神奇的标点符号 (1)
这本书是你的。 这本书是你的？ 这本书是你的！
一、认识标点符号
今天给大家介绍几位新朋友， 它们分别是逗号（，）、句号 （。）、问号（？）和感叹号 （！）。别看他们个子小，贡献可 大了。在写话中它们能表达一个清 楚完整的意思，帮你提出心中的疑 问，还能帮你表达喜怒哀乐呢！
圆圆的小圈
小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
这是一本很有意思的书。
一只小蝌蚪 大脑袋 小尾巴
这本书很有意思，希望大家都读一读。
小耳朵下面一小点
这本书有意思吗？
一字下面一小点
这本书真有意思呀！
猜标点
1、我的谜面最简单，就是一个小圆圈。 2、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 3、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 4、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时 闹来有时叫，脾气就数它最大。
！
？
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了 。 2.今天的青菜太好吃啦 ！ 3.今天你吃青菜了吗 ？ 4.今天早上（ ， ）我吃了青菜
。
你喜欢的标点符号，说说它的用法， 并举一个例子。
例如：1.你见过大海吗 ？ 2.大海真美丽啊 ！ 3. 妈妈出差好几天了 ， 今天 终于回来了 。
大家好我是陈乐乐今年8岁了是实验 小学二年级的学生在班里担任纪律委员我 有一双大大的眼睛就像天上闪闪的星星我 的脸蛋圆圆的一笑就会露出两个小酒窝我 喜欢听音乐看漫画吃棒棒糖我最大的优点 是乐于助人比如在公交车上给老爷爷老奶 奶让座
自我介绍 自我介绍
自我介绍
大家好！我是陈乐乐，今年8岁了，是 实验小学二年级的学生，在班里担任纪律 委员。我有一双大大的眼睛，就像天上闪 闪的星星。我的脸蛋圆圆的，一笑就会露 出两个小酒窝。我喜欢听音乐，看漫画， 吃棒棒糖。我最大的优点是乐于助人。比 如，在公交标点符号歌
。，？！
总结：
。” 2、一句话没有说完中间通常用“，”。 3、表示疑问语气的句子后面用“？”。 4、表示感叹语气的句子最后用“！”。
1、一句话说完之后最后通常用“
小练习
下面的句子用什么标点呢？ 1、小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰
。
太 2、小鹿栽的玫瑰太漂亮了 “真” 、“非常”、“啊”、“吧”、 “呀” 等表示惊讶、赞叹的语气的 词语 为什么 3、小鹿家的花坛里为什么看不到玫瑰花呢 “怎么”、“什么”、“吗”、 “呢”等表示疑问的词语。
标点符号(1)教材
②用汉字数字“一”、“二”、“三”等时，后面用顿 号。
例2．学术论文的特点是： 一、论题有学术价值。 二、材料要真实可靠。 三、讲究文字的表述。
③用阿拉伯数字时，后边用小圆点
例3．和课文有关的材料：
1．作者简介 2．《红楼梦》简介
冒号：
1．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例1．鲁迅先生……小心地翻阅着墨笔写成的文稿：一篇《清 贫》，一篇《可爱的中国》。 （《同志的信任》）
2．冒号后面的话是解释原因的。
例1．我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这么读 法），但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
（《一面》）
例2．他辗转翻复，昼夜不能安睡：必须给密信和文稿找个可 靠的着落。（《同志的信任》）
③凡是引文用作句中别的词语的修饰成分，引文与 被修饰词语衔接很紧，那么引文末尾一律不能用 点号。
例1．任以沛同志为党忠诚辛勤工作的一生，证明他是无愧
于“为共产主义事业奋斗到底”的誓言。
（《壮丽人生的最后闪光》） 例2．“要富日子穷过”的原则，适用于整个国家、每个集 体、每个家庭，也适用于每个人。（《俭以养德》）
①我同意，他也同意，你怎么样？
②我同意他，也同意你，怎么样？
例3．羊皮4平方尺以上、有剪刀斑的不要
据《钱江晚报》载，三门县一家银行在与 呼和浩特市某皮货收购站签订合同时，因误用 一个点号，造成了10余万元的损失。在这桩买 卖中，三门县这家商行作为买方，对质量的要 求是“大小4平方尺以上，无剪刀斑”，但购销 合同却是例4那样表述的。显然，这里的顿号用 错了，应改成句号或分号。使用顿号后，句子 的意思变成了“4平方尺以上的羊皮和有剪刀斑 的羊皮都不要了”。卖方正是利用买方的这一 失误，卖给买方的尽是4平方尺以下的羊皮。
标点符号的用法 (1)
标点符号（一）解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
例如：2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
[注意]要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：1、语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、天才出于勤奋，知识在于积累。
二、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：1、她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
2、我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问就用多少个问号。
标点符号1
记忆的品质包括：记忆的广度、 记忆的持久性、 记忆的品质包括 ： 记忆的广度 、 记忆的持久性 、 记忆 的敏捷性。 的敏捷性。
三、分号
• 表示并列复句内部分句之间的停顿 ， 停顿 表示并列复句内部分句之间的停顿， 比逗号要长。 比逗号要长。 • 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列 分句关系的地方就用分号。 分句关系的地方就用分号。
• 7. 如果并列词语中还有并列词语，为了 如果并列词语中还有并列词语， 分清层次， 大的并列词语之间要用逗号。 分清层次 ， 大的并列词语之间要用逗号 。 如: 原子弹、氢弹的爆炸， 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 回收， 射 、 回收 ， 标志着我国科学技术的发展 达到新的水平。 达到新的水平。 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分 并列的成分后有语气词时， 间要使用逗号。 间要使用逗号。如: 我们的院子里种了一些菊花啦， 我们的院子里种了一些菊花啦，月 季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
标点符号逗号分号 (1)
第二讲标点符号标点符号是书面语言的有机组成部分。
它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。
试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?因此，标点符号在文中起很大的作用。
◆标点符号的类型标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
◆标点符号的用法一、顿号逗号分号用法的（一）逗号逗号的形式为“，”。
一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
用以表示一句话中间的停顿。
由于句子过长，需要停顿、强调等，往往要用几个逗号。
例如：（1）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
（2）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
☆提示：1. “第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。
2. 位置禁则：逗号不出现在一行之首。
（二）顿号顿号的形式为“、”，一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
表示一句话中，有并列关系的词语之间的停顿。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
春天到了，迎春花、桃花、菊花、桂花都开放了。
树上仿佛已是桃、杏、梨。
☆提示：这里需要注意的是：句子中的并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
特殊符号大全（标点符号括号等）
特殊符号⼤全（标点符号括号等）■特殊符号：·⊙①？◎Θ⊙●○¤㊣㈱@の■□★☆◆◇◣◢◤◥▲△▼▽⊿◢▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍▎▏■▓回□〓≡↑↓→←↘↙♀♂┇┅‖$ @ * & # ※卍卐 ∞Ψ §∮ № ⌒ *░▒▣▤▥▦▧▨▩▪▫▬◆◇◈◎●◐◑☉☎☏☜☞☺☻☼♠♡♢♣♤♥♦♧♨♩♪♫♬♭♯■标点符号： .。
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常用标点符号介绍1
常用标点符号介绍1.句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
句号用于陈述句末尾，表示一句话的结束，新一句话的开始,提示读者该句的表达意思已结束。
2.问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿。
用于疑问句、设问句和反问句结尾。
3.顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
顿号表示并列的词或词组之间的停顿。
4.分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
分号是一种大于逗号小于句号之间的停顿，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等,通常以并列关系居多)的两句分句。
5.逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
逗号表示小于分号大于顿号的停顿，是汉语及大多数外语中使用频率最高的标点符号。
6.冒号(:)小小两圆点，要说话儿写后边。
冒号通常表示提示语后的停顿,或表示提示下文或总括上文。
7.引号(“”‘’)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
①表示引用;②表示特定称谓;③表示特殊含义;④表示讽刺嘲笑或否定;⑤突出强调;⑥双引号里面还要用引号时，里面的引号为单引号。
8.省略号(……)六个点，表示意思还没完。
①引文的省略;②列举的省略;③语气的断断续续;④话未说完或语意未尽;⑤重复词语的省略。
9.叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
表示强烈感情的句子末尾的停顿,用于感叹句或祈使句。
10.书名号(《》〈〉)两头尖，书、刊名称放中间。
书名号表示书籍、文件、报刊、文章等的名称,亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。
书名号里还有书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。
若单书名号里还有书名号,则单书名号里用双书名号。
11.破折号(--)短横线，表示解说、话题转。
①表示解释说明或补充说明;②表示语音的延长:③表示意思的转换,跳跃或转折;④表示意思的递进;⑤表示总结上文或引出下文。
注意：顿号的停顿比逗号短,分号的停顿比逗号长,比句号短;②标点符号书写要规范;③句号、逗号、顿号、冒号、感叹号在每句话中占一个字的位置,省略号和破折号占两个字的位置;④句号、逗号、顿号、冒号、感叹号,这些符号应标在文字右下角,不能放在每行开头;⑤如果遇到一句话写完,需要加标点却没有空格，此时不可再换一行去加标点，而是应该直接写在最后一格的右下方。
2017标点符号用法（精华）解读
2017标点符号用法（精华）一、标点符号的书写位置1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边偏下，占一格位置。
2.引号、括号、书名号，占一格，它的前半边可放在一行的开头，不能放在一行的末尾；它的后半边，可以放在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3.省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能分放在上一行末尾和下一行开头。
4.间隔号和连接号占一格，连接号在连接拼音时占半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时，占两格。
二、标点符号的误用关于点号（一）．顿号(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。
并列词语如有“和、及、与、或”等词时，不用顿号(2)离村三、四里外有一条小河。
表示概数时，不用顿号（3）你要不断进步，识字，生产（4）这个故事讲得真实，动人。
并列词语作谓语或补语，一般用逗号，不用顿号(5)这个县有30多所中小学。
(6)男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。
集合词语中间不插进顿号，如：师生员工、中小学生、科学技术、沉着勇敢。
①她衣服新潮，头发齐耳，走起路来风风火火。
②科研人员研制、推出了两项成果并通过鉴定。
并列成分作谓语，如果并列成分是主谓结构，它们之间用逗号；如果作并列谓语的几个动词共带一个宾语，那么动词间停顿用顿号。
（7）他家有苹果、梨、香蕉等水果，鸡腿、猪头脸、牛排等肉类。
并列词语中还有并列词语，大的并列用逗号，小的并列用顿号(8)农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间打逗号。
9、课本《拿来主义》中的“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”等分别比喻什么？10、第五册中的《旅夜书怀》、《阁夜》、《登岳阳楼》都是杜甫后期的代表作。
11、司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《双城记》等都是十九世纪批判现实主义的代表作。
标点符号用法大全
三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
标点符号例子和练习 (1)
标点符号例子和练习一、例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
二、例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
三、例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
四、例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）五、例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）六、例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：例：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
例：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……例：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
七、例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。
”例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”例2，北风“呼呼”地吹个不停。
例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。
”如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
八、（1）例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。
例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。
正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。
”（2）例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
标点符号的超常用法(1)无标点文字
（4）她质问白大鸣，问他为什么与咪咪合伙欺负她——难道没看见 她现在的样子吗，还是假装不知道她从前的那些不如意。她说大鸣 你真可恶真没良心你真气死我了你是不是以为我这人从来就不会生 气呀你！她说你要是这么想你可就大错特错了现在我就告诉你我会 生气我特会生气我气性大着呢，现在你就回家去把咪咪给我叫来， 我倒要看看她当着我的面敢不敢再重复一遍你们俩合伙捏鼓出的馊 主意！（铁凝《永远有多远》）
（3）“捉迷藏？过来——”明舅母伸出肥胖的手，像拎小狗似 地将我拎进她的卧室。“看看看看，这是捉迷藏的地方吗？”明 舅母猛地拉开梳妆台的抽屉，“金项链金戒指金耳环翠玉手镯丢 了，丢了你赔吗你赔得起吗？——哼，怕是连你外婆都没见过！ （斯妤《表舅母》）
例（3）中的“看看看看”与“金项链金戒指金耳环翠玉手镯丢 了，丢了你赔吗你赔得起吗？”其中多处按常规该用标点的地方 而有意不用，这些不用标点的话如一盆冰冷的水兜头向孩子们泼 去，充分表现了明舅母对孩子说话时毫不客气、气急败坏的口气 与情感。如果按常规加上标点，就不会有如此突出的表达效果。
祝你进步
（1）于是他拔我的牙，他拔我的下巴他拔我的脖子他拔我的头他 把我整个的口腔都拔裂了。（王蒙《选择的历程》）
（2）男女仙人们个个泛祥光腾云驾雾，天南海北语无伦次分不清 谁是主讲谁是听众谁和谁抬扛谁和谁结盟整个一团迷魂阵。（航 鹰《过街雨掉钢镚儿》）
（3）觉得一点也不落后不但有书法热而且有交响乐热而且有鹤翔 桩而且有艺术体操狮子滚绣球花样游泳人仰马翻而且一个小女孩 准备建立国际轰炸机贸易股票公司。（王蒙《来劲》）
例（4）中的“她说大鸣你真可恶真没良心你真气死我了你是不是 以为我这人从来就不会生气呀你！她说你要是这么想你可就大错特 错了现在我就告诉你我会生气我特会生气我气性大着呢”，在一连 串的句子中不用标点，形象地表现了小说人物在十分生气的情况下， 一声接一声地斥责对方时的语言特点和激愤情绪。