教育学著作是。
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《大学》
2、《民本主义与教育》的作者是。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、斯宾塞
D、卢梭
3、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的。
A、协调功能
B、社会功能
C、个体功能
D、基本功能
4、“一两的遗传胜过一吨的教育”这是理论的观点。
A、环境决定
B、生物科学
C、教育决定
D、遗传决定
5、以下属于西周国学。
A、塾 B、庠 C、成均 D、序
6、教育学生的前提是。
A、理解学生
B、和谐相处
C、教育期望
D、自我意识
7、学校教育活动所需要的诸多客观条件的综合称为。
A、教育媒体
B、教育手段
C、教育环境
D、教育内容
8、构成学生科学素质的首要因素是。
A、科学精神
B、科学知识
C、科学方法
D、科学素养
9、杜威倡导的课程是课程。
A、活动课程
B、核心课程
C、综合课程
D、学科课程
10、“温故而知新”体现的是教学原则。
A、因材施教
B、循序渐进
C、启发性
D、巩固性
11、期中考试、期末考试属于评价。
A、总结性
B、形成性
C、诊断性
D、客观性
12、教学的基本组织形式是。
A、小组教学
B、个别教学
C、班级上课
D、分组教学
三、名词解释。
1、教育预见能力： 2、课外活动： 3、讨论法： 4、教学评价：
四、简答题。
（ 1、教师应具有什么样的知识结构？ 2、如何培养学生的道德素质？ 3、谈话法有哪些优点？ 4、课堂管理有哪些基本原则？
五、论述题。
1、结合实际说明班主任工作的基本任务和内容有哪些？
2、什么是教学的直观性原则？结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实直观性原则？
参考答案一、填空 1、社会主义现代化建设生产劳动 2、形象直观性 3、壬寅癸卯 4、孟子 5、促进个体社会化 6、面向世界、面向未来、面向现代化有理想、有道德、有文化、有纪律 7、社会文化素质 8、实现人的现代化 9、课程计划教学大纲 10、实际情况个别差异二、ABCACACBADBC 三、名词解释。
1、教育预见能力：教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。
2、课外活动：指教育机构在教学计划和教学大纲范围之外，在课余时间和节假日对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
3、讨论法：是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
4、教学评价：是指一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。
四、简答题。
1、a、通晓所教的学科和专业；b、具有比较广泛的基础文化知识；c、掌握教育科学理论，懂得教育规律。
2、a、提高学生的道德认识；b、丰富学生的道德情感；c、锻炼学生的道德意志；d、训练学生的道德行为。
3、a、有利于调动师生双方获得的主动性，充分激发学生的思维活动，发展学生的语言表达能力。
B、有利于教学信息反馈，及时调整教学；c、有利于促进师生情感的交流和因材施教。
4、a、了解学生的需要；b、建立积极的师生关系和同伴关系；c、实施有效的教学措施，促进最佳学习；d、建立教学常规。
五、论述题。
1、答题要点：a、了解和研究学生；b、组织和培养班集体；c、做好个别学生的教育工作； d、协调教师、家长和社会有关方面的教育影响；e、帮助学生搞好学习，提高学习成绩；f、做好学生操行评定。
G、做好班主任工作计划和总结。
2、直观性原则是指教学中教师通过语言的形象描述或组织学生直接观察所学事物，引导学生形成有关事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而为学生充分理解书本知识奠定基础，并发展其认识能力。
贯彻：a、运用感知规律，加强直观教学；b、加强目的性和针对性；
c、恰当地使用直观方式；
d、语言指导与启发思考相结合；
e、充分利用直观教具培养学生的观察能力，引导学生进行观察思维等活动，提倡师生自制直观教具。