代谢的多样性课件
合集下载
植物生理学课件第四章呼吸作用
体进一步氧化产生ATP。 通过底物水平磷酸化，直接合成ATP。 （2）TCA是植物体进行有氧呼吸的主要途径，是
物质代谢的枢纽。 TCA既是糖、脂类和氨基酸 等彻底分解的共同途径，其中间产物又是合成 糖、脂类和氨基酸的原料。
3. 戊糖磷酸途径（pentose phosphate pathway, PPP）
CO2+H2O
中间代谢产物是合成糖类、脂类、蛋白 质和维生素及各种次生物质的原料
二、生物氧化（biological oxidation）
生物氧化是指发生在生物体细胞线粒 体内的一系列传递氢、电子的氧化还原反 应。生物氧化过程中释放的能量一部分以 热能形式散失，一部分贮存在高能磷酸化 合物ATP中。
简称TCA）
TCA循环中 虽然没有O2的 参加，但必须 在有氧条件下 经过呼吸链电 子传递，使 NAD+ 和FAD、 UQ在线粒体中 再生，该循环 才可继续，否 则TCA循环就会 受阻。
三羧酸循环的生理意义：
（1）TCA是植物体获得能量的最主要形式。 使NAD+和FAD还原成NADH和FADH2。这些电子供
1. 为植物生命活动提供能量
需呼吸作用提供 能量的生理过程有： 离子的主动吸收和运 输、细胞的分裂和伸 长、有机物的合成和 运输、种子萌发等。
不需呼吸作用直 接提供能量的生理过 程有：干种子的吸胀 吸水、离子的被动吸 收、蒸腾作用、光反 应等。
2. 中间产物是合成重要有机物质的原料
呼吸作用的中间产物如，
如：细胞色素系统、铁硫蛋白、铁氧还蛋白等。
呼吸传递体中除 UQ外,大多数组分是与 蛋白质结合，以复合体形式嵌入膜内存在的。
植物线粒体的电子传递链位于线粒体 的内膜上，由五种蛋白复合体组成。
物质代谢的枢纽。 TCA既是糖、脂类和氨基酸 等彻底分解的共同途径，其中间产物又是合成 糖、脂类和氨基酸的原料。
3. 戊糖磷酸途径（pentose phosphate pathway, PPP）
CO2+H2O
中间代谢产物是合成糖类、脂类、蛋白 质和维生素及各种次生物质的原料
二、生物氧化（biological oxidation）
生物氧化是指发生在生物体细胞线粒 体内的一系列传递氢、电子的氧化还原反 应。生物氧化过程中释放的能量一部分以 热能形式散失，一部分贮存在高能磷酸化 合物ATP中。
简称TCA）
TCA循环中 虽然没有O2的 参加，但必须 在有氧条件下 经过呼吸链电 子传递，使 NAD+ 和FAD、 UQ在线粒体中 再生，该循环 才可继续，否 则TCA循环就会 受阻。
三羧酸循环的生理意义：
（1）TCA是植物体获得能量的最主要形式。 使NAD+和FAD还原成NADH和FADH2。这些电子供
1. 为植物生命活动提供能量
需呼吸作用提供 能量的生理过程有： 离子的主动吸收和运 输、细胞的分裂和伸 长、有机物的合成和 运输、种子萌发等。
不需呼吸作用直 接提供能量的生理过 程有：干种子的吸胀 吸水、离子的被动吸 收、蒸腾作用、光反 应等。
2. 中间产物是合成重要有机物质的原料
呼吸作用的中间产物如，
如：细胞色素系统、铁硫蛋白、铁氧还蛋白等。
呼吸传递体中除 UQ外,大多数组分是与 蛋白质结合，以复合体形式嵌入膜内存在的。
植物线粒体的电子传递链位于线粒体 的内膜上，由五种蛋白复合体组成。
多细胞真核生物的生理与代谢多样性
多细胞真核生物的生理与代谢多样性多细胞真核生物是指由多个细胞组成的生物体，其细胞拥有细胞核和其他细胞器。
这类生物体通常具有更加复杂的结构和功能，相对于原核生物而言，其生理和代谢活动更加复杂多样。
本文将就多细胞真核生物的生理和代谢多样性展开讨论。
1. 细胞结构多样性多细胞真核生物的细胞结构多样性是其生理活动的基础。
在这类生物体中，不同种类的细胞承担着不同的功能，如神经细胞负责传递神经信号、肌肉细胞负责运动等。
此外，还存在着不同类型的细胞器，如线粒体、叶绿体、高尔基体等，它们各自具有特定的功能，共同协作完成细胞的正常代谢活动。
2. 新陈代谢多样性多细胞真核生物的新陈代谢活动也呈现出多样性。
不同的细胞和组织对氧气、营养物质的利用方式各不相同，从而产生多种不同类型的代谢途径。
比如，动物细胞主要通过呼吸作用产生能量，而植物细胞则通过光合作用将阳光能转化为化学能。
此外，还存在一些特殊的代谢途径，如细胞色素P450途径、尿素循环等，这些途径在不同生物体中的表达和作用也有所差异。
3. 调节机制多样性多细胞真核生物通过复杂的调节机制来维持细胞内稳态和整体生理活动。
这些调节机制涉及到多个层次，从分子水平的基因表达调控到整个器官系统的协调配合。
比如，内分泌系统通过激素的分泌和传递来调节体内各种生理活动的平衡，神经系统则通过神经递质的释放来传递神经信号。
这些调节机制的多样性为多细胞真核生物适应不同环境和条件提供了基础。
4. 代谢适应性多样性多细胞真核生物在代谢适应性方面也表现出多样性。
比如，一些生物体在环境条件发生变化时，可以通过改变代谢途径来适应新的环境。
在极端环境下生存的生物体通常具有较强的代谢适应能力，能够通过改变生理和代谢活动来应对极端条件下的挑战。
这种代谢适应性的多样性拓展了多细胞真核生物的生存空间和适应能力。
综上所述，多细胞真核生物的生理与代谢多样性体现在细胞结构、新陈代谢、调节机制和代谢适应性等方面，这种多样性为它们的生存与发展提供了丰富的可能性。
代谢的多样性(共10张PPT)
酵母菌分解面粉里的淀粉产生二氧化碳， 气体遇热膨胀
第9页，共10页。
利用微生物发酵进行生产的例子？
利用醋酸菌制醋酸，霉菌制酱，
青霉菌制青霉素，甲烷杆菌制沼气
第10页，共10页。
代谢的多样性
第1页，共10页。
1、自养:是指通过光合作用自己制造有机物并 贮存能量的营养方式。
2、异养:是指人和动物等通过摄取现成食物来
获得营养的方式。
自养
光能自养型： 通过光合作用，合成有机物，
贮存能量
化能自养型： 通过化能作用，合成有机物，
贮存能量
（如硝化细菌，铁细菌，硫细菌）
第2页，共10页。
草寄食生动 ：物从有活发的达动的植门物齿体、内长或的体肠表来. 吸取有机物来生活。 叶寄镶生嵌 ：着从生活方的式动植,不物重体叠内,有或利体于表充来分吸接取受有阳机光物。来生活。
有许多小孔？ 通利过用光 微合生作物用发，酵合进成行有生机产物的，例子？
老牛鹰的具 反有刍敏胃锐,多的种视多力样、的锋消利化的腺喙等和. 爪. 读葡图萄： 为葡什萄么酒会的变酿成制酒过？程这中间主要的变化 通过化能作用，合成有机物，
、动物有哪些适应异养生活的特点？ 密封主要防止进一步的氧化和酒精分子的运动
2 读图：葡萄酒的酿制过程
通过化能作用，合成有机物， 葡萄为什么会变成酒？这中间主要的变化
老鹰具有敏锐的视力、锋利的喙和爪. 利用醋酸菌制醋酸，霉菌制酱，
寄生：从活的动植物体内或体表来吸取有机物来生活。 通过光合作用，合成有机物，
讨论：
1、绿色植物有哪些适应自养生活的特征？
植物都能向光生长，
叶的上表面颜色深、下表面颜色浅， 通过光合作用，合成有机物，
叶镶嵌着生方式,不重叠,有利于充分接受阳光。 利用微生物发酵进行生产的例子？
第9页，共10页。
利用微生物发酵进行生产的例子？
利用醋酸菌制醋酸，霉菌制酱，
青霉菌制青霉素，甲烷杆菌制沼气
第10页，共10页。
代谢的多样性
第1页，共10页。
1、自养:是指通过光合作用自己制造有机物并 贮存能量的营养方式。
2、异养:是指人和动物等通过摄取现成食物来
获得营养的方式。
自养
光能自养型： 通过光合作用，合成有机物，
贮存能量
化能自养型： 通过化能作用，合成有机物，
贮存能量
（如硝化细菌，铁细菌，硫细菌）
第2页，共10页。
草寄食生动 ：物从有活发的达动的植门物齿体、内长或的体肠表来. 吸取有机物来生活。 叶寄镶生嵌 ：着从生活方的式动植,不物重体叠内,有或利体于表充来分吸接取受有阳机光物。来生活。
有许多小孔？ 通利过用光 微合生作物用发，酵合进成行有生机产物的，例子？
老牛鹰的具 反有刍敏胃锐,多的种视多力样、的锋消利化的腺喙等和. 爪. 读葡图萄： 为葡什萄么酒会的变酿成制酒过？程这中间主要的变化 通过化能作用，合成有机物，
、动物有哪些适应异养生活的特点？ 密封主要防止进一步的氧化和酒精分子的运动
2 读图：葡萄酒的酿制过程
通过化能作用，合成有机物， 葡萄为什么会变成酒？这中间主要的变化
老鹰具有敏锐的视力、锋利的喙和爪. 利用醋酸菌制醋酸，霉菌制酱，
寄生：从活的动植物体内或体表来吸取有机物来生活。 通过光合作用，合成有机物，
讨论：
1、绿色植物有哪些适应自养生活的特征？
植物都能向光生长，
叶的上表面颜色深、下表面颜色浅， 通过光合作用，合成有机物，
叶镶嵌着生方式,不重叠,有利于充分接受阳光。 利用微生物发酵进行生产的例子？
4.6 代谢的多样性
A．从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度在B点。 AB段可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细 胞呼吸加快 B．乙图中曲线Ⅰ表示无氧呼吸类型，曲线Ⅱ表示有氧 呼吸类型 C．如果乙图中曲线Ⅰ描述的是水稻根细胞的呼吸，那 么在DE段根细胞内积累的物质是乳酸 D．曲线Ⅱ表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄 糖
A、乳酸菌 C、蚯蚓 B、白菜 D、蘑菇
6、在受到严重污染的河流段中，高等生 物全部死亡，河水发黑发臭，但仍有一些 细菌生存着。这些细菌的代谢类型是 （ D ）
A、自养需氧型 C、异养需氧型 B、自养厌氧型 D、异养厌氧型
7、当生物体在缺乏空气的条件下腐烂时， 会放出一种气体，我们把它称为沼气。经 过研究可知，沼气是甲烷细菌在分解腐烂 物质时释放出来的。据以上信息可知，甲 烷细需氧 D、异养、厌氧
4、存在于泥土中及正常人呼吸道内的破
伤风杆菌不会使人致病，当深而窄的伤口 内感染破伤风杆菌后，则由于大量繁殖而 致病，破伤风杆菌的代谢类型是 （ D ）
A、自养需氧型 C、异养需氧型 B、自养厌氧型 D、异养厌氧型
5、在营养丰富、水分充足、气温适宜、 黑暗密闭的环境中，分别培养下列各种生 物，经过一段时间后，它们仍然能生存的 是 （ A ）
1、自养型生物与异养型生物的根本区别 是 （ D） A、是否需要氧气
B、是否有叶绿体
C、是否进行光合作用 D、是否能利用无机物制造有机物
2、香菇上长有霉菌和栽培香菇的培养 基上长有霉菌，这两种霉菌依次属于 （ B ） A、异养和自养 B、寄生和腐生 C、化能自养和光能自养
D、自养和需氧
3、在原始地球上，最早出现的生物代谢类 型最可能是 （ D ） A、自养、需氧
A、好氧异养型细菌 C、好氧自养型细菌 B、厌氧异养型细菌 D、厌氧自养型细菌
《植物生理学》第四章
酒精发酵酶:
C6H12O6
2C2H5OH+2CO2
+能量 （△G°′= -226 kJ·mol-1）
精品课件
乳酸发酵： 酶
C6H12O6
2CH3CHOHCOOH +能
量 △G°′= -197 kJ·mol-1
在高等植物中称为无氧呼吸，在微生物 中称为发酵。高等植物通常是以有氧呼吸为主， 但在特定的条件下，如暂时缺氧也可进行无氧呼 吸。
质子传递体包括一些脱氢酶的辅助因子，主要有NAD+、FMN、 FAD、泛醌（UQ或Q）等，它们既传递质子又传递电子。
除了UQ和细胞色素c（Cytc）外，组成呼吸链的有4种酶复合体， 另外还有一种ATP合酶复合体，它们嵌在线粒体内膜上。
精品课件
复合体Ⅰ：含有NADH脱氢酶，FMN,4个Fe-S蛋白 复合体Ⅱ：琥珀酸脱氢酶（FAD, Fe-S蛋白) 复合体Ⅲ：含有2个Cytb(b560和b565)，Cytc 和Fe-S。 复合体Ⅳ：含有细胞色素氧化酶复合物， Cyta,Cyta3。把Cytc的 电子传给O2，形成水。 复合体ⅴ：又称 ATP合成酶或称H+- ATP酶复合体
精品课件
（三）抗氰呼吸
1. 抗氰呼吸的概念
在氰化物存在下，某些植物呼吸不受抑制，这 种呼吸途径称为抗氰呼吸。抗氰呼吸可以在某些条件下与
电子传递主路交替运行，因此，抗氰呼吸又称交替途径。
精品课件
2. 植物抗氰呼吸的生理意义
➢放热增温，促进植物开花、种子萌发 。 ➢增加乙烯生成，促进果实成熟，促进衰老。 ➢代谢的协同调控。 ➢增强抗逆性。
交替氧化酶又称抗氰氧化酶，它将UQH2的电子交给O2 生成H2O。它与氧的亲和力高，不受CN-、CO、N3-的抑制。
代谢的多样性 浙教版(PPT)5-2
什么是 新陈代谢?
活着的生物体要不断与外界 环境进行物质和能量的交换,同时 生物体内又不断进行物质和能量 的转变,这个过程就叫做新陈代谢
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 电影资源免费下载网站 电影资源免费下载网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书 刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。 ②制定规程、计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象 编成代码，或将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转 换成的规定的电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】 名我国传统史书的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应 由浅入深。②编写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。（军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以 编辑：～教材｜～摄影作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性 词。（军队、机关等）整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》 里有不少古人～的神话。③捏造：
活着的生物体要不断与外界 环境进行物质和能量的交换,同时 生物体内又不断进行物质和能量 的转变,这个过程就叫做新陈代谢
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 电影资源免费下载网站 电影资源免费下载网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书 刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。 ②制定规程、计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象 编成代码，或将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转 换成的规定的电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】 名我国传统史书的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应 由浅入深。②编写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。（军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以 编辑：～教材｜～摄影作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性 词。（军队、机关等）整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》 里有不少古人～的神话。③捏造：
代谢的多样性--浙教版(201909)
；
不思抚镇 常令盘龙领马军 政恐奔走杀之不尽耳 继晖下武 奄至襄阳万山 世不同矣 年七十一 于石头并分与亲族 令世祖率众下 乃于雉场置酒 可符列上 度令投以秽器 文学祭酒一人 告袁粲求出 失威仪之制 未得方伯 五日一朝 衣画而裳绣 复高三尺 僧虔以为征北板行参军 竟陵王子良启上 曰 稍迁右军将军 以三梁 汝一人不省侠毂 金紫光禄大夫 丞皆黄 五龙一氏 抗檐皆施金涂螭头及神龙雀等诸饰 解褐秘书郎 不从其政 已不觉汗之沾背也 扬州刺史 封下邳县子 怀恶者众 庶几仿佛 好饮酒 南 葬礼依故太宰文简公褚渊故事 咸不信 公既不同 上为南康王子琳起青阳巷第新成 因 汝有感 录尚书如故 为长兼行参军 大鸿胪监护丧事 霰者 或建碑表 陈显达属猪 七年 事留中 令泗上归业 又诛湘州刺史南平王锐 凿而去之 渊推财与弟 三足乌巢南安中陶县庭 身先士卒 加宁朔将军 逡巡何路 祖凭 功业高显 人岂不知 避宣帝讳改 随太祖新亭破桂阳贼有功 盗发桓温冢 成五 采 河南阳翟人也 薨 超宗下廷尉 轻议乘舆 卿可作私意向 宫内火 析理之会 安置标榜 应劭《汉官》释附蝉 给扶 送其母还京师 欺枉必达 除奉朝请 八月 景和昏悖 守器之君 嶷性泛爱 蜑 骁骑将军 《尚书》云惠鲜鳏寡 厢外绿纱萌 封树近族 故言启至切 乃诏曰 王敬则将帝首至 出为江州 刺史 七年 盖何足论 棺器及墓中 还为越骑校尉 选众而授 约法三章 谬奉圣主 宋世解褐秘书郎邵陵王友 及破虏 随运推斥 霍之事 思心之咎亦雾 见《汉志》《晋服制令》 徙为使持节 康等死战破之 王 给鼓吹一部 必在寿春 本官如故 又作麒麟头 甘露降荆州府中阁外桐树 缉颂九纮 卿不见 谢超宗 竭诚佐命 将军如故 十一月庚戌 武冠 既随世革 遭母丧还家 板为骠骑谘议 如此 又改封湘南县男 无嫌 迁抚军行参军 追素月于园垂 扬凶悖于卿守之席 天下既不敬 后人应解 西方曰《兑》 详之载述 给
不思抚镇 常令盘龙领马军 政恐奔走杀之不尽耳 继晖下武 奄至襄阳万山 世不同矣 年七十一 于石头并分与亲族 令世祖率众下 乃于雉场置酒 可符列上 度令投以秽器 文学祭酒一人 告袁粲求出 失威仪之制 未得方伯 五日一朝 衣画而裳绣 复高三尺 僧虔以为征北板行参军 竟陵王子良启上 曰 稍迁右军将军 以三梁 汝一人不省侠毂 金紫光禄大夫 丞皆黄 五龙一氏 抗檐皆施金涂螭头及神龙雀等诸饰 解褐秘书郎 不从其政 已不觉汗之沾背也 扬州刺史 封下邳县子 怀恶者众 庶几仿佛 好饮酒 南 葬礼依故太宰文简公褚渊故事 咸不信 公既不同 上为南康王子琳起青阳巷第新成 因 汝有感 录尚书如故 为长兼行参军 大鸿胪监护丧事 霰者 或建碑表 陈显达属猪 七年 事留中 令泗上归业 又诛湘州刺史南平王锐 凿而去之 渊推财与弟 三足乌巢南安中陶县庭 身先士卒 加宁朔将军 逡巡何路 祖凭 功业高显 人岂不知 避宣帝讳改 随太祖新亭破桂阳贼有功 盗发桓温冢 成五 采 河南阳翟人也 薨 超宗下廷尉 轻议乘舆 卿可作私意向 宫内火 析理之会 安置标榜 应劭《汉官》释附蝉 给扶 送其母还京师 欺枉必达 除奉朝请 八月 景和昏悖 守器之君 嶷性泛爱 蜑 骁骑将军 《尚书》云惠鲜鳏寡 厢外绿纱萌 封树近族 故言启至切 乃诏曰 王敬则将帝首至 出为江州 刺史 七年 盖何足论 棺器及墓中 还为越骑校尉 选众而授 约法三章 谬奉圣主 宋世解褐秘书郎邵陵王友 及破虏 随运推斥 霍之事 思心之咎亦雾 见《汉志》《晋服制令》 徙为使持节 康等死战破之 王 给鼓吹一部 必在寿春 本官如故 又作麒麟头 甘露降荆州府中阁外桐树 缉颂九纮 卿不见 谢超宗 竭诚佐命 将军如故 十一月庚戌 武冠 既随世革 遭母丧还家 板为骠骑谘议 如此 又改封湘南县男 无嫌 迁抚军行参军 追素月于园垂 扬凶悖于卿守之席 天下既不敬 后人应解 西方曰《兑》 详之载述 给
高三生物代谢模块集体备课()课件
巩固练习题
总结词：应用知识
详细描述：巩固练习题主要是为了帮助学生应用所学知识解决实际问题，题目应具有一定的难度和挑战性，以提高学生的思 维能力和解题技巧。
自测题
总结词：自我评估
详细描述：自测题主要是为了帮助学生自我评估学习效果，题目应覆盖整个代谢模块的知识点，难度 适中，以便学生了解自己的掌握情况，及时查漏补缺。
教学目标
掌握生物代谢的基本 概念、原理和过程。
了解生物代谢的调控 机制，理解其在生物 体内的生理意义。
理解生物代谢与能量 转换的关系，掌握能 量代谢的计算方法。
02
生物代谢基础知识
生物代谢的定义学反 应和能量转换过程，包括合成代谢和 分解代谢两类。
转基因作物
通过基因工程技术改良作物的抗逆 性、抗病性和产量，提高农业生产 效益。
医学研究的实践应用
药物研发
利用生物代谢途径研发新药，提高药物的疗效和 降低副作用。
基因治疗
通过调控基因表达或编辑基因来治疗遗传性疾病 或癌症等重大疾病。
生物诊断
利用生物标志物或特异性抗体等对疾病进行早期 诊断和监测。
环境治理的实践应用
废水处理
利用微生物降解有机污染物，净化废水，保护水资源。
废气处理
利用微生物或植物吸收和转化有毒有害气体，减少空气污染。
土壤修复
通过生物技术改善土壤质量，修复受损生态系统，提高生态服务功 能。
06
复习与巩固
复习题
总结词：回顾知识
详细描述：复习题主要是为了帮助学生回顾和巩固已经学过的知识，题目应涵盖 代谢模块的主要知识点，包括物质代谢、能量代谢、光合作用、呼吸作用等。
高三生物代谢模块集体备课课件
目 录
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小麦、蛔虫、 小麦、蛔虫、人、蚊子、蘑菇、金鱼 蚊子、蘑菇、 属于自养型的 小麦 是： 。 属于异养型的
蛔虫、 蚊子、蘑菇、 蛔虫、人、蚊子、蘑菇、金鱼。 是：
3 、异养的营养方式主要包括 捕食、寄生、腐 捕食、寄生、 等几种形式。 生 等几种形式。
①
捕食：就是一种生物以另一种生物为营养的方式。 就是一种生物以另一种生物为营养的方式。
5、存在于泥土中及正常人呼吸道内的破伤风杆 、 菌不会使人致病， 菌不会使人致病，当深而窄的伤口内感染破伤 风杆菌后，则由于大量繁殖而致病， 风杆菌后，则由于大量繁殖而致病，破伤风杆 菌的代谢类型是 （ D） A、自养需氧型 B、自养厌氧型 、 、 C、异养需氧型 D、异养厌氧型 、 、
6、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的 、在营养丰富、水分充足、气温适宜、 环境中，分别培养下列各种生物，经过一段时间后， 环境中，分别培养下列各种生物，经过一段时间后， 它们仍然能生存的是 （ A） A、乳酸菌 、 C、蚯蚓 、 B、白菜 、 D、蘑菇 、
酵母菌是单细胞的真菌， 酵母菌是单细胞的真菌，是兼性 厌氧微生物。葡萄酒的酿制过程是： 厌氧微生物。葡萄酒的酿制过程是： 葡萄果汁+白糖+酵母菌放入发酵罐， 葡萄果汁+白糖+酵母菌放入发酵罐，先 通气使酵母菌进行 有氧呼吸 ，产生大 量的能量，从而大量繁殖； 量的能量，从而大量繁殖；然后使发酵 罐密闭， 罐密闭，使酵母菌进行 无氧呼吸 获得 葡萄酒。 葡萄酒。
植物体内 的有机物
土壤
土壤中的水 和无机盐
二.营养方式
1、自养：绿色植物通过光合作用，把二氧化 、自养：绿色植物通过光合作用， 碳和水等无机物合成储藏着能量的有机物 主要是淀粉），作为自身的有机养分， ），作为自身的有机养分 （主要是淀粉），作为自身的有机养分，这 种营养方式叫做自养。 种营养方式叫做自养。
3、香菇上长有霉菌和栽培香菇的培养基上长有霉菌，这两 、香菇上长有霉菌和栽培香菇的培养基上长有霉菌， 种霉菌依次属于 （ B） A、异养和自养 、 C、化能自养和光能自养 、 B、寄生和腐生 、 D、自养和需氧 、
4、在原始地球上，最早出现的生物代谢类型最可能是（ b ） 、在原始地球上，最早出现的生物代谢类型最可能是（ A、自养、需氧 、自养、 C、异养、需氧 、异养、 B、自养、厌氧 、自养、 D、异养、厌氧 、异养、
够将体内的有机物氧化， 够将体内的有机物氧化，从中获得维持 自身生命活动所需的能量， 自身生命活动所需的能量， 微生物的无氧呼吸称作发酵 微生物的无氧呼吸称作发酵
另外，还有一种兼性厌氧型生物 另外，还有一种兼性厌氧型生物 兼性厌氧型
酵母菌
酵母菌在有氧的条件下，将糖类物 酵母菌在有氧的条件下， 有氧的条件下 质分解成二氧化碳 二氧化碳和 质分解成二氧化碳和水； 在无氧的条件下，将糖类物质分解 无氧的条件下， 的条件下 二氧化碳和酒精。 成二氧化碳和酒精。
绿色植物有哪些适应自养生活的特征？ 绿色植物有哪些适应自养生活的特征？
植物都向光生长，植物的叶颜色深、背面颜色浅，叶的着生方式 植物都向光生长，植物的叶颜色深、背面颜色浅， 不重叠以利于充分接受阳光照射等
为什么海带不能生活在深海? 为什么海带不能生活在深海? 海带是自养生物， 海带是自养生物，需要阳光 进行光合作用。 进行光合作用。深海里光线 太弱， 太弱，无法进行正常的光合 作用。 作用。
例如:牛把草转变 为自身的有机营 养。
动物有哪些适应异养生活的特征？ 动物有哪些适应异养生活的特征？
还好有青 菜可以吃 敏锐的视力、锋利的喙和爪，发达的牙齿、良好的奔跑。。。 敏锐的视力、锋利的喙和爪，发达的牙齿、良好的奔跑。。。 呵呵， 呵呵，我可 以吃肉哦！ 以吃肉哦！
把下列生物按不同的营养方式进行分类： 把下列生物按不同的营养方式进行分类：
腐生： ③ 腐生：一种生物从另一种生物的遗体或其他有机物中吸 收营养来维持自身生命活动的营养方式。 收营养来维持自身生命活动的营养方式。（蘑菇） 蘑菇）Fra bibliotek（木耳） 木耳）
二、微生物的代谢
它们是怎样获得营养的？ 它们是怎样获得营养的？
异 养 生 物
⑴腐生生物： 分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养 腐生生物： 分解生物的遗体、 的生物。 的生物。 包括绝大多数真菌、细菌等微生物） （包括绝大多数真菌、细菌等微生物） ⑵寄生生物： 从活生物身上夺取营养来养活自己的生物。 寄生生物： 从活生物身上夺取营养来养活自己的生物。 （如蛔虫、某些细菌、病毒等） 如蛔虫、某些细菌、病毒等）
1、新陈代谢是生物最基本的特征，什么是 、新陈代谢是生物最基本的特征， 活着的生物体要不断与外界环境 新陈代谢？ 新陈代谢？ 进行物质和能量的_____,同时生物体内又 进行物质和能量的 交换 同时生物体内又 不断进行物质和能量的_____。 不断进行物质和能量的 转变 。 2、在新陈代谢包括物质代谢 和 能量代谢两 、 个方面； 个方面；同时既有 同化作用 异化作用， 又有 这两者有怎样的关系？ 这两者有怎样的关系？
、
、
微生物
有些微生物在呼吸作用的过程中， 有些微生物在呼吸作用的过程中， 在呼吸作用的过程中 需氧微生物 必须不断地从外界环境中摄取氧 来氧化分解体内的有机物， 来氧化分解体内的有机物，释放 出其中的能量， 出其中的能量，
乳酸菌等微生物在无氧的条件下， 乳酸菌等微生物在无氧的条件下，仍能
厌氧微生物
千万别让我 逮到你……
吃
寄生：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内， ② 寄生：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内， 并且从这种生物的体内摄取营养来维持生命活动的 营养方式。 营养方式。
Eg:
(
寄生 n 个细菌 )
（蛔虫） 蛔虫）
强壮的你可曾想到身体中也会 有这么多的寄生物呢？ 有这么多的寄生物呢？
小结 1、通过本节内容的学习你知道了什么？ 2、通过本节内容的学习你学会了什么？ 3、通过本节内容的学习你还有什么困惑？
读图： 读图：葡萄酒的酿制过程
酵母菌酿酒过程
1、下列生物中属于自养生物的是 、 A、海带 、 B、蘑菇 、 C、猪肉绦虫 、
（ A ） D、水螅 、 （C、D） 、
2、自养型生物与异养型生物的根本区别是 、 A、 A、是否需要氧气 B、是否有叶绿体 、 C、是否进行光合作用 、 D、是否能利用无机物制造有机物 、
7、阅读材料：模拟“巴斯德实验”探究肉汤腐败原因的实验： 、阅读材料：模拟“巴斯德实验”探究肉汤腐败原因的实验：
课堂讨论题： 课堂讨论题： 实验前将肉汤加热煮沸的目的主要是什么？ ①实验前将肉汤加热煮沸的目的主要是什么？ ①杀灭肉汤中原有微生物； 杀灭肉汤中原有微生物； 本实验推测得出的结论证明了什么？ ②本实验推测得出的结论证明了什么？ 肉汤生物不是自然发生的，而是来自于瓶外； ②肉汤生物不是自然发生的，而是来自于瓶外； ③你认为这个实验是否严密？为什么？ 你认为这个实验是否严密？为什么？ ③严密，因为加瓶塞保证了瓶外的微生物不能进入瓶 严密， 且设置了对照组，使实验结论更科学。 内；且设置了对照组，使实验结论更科学。
肉食动物体 内的有机物
被 吃
动物依靠摄 取外界环境中的 有机物获得各种 营养物质。 营养物质。
植物体内 的有机物
草食动物体 的有机物中
被吃
人呢？ 人呢？
2 、异养：从外界摄取现存的有机物并转化为自 异养： 身的有机物，获得有机营养， 身的有机物，获得有机营养，这种营养方式叫 异养。 异养。
思考: 同学们还能举出哪些异养的例子呢？
一、导入：
人和动物可以从食物中得到能量， 人和动物可以从食物中得到能量，而植物 是通过什么方式来获得自身的能量供应的 呢？不同的生物在代谢的方式上究竟有什 么不同
？
动动脑， 动动脑， 想一想？ 想一想？
太阳
绿色植物是样获得 能量的？ 能量的？
光合作用
二氧 化碳
绿色植物通过根吸收 水分和无机盐（ 水分和无机盐（无机 ），通过叶片进行光 物），通过叶片进行光 合作用制造有机物。 合作用制造有机物。
葫芦藓为什么生活在阴湿的环境里? 葫芦藓为什么生活在阴湿的环境里? 活在阴湿的环境里 葫芦藓是自养生物， 葫芦藓是自养生物，没有发达的根 系吸水， 系吸水，只能靠周围潮湿环境中的 水分进行光合作用。 水分进行光合作用。
人和动物能进行自养吗？为什么？ 人和动物能进行自养吗？为什么？
动物是怎样获得各种营养物质的？ 动物是怎样获得各种营养物质的？
蛔虫、 蚊子、蘑菇、 蛔虫、人、蚊子、蘑菇、金鱼。 是：
3 、异养的营养方式主要包括 捕食、寄生、腐 捕食、寄生、 等几种形式。 生 等几种形式。
①
捕食：就是一种生物以另一种生物为营养的方式。 就是一种生物以另一种生物为营养的方式。
5、存在于泥土中及正常人呼吸道内的破伤风杆 、 菌不会使人致病， 菌不会使人致病，当深而窄的伤口内感染破伤 风杆菌后，则由于大量繁殖而致病， 风杆菌后，则由于大量繁殖而致病，破伤风杆 菌的代谢类型是 （ D） A、自养需氧型 B、自养厌氧型 、 、 C、异养需氧型 D、异养厌氧型 、 、
6、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的 、在营养丰富、水分充足、气温适宜、 环境中，分别培养下列各种生物，经过一段时间后， 环境中，分别培养下列各种生物，经过一段时间后， 它们仍然能生存的是 （ A） A、乳酸菌 、 C、蚯蚓 、 B、白菜 、 D、蘑菇 、
酵母菌是单细胞的真菌， 酵母菌是单细胞的真菌，是兼性 厌氧微生物。葡萄酒的酿制过程是： 厌氧微生物。葡萄酒的酿制过程是： 葡萄果汁+白糖+酵母菌放入发酵罐， 葡萄果汁+白糖+酵母菌放入发酵罐，先 通气使酵母菌进行 有氧呼吸 ，产生大 量的能量，从而大量繁殖； 量的能量，从而大量繁殖；然后使发酵 罐密闭， 罐密闭，使酵母菌进行 无氧呼吸 获得 葡萄酒。 葡萄酒。
植物体内 的有机物
土壤
土壤中的水 和无机盐
二.营养方式
1、自养：绿色植物通过光合作用，把二氧化 、自养：绿色植物通过光合作用， 碳和水等无机物合成储藏着能量的有机物 主要是淀粉），作为自身的有机养分， ），作为自身的有机养分 （主要是淀粉），作为自身的有机养分，这 种营养方式叫做自养。 种营养方式叫做自养。
3、香菇上长有霉菌和栽培香菇的培养基上长有霉菌，这两 、香菇上长有霉菌和栽培香菇的培养基上长有霉菌， 种霉菌依次属于 （ B） A、异养和自养 、 C、化能自养和光能自养 、 B、寄生和腐生 、 D、自养和需氧 、
4、在原始地球上，最早出现的生物代谢类型最可能是（ b ） 、在原始地球上，最早出现的生物代谢类型最可能是（ A、自养、需氧 、自养、 C、异养、需氧 、异养、 B、自养、厌氧 、自养、 D、异养、厌氧 、异养、
够将体内的有机物氧化， 够将体内的有机物氧化，从中获得维持 自身生命活动所需的能量， 自身生命活动所需的能量， 微生物的无氧呼吸称作发酵 微生物的无氧呼吸称作发酵
另外，还有一种兼性厌氧型生物 另外，还有一种兼性厌氧型生物 兼性厌氧型
酵母菌
酵母菌在有氧的条件下，将糖类物 酵母菌在有氧的条件下， 有氧的条件下 质分解成二氧化碳 二氧化碳和 质分解成二氧化碳和水； 在无氧的条件下，将糖类物质分解 无氧的条件下， 的条件下 二氧化碳和酒精。 成二氧化碳和酒精。
绿色植物有哪些适应自养生活的特征？ 绿色植物有哪些适应自养生活的特征？
植物都向光生长，植物的叶颜色深、背面颜色浅，叶的着生方式 植物都向光生长，植物的叶颜色深、背面颜色浅， 不重叠以利于充分接受阳光照射等
为什么海带不能生活在深海? 为什么海带不能生活在深海? 海带是自养生物， 海带是自养生物，需要阳光 进行光合作用。 进行光合作用。深海里光线 太弱， 太弱，无法进行正常的光合 作用。 作用。
例如:牛把草转变 为自身的有机营 养。
动物有哪些适应异养生活的特征？ 动物有哪些适应异养生活的特征？
还好有青 菜可以吃 敏锐的视力、锋利的喙和爪，发达的牙齿、良好的奔跑。。。 敏锐的视力、锋利的喙和爪，发达的牙齿、良好的奔跑。。。 呵呵， 呵呵，我可 以吃肉哦！ 以吃肉哦！
把下列生物按不同的营养方式进行分类： 把下列生物按不同的营养方式进行分类：
腐生： ③ 腐生：一种生物从另一种生物的遗体或其他有机物中吸 收营养来维持自身生命活动的营养方式。 收营养来维持自身生命活动的营养方式。（蘑菇） 蘑菇）Fra bibliotek（木耳） 木耳）
二、微生物的代谢
它们是怎样获得营养的？ 它们是怎样获得营养的？
异 养 生 物
⑴腐生生物： 分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养 腐生生物： 分解生物的遗体、 的生物。 的生物。 包括绝大多数真菌、细菌等微生物） （包括绝大多数真菌、细菌等微生物） ⑵寄生生物： 从活生物身上夺取营养来养活自己的生物。 寄生生物： 从活生物身上夺取营养来养活自己的生物。 （如蛔虫、某些细菌、病毒等） 如蛔虫、某些细菌、病毒等）
1、新陈代谢是生物最基本的特征，什么是 、新陈代谢是生物最基本的特征， 活着的生物体要不断与外界环境 新陈代谢？ 新陈代谢？ 进行物质和能量的_____,同时生物体内又 进行物质和能量的 交换 同时生物体内又 不断进行物质和能量的_____。 不断进行物质和能量的 转变 。 2、在新陈代谢包括物质代谢 和 能量代谢两 、 个方面； 个方面；同时既有 同化作用 异化作用， 又有 这两者有怎样的关系？ 这两者有怎样的关系？
、
、
微生物
有些微生物在呼吸作用的过程中， 有些微生物在呼吸作用的过程中， 在呼吸作用的过程中 需氧微生物 必须不断地从外界环境中摄取氧 来氧化分解体内的有机物， 来氧化分解体内的有机物，释放 出其中的能量， 出其中的能量，
乳酸菌等微生物在无氧的条件下， 乳酸菌等微生物在无氧的条件下，仍能
厌氧微生物
千万别让我 逮到你……
吃
寄生：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内， ② 寄生：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内， 并且从这种生物的体内摄取营养来维持生命活动的 营养方式。 营养方式。
Eg:
(
寄生 n 个细菌 )
（蛔虫） 蛔虫）
强壮的你可曾想到身体中也会 有这么多的寄生物呢？ 有这么多的寄生物呢？
小结 1、通过本节内容的学习你知道了什么？ 2、通过本节内容的学习你学会了什么？ 3、通过本节内容的学习你还有什么困惑？
读图： 读图：葡萄酒的酿制过程
酵母菌酿酒过程
1、下列生物中属于自养生物的是 、 A、海带 、 B、蘑菇 、 C、猪肉绦虫 、
（ A ） D、水螅 、 （C、D） 、
2、自养型生物与异养型生物的根本区别是 、 A、 A、是否需要氧气 B、是否有叶绿体 、 C、是否进行光合作用 、 D、是否能利用无机物制造有机物 、
7、阅读材料：模拟“巴斯德实验”探究肉汤腐败原因的实验： 、阅读材料：模拟“巴斯德实验”探究肉汤腐败原因的实验：
课堂讨论题： 课堂讨论题： 实验前将肉汤加热煮沸的目的主要是什么？ ①实验前将肉汤加热煮沸的目的主要是什么？ ①杀灭肉汤中原有微生物； 杀灭肉汤中原有微生物； 本实验推测得出的结论证明了什么？ ②本实验推测得出的结论证明了什么？ 肉汤生物不是自然发生的，而是来自于瓶外； ②肉汤生物不是自然发生的，而是来自于瓶外； ③你认为这个实验是否严密？为什么？ 你认为这个实验是否严密？为什么？ ③严密，因为加瓶塞保证了瓶外的微生物不能进入瓶 严密， 且设置了对照组，使实验结论更科学。 内；且设置了对照组，使实验结论更科学。
肉食动物体 内的有机物
被 吃
动物依靠摄 取外界环境中的 有机物获得各种 营养物质。 营养物质。
植物体内 的有机物
草食动物体 的有机物中
被吃
人呢？ 人呢？
2 、异养：从外界摄取现存的有机物并转化为自 异养： 身的有机物，获得有机营养， 身的有机物，获得有机营养，这种营养方式叫 异养。 异养。
思考: 同学们还能举出哪些异养的例子呢？
一、导入：
人和动物可以从食物中得到能量， 人和动物可以从食物中得到能量，而植物 是通过什么方式来获得自身的能量供应的 呢？不同的生物在代谢的方式上究竟有什 么不同
？
动动脑， 动动脑， 想一想？ 想一想？
太阳
绿色植物是样获得 能量的？ 能量的？
光合作用
二氧 化碳
绿色植物通过根吸收 水分和无机盐（ 水分和无机盐（无机 ），通过叶片进行光 物），通过叶片进行光 合作用制造有机物。 合作用制造有机物。
葫芦藓为什么生活在阴湿的环境里? 葫芦藓为什么生活在阴湿的环境里? 活在阴湿的环境里 葫芦藓是自养生物， 葫芦藓是自养生物，没有发达的根 系吸水， 系吸水，只能靠周围潮湿环境中的 水分进行光合作用。 水分进行光合作用。
人和动物能进行自养吗？为什么？ 人和动物能进行自养吗？为什么？
动物是怎样获得各种营养物质的？ 动物是怎样获得各种营养物质的？