2017 年全国计算机设计大赛分类内容
计算机设计大赛内容与分类
计算机设计大赛内容与分类1．软件应用与开发类包括以下小类：（1）网站设计。
（2）数据库应用。
（3）虚拟实验平台。
2．微课类包括以下小类：（1）“计算机应用基础”课程片段微课。
（2）“数据库技术与应用”课程片段微课。
（3）“多媒体技术与应用”课程片段微课。
（4）“Internet 应用”课程片段微课。
（5）汉语国际教育微课。
（6）中、小学数学微课。
3．数字媒体设计类普通组（参赛主题：空气）包括以下小类：（1）计算机图形图像设计（含静态或动态的平面设计和非平面设计）。
（2）计算机动画。
（3）计算机游戏。
（4）交互媒体（含电子杂志）。
（5）移动终端。
（6）虚拟现实。
（7）DV 影片。
（8）其它。
4．数字媒体设计类专业组（参赛主题：空气）包括小类与3相同。
数字媒体设计（“空气”主题）作品应参加专业组竞赛的专业清单如下：（1）教育学、教育技术专业（2）艺术教育、学前教育专业（3）广告学专业与广告设计方向（4）广播电视新闻学专业（5）计算机科学与技术（数字媒体技术方向）（6）服装设计与工程专业（7）建筑学、城市规划、风景园林专业（8）工业设计专业（9）数字媒体艺术、数字媒体技术专业（10）广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、影视摄制专业（11）美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画与书法专业（12）艺术设计学、艺术设计、会展艺术与技术专业若有调整，参见大赛网站。
5．数字媒体设计类中华优秀传统文化元素微电影组微电影参赛主题为：中华大好河山的诗词散文（民国前）、优秀的传统道德风尚（民国前），以及现当代汉语国际教育。
6.数字媒体设计类中华民族文化组（参赛主题：民族服饰，民族手工艺品，民族建筑）包括以下小类：（1）计算机图形图像设计（含静态或动态的平面设计和非平面设计）。
（2）计算机动画。
（3）交互媒体（含电子杂志）。
7．动漫（动漫游戏创意设计）有关本组的参赛要求，参阅大赛官网发布的“2015 年（第2届）中国大学生动漫游戏创意设计大赛比赛方案”。
2017年(第10届)中国大学生计算机设计大赛决赛答辩参
2017年（第10届）中国大学生计算机设计大赛决赛答辩参考流程说明：本流程仅供参考。
具体以各赛区实际安排为准。
答辩前：∙决赛开始前，大赛组委会对参加决赛作品按类分组。
∙组委会赛前向各赛区提供参赛报报名时提交的各项参赛文件链接。
各赛场下载后分组拷贝到答辩演示电脑中。
∙除新疆参赛学校外，各赛区不接受参赛队自行提供的文件、光盘、U盘，不允许参赛队自行向答辩电脑中拷贝文件。
允许新疆参赛队将参赛作品在报到时复制给赛务组。
∙各赛区安排参赛队抽签（可在报到时进行，也可集中时间进行），确定各队答辩顺序。
∙每时段答辩开始前，赛务组将本时段答辩作品文件夹复制到电脑桌面。
∙所有作品答辩开始前，应安排统一时间对评委使用评审系统进行培训。
答辩流程：1. 某时段参加答辩的代表队到等候区等候。
2. 各答辩赛场演示机、专家评审用机准备就绪。
3. 各答辩赛场专家入场，登录评审系统。
4. 每一答辩赛场具体答辩流程：1）专家组确定可以开始答辩。
2）志愿者通知作品的作者入场（指导教师不得入场），同时通知下一组准备。
3）作品作者从演示电脑桌面对应文件夹中打开作品（网站作品从浏览器中输入网址打开网站）。
A. 如果无法打开，应确定原因，请赛务组技术人员解决。
B. 如果短时间无法解决作品打开的问题，则该组答辩延后，通知下一组入场。
4）如因环境原因无法在演示用机上展示作品，经答辩专家组长同意，参赛队可以在现场使用自带笔记本电脑演示，但内容必须与报名时提交的文件一致，否则评审专家有权取消该队的参赛资格。
除非评审专家组长同意，使用自带设备的总时长不能额外延时。
5）作者开始演示作品，演示过程中可以讲解，亦可使用报名时提交的PPT 辅助。
如报名提交资料中没有提交讲解PPT，则不允许现场临时补充。
各赛区不接受参赛队自行提供的文件、光盘、U盘，不允许参赛队自行向答辩电脑中拷贝文件。
6）演示7分钟左右志愿者提醒时间：“还剩3分钟”。
7）演示10分钟时志愿者提醒时间：“时间到”。
2017年全国计算机设计大赛软件服务外包企业命题-移动终端应用-掌上医院系统开发
项目需求分析1．项目名称：掌上医院系统开发2．归属小类：（1）大数据分析（2）电子商务（3）人机交互应用（4）物联网应用（5）移动终端应用√（6）其它3．作品编号：4．参赛院校：5．作者姓名：（1）（2）（3）（4）（5）6．指导教师：（1）（2）7．参赛时间： 2017 年 8 月 21 - 25日8．命题单位：创业软件9．决赛现场：杭州电子科技大学项目需求分析一、项目背景传统的门诊就诊流程存在“三长一短”问题，就是排队2小时，与医院交流5分钟（即挂号排队时间长、看病等待时间长、缴费取药排队时间长、医生问诊时间短）的“三长一短”问题。
掌上医院APP通过提供诊前、诊中、诊后的线上服务，如诊前的预约挂号，诊中的排队叫号，诊后的报告查询等来缓解传统就诊“三长一短”的问题。
二、项目概述掌上医院系统“以客户（患者/保健对象）为中心”，为客户提供完整的、连续的、个性化的、闭环的医疗健康信息服务，帮助医院优化就医流程，为客户创造便捷、高效、优质的医疗服务环境；加强医院宣传和信息公开水平，提高医患双方沟通水平，提升客户满意度。
三、项目需求1.医院介绍（1）进入显示医院信息，包括医院背景图、医院介绍、重点科室列表、医院地图、医院地址、乘车路线、服务电话、医院传真、网址。
（2）点击重点科室，显示所点重点科室的介绍和专家医生列表。
（3）点击专家，显示专家姓名、级别、职称信息和介绍和排班情况。
（4）医生排班可以进入该专家医生预约界面进行预约。
2.预约挂号预约挂号是掌上医院基础功能包括普通科室的预约和专家医生的预约，流程如下：普通挂号：选择科室->选择预约时间（日期和时间）->预约->支付（预约记录）专家挂号：选择科室-->选择医生>选择预约时间（日期和时间）->预约->支付（预约记录）（1）在首页点击预约挂号，显示两种挂号类型普通挂号和专家挂号。
（2）选择普通挂号，进入选择科室界面，显示所有排班的挂号科室，科室信息来自医院HIS系统。
2017年计算机平面设计竞赛规程
2017年计算机平面设计竞赛规程2017年阜阳市中职大赛阜阳技师学院赛点一、赛项信息赛项名称：计算机平面设计赛项组别：中职组赛项归属产业：信息产业二、竞赛目的本赛项主要是培养计算机平面设计类专业学生的自主创新意识和实践能力，激发学生对平面设计领域的学习和实践兴趣，提高其软件应用能力和艺术修养，以适应平面设计行业快速发展的实际需求，为个人职业发展打下良好基础。
促进中职院校教学模式的创新：通过计算机平面设计大赛，促使平面设计类专业学生了解当前社会经济发展的导向，引导职业院校调整人才培养机制、专业设置和课程改革，将计算机平面设计与创新思维相结合，将学生培养与时代主流思想相结合，使学校专业建设能快速跟上当前社会经济发展的主流思潮。
培养复合型平面设计类技能人才：计算机平面设计大赛是美术设计和计算机软件应用的结合，通过大赛，使平面设计类专业的学生明确认知和熟练掌握平面设计的技能和方法，将职业院校人才培养机制、专业设置与人才市场需求相结合，培养创新型高素质的复合型设计人才。
三、竞赛内容本次赛项主要考察广大职业院校平面设计类专业学生对于社会经济、文化发展的敏感性与关注度，图形创意表现性，以及计算机软件应用的熟练性。
竞赛主要技能点包括对竞赛主题的理解与认知，通过图形创意、图形图像制作、文字编排、字体设计、色彩搭配等，达到内容与表现形式的统一。
参赛选手需在大赛组委会提供的软硬件环境下，根据提供的素材及制作要求在比赛时间内完成赛题。
竞赛题目采用命题形式，主要考核选手设计创意能力和软件使用能力。
四、竞赛方式（一）本项目为个人赛。
（二）参赛规模为每个参赛学校限报两人，每个参赛队可配一名指导教师。
（三）比赛时间4小时。
五、竞赛试题（一）竞赛试题1．以......为主题。
分别设计宣传海报和参展邀请函各一张。
选手提交的每个作品需要写出200字以内设计说明。
设计主题可选择下列之一：等。
2 . 文本：主标题：......（必须设计在作品上）副标题：......（必须设计在作品上）3 . 图片：请查看大赛提供的素材文件夹（二）作品要求1 . 海报设计作品要求：A3尺寸大小，单面设计；邀请函设计不超过A4大小，双面设计。
2017年全国计算机设计大赛软件服务外包企业命题--其它02-会议管理系统
项目需求分析1．项目名称：会议管理系统2．归属小类：（1) 大数据分析（2）电子商务（3）人机交互应用(4）物联网应用（5）移动终端应用（6）其它√3．作品编号:4．参赛院校：5．作者姓名：（1) （2）（3) （4） (5）6．指导教师：（1） (2)7．参赛时间： 2017 年 8 月 21 - 25日8．命题单位：网新恒天9．决赛现场: 杭州电子科技大学项目需求分析一、项目背景会议是企业进行决策、协商的重要组织形式，是企业日常办公、处理事务的重要手段,是办公流程中不可缺少的重要环节.作为企业，如何有效的进行会议组织，管理各种会议文档和会议资源，是关系到企业领导处理日常企业运作的大事。
提高会议效率、发挥会议功能、规范会议文档流程、合理利用会议相关资源，避免人力财力物力的浪费、降低办公成本，对于公司的决策者和管理者来说都至关重要。
因此,该项目致力于开发一个功能健全、强大的会议管理系统,以期实现会前、会中、会后的信息管理与智能化控制，做到会前周密安排电子化，会中科学管理智能化，会后会议文档流转的规范化和信息发布网络化.二、项目概述会议管理系统的主要目的是:建立会议管理的资源平台,实现统一的数据管理、统一用户管理、管理身份认证及统一消息通讯；实现会议室、会议设备等其他相关资源的预定、管理，便于会议人员管理；建立会议管理业务，实现会议计划定制、会议通知发送；实现会议纪要等会议文档的流转、归档.三、项目需求（一）功能需求1．会议室管理会议室管理模块是从资源利用的角度进行资源的管理及协调，方便对已有会议室进行管理，会议管理员可以进行增删查改的基本操作，普通用户可以查看会议室目前的使用情况。
（1）会议室显示为了能够更直观的展示会议室的使用情况，系统把会议室列表分为日视图、周视图、月视图。
提供一个日历空间,方便用户选择时间。
不同的时间段显示当时的会议室使用情况，点击空闲会议室可以直接进入会议预约界面进行会议预约，此时会议预约界面中的会议室一栏填写的是该空闲会议室.①日视图：从日视图上可以看出各个会议室在某日各个时段的占用情况，用户可以通过点击日历列表来查询某一天会议室的使用情况，若某个会议室被占用，系统将高亮显示对应的区间.②周视图:集中展示一周内每一天各个会议室的使用情况，用户可以点击视图中会议名称进入会议的详细说明界面。
2017全国计算机类课程实验教学案例设计竞赛
2017全国计算机类课程实验教学案例设计竞赛
全国计算机类课程实验教学案例设计竞赛是针对全国高校计算机类专业教师的一项赛事，旨在推动计算机类专业实验教学的创新与改革，提高教师的实验教学水平和学生的实践能力。
该竞赛由中国计算机学会（CCF）主办，每年举办一次。
在2017年的竞赛中，主办方共收到了来自全国各地的参赛作品100余件，经过初审和现场答辩等环节，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖等获奖作品。
其中，一等奖作品包括《基于机器学习的图像识别系统实验》、《基于区块链技术的电子投票系统实验》等。
该竞赛的参赛作品要求以实验教学案例的形式呈现，重点突出实验教学的创新性和实用性，并能够有效地提高学生的实践能力和创新思维。
同时，参赛作品还需要注重教学过程的可操作性和可复制性，以便其他教师能够借鉴和推广。
通过该竞赛的举办，不仅提高了计算机类专业教师的实验教学水平，也为提高学生的实践能力提供了一个平台，进一步推动了计算机类专业实验教学的改革与创新。
计算机设计大赛内容说明及要求.doc
附件一：计算机设计大赛内容说明及要求一、大赛作品内容分类1．插画设计类：说明：（1）每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。
（2）插画设计的要求如下：①作品风格鼓励“穿越”“创意”“怀旧”“搞笑”类作品②作品内容鼓励“流行元素”“电影、动漫、漫画同人”类作品（注：同人类作品需具备足够的创意）。
③作品内容不可出现有关“表达政治观点”、“种族歧视”、“硬色情”等内容。
④格式要求：透明背景的PNG图片。
提交的图片核心内容宽度不能低于3500px，分辨率需为300dpi，画面清晰，完整。
原则上只接受插画类（完整作品边缘为不规则形状）作品，不接受海报类（完整作品边缘为矩形）作品。
⑤不限个人提交作品数量，合作项目需注明合作参赛人、作品名称。
⑥不限表现技法，鼓励创意思路。
⑦获奖者需保存好作品源文件（矢量或分层文件），并于获奖后提交作品源文件，以备获奖者作品原创性审核。
备注：插画设计类除了正常参与校赛评审外，还将由公司参与评奖并设单独奖金，一等奖1名1000元，二等奖一名500元，三等奖一名300元，另有入围奖若干名，均有奖品赠送。
2.软件应用与开发类包括以下小类：（1）Web应用与开发。
（2）管理信息系统。
（3）移动应用开发（非游戏类）。
（4）算法设计与应用说明：每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。
3．微课与教学辅助类包括以下小类：（1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。
（2）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。
（3）汉语言文学（古汉语、诗词曲赋、散文等，内容限在1911年前）微课（或教学辅助课件）。
（4）虚拟实验平台。
说明：（1）微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。
要有完整的某个知识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。
不仅要有某个知识点制作的视频文件或教学，更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容；（2）“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案；（3）课程教案类不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。
2017年全国电赛题目
2017年全国电赛题目2017年全国电赛题目分为两部分，理论和实践。
下面将分别介绍。
一、理论部分1.请简述数字信号处理的基本原理和主要应用领域。
并结合一个具体示例，详细说明数字信号处理在该领域中的作用及其优势。
答：数字信号处理是指对连续时间信号进行数字化采样，通过数学处理方法对这些数字序列进行运算和分析的过程。
数字信号处理主要包括信号采样、量化、编码、处理和重构等环节。
数字信号处理的应用领域非常广泛，包括通信、雷达、生物医学、图像处理等。
以图像处理为例，我们使用数字相机拍摄的照片就是一种离散的数字信号。
通过数字信号处理技术，我们可以对这些数字图像进行降噪、增强、滤波等操作，达到改善图像质量的目的。
而传统的模拟图像处理技术则无法对数字图像进行高效、精确的处理。
数字信号处理在图像处理中的优势主要有以下几点。
首先，数字信号处理可以充分利用计算机和数字电子器件的高计算性能和低成本，实现复杂的算法和功能。
其次，数字信号处理利用数学方法对信号进行精确的分析和处理，具有较高的准确性和稳定性。
最后，数字信号处理技术易于集成和扩展，可以方便地与其他软硬件系统进行接口，实现功能的无缝衔接。
2.现实中经常出现声音同时具有高频和低频成分的情况。
请解释声音合成技术中的加性合成和减性合成，并比较它们的优缺点。
答：声音合成是指通过数字信号处理技术通过某种途径合成一段声音信号的过程。
在声音合成技术中，加性合成和减性合成是两种常见的方法。
加性合成是指将不同频率的声波叠加在一起，形成复杂的声音。
这种方法通过相位和振幅的调控，将多个简单的音调组合形成复杂的声音信号。
加性合成的优点是可以灵活地调整和组合不同的频率分量，以形成丰富多样的声音。
但是，加性合成的缺点是合成过程较为复杂，需要混合和叠加多种频率的声波，计算和处理的复杂度较高。
减性合成是指从复杂声音信号中分离出特定频率成分的过程。
通过滤波和频域分析等技术，可以将声音信号中的特定频率成分提取出来，从而达到减小复杂声音的目的。
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2017 年（第10 届）大赛作品内容分类大赛作品内容分类
1．软件应用与开发类。
包括以下小类：
（1）Web 应用与开发。
（2）管理信息系统。
（3）移动应用开发（非游戏类）。
（4）物联网与智能设备。
说明：
（１）每队参赛人数为１-３人。
（２）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或无省级赛直报平台自行规定。
每校最终入围国赛决赛作品不多于6 件，每小类不多于3 件。
2．微课与教学辅助类。
包括以下小类：
（1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。
（2）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。
（3）汉语言文学（古汉语、唐诗宋词、散文等，内容限在1911 年前）微课（或教学
辅助课件）。
（4）虚拟实验平台。
说明：
（1）微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。
要有完整的某个知
识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。
不仅要有某个知识点制作的
视频文件或教学，更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容。
（2）“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案。
（3）课程教案类不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。
如欲参赛，应进一步完善为微课类作品。
（4）虚拟实验平台是以虚拟技术为基础进行设计、支持完成某种实验为目的、模拟真实
实验环境的应用系统。
（5）每队参赛人数为１-３人。
（6）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或无省级赛直报平台自行规定。
每校最终入围国赛决赛作品不多于6 件，每小类不多于3 件。
3．数字媒体设计类普通组（参赛主题：人与动物和谐相处）。
包括以下小类：
（1）计算机图形图像设计。
（2）数码摄影及照片后期处理。
（3）产品设计。
（4）交互媒体。
说明：
（1）主题所指的动物是指在动物分类学上存在的“动物”，是地球上目前存在的或曾
经存在过动物，既不是外星生物，也不是龙、麒麟等神兽，或无细胞结构的生物。
2017 年大赛主题提到的动物，都是这个含义。
（2）数字媒体类分普通组与专业组进行竞赛。
专业组的划分见后面（“数字媒体设计类
专业组说明1”中）所述。
（3）属于专业组的作品只能参加专业组的竞赛，不得参加普通组的竞赛。
属于普通组的作品只能参加普通组的竞赛，不得参加专业组的竞赛。
（4）每队参赛人数为１-３人。
（5）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或无省级赛直报平台自行规定。
每校最终入围国赛决赛作品不多于6 件，每小类不多于3 件。
4．数字媒体设计类专业组（参赛主题：人与动物和谐相处）。
包括以下小类：
（1）计算机图形图像设计。
（2）数码摄影及照片后期处理。
（3）产品设计。
（4）交互媒体。
说明：
（１）数字媒体设计类作品分专业组与普通组进行竞赛。
应参加专业组竞赛的作者专业清单如下：
①艺术教育。
②广告学、广告设计。
③广播电视新闻学。
④广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、影视摄制。
⑤计算机科学与技术专业数字媒体技术方向。
⑥服装设计、工业设计、建筑学、城市规划、风景园林。
⑦数字媒体艺术、数字媒体技术。
⑧美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画与书法。
⑨艺术设计学、艺术设计、会展艺术与技术。
⑩其它与数字媒体、视觉艺术与设计、影视等相关专业。
（2）参赛作品有多名作者的，如有任何一名作者归属于上面所述专业，则作品应参加专业组的竞赛。
（3）属于专业组的作品只能参加专业组的竞赛，不得参加普通组的竞赛。
属于普通组的作品只能参加普通组的竞赛，不得参加专业组的竞赛。
（4）每队参赛人数为１—３人。
（5）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或无省级赛直报平台自行规定。
每校最终入围国赛决赛作品不多于6 件，每小类不多于3 件。
5．数字媒体设计类动漫游戏组（主题：人与动物的和谐相处）
包括以下小类：
（1）动画。
（2）游戏与交互。
（3）数字漫画。
（4）动漫衍生品（含数字、实体）。
说明：
（1）每队参赛人数为１-３人。
（2）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或无省级赛直报平台自行规
定。
每校最终入围国赛决赛作品不多于6 件，每小类不多于3 件。
（3）2017 年本组赛事不设企业命题。
6．数字媒体设计类中华优秀传统文化元素微电影组
包括以下小类：
（1）微电影。
（2）数字短片。
说明：
（1）参赛主题为：
①自然遗产、文化遗产、名胜古迹。
②歌颂中华大好河山的诗词散文。
③优秀的传统道德风尚。
④先秦主要哲学流派（道/儒/墨/法等）与汉语言文学。
⑤国画、汉字、汉字书法、年画、剪纸、音乐、戏剧、戏曲、曲艺。
（2）主题内容、情节均严格限在1911 年前，人物、服饰、道具等应与作品主题、内容
相符。
（3）自然遗产、文化遗产、名胜古迹若以微电影形式参赛应有人物、故事情节穿插，不能简单地拍成纪录片。
（4）每队参赛人数为１-５人。
（5）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或无省级赛直报平台自行规定。
每校最终入围国赛决赛作品不多于6 件，每小类不多于3 件。
7. 数字媒体设计类中华民族文化元系组（参赛主题：民族建筑，民族服饰，民族手工
包括以下小类：
（1）计算机图形图像设计。
（2）计算机动画。
（3）交互媒体设计。
说明：
（1）每队参赛人数为１-３人。
（2）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或无省级赛直报平台自行规定。
每校最终入围国赛决赛作品不多于6 件，每小类不多于3 件。
（3）凡符合此组内容的作品，均不得报入数字媒体设计类普通组或专业组或动漫游戏创意设计组。
8．软件服务外包类。
包括以下小类：
（1）大数据分析。
（2）电子商务。
（3）人机交互应用。
（4）物联网应用。
（5）移动终端应用。
说明：
（1）大赛软件服务外包类作品分为企业命题和自主命题两种。
企业命题由赛组委会赛务委员会在大赛官网上公布“2017 年大赛软件服务外包企业命题”。
其中大数据分析3 题，电子商务1 题，人机交互应用1 题，物联网应用1 题，
端应用11 题，其它2 题，共19 题。
希望大家能够踊跃选做。
自主命题由参赛队按“2017 年大赛软件服务外包企业命题”的模式要求自行出题，既
可以由老师出题，也可以由学生出题，还可以联合企业出题，尽量贴切社会需要。
题目确定
后上报软件服务外包直报平台审定，经审查通过后再行设计、开发、报名参赛。
具体细节请查阅大赛官网稍后发布的详细规程。
（2）软件服务外包类参赛队作者人数限制为3-5 人。
（3）每校参加省级复赛作品每小类数量由各省级赛组委会或软件服务外包直报平台自行规定。
每校最终入围决赛作品总数不多于6 件，每小类不多于3 件。
9．计算机音乐创作类普通组。
包括以下小类：
（1）原创音乐类（纯音乐类，包含MIDI 类作品、音频结合MIDI 类作品）。
（2）原创歌曲类（曲、编曲需原创，歌词至少拥有使用权。
编曲部分至少有计算机MIDI 制作或音频制作方式，不允许全录音作品）。
（3）视频音乐类（音视频融合多媒体作品或视频配乐作品，视频部分鼓励原创，如非原创，需获得授权使用。
音乐部分需原创）。
说明：
（1）计算机音乐创作类作品分普通组与专业组进行竞赛。
普通组与专业组的划分见后面（“计算机音乐创作类专业组”）所述。