岗位竞聘量化考核细则
岗位竞聘量化考核细则
岗位竞聘量化考核细则为进一步规范和完善本单位岗设置和人员聘用工作，推进人事制度改革。
根据《关于印发毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）的通知》（毕地教〔20XX〕183 号）、《关于毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）的补充规定》（毕地教〔20XX〕190 号）和金教人字〔20XX〕65 号文件精神，制定本单位第二轮岗位设置竞聘量化考核实施细则。
一、基本原则1。
公开、公平、竞争、择优；2。
新老结合、以人为本；3。
按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。
二、范围及条件（一）范围学校取得中级职称任职资格且具备竞聘条件的教师。
（二）条件1。
基本条件（1）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；（2）具有良好的师德修养，恪守职业道德，热爱本职工作，团结协作，严于律己，教育思想端正，关心爱护学生；（3）具有岗位所需的专业技术任职资格、能力或技能条件，善于学习，能够认真钻研业务，具有履行相应职责的实际工作能力和业务知识；（4）身体健康，能坚持岗位正常工作；（5）积极参加十二五教师继续教育培训，每年继续教育年审在合格档次以上，并具备十一五阶段的继续教育合格证。
2。
任职资格条件具体聘任条件按“毕地教〔20XX〕183 号、毕地教〔20XX〕190 号”文件和金教人字〔20XX〕65 号规定执行。
三、考核内容（教师近三年德、能、勤、绩综合业绩考核）（一）师德师风（10分）以《毕节市师德师风测评表》的考核要素为依据，由全校教职工民主测评得出教师个人的该项分值。
（二）工作量（20分）以全校教育教学各岗位工作总量为基础，教师在相关工作岗位任职达到学校核定的工作量为满工作量。
（三）考勤（10分）按学校规定的事假、病假、旷工、迟到、早退的标准计算该项得分，此项可记负分。
（四）教育教学过程评价（25分）1。
工作作风和态度（1）违反“多彩贵州文明行动”和《金沙县委关于国家机关、事业单位人员工作作风规定》，在上班期间聊天、上网、打游戏或做与工作无关的事，一次扣3分；（2）不服从学校安排，经教育不改正的1次扣3分；工作中胡搅蛮缠、无理取闹，不顾大局者1次扣3分；（3）由于自身原因导致工作失误、工作完成得不好或在各级的检查中出现问题导致学校综合考核受影响的，1次扣3分。
XX中学教师职称竞聘量化考核方案
XX中学教师系列职称竞聘量化考核方案为了进一步做好学校专业人员职称竞聘工作，体现公平公正，重能力业绩、兼顾资历的原则，根据罗甸县事业单位岗位设置有关精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、聘用考核工作领导小组组长：校长副组长:副校长成员：各处室负责人教师代表：5位教师二、竞聘细则（量化打分方案）职称竞聘上岗量化评分采用百分制，各项分值标准分为本项的封顶分。
各种年限的终算时间以竞聘当年的文件规定时间为准（特别有规定的除外）。
1、教龄、工龄（25分改成20分）：教师专业技术系列教龄每年1分（工龄不计分）。
2、专业技术任职年限（20分）：以资格证、聘任证认定的时间为起点，聘本层级职务资格证、聘任证每年各1分，取得本层级职务任职资格未聘任每年0.5分，不重复计算。
3、教师综合考评（35分改成40分）:其中以今年教师综合考评总得分为依据折算教师综合考评得为20分，任职各类处室职位得分为20分。
4、民意测评（5分）：90分以上为5分；80—89分为4分；70—79分为3分；60—69分为2分，低于60分不得分。
5、奖励加分（累计加分不超过15分）（1）近五年来，年度考核为“优秀”，一次加0.5分。
（2）任现职以来被各级政府或教育行政部门授予综合性荣誉奖［如劳动模范、优秀共产党员、先进教育工作者、优秀校长、优秀教师（含优秀班主任、优秀德育工作者、教学能手、科研标兵、优秀课改教师、优秀特长教师等）］，按下列标准奖励加分。
二、计分说明1、关于教龄、工龄的计分问题（1）教龄按周年计算，工龄按虚年计算（工龄不算分，每年0.5分，总分不超过10分）。
（2）以实际从事教育工作年限为教龄，离职进修提升学历、停薪留职、从事非教育工作期间，按工龄计算，不计算教龄分，从事过代课老师的代课期间不计算教龄和工龄。
（3）本项得分不实行按比例系数折算计分。
（4）在本校工作年限每年0.5分，总分不超过10分。
2、关于专业技术任职年限计分问题（1）专业技术资格和任职年限一律按周年计算。
学校教师竞聘上岗量化评分细则教学教材
学校教师竞聘上岗量化评分细则学校教师竞聘上岗量化评分细则一、指导思想为了贯彻上级有关人事制度改革精神，建立健全学校岗位设置管理制度，全面考核教师德、能、勤、绩工作情况，体现公平、公正、择优上岗原则，特制定本细则。
二、组织机构1.领导小组三、考评对象将学校在册正式工作人员（时间界定以安源区人事局核定时间为准），且符合《事业单位岗位设置管理实施细则（试行）的通知》和人力资源和社会保障局下发《关于做好事业单位岗位设置实施工作的通知》及教育局下发《教育系统中学高级、中学一级和小学高级专业技术岗位任职条件的指导意见（试行）》等文件中界定的专业技术岗位任职条件者设为考评对象。
四、评分办法（一）领导测评（ 10分）领导小组成员对竞聘人员民主测评，从德、能、勤、绩、廉五个方面打分，取平均值，保留2位小数点。
（二）群众测评（10 分）由除领导小组成员外的全体教工民主测评，按各级可聘岗位数分级投票计分（超过无效），保留2位小数点。
（三）基础得分（80分）1.学历（ 5分）：取得研究生以上学历5分，本科4分，专科3分，中专（高中）2分。
2.资历（15分）：从聘任现职起每递增 1 年加2 分，累计得分不超过15分。
3.业绩（60分）（1）履行职务（8分）正校级每年计2分；副校级每年计 1.5分；中层正职每年计1分；中层副职每年计0.7分；处室干事、教师办公室主任、教研组长、班主任、保管员每年计0.5分；备课组长、年级组长每年计0.2分。
同年多职取一个最高级计分，不重复计，任现职以来累计积分，累计加分不超过8分。
（2）专业称号（5分）国家级特级教师5分；省学科带头人4分；省骨干教师3分；市学科带头人2.5分；市骨干教师2分；区骨干教师 1.5分；校骨干教师 1分。
（取最高级别计分，不重复计分）（3）评优评先（5分）任现职以来综合奖获国家级先进5分；省级先进4分；市级先进3分；区级先进2分，校级先进1分，单项奖相对应减半计分。
事业单位竞聘量化方案
事业单位竞聘量化方案1. 引言事业单位竞聘是指应聘者通过选拔程序和考试，从众多候选人中脱颖而出，获得事业单位聘用的机会。
为了提高竞聘公平性和透明度，制定一套科学合理的量化方案是非常重要的。
本文将介绍一个适用于事业单位竞聘的量化方案，旨在为选拔程序的设计和评价提供依据。
2. 量化指标及权重为了实现公正的选拔，我们需要选择一些可以量化和比较的指标，并为每个指标分配相应的权重。
下面是我们建议的一些具体指标及其权重：1.学历：30%–助理岗位：本科20分，硕士30分，博士40分–中级岗位：本科30分，硕士40分，博士50分–高级岗位：本科40分，硕士50分，博士60分2.工作经验：25%–助理岗位：无经验0分，1-3年10分，3年以上20分–中级岗位：无经验0分，1-3年15分，3年以上25分–高级岗位：无经验0分，1-3年20分，3年以上30分3.绩效考核：20%–助理岗位：优秀20分，良好15分，一般10分，不合格0分–中级岗位：优秀25分，良好20分，一般15分，不合格0分–高级岗位：优秀30分，良好25分，一般20分，不合格0分4.职业资格：15%–持有相关资格证书：15分–无相关资格证书：0分5.面试表现：10%–面试评委综合打分3. 量化方案流程为了落实量化方案，我们需要制定一套详细的量化方案流程，包括以下步骤：1.报名资格审查：根据招聘条件和报名材料进行初步筛选，确认报名资格。
2.笔试：包括考察学科知识、综合素质和才能素养等。
3.绩效考核：通过查阅绩效档案、面谈业绩等方式进行考核。
4.职业资格查验：查验报考者提交的相关资格证书。
5.面试：由评委团队对报考者进行面试，并综合考虑面试表现打分。
6.量化计算：将各项指标得分进行加权计算，得出候选人的最终得分。
7.审批和公示：根据最终得分进行审批，并进行公示。
4. 量化方案实施中的注意事项在实施量化方案的过程中，需要特别注意以下几个问题：1.量化指标的选取应具有客观性和科学性，避免主观性的评价。
中学第五轮岗位竞聘量化评分标准
XXXX中学第五轮岗位竞聘量化评分标准为确保本次岗位竞聘工作公平、公正、公开、合理、有序进行，依据上级文件精神，结合我校实际，特制定《xxxx中学第五轮岗位竞聘量化评分标准》。
通过采取考核、竞岗和加分相结合的方式进行量化打分，进行综合排序，然后由教职工评委对竞岗人员进行综合评价，根据综合评价排序情况，确定各级别岗位拟聘人员。
综合评价内容包括：1.绩效考核（60分）按照2019—2023学年度两学期、2023—2023学年度两学期、2023-2023学年度两学期绩效考核成绩，最高者得60分，其他人员按比例进行折分，三年成绩累加后取平均值，为该专业技术人员绩效考核最终得分；中层以上领导的考核由教职工评委现场进行打分；2023—2023年度调动人员由原工作单位开具绩效考核证明。
2.竞岗（40分）工作领导小组评分占40%,教职工评委会占60%。
经审查符合聘任条件的人员，向全体人员进行竞岗演讲，总结上一任期内的工作表现和业绩，阐述自己的竞岗理由和优势及应聘后的工作打算。
由单位岗位聘任委员会和教职工评委会人员根据个人演讲及德、能、勤、绩各方面的表现情况，进行评议，将测评情况去掉一个最高分和一个最低分后，折算成评议平均分数。
工作领导小组和教职工评委会人员进行竞岗时实行本人回避制度，教职工评委会所差人选由所在年级组或教研组递补。
3.加分（加分项最高不超过20分）（1）教龄每年加0.5分（计算时间截止2023年12月31日）。
（2）取得现专业技术岗位每年加0.2分（计算时间截止2023年12月31日）。
（3）职务加分项（指聘任现专业技术岗位以来的时间进行累计，但同年度不同职务不累计加分。
）校级领导每年加1分、中层正职每年加0.8分、中层副职每年加0・7分、班主任每年加0.6分、年级组长或教研组长每年加0.5分、备课组长及干事每年加0.2分。
（4）取得现专业技术岗位以来获得荣誉奖励，包括特级教师、威海市四名工程（名校长、名师、名班主任、名课程团队）（注：名课程团队主持人按市级加分，团队成员减半计分）、优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长、师德标兵、学科带头人、教学能手、优秀班主任、教坛新秀。
教师系列岗位竞聘量化考核细则
教师系列岗位竞聘量化考核细则教师系列岗位聘任量化考核项目共分4项：四项内容以100分计1 .资历积分（权重0.6）（1）任职年限权重0∙2以最高现任专业技术职务年限为满分计算基准率，基准率乘以个人任职年限即为任职年限积分。
计分公式为：权重（20）÷最高任职年限X个人任职年限（2）工作年限权重0.4以最高工作年限为满分计算基准率，基准率乘以个人工作年限即为工作年限积分。
计分公式为：权重（40）÷最高工作年限X个人工作年限2 .工作量积分（权重0.2）以近三学年年均工作量280课时为满分计算基准率，基准率乘以个人工作量（个人工作量以280个课时封顶）即为工作量积分。
计分公式为：权重（20）÷280课时X个人工作量工作量计分办法：（1）双肩挑人员工作量分管理工作量和教学工作量计算：管理工作量所占比例：院级领导占90%,中层领导占80%,其余人员占60%；教学工作量所占比例：院领导周2课时占10%,中层领导周4课时占20%,其他人员周6课时占40%；（2）教师承担培训处教学任务计入教师工作量，以培训处证明为准；（3）教师带领学生实习实训或参加实践进修，每天以6课时计算工作量；（4）担任班主任，教研组长的教师每周以2课时计算工作量；（5）从事专项辅导2教学时计1课时工作量；（6）学院批准进修学历学位或访问学者，在签订的合同期内进修以280个课时计，期满未归未续签合同则以零课时计；（7）学报兼职外文翻译每翻译1篇论文按2课时计算工作量；（8）列入专业教学计划的讲座、听评课等，且有教学日历、上课记录或津贴发放等佐证，可以折合成课时计入工作量。
3 .科研积分（权重0.15）以近三年科研成果得分最高者为满分计算基准率，基准率乘以个人科研得分即为科研积分。
计分公式为：权重（15）÷最高科研得分X个人科研得分科研成果计分办法：（1）课题研究国家级课题项目批准立项者主持人计1.5分，结题计3分；省级课题项目批准立项者主持人计1分，结题计2分；院级课题项目批准立项者主持人计0.5分，结题计1分；第二、三主持人计分减半；其它参与者按国家、省、学院立项和结项分别计0.3分、0.2分、0.1分和0.6分、0.4分、0.2分。
教职工岗位竞聘考核量化办法
教职工岗位竞聘考核量化办法为深化事业单位人事制度改革，加强专业技术人员队伍建设，建立重实绩，重贡献的竞争激励机制，确保岗位竞聘的公开、公平、公正，调动专业技术人员的积极性、创造性，促进坪东、木贾教育的又好又快发展，特制定坪东、木贾教育系统教职工岗位竞聘考核量化办法。
一、量化评分细则1、政治思想表现及业务工作情况(由学校或单位量化评分)（20分）①、积极参加政治业务学习，并完成相关学习任务(好、一般、差)(5—3分)。
②、服从安排，按时完成站、校临时交办的工作任务(好、较好、一般、差)(5—2分)。
③、任现职以来政治思想、师德师风、工作态度(好、较好、一般、差) (5—2分)。
④、德育教育工作。
按竞聘当时抓思想政治、德育工作情况，结合考核时的上一年度的年度考核结果给分。
任校级领导及以上职务5—4分，中层干部(含教育辅导站工作人员)4—3分，班主任(含各类管理负责人)3—2分，其他人员2—1分。
同时承担几种职务的，分值不重复计算，以最高的职务计算。
2、教育教学质量总分40分，保底20分。
统测学科教师由学校根据竞聘当时的近三年学年末统测成绩计分，按统测考核责任指标设正数名次和倒数名次，正数第一名满分，倒数第一名保底分，按名次往下依次递减(或往上依次递增)2分，不得奖不受罚的给30分。
未统测学科教师及其他人员由单位按其目标任务完成情况和教师民主测评综合给分。
3、考勤。
根据竞聘时近三学年度考勤情况给分。
满勤15分，特殊假不扣分，病假一天扣0．2分（住院并有住院证明和结算发票的除外），事假一天扣0．5分，旷工一节扣1分，累计扣分不超过15分。
4、工作量。
教师担任学校平均工作量给25分，超工作量加分，最高不超过30分，不足工作量扣分，最低不得低于20分，此项由各学校量化取三年的平均分为最后得分，学校总平均工作量的分值必须为25分。
5、奖励加分①、公开课、优质课等评比：本办、主管局及以上部门组织，统一参与的公开课、优质课评比获奖：国一（10分）、省一、国二(8分)，国三、省二、州一(6分)，省三、州二、市一(4分)，州三、市二、办一(3分)，市三、办二(2分),办三（1分）。
小学教师岗位竞聘量化(含职称评聘)考核积分细则
小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则基本任职条件按教育局关于中小学老师专业技术5级岗位、6级岗位、8级岗位基本任职条件的指导意见按细则量化。
对竞聘8、9、10、11、12级岗位的教师按教师岗位任职条件的要求和细则量化计算。
1、教龄（35%）：任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。
教龄30年加5分，女教师年满58岁加10分，教龄和年龄满周岁只加一次。
2、校龄（10%）：教师在本学校任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。
3、任职年限（35%）：任现聘任专业技术教师职务一年计6分。
4、学历（5%）：教师学历是本科计100分，专科计80分，中专或中师计60分，其它计40分，只记最高一次学历，不累计计分。
5、任职期考核（10%）：近六年以来任职年度考核累计计分，教师年度考核为优秀计10分、合格计8分、基本合格计5分、不合格计2分。
6、出勤（10%）：近六年级来，以年度为单位计分，每年度出全勤者计20分、非全勤者计18分。
每年旷工和旷课一次扣6分；每年事假累计10天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分；每年累计病假20天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分。
离岗提高学习人员每期计19分。
每年累计计分，扣分扣完为止，不记负分。
7、表彰奖励（10%）：近六年来，获得的表彰计分如下：（1）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）级党委政府及教育主管部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计10分、8分、7分、5分、3分；（2）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）其他部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计8分、6分、4分、3分、1分；（3）获得学校（本校）表彰和奖励的教职工计2分；（4）教师上公开课，获得过省、市、县（区）、镇（本镇）级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8分、7分、6分、5分；市级分别计7分、6分、5分、4分；县（区）级分别计5分、4分、3分、2分；镇（本镇）级分别计4分、3分、2分、1分；（5）获得过国家、省、县（区）指导学生一、二、三等奖和优秀奖，国家级分别计7分、6分、5分、4分；省级分别计6分、5分、4分、3分，市级分别计5分、4分、3分、2分；县（区）分别计4分、3分、2分、1分。
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岗位竞聘量化考核细则-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
金沙县新化乡中心完小
职称评聘量化考核实施细则
为进一步规范和完善本单位岗设置和人员聘用工作，推进人事制度改革。
根据《关于印发毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）的通知》（毕地教〔2010〕183 号）、《关于毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）的补充规定》（毕地教〔2010〕190 号）和金教人字〔2014〕65 号文件精神，制定本单位第二轮岗位设置竞聘量化考核实施细则。
一、基本原则
1.公开、公平、竞争、择优；
2.新老结合、以人为本；
3.按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。
二、范围及条件
（一）范围
学校取得中级职称任职资格且具备竞聘条件的教师。
（二）条件
1.基本条件
(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；
(2)具有良好的师德修养，恪守职业道德，热爱本职工作，团结协作，严于律己，教育思想端正，关心爱护学生；
(3)具有岗位所需的专业技术任职资格、能力或技能条件，善于学习，能够认真钻研业务，具有履行相应职责的实际工作能力和业务知识；
(4)身体健康，能坚持岗位正常工作；
(5)积极参加十二五教师继续教育培训，每年继续教育年审在合格档次以上，并具备十一五阶段的继续教育合格证。
2.任职资格条件
具体聘任条件按“毕地教〔2010〕183 号、毕地教〔2010〕190 号”文件和金教人字〔2014〕65 号规定执行。
三、考核内容（教师近三年德、能、勤、绩综合业绩考核）
（一）师德师风（10分）
以《毕节市师德师风测评表》的考核要素为依据，由全校教
职工民主测评得出教师个人的该项分值。
（二）工作量（20分）
以全校教育教学各岗位工作总量为基础，教师在相关工作岗位任职达到学校核定的工作量为满工作量。
（三）考勤（10分）
按学校规定的事假、病假、旷工、迟到、早退的标准计算该项得分，此项可记负分。
（四）教育教学过程评价（25分）
1.工作作风和态度
（1）违反“多彩贵州文明行动”和《金沙县委关于国家机关、事业单位人员工作作风规定》，在上班期间聊天、上网、打游戏或做与工作无关的事，一次扣3分；
（2）不服从学校安排，经教育不改正的1次扣3分；工作中胡搅蛮缠、无理取闹，不顾大局者1次扣3分；
（3）由于自身原因导致工作失误、工作完成得不好或在各级的检查中出现问题导致学校综合考核受影响的，1次扣3分。
2.工作计划、总结、各种资料
不按规定和要求拟写并上交的，一次扣1分。
3.备课
不按学校要求编写教案的，一次扣1至2分。
由教研组根据本组实际制定检查标准，教研组每月检查一次。
4.上课
（1）被上级部门查到无自已编写教案上课的一次扣2分；
（2）课堂上吸烟、睡觉、使用通讯工具（接打私人电话，发信息，玩游戏）、随意进出教室等违反“八要八不准要求”的一次扣2分；
（3）严禁穿高跟鞋上体育课，发现一次扣1分，教师无故离开学生或提前下课的一次扣2分。
5.作业批改
（1）批改的作业次数达不到要求的，每少一次扣分。
由教导处和教研组制定规定；
（2）批改作业，无记录的，每少一次扣分。
6.辅导学生
对学困生的个别辅导要有记录，每月3—4次，达不到要求
的，每少一次扣分。
7.监考、评卷
（1）监考、评卷因失职造成失误或错误的一次扣2分；
（2）监考、评卷不服从安排的扣2分；
8.教研工作
（1）听课节数达不到要求的，每少一节扣1分；
（2）不按学校或教研组要求撰写优质教案、教学案例、教学反思、说课稿、评课稿、教学经验总结或论文等，每少一份扣1分；
（3）教研活动中，不按要求完成相关事项一次扣1分。
（五）教育教学业绩评价（35分）
1.教育教学目标任务完成情况（此项为基础分）。
（20分）
教职工完成一学年（学期）工作目标任务的给20分。
2.教育管理、教学成绩评价。
（15分）
（1）教师学年统考科目成绩基础分8分，居全乡同级同科排名中位数之前的，每提前一个名次累加1分，反之则递减1分；若统考科目成绩列全县同级同类学校同科目前茅（前列）或获得全乡第一名的15分，列全县同级同类学校同科目前列或获得全乡第二名的14分，列全县同级同类学校同科目1/2内或乡第三名的13分；新接任的班级学年统考成绩在上一任教师成绩的基础上上升一个名次加1分，以此类推（若从后位名次提升到县乡前列的，可加到15分），反之则减1分，以此类推；所任统考科目成绩差生率达到40%及以上，并且排名居于县乡倒数后三名的得0分；
（2）专职任教语数英以外的的统考科目的教师，各任教学科统考成绩均居于全乡中位数（含中位数）以前名次的，以最高名次作为教学成绩；若其中有一科（班）统考成绩处于全乡中位数以后的，则以自己各任教学科的乡内平均名次作为教学成绩；
（3）专职任教非统考科目的教师、非教学人员的教师，教学成绩评价核定值为全校任统考学科教师的教学成绩评价得分的平均分的90%计算；教师本人或辅导学生（与所上学科一致）获省级二等奖以上按县级二类量化（14分），市三等奖以上按县级三类量化（13分），县三等奖以上的按乡级教学成绩第二名量化（省市县级一等奖均按教师教学成绩第一名的标准计算）；
（4）兼职其他工作人员的教学成绩评价：
①兼职其他工作人员的教学成绩评价分两部分，即学科教学成绩评价和兼职成绩评价，两部份分值各占二分之一，总分为15分；兼职成绩：圆满完成所兼职的工作，未给学校全盘工作造成不良影响的，按教师教学成绩获全乡第一名（15分）的标准记入该教师的兼职成绩；若工作无亮点、按部就班或拖拉扯皮的，按完成任务论，成绩按全校任统考学科教师的教学成绩评价得分的平均分计算。
注：兼职是指担任学科教学且负责学校其他工作（组织）的教师。
非教学人员考核参照第（五）条第2款之（2）结合学校领导及各部门综合评价各1/2计分。
（5）中层干部及以上管理人员的成绩评价：学校获得县级综合类表彰（先进单位、教育教学目标综合考核等次等），参照教师教学成绩获全乡第一名（15分）的标准作为中层干部及以上管理人员的工作成绩；若学校未获奖，以上人员的成绩按全校任统考学科教师的教学成绩评价得分的平均分计算。
（六）加分项目（此项不限）
1.表彰
（1）综合类表彰
教师获得综合类表彰乡（优秀教师、班主任、先进工作者等）1次加1分，县级1次加2分，市级1次3分，以此递增。
（2）单项表彰
教师获得单项表彰（学科带头人、骨干教师、优质课竞赛等）国家级5分，省部级4分，市级3分，县级2分，乡级1分，校级分。
中层干部及以上管理人员根据单位获单项表彰情况，以教师获单项奖的标准加分。
2.教研教改
（1）辅导学生参赛（党委政府或教育行政部门、学校组织）获国家、省、地、县、乡（校）一、二、三等奖（以奖状为依据）每人次依次加分为：国家级一、二、三等奖依次加5、4、3分；省一、二、三等奖每人依次加4、3、2分；市级一、二、三等奖每人依次加3、2、1分；县级一、二、三等奖每人依次加、2、1分；乡（校）级一、二、三等奖每人依次加2、1、
分。
教师论文、教学设计、课件等（由教育部门组织的）获国家、省、地、县、乡（校）一、二、三等奖（以奖状为依据）次依次加分为：国家级一、二、三等奖依次加5、4、3分；省级
一、二、三等奖依次加4、3、2分；市级一、二、三等奖依次加
3、2、1分；县级一、二、三等奖依次加、2、1分；乡（校）级
一、二、三等奖依次加2、1、分。
3.激励加分
（1）班主任工作
聘期内担任一个学期班主任并工作成效显著加分（班主任工作不得力酌情给分），以此类推；连续担任班主任工作加3分。
（2）兼职人员（指兼职学校其他组织和工作的人员，不含中层干部）
聘期内兼职学校其他工作一个学期加分，以此类推。
若自己兼职的工作获表彰，按乡级一次1分，县级1次2分，市级1次3分递增。
（3）支教
聘期内到中心完小以下村校、教学点支教半年加1分，一年加2分，以此类推。
（4）教龄
按工作年限，一年加分，以此类推。
（5）教学质量
聘期内学年统考成绩进入全县同级同类同科前茅1次加8分，进入前列1次加5分。
（6）超工作量
聘期内超出全校教师平均周工作量1节加2分，以此类推。
（7）校际教学交流活动上观摩课、示范课一次活动加2分。
（8）为学校解决“急、难、险”任务（视工作难度、工作量核定）一次加1—3分。
（9）聘期内年度考核1次“优秀”加1分，以此类推。
（七）减分项目
见“教育教学过程评价”相关内容。
四、考核分的使用
以上考核内容得分是教师德、能、勤、绩综合评比的最后量化得分，作为教师岗位聘用的依据。
学校根据中级岗位各细分级别的职数，按照教师所申报的岗位级别分别在各级岗位细分级别中按考核分从高到低的顺序排列进行聘用，若申报的岗位细分级别职数不够而未能聘用的，教师自己可申请超岗聘用或进入下一个细分级别进行竞聘，若该细分级别职数仍不够的，可申请在该细分级别超岗聘用或降入下一个职称岗位进行高职低聘使用。
新化乡中心完小
2014年11月23日。