小学语文教师招聘《燕子专列》说课稿
《燕子专列》说课稿
《燕子专列》说课稿大家好，今天我要给大家带来的是一篇课文内容为《燕子专列》的说课稿。
《燕子专列》是一篇生动有趣的故事，以文字描写了燕子的奇妙迁徙之旅，让我们一起来欣赏这篇文学作品吧。
一、教材分析《燕子专列》是小学语文教材中的一篇第三单元的课文，适用于四年级的学生。
通过这篇课文，学生可以了解到燕子是候鸟，每年都会迁徙，以及它们迁徙的路线和特点。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 了解燕子的迁徙习性和迁徙路线；(2) 掌握一些关于燕子的相关词汇。
2. 能力目标：(1) 培养学生的阅读理解能力；(2) 培养学生观察和思考的能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对自然界奇妙现象的好奇心和兴趣；(2) 培养学生保护动物和环境的意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 理解燕子迁徙的路线和特点；(2) 掌握一些关于燕子的相关词汇。
2. 教学难点：(1) 提高学生的阅读理解能力；(2) 培养学生关注自然界奇妙现象的兴趣。
四、教学过程1. 导入通过观察一幅插图，引导学生谈谈自己对燕子的印象，以及燕子的特点和习性。
2. 预读让学生阅读课文标题，并猜测燕子专列的内容可能是什么。
然后让学生快速浏览全文，找出燕子迁徙的路线和特点。
3. 阅读分段阅读，并引导学生对每一段的内容进行理解和归纳。
在阅读的过程中，教师可以让学生读一段，然后提问一些相关问题，如：燕子为什么要迁徙？它们迁徙的路线是什么？学生通过阅读和思考，回答问题并夯实对课文内容的理解。
4. 理解组织学生进行小组讨论，互相分享自己对燕子迁徙的理解和感受。
然后，请几个小组代表分享他们的意见。
5. 达到通过对课文的阅读和讨论，学生对燕子的迁徙有了较深入的了解。
教师可以设计一些扩展活动，如通过多媒体展示燕子迁徙的真实影像，或组织学生创造一段描述燕子迁徙的故事等，来进一步激发学生的学习兴趣和创造力。
五、巩固和拓展1. 词汇巩固通过设计游戏或活动，帮助学生巩固所学词汇。
2018江西小学语文教师招聘面试《燕子专列》说课稿
2018江西小学语文教师招聘《燕子专列》说课稿在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《燕子专列》这篇课文，本课主要讲述了一群燕子在春天飞往北方在经过瑞士的时候，因为气温骤降，濒临死亡，当地政府知道后，呼吁人民寻找冻僵的燕子，将他送上温暖的空调列车上的故事。
中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的说课稿以供参考。
各位评委老师：大家好!我说课的题目是《燕子专列》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材教材是连接教师和学生的纽带，是学生获取知识的主要来源。
首先，我对本节教材进行了一定的分析。
燕子专列选自人教版小学语文三年级下册第二组第6课的内容，本课主要讲述了一群燕子在春天飞往北方在经过瑞士的时候，因为气温骤降，濒临死亡，当地政府知道后，呼吁人民寻找冻僵的燕子，将他送上温暖的空调列车上的故事。
通过本节课的学习，能够提升学生对文本阅读以及理解能力，加强他们对动物的保护意识。
二、说学情上好一堂课，仅仅对教材了解还是不够的，还要对学情有深刻的把握。
三年级的孩子活泼好动爱表现，以形象思维为主，但是自主学习能力较差，课堂集中能力比较弱，因此本节课要提供大量学生感兴趣的材料，顺应学生的特点，从而激发学生兴趣，集中于本节课教学。
并在学习中提升他们的自主学习能力。
三、说教学目标教学目标是一切教学活动的出发点和落脚点，我指定了以下目标：【知识与能力】认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“载”“骤”“涉”等生字;读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】通过学生对课文的多次阅读过程，提高学生对课文文本的理解能力;通过让学生圈画文中字词，分析课文中重要词句，提高自主学习，合作探究的能力【情感态度与价值观】感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
四、说重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设定，我确立了以下重难点：【教学重点】整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
2023燕子专列说课稿(5篇)
2023燕子专列说课稿（5篇）2023燕子专列说课稿（精选5篇）说课稿是教师在备课中撰写的一份讲解教学设计和教学过程的文稿，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等信息。
这里给大家分享一些关于2023燕子专列说课稿，供大家参考学习。
2023燕子专列说课稿篇1今天我说课的内容是人教版三年级下册第一个主题单元感受大自然的美好中的第一篇精读课文《燕子》，我将从教材理解、教学策略、教学流程、板书设计这四大版快来阐述。
一、教材理解《燕子》是由作家郑振铎先生写的一篇优美的散文。
文章清新明快，描写准确生动，以燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态以及文静优美的休息场面这四个方面构成文中的四个自然段。
全文动静结合，有声有色地描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的燕子，字里行间都流露着作者对春天及春天的使者燕子的喜爱之情。
本文的教学可以分两个课时进行。
我今天主要说的是第一课时。
根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为：1、学会认读9个生字，会正确读写燕、聚、稻、偶等生字。
2、初步感知课文，细读第一、二自然段，感受燕子的活泼以及春光的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
3、试背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话。
二、教学策略围绕以上的教学目标，结合新课标的理念，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，努力构建开放而有活力的语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学习的伙伴。
本节课中，我在课堂上主要采用情境教学法、导读点拨法、多媒体辅助教学法等引导学生在自主中学习课文。
采用读读、划划、想想、议议的教学模式，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文语言的美，读中感悟，读中发现，读中理解，并利用课件让学生欣赏春天的美景，燕子的活泼，体会到春天的勃勃生机，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。
《燕子专列》说课稿
人教版小学语文三年级下册《燕子》说课稿何婧【说教材】1、教材简析《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。
课文的作者是现代作家郑振铎先生。
《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。
课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。
第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。
第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。
第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。
文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。
2、教学目标根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：（1）学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。
（2）培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。
（3）有感情朗读课文，背诵课文。
（4）感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。
3、重点、难点分析课文的题目是燕子，因此引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是文章的重点，同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点。
而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成可音符”是本课的难点。
【说教法】为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。
【说学法】课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。
2024年《燕子专列》说课稿 9篇
《燕子专列》说课稿 9篇《燕子专列》说课稿 1一、人类的在乎本课的教学目标很明确，一颗爱心贯穿全文，就是要让孩子们从故事的字里行间感受到人们为保护燕子所表现出来得博大爱心。
在课堂上，我抓住“不在乎”不放手，从“不在乎”感受内心的“在乎”，从字里行间“覆盖着皑皑白雪”，“一整天”等，从插图中贝蒂跪着，捧着，呼着热气，从贝蒂这个点，我又带着孩子们看到了居民们的“纷纷”，“冒着”，“顶着”，“踏着”，这里我主要采取，图文结合，以读促情的方法来达到预期目的。
学生也在我的逐步引导之下感受、领悟，从而上升到情感。
二、词语的在乎我们常说，字，词，句，段，篇，词语是支撑着__的框架，可见词语教学是整个阅读教学的重点。
本着这样的理念，在课上我多次努力将学习词语与对话文本融为一体，努力使得它们相互促进，相得益彰。
1、抓一词学多词在课前谈话中，我安排了一个猜字游戏。
一来激起了学生浓厚的兴趣，积极参与到学习中来。
二来通过联系生活，让“专列”一词与生活中的“专卖店”、“专柜”、“专家”、“专访”相关系，既积累了带有“专”字的词语，又从一个个词义中领悟了“专”字的意思，进而通过“专机”引出什么是“专列”，这样对“专列”一词的理解水到渠成，不留痕迹。
2、抓词语悟整段抓住重点词语，结合具体的语言环境理解词语，潜移默化地使学生对整个段落进行了对话。
如：在理解“饥寒交迫”时，创设情景“小燕子饿得都已经……就这样趴在……瑟瑟发抖着，任凭北风呼啸，任凭大雪纷飞，这就是（饥寒交迫）”。
又如谈到“长途跋涉”时，我充满感情地说道：“是呀，燕子从南方飞回北方要飞2个多才能到达目的地，这一路上，燕子顶着风雨，带着伤痛，它飞过美丽整洁的城市，飞过波涛翻滚的……，飞过黄沙飞扬的……，飞过……飞过……，此时此刻的燕子是多么的疲劳”，这样既是给学生补充一定的资料，同时又借助创设的情境帮助学生理解“长途跋涉”、“饥寒交迫”的意思，感受到濒临死亡的燕子的那份可怜与无助。
优秀燕子专列的说课稿5篇
优秀燕子专列的说课稿5篇优秀燕子专列的说课稿5篇说课稿是教师在备课阶段为自己整理和梳理教学思路和教学过程的一份文稿，它能够帮助教师更好地组织教学活动。
这里给大家分享一些关于优秀燕子专列的说课稿，供大家参考学习。
优秀燕子专列的说课稿精选篇1各位领导、老师下午好！我说课的内容是小学三年级下册第一组中的第一篇，课文的题目是《燕子》。
首先我先说说我对教材的理解：这篇课文是第一组当中的一篇。
第一组共有四篇课文，教学的主题是了解和认识自然景物、感受大自然的美好。
通过学生的自我感受，培养他们发现、观察、创造能力。
这四篇课文的组合是按照从小到大、从简单到复杂景物、场景的顺序编排的，其目的是引导学生从具体景物的观察思考逐步推进到广阔复杂场景的观察、理解和想象。
本组课文从新课改的角度上说，采用了课文学习点的深入和整体训练延伸发挥的编排方式，融知识学习、个性培养、审美教育、创造发挥为一体，较好的体现了学习的综合性、自主性、创造性的教学理念。
本课是郑振铎先生的散文删改。
主要通过春天景色特别是“燕子”这一形象的描写讴歌了春天及生活的美好。
课文采用的是白描的手法，分不同的侧面刻画燕子的形态、动作及所体现的美丽内蕴。
下面我再说教学内容。
本课教学的重点是：（1）引导学生具体观察燕子的外形、动作等的特点。
（2）体会课文中诗化的语言美。
（3）培养学生的空间想象力。
（4）掌握本课字、词及句子。
难点在于：（1）培养学生做细微、具体、准确的观察。
（2）从课文具体描写出发，使学生更开阔、生动的想象。
我再说我采用的教学方法是：一方面，运用情景教学在情感化的课堂氛围中激发学生的想象力和创造力，另一方面一诵读为线索整体感悟和具体指导分析相结合，加强知识的理解和掌握。
本可的学法主要采用自我吟诵、师生互动、小组讨论的方法。
下面我具体谈一下本课的执教过程：本课我分为四个环节：1、激情导入，揭示课题；2、初度课文，整体感知；3、分读赏析；4、回读升华，积累拓展。
燕子专列说课稿
《燕子专列》说课稿楚侯学校王娟一、说教材：《燕子专列》是人教版三年级下册第二单元的第二篇课文，本单元围绕保护环境、爱护动物这一专题进行编排，文章内容浅显、文字朴实。
本文讲述的是人们关爱保护燕子的感人故事，它表现了人类对动物的博大爱心，一种浓浓的关爱之情贯穿整篇文章。
文章以《燕子专列》为题，引发了学生的阅读兴趣。
细致地描述了天气的恶劣和人们拯救燕子的行为，为学生正确、流利、有感情地朗读课文和体会重点词句在表情达意上的作用，提供了很好的材料。
二、说学情：本册第一课就是《燕子》，学生对燕子迁徙的特点、飞行的能力已经有了了解，在生活中孩子们也常见燕子。
而为什么给善于飞行的燕子设专列呢？这是学生好奇的地方，也是学好课文的兴趣点。
在二年级上册的第七组文章中，学生已经学过保护动物、爱护环境的这一专题。
而这一册爱护动物，保护环境文章的选编，都是人与动物、植物、环境之间感人的故事，同二年级的几篇课文相比，无论从内容、含义、表达方法上都有了一定的难度和深度。
我们班的学生在三年级上半学期，已经具备了借助字典，初步理解字词的能力，有一定的朗读基础，喜欢读书，乐于表达。
在理解重点词句的含义，以及在体会表达情意上的作用，需要进步一培养和落实。
而这也是中年级段课标中要求的“理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。
在第一课时，学生在读准字音，读通句子的基础上，了解了课文主要讲了一件什么事，并学习了课文的第一自然段。
这是这节课教学设计的理论依据：三、理论依据：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
基于教材、学情分析，依据以上的理论，我制定了第二课时的教学目标。
四、制定目标。
教学目标：1、有感情地朗读课文，进一步了解文章内容。
《燕子专列》说课稿
《燕子专列》说课稿《燕子专列》说课稿1一、说教材1、教材分析《燕子专列》是小学语文三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。
这篇课文讲述的是有一年春天，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因当地气温骤降，饥寒交迫的燕子面临死亡的危险。
瑞士政府得知后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将它们送到温暖的地方。
这个故事很感人，表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
依据年段目标及本册教材的要求，结合学生的特点，我拟定以下教学目标：2、教学目标(1)．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。
(2)．过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，读懂课文内容，领悟文章主旨。
引导学生理解重点词句，体会它们在表情达意上的作用。
(3)．情感态度与价值观：体会人与动物之间美好的情意，增强爱护动物的意识。
3、教学重难点教学重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
二、说教法作为教师，要帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。
所以，在教学方面，我主要采用了以下教学方法：提问导入、品读感悟、朗读指导、创设情景法，引导学生自学、讨论、交流，充分尊重学生独特的感受和体验。
三、说学法学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在宽松民主的氛围中学习。
本课，我引导学生运用了以下学习方法：品读感悟、自主学习、情感体验、情境想象。
四、说教学过程在整个课堂教学中，以“爱”的情感为主线，我设计了这样几个环节：（一）、创设情境，激发喜爱之情;（二）、初读悟文，体会怜爱之情；（三）、层层研读，感悟关爱之情；（四）、拓展延伸，升华博爱之情。
（一）创设情境，激发喜爱之情新课开始，我和孩子们谈话交流对燕子这种候鸟的了解，然后创设情景：孩子们，燕子是春天的使者，是人类的朋友。
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初中体育教师招聘面试：游泳运动《蛙泳》说课稿
教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。
同时，广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的考试备考资料。
导语：
说课是一个分享的过程，面向同行、领导进行教学设计的分享。
接下来就以游泳运动
《蛙泳》为例，展示说课的“秘密”。
开场：
素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我将从教材分析，学情分
析，教学目标等几个方面加以说明。
一、指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都
有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身
体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对
发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生
组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会
打下良好的基础。
二、教材分析
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行一定的分析：
蛙泳选自人教版，水平四七年级，第十一章第四节内容，游泳运动是一项广受人们喜爱的体育运动项目，特别受到青少年学生的欢迎。
游泳既能够强身健体，促进身心健康，又在保障生命安全、促进生产建设等方面具有重要意义。
很多国家的教育部门将游泳列为中小学生必修的课程，在教学过程中可以让学生掌握游泳技能;形成端正的身体姿态，提高上下肢协调配合能力，培养坚持不懈、积极进取的优良品质。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：
初中学生活泼好动，对游泳有着很大的兴趣，学习新知识的速度很快，模仿能力强，具有一定的探索知识，自主创新的能力。
但是注意力的指向性较弱，认知和掌握技能的能力处于中等水平，自我保护意识不是很强，团结协作意识不强。
应该加强学习和发展他们的保护意识和团队意识，同时开展他们的智力和培养他们良好的素质。
四、教学目标
【知识与技能】
能叙述出蛙泳腿部动作的技术动作要领，能展示出蛙泳腿部技术动作。
【过程与方法】
通过分组练习，讲解示范等方法，发展协调，灵敏等身体素质。
【情感态度与价值观】
树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质和坚韧不拔的精神。
五、教学重难点
【重点】
脚的外翻动作及时机。
【难点】
动作的协调连贯发力。
六、教学方法
1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。
3.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。
七、教学过程
(一)开始部分(3分钟)
1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。
(二)准备部分(8分钟)
1.游戏—球漂
方法：两人一组。
一人吸气后团身抱膝浮体，另一个人扶住对方的腰，帮助“球”漂浮起来。
扶着“球”在水中走动。
到达对面后两人交换进行再原路返回。
规则：两人一组，一场比赛四组同时在四个泳道上进行。
听老师口令在长10米的泳道内进行比赛，如果一口气到不了目的地，就在原地吸气继续进行游戏。
最先返回的为获胜组。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
【教学意图】游戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育知识，快慢结合，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。
(三)基本部分(30分钟)
1.示范导入
【教学意图】通过示范，激发学生的探究欲和学习兴趣，帮助他们初步认识蛙泳腿的动作特点。
2.示范及讲解
(1)坐姿蛙泳腿示范，俯卧蛙泳腿示范。
(2)讲解技术动作要领。
【教学意图】边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论迅速回归实践，达到事半功倍的学习效果。
3.练习
(1)半陆半水俯卧蛙泳腿模仿练习。
(2)扶池边漂浮蛙泳腿练习
(3)扶池边漂浮蛙泳腿与呼吸配合练习。
纠错：收腿时两膝关节分开过宽。
要求：学生练习时，教师巡回指导，并不断强调动作要点、节奏以及呼吸配合练习。
(4)扶板蛙泳腿练习。
【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。
通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。
4.优生展示
在练习中表现优秀的学生进行展示。
【教学意图】优生展示可激发学生的学习兴趣和竞争意识，既可以巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣。
(四)结束部分(4分钟)
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：二列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优秀学生，激励全体学生。
3.宣布下课、布置回收器材、师生再见。
【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。
并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。
针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。
八、场地器材
游泳馆、漂浮板若干，录音机1台、磁带。
九、预计负荷
练习密度：30%～35%;平均心率：120～135次/分;运动强度：中等偏上。
考生在备考2018广西教师招聘考试过程中，应多练，充分掌握面试技巧，重点仍然是注意积累，平常可以多听听新闻，关注时政热点，为面试积攒知识，储备能量，从而在考试中出色发挥，一举成‘公’! （Tip:下载本文档后可以打开文中蓝色字体的相关网址链接）。