第2章第3节声的利用
《第二章第3节声的利用》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级上册
《第3节声的利用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解声音在生产生活中的各种应用，包括声音的产生、传播和接收，理解声音在不同介质中的传播特性。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，探究声音的传播过程，学习物理知识。
3. 情感态度与价值观：培养对物理学科的兴趣，理解声的利用的重要性，提高对科技改变生活的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：了解声音在不同情况下的利用，如声音的传递、声音的反射、声音的加工等。
2. 教学难点：通过实验探究声音的传播过程，理解声音在不同介质中的传播特性，并能够应用于实际问题中。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、实物展示台、音响、音叉、气球等。
2. 准备教学资源：网络上相关的声的利用的教学视频和图片。
3. 布置预习任务：学生提前预习相关知识，为新课学习做好准备。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示一些利用声音进行工作的图片，如：医院里的B超、超声波洗眼镜、用锤敲击铁块使其发声等，引导学生观察并思考这些图片中事物的工作原理。
学生观察图片，思考问题，并尝试表达自己的看法。
教师引出本节课的主题——声的利用，并简要介绍声音在实际生活中的应用和价值。
2. 新课教学（1）声波及其传播教师介绍声波的基本概念和传播原理，通过实验演示声音的传播过程，帮助学生理解声音的传播特点。
学生观察实验，通过自主思考和小组讨论，理解声波及其传播的基本原理。
（2）超声波和次声波的特点和应用教师详细介绍超声波和次声波的特点，通过举例说明其在工业、医学、军事等领域的应用，如利用超声波清洗物品、利用次声波预测地震等。
学生通过观察、思考和讨论，了解超声波和次声波的特点和应用，增强对物理知识的理解和应用能力。
（3）声音传递信息教师展示一些利用声音传递信息的实例，如：铁路工人用铁锤敲击钢轨判断是否有裂缝、医生用听诊器听病人的心肺等。
引导学生思考声音传递信息的基本原理。
学生通过观察和思考，了解声音传递信息的基本原理，提高对物理知识的实际应用能力。
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。
通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。
2.声波在科技和日常生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。
2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。
3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。
2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。
2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。
4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。
新人教版八年级上册物理教案 第二章声现象第3节 声的利用(含教学反思)
第3节声的利用教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。
2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。
这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。
由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。
(人教版)八年级物理上册第二章第3节声音的利用
2.3 声音的利用本节知识点：1、声与信息：人与人在之间的语言交流，其他动物的鸣叫，就是最常见的用声音传递信息应用：语言（音）交流、回声定位、声呐系统、听诊、B型超声多谱勒诊断仪和彩色多普勒超声诊断仪（B超和彩超）、超声波测速仪、超声波探伤2、声与能量：声音具有能量，声波能传递能量应用: 超声波碎石、超声波钻孔和切削加工、超声波除垢、超声波加湿器、超声波药液雾化器、超音波美容仪【基础达标训练】1、关于声纳,下列说法不正确的是( )A、它是利用次声波定位的B、它本身必须能发射超声波C、它本身必须能接受超声波D、它能确定物体的远近2、关于声的应用,下列说法不正确的是( )A、中医诊病讲究“望、闻、问、切”,其中“闻”是利用声音来获得信息的.B、声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械C、教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用D、超声波在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.3、下列现象中不能说明声波能传递能量的是( )A、原子弹爆炸时,产生的冲击波造成人员内脏破裂、骨折或皮肉撕裂B、外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石C、利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物质进行钻孔核切削加工D、电视机的遥控器遥控电视4、蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向，它们交流的语言对人类来说是一种_________波.5、爆炸声音将窗玻璃震碎，说明声音能传递 _________ ：铁路工人用铁锤敲击铁轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明声音能传递 _________ ．6、小强做声学研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声．（如图2-3-1所示）小强可以观察到的实验现象是：，这个实验说明：．【能力提高训练】7、下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )A、利用声纳探测海深B、利用B超为病人检查身体C、渔船探测鱼群的位置D、利用超声波清洗精密机械8、下列关于超声波的说法正确的是( )A、超声波缺乏方向性,且不稳定B、超声波的穿透能力比较差,没什么用处C、超声波能获得较集中的能量,可以进行焊接D、超声波能够成像,人耳能直接听到超声波9、魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动．这一现象说明（）A、魔术师有一种神奇的力量 B、鼓面振动发声，声波能传递能量C、听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D、鼓面振动产生了电磁波10、如图2-3-2所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用（）A、声音以声波的形式传播B、声波具有巨大的能量C、声音传播得快D、声源的振动11、如图2-3-3所示为汶川地震时震源的能量以波的形式向外传播示意图，美国等国外地震台也探测到我国地震，是由于它接收震源发出的 _________ 波．地震波分两种波，使地面的物体上下振动，而另一种横波，使地面物体在水平方向振动，纵波可先让悬挂的物体或地面物体跳动起来，横波可使地表物体倾倒，这说明波在传递的过程中也是 _________ 传递的过程，生活中利用这一特性的例子有 _________ （举一例）．12、同学们已经知道，声呐不仅可以探测海洋的深度，而且探测过往的鱼群．当然，如果需要，它还可以探测冰山或暗礁的存在．（1）一台船载声呐系统向一处暗礁发出超声波信号，10s后接收到返回的波，超声波从发出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距离至少有多远？（假设这种波在海水中传播的速度为1500m/s）（2）小明知道“嫦娥一号”卫星正在探测月球的消息后，他想把声呐也装到“嫦娥一号”卫星上，从而增加一种探测的手段．你认为他的想法可行吗？为什么？参考答案：1、A 2、D 3、D 4、超声波雷达次声 5、能量信息 6、烛焰摆动起来声波能传递能量 7、D 8、C 9、B 10、B 11、次声能量次声武器 12、(1)15000m 7500m (2)不可行因为月球上没有空气，不能传播声音。
第二章 第3节 声的利用
B．敲击船体是利用声向被困者传递能量
C．贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号
D．贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好
物理
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【解析】 敲击船体是为了使船体振动产生声音，A项错误； 敲击船体是利用声向被困者传递信息，希望被困者做出回应，B选 项错误；贴在船体上听是为了更清晰地听到求救的信号，但不是 超声波，C选项错误；贴在船体上听是利用固体传声效果比气体 好，更容易发现信息，D选项正确。
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分层作业
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【点悟】 要学会用物理知识解释身边现象，了解声音可以传 递信息在生活中的具体实例。声音可以传递信息，如：隆隆的雷 声可能预示着一场大雨，“声呐”的利用，医用“B超”等。
物理
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类型之二 回声定位的利用 电影《冰海沉船》重现了1912年“泰坦尼克号”大海轮
【解析】 超声波能击碎人体内的“胆结石”是因为声波具有能量。
【点悟】 声音可以传递能量，要知道一些利用声音传递能量的实
例。
物理
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当堂测评
1．下列距离不能用声波来测量的是
(C )
A．海的深度
B．相距很远的两高山之间的距离
C．地球到月球之间的距离
D．很长的钢管的长度
物理
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人教物理八年级上册第二章第 第3节 声的利用(共32张PPT)
A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B. 医生用听诊器诊病 C. 牙医用超声波给病人洁牙 D. 利用声呐探测海深
5.蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝
上，以下说法正确的是( D )
A. 蝙蝠的眼睛有夜视功能
B. 夜晚有月光
C. 蝙蝠嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
超声波加湿器采用超声波 高频振荡原理将水雾化为 1—5微米的超微粒子，通 过风动装置，将水雾扩散 到空气中，从而达到均匀 加湿空气的目的。
超声波清洗机
在放有物品的清 洗液中通入超声波， 清洗液的剧烈振动冲 击物品上的污垢，能 够很快清洗干净.
超声波碎石机
主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石
如今，双眼皆盲的卢卡斯能够像蝙蝠或海豚一样靠回声来“视 物”。不仅在车水马龙的大街上也能行走自如，甚至能打篮球、玩 攀岩等高难度运动，而他也因此被人们称为“蝙蝠男孩”。
以上这些例子说明了声音能 传递信息。
把一块石头扔进水里，可以看 到一圈一圈的水波向四周散去， 水面上的树叶也随之起伏。这 说明石头 的能量通过水波传给 了树叶。
超声波电 动牙刷
超声波洗牙
次声波武器
超声的“破碎”能 力 使油和水混合
结论 声波能传递能量。
超声波破碎仪—— 对器械和食物消毒
声波吹灰器
声波点歌屏
家用声波清洗机
提高发芽率，缩短发芽时间
小结
1.声可以传递信息。如：
（1）回声定位： 声呐：可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等。 （2）利用超声波获得人体内部疾病的信息： B超。
D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据 回声就可以判定物体的位置和距离
第2章 第3节 声的利用(课件)
加湿空气的目的。
二、声与能量
超声波碎石机
向人体内的结石发射超
声波，结石会被击成细
小的粉末，从而可以顺
畅地排出体外。
课堂小结
声与信息
声的
利用
声与能量
课堂练习
1.[中考·江西] 当人们在雪山中大声说话时，因为
能量
声能传递______，所以就有可能诱发雪崩。
2.蝙蝠利用回声可以确定目标的位置，这种方法叫做
乐器传递了美妙的音乐
一、声与信息
思考：你还知道生产生活中有哪些声音传递信息的例子呢？
铁路工人用铁锤敲击
钢轨，从异常的声音
中发现松动的螺栓。
修理师傅听汽车
发动机的声音判
断故障。
医生通过听诊器
诊断疾病。
一、声与信息
思考：人耳能听见的声音能够传递信息，那人耳听不
见的次声波与超声波能传递信息吗？
大象能利用次声波进行交流
树叶晃动说明它获得了能
量，它的能量是如何获得
的呢？
二、声与能量
思考：声波能传递能量吗？
演示实验：
声波可以传递能量
二、声与能量
思考：在社会生活中有哪些声波传递能量的应用呢？
超声波清洗机
超声波洁牙
二、声与能量
超声波加湿器
超声波加湿器采用超声波
高频振荡原理将水雾化为
1~5微米的超微粒子，通
过风动装置，将水雾扩散
D.屋子里回声与原声混在一起，加强了原声，旷野里回声不
能加强原声
第二章
第3节
声的利用
声现象
观察与思考
你知道海啸的威力有多大吗？
海啸过后，斯里兰卡
野生动物保护基地的专家
人教版(2024)八年级物理上册第二章第三节《声音的利用》精品课件
知道声音可以传播信息。 知道声音可以传播能量。 学习了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。Байду номын сангаас
声音可以传递信息 这些生活中的现象，你都关注过吗？
刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么作用？
声与信息
声音可以传递信息
小知识： 把脉（切脉）—— 中医诊病通过“望、 闻、问、切”四个途径，其中的“闻” 就是利用声音诊病的最早的例子。
除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信 息来求生或捕猎，蝙蝠是怎样靠回声定位捕获猎物的？
科学家利用回声定位原理发明了声呐，来探测海洋的深度。
回声测距还有一些其他的应用，下面图片中的实例你知道声 音是如何传递信息的吗？
声音可以传递能量 在这些情景中,“声”分别都起了什么作用?
烛焰为什么会抖动？ 答案： 声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
超声波的使用
1.海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴 移动的速度大.次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上 风暴，从而为渔业、航海等服务.下列说法正确的是（ B ） A.次声波不能传递信息 B.次声波是由物体振动产生的 C.次声波在海水中比空气中传播慢 D.次声波的频率太高，人耳听不见
例2.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波.下列关于超声波和次声 波的说法中正确的是（ C ） A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉 C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量
3．在实际生活中，人们常常利用回声来测距离。一座高山，看上去很
近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离究竟有多远呢？不妨请
声波能传递能量
超声波加湿器 采用超声波高频振荡原理将水雾化 为1—5微米的超微粒子，通过风动 装置，将水雾扩散到空气中，从而 达到均匀加湿空气的目的。
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第3节
声的利用
【教学目标】 知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中 声的利用方面的知识。
情感态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】 回声定位和回声测距。
【教学难点】
（1）区分声和声音 （2）理解声传递能量。
【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】
频，让学生从搞笑到惊奇，再到彻 底认可声有我们意想不到的作用。
、自主学习 合作探究
在不留教学痕迹的的基础上已认 识到声的运用。
利用声音识别同学；
打雷会下雨； 听新闻知天下大事 听诊器
教学环节及内容 一、情景导入
引入新课
教师活动
学生活动
三个视频引入
播放影片《功夫》片段。
问：电影中的“狮吼功”你相信吗？ 师：请继续观看视频《声音击碎玻 璃杯》 问： 吗？ 师： 问：
你相信声音可以击碎玻璃杯 请再观看视频《超声波碎石》 你
相信超声波可以击碎人体内 大多数说：不相信。
多数学生说：相信。
全体学生坦然答道：相信。
的胆结石、肾结石吗？ 问：你知道这是什么物理知识在医 疗中的运用？ 可见，声有我们意想不到的作用， 今天我们就来学习第二章第 3节 声的利用。
【板书】§ 2.3声的利用
齐声回答：声音。
点题板书
（设计意图：利用三个递进的视
问：你能举出声运用的例子吗?
汇报声与信息的运用。
初步分类。
发现本节的易混点。
）观看，加深声与信息的运用。
知道特殊的声音可以传递有用的信息。
探究活动（一）
声与信息阅读课文，尝试分类。
问：很好！下面请同学们阅读课本第
38—39页，看看能不能把声与信息分
分类，看看有几种运用？
（设计意图：很多学生并不会阅
读，更不会对阅读材料剖析分类。
这部分内容之所以这样处理, 就是交流归纳
1、在日常生活、工业、军事、医疗等方面的运用分类。
2、按声音、超声波、次声波的运用分类。
要培养学生的基本学习能力, 还能
回声测距师：同学们很聪明，这么快就找到两种分法。
下面请同学们继续观看视频。
播放《听漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。
问：回声定位是如何完成的？下面再深入理解一下这个重要的运用。
继续播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》《倒车雷达原理》。
最后定位到图片上。
声和声音师：回声不仅可以确定位置，还可以探
知海洋的深度。
练习：用超声波测位仪向海底垂直发射
声波，经过4秒后收到回波。
此处海水
有多深？
（设计意图：重要知识要多种方式
学生独立求解。
生积极回答（但说不到位）。
观
看图片。
在交流反馈中落实重点知识，
进一步了解解题的规范要求。
生思考讨论后知道“声”的概
念更广，包括超声波、次声
阅读分类
回声定位
指导学生科学的阅读课文。
【板书】一、声与信息
观看视频。
了解声传递能量 的具体运用。
积极回答：声清洗、声击石
【板书】二、声与能量
师：开始上课时我们看到的视频， 说明声是可以传递能量的，下面我 们就用实验来证明一下。
指导学生上讲台完成实验：发声扬 声器芳的烛焰跳动。
心，让学生知道，知识是无价的,
生的特点，加上一个计算题既强化 了重点知识，又规范了解题行为。
）
实物投影学生的解答过程，师生共 同分
析矫正。
------------------------
探究活动（二） 声与能量 实验证明声传递
能量
问：有的同学按照声音、超声波、 次声波的运用分类，这些同学很聪 明，有此你可以看出声和声音是一 回事吗？ 师：所以，该节课的课题是“声的 利用”而不是“声音的利用”。
下 面我们继续学习声的第二个运用： 声与能量
两位学生上讲台完成实验， 其余学生观察实验，认可实 验的真实性。
（设计意图：蜻蜓点水，轻松辨析 易混点，再次点题。
）
继续观看视频。
感受知识的力量。
三、归纳总结
拓展提高 （设计意图：变为学生演示实验, 课堂小结
更有说服力和示范引导作用。
）
归纳总结知识，写到纸上。
科学世界
播放《超声波清洗眼镜》、《超声波 清
洗工件》两个视频。
问：声传递能量有哪些具体的运 用？
学生阅读课本40—41页“科 学世界”
四、课堂检测 师：请同学们看看现代武器。
播放视频《次声波杀手》。
五、布置作业
（设计意图：再次激发学生的好奇 完成检测题。
（见附件1）
§ 2.3声的利用
、声与信息:
回声定位、回声测距、B 超 、声与能量：
声清洗、声击石、次声武器
第二章 第3节 声的利用达标检测题
只有好好学习才会立于不败之 地。
谈谈你有什么收获?
投影学生的总结。
（设计意图：不仅拓展了知识，又 了解了我国古代的科学成就，激发 了对科学、对祖国的热爱。
）
教师巡视点评。
课本第41页，1、2、3题。
【板书设计】
附件1:
1.声既能传递 ,也能传递
2.超声清洗及超声碎石是利用声能 的性质工作的，而
回声定位则利用了声能
的性
质。
3.在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对
着火焰敲橡皮膜，火焰会。
这说明了
4.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是(
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C.牙医用超声波洁牙
D.利用声呐测海深
5•蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是(
A蝙蝠的眼睛有夜视功能
B.夜晚有月光
C.蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
D.蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离
6.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是
A.蝙蝠靠超声波捕
B.利用超声波消除肾结石患者的结石
C.用声波清洗精细的机械
D.人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血
答案：1.信息能量2.传递能量传递信息3.摇摆声可以传递能
量 4.C 5.D 6.A
附件2：
【教学反思】
1、新课引入。
先从幽默新奇的“狮吼功”到引起学生惊叹的《声音击碎玻璃杯》再到医学上的《超声波碎石》，既让学生感到新奇，又让学生信服，自然感受到声有很多意想不到的运用，使学生认识到必须要对耳熟能详的声要做深入的学习。
2、大量新奇视频资料的使用，紧紧抓住了学生的眼球，给学生留下深刻的印象，学生课后还津津乐道。
3、灵活运用教材，突出重点，突出能力培养。
（1）把幽默新奇的“狮吼功” 和能引起学生惊叹的《声音击碎玻璃杯》前置；（2）把声和声音的区别放到学生自学“声与信息”中去思考发现，不作为知识点独立学习，这样既注意了易混
点的辨析，又没冲淡重点知识的学习，还培养了学生阅读文本的能力；（3）让学生通过自主学习、小组讨论对声传递信息进行分类，较好的培养了学生的学习习惯和分析归纳能力。
（4）加上一个回声定位的计算题既强化了重点知识，又
范了解题行为（新修订的教材对解题规范性要求提高）。
（5）变教师演示实验为学生演示实验，增加可信度。
注意：（1）了解视频时间，把握好课堂节奏。
（2）扬声器要用大功率的, 放大声音，离
烛焰距离要小于5厘米。