中药制药技术专业
中药制药工程专业存在的常见问题分析
中药制药工程专业存在的常见问题分析随着人们对中药的需求不断增长，中药制药工程专业也受到了越来越多的重视。
这一专业在实践中却存在着一些常见的问题，这些问题可能会影响学生的学习和未来的就业发展。
本文将就中药制药工程专业存在的常见问题进行分析，并提出一些可能的解决方案。
一、师资力量不足中药制药工程专业对于教师的要求较高，需要具备丰富的实践经验和理论知识。
目前很多学校的中药制药工程专业师资力量存在不足的情况。
一方面是由于中药制药工程专业的专业性和综合性，教师队伍难以满足实践教学和科研需求；另一方面是由于中药制药工程专业相对较新，能够拥有丰富经验的老师较少。
解决方案：学校可以通过引进外部专业人才、鼓励教师参与科研课题、鼓励教师参与行业实践等方式来提升中药制药工程专业的师资力量。
学校还可以通过加强内部培训、提供更多的科研支持等方式来提升教师的教学水平和科研能力。
二、实践教学条件有待提高解决方案：学校可以通过向政府申请专项资金、与相关企业进行合作、发起校友捐赠等方式来提高中药制药工程专业的实践教学条件。
学校还可以通过改进实验教学模式、提升实验室管理水平等方式来提高实践教学质量。
三、就业形势不明朗中药制药工程专业毕业生的就业形势并不十分明朗，这主要是由于中药制药工程专业的就业领域相对狭窄，而且存在行业发展不稳定的因素。
一方面是由于中药制药工程专业的发展需要一定的时间，而且需要行业的政策支持和市场认可；另一方面是由于中药制药工程专业的就业领域较为狭窄，毕业生的就业机会有限。
解决方案：学校可以通过与相关企业合作、开设相关课程、提供就业指导等方式来提升中药制药工程专业毕业生的就业竞争力。
学校还可以通过与政府部门合作、发起创业竞赛等方式来拓宽中药制药工程专业毕业生的就业渠道。
四、学生质量参差不齐中药制药工程专业存在着诸多的问题，这些问题可能会影响学生的学习和未来的就业发展。
学校和相关部门需要共同努力，通过加强师资力量建设、提高实践教学条件、改善就业形势和提升学生质量等途径来解决这些问题，从而推动中药制药工程专业的健康发展。
高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求
高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求一、明确的专业培养目标中药制药技术专业的培养目标是培养学生掌握中药制药的基本理论、基本知识和基本技能，具备中药制药工艺设计、中药质量控制、中药药理研究等专业技能，能够在中药制药企事业单位从事生产、质量管理、研发等方面的工作。
二、综合素质培养中药制药技术专业的培养应注重学生的综合素质培养，包括良好的职业道德修养、良好的文化素养、严谨的科学态度、扎实的理论基础、较强的实践能力等方面。
要培养学生具备良好的自学能力、团队协作能力和创新能力，以适应社会和行业的发展需求。
三、科学、全面的课程设置中药制药技术专业应科学、全面地设置专业相关的课程。
主要包括中药学、药物分析与质量评价、化学、生物学、生物制药技术、制药工程、中药生物技术、中药质量控制等课程。
这些课程既要满足学生对中药制药技术的基本理论和知识的需求，也要紧密结合实际，注重实践教学。
四、实践教学要求中药制药技术专业的实践教学是非常重要的。
应该设置一定的实习、实训环节，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
可以通过校内的中药制药实验室、药剂实验室等进行实践教学，也可以与相关企事业单位合作，开展实习工作。
实践中，学生应有机会接触和参与中药制药的各个环节，从而更好地理解和掌握专业知识和技能。
五、教师队伍的建设中药制药技术专业的教师队伍应该具备一定的教学经验和实践经验，具备较强的专业素养和能力。
同时，还应鼓励教师进行科学研究和实践创新，不断提升自己的学术水平和实践能力。
教师应积极参与行业交流和学术研讨，关注行业发展动态，及时调整教学内容和方法。
六、继续教育和职业发展支持总之，高职高专教育中药制药技术专业的设置基本要求包括明确的专业培养目标、综合素质培养、科学全面的课程设置、实践教学要求、教师队伍的建设，以及继续教育和职业发展支持。
通过满足这些基本要求，能够培养出合格的中药制药技术应用型专门人才。
中药制药专业的主要课程
中药制药专业的主要课程《中药制药专业的主要课程》中药制药专业是一门综合性的医药学科，旨在培养掌握中药制药理论、技术与实践的专业人才。
在中药制药专业的学习中，学生需要修习一系列的主要课程，以全面掌握中药材的质量评价、提取工艺、药物制剂及质量控制等相关知识和技能。
以下是中药制药专业的主要课程。
1. 中药学：中药学是中药制药专业的基础课程，主要涵盖中药学的基本概念、中药的来源、性味归经、功效作用等内容。
学生将学习中药的分类、质量标准、药理学基础等知识，为后续课程打下坚实的基础。
2. 中药鉴定与鉴别：该课程注重培养学生对中药材的鉴别与鉴定能力，通过学习中药材的形态特征、组织结构、化学成分等方面的知识，使学生能够准确判断中药材的真伪和质量。
3. 中药提取工艺学：中药提取工艺学是中药制药过程中极为重要的一门课程。
学生将学习中药提取的原理、方法和工艺流程，掌握不同药材的提取途径、适宜的溶剂和工艺条件等，通过实验训练培养学生的操作技能。
4. 中药药物制剂学：中药药物制剂学课程主要介绍中药的炮制、配伍和制剂的制备方法，使学生能够了解中药制剂的分类、工艺流程和质量控制标准，培养学生的制剂制备技术。
5. 经典方剂研究：经典方剂研究是中药制药专业的核心课程之一。
通过研究古代名方的配方组成、药效与临床应用，学生能够深入了解中药药物的特性与应用，为中药制剂的创新研发提供指导。
6. 中药分析化学：中药分析化学是中药制药专业中的重要课程之一，主要涉及化学分析技术在中药材质量评价和药物制剂质量控制中的应用。
学生将学习中药材质量的评定方法、药物制剂中成分的分析与定量操作技能等。
以上是《中药制药专业的主要课程》的简要介绍。
通过这些课程的学习，中药制药专业的学生将能够全面了解中药的理论与实践，掌握中药药物的制备工艺与质量控制方法，为中药产业的发展提供专业技术支持。
这些课程也为学生的今后从事中药制药、研发或相关领域的工作奠定坚实基础。
中药制药专业就业前景
中药制药专业就业前景引言中药制药专业是医学类的一个重要分支，对于传承中医药文化、保护中药资源以及开发中药新药有着重要的作用。
在当前社会对传统医学的重视程度不断提升的情况下，中药制药专业的就业前景也呈现出较好的发展趋势。
本文将对中药制药专业的就业前景进行探讨。
中药制药专业的背景中药制药专业是培养中药研究、开发、生产、管理等方面人才的一门学科。
学生在中药制药专业学习期间，将接受中药学、药剂学、药物分析等相关知识的培训，掌握中药的鉴别、提取、加工等技术。
这些技能使得中药制药专业的毕业生具备了在中药制药、中药质量监控、中药新药研发等领域中有着较为广泛的就业机会。
就业领域的多元化中药制药专业的毕业生可以在多个领域就业，包括但不限于以下几个方面：中药制药企业中药制药企业是中药制药专业毕业生就业的重要方向之一。
中药制药企业多样化的岗位需求包括生产、质检、研发、销售等。
毕业生可根据自身兴趣和专业知识选择适合的岗位，发挥自己的专业优势。
中药研究机构中药研究机构致力于对中药进行深入研究，包括对中药材的鉴定、提取技术的改进以及新药的研发等。
中药制药专业的毕业生可以在中药研究机构从事中药资源的保护研究、中药成分分析等工作。
医药监督管理部门医药监督管理部门主要负责对中药制药企业的生产、质量监督和管理工作。
具备中药制药专业知识的毕业生可以在医药部门从事相关的监督、检验、审评等工作。
中药市场营销中药市场的迅速发展为中药制药专业毕业生提供了很多就业的机会，如中药产品的销售、市场营销、咨询等岗位。
掌握中药制药知识的毕业生可以结合市场需求，开展中药产品的推广和销售工作。
就业前景的展望中药制药专业的就业前景较为广阔和稳定。
随着人们对传统医学和中药的认可度不断提高，中药制药行业将迎来快速的发展。
此外，国家对于中药产业的扶持力度也在不断加大，中药制药专业毕业生将有更多的就业机会。
另外，中药制药专业的毕业生也可以选择深造，继续攻读硕士、博士学位，开展科研工作，进行专业领域的深入探索。
中药制药工程专业存在的常见问题分析
中药制药工程专业存在的常见问题分析中药制药工程专业是指以中药材为原料，通过中药生产工艺技术和设备，将其加工成成品中药的一门专业。
随着人们对中药的需求逐渐增加，中药制药工程专业也逐渐受到关注。
与之相对应的是，中药制药工程专业也存在着一些常见问题。
一、技术水平不高目前，我国中药制药工程专业虽然有着悠久的历史和丰富的经验，但是整体技术水平相对较低。
主要表现在生产工艺不够标准化、产品质量不稳定、生产过程不够自动化等方面。
这些问题导致了中药制药工程专业的发展受到了一定的限制，也制约了中药产业的整体发展。
二、缺乏高素质人才中药制药工程专业缺乏高素质的人才是一个普遍存在的问题。
由于中药制药工程专业的特殊性和复杂性，需要掌握广泛的知识和丰富的经验。
目前大部分从事中药制药工程的人才都是自学或学徒出身，缺乏系统的专业培训和教育，对中药制药工程专业的全面掌握和深入了解都存在较大的难度。
缺乏高素质的人才成为了中药制药工程专业发展的瓶颈。
三、产品质量不稳定产品质量不稳定是中药制药工程专业的一个普遍问题。
一方面是由于原材料的差异性较大，导致了产品质量不稳定；另一方面是由于生产技术和工艺不够成熟，也会导致产品质量波动较大。
这些问题直接影响到了中药产品的市场竞争力和消费者的信任度，也在一定程度上制约了中药产业的发展。
四、缺乏创新意识中药制药工程专业存在着普遍的缺乏创新意识的问题。
传统的生产工艺和技术一直未能得到有效的改进和更新，导致了产品和技术的陈旧化和滞后化。
中药制药工程专业的企业也缺乏创新的意识，局限于传统的生产模式和营销方式，无法适应市场的需求和发展趋势。
这一问题也制约了中药制药工程专业的发展。
五、管理不规范中药制药工程专业的管理存在着不规范的问题。
由于中药制药工程专业的特殊性和发展历史，许多企业的管理制度和规章制度并不完善，产生了一系列的管理混乱、生产秩序不稳定等问题。
这些问题导致了生产效率的低下和企业的经营成本的增加，也影响了中药制药工程专业的正常运作。
中药制药技术专业人才培养方案
中药制药技术专业人才培养方案【专业名称】中药制药技术【专业代码】 590208【招生对象】普通高中毕业生【办学层次】高职（大专）【学制】基本学制3年一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应中医药产业发展需要，能够在中药饮片加工、中药生产、中药质量控制、药品销售等专业领域从事饮片加工、中药制药、中药检验及中药销售等工作。
具备扎实的专业知识、较强的实践和分析与解决问题能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的技术技能型人才。
能够成为中成药和饮片的生产、检验、销售成员。
二、职业面向表1 中药制药技术专业职业面向三、培养规格1．素质要求（1）思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义基本原理、毛泽东思想和邓小平理论；具有明确的是非和法制观念；具有优良的个人品质，强烈的事业心和责任感。
（2）文化素质：具备合理的知识结构以及运用这些知识的方法能力，塑造完善的文化品质和良好的思维机制，使其不仅具有广博的知识，而且具有较强的适应企业发展变化的能力，能很快适应岗位要求，有发展潜力。
（3）职业素质：具有良好的职业道德和职业素质，遵守企业规章制度；具有敬业精神和职业荣誉感，热爱本职工作，忠于职守；具有专心专注、精益求精的工匠精神；具有较强的观察能力、想象能力、分析能力、协调能力和创造能力；具有合作意识和团队精神；具有较强的安全意识、服务意识、环保意识。
2．知识要求（1）具备必要的人文素质和自然科学知识；（2）掌握英语和计算机应用的基本知识；（3）掌握本专业所需的化学基础知识（基础化学、生物大分子结构、生物学特性）；（4）掌握本专业相关的药学微生物知识；（5）具有中医学相关理论知识；（6）掌握中药学的基本理论知识；（7）熟悉中药有效成分的结构、性质，掌握其提取、分离方法；（8）掌握中药鉴定的依据、方法和要点；（9）掌握中药材饮片贮存的相关知识；（10）掌握中药净制、炮制的方法及要点；（12）掌握中药制药设备使用与维护知识；（13）掌握中药饮品及中成药制备的方法；（14）掌握中药质量控制的方法；（15）掌握药品营销的基础知识与方法；（16）熟悉药事法规的基础知识。
中药制药专业学什么
中药制药专业学什么引言中药制药专业是一门综合性学科，旨在培养掌握中药制药理论与实践技术的专业人才。
中药制药专业学习内容涵盖中药学、药剂学、药物分析、质量管理等多个领域，学生将通过系统的学习和实践培养与中药制药相关的知识和技能。
学习内容中药学中药学是中药制药专业的核心课程之一，主要包括中药植物学、中药化学、中药药理学等内容。
学生将学习中药植物的分类、性状、药用部位及其化学成分等知识，了解中药在人体内的作用机制和药理学特点。
通过对中药学的学习，学生能够掌握中药的基本知识，了解中药的来源、性质及其临床应用。
药剂学药剂学是中药制药专业的重要课程，主要包括药物配方学、药剂制剂学等内容。
学生将学习中药制剂的配方设计和制备工艺，了解中药制剂的性质、稳定性及其质量控制等知识。
通过药剂学的学习，学生能够掌握中药制剂的制备方法和质量控制技术，为中药制药工艺的研究和生产提供基础支撑。
药物分析药物分析是中药制药专业的重点课程，主要包括药物分析原理、仪器分析与质量评价等内容。
学生将学习药物的分析方法、分析仪器的使用和分析结果的评价等知识，了解中药质量控制的关键技术和方法。
通过药物分析的学习，学生能够掌握中药质量评价的一般原则和方法，提高对中药质量的判断能力。
质量管理质量管理是中药制药专业不可或缺的一门课程，主要包括药品质量管理、GMP和药品注册等内容。
学生将学习药品质量管理的基本理论和方法，掌握药品质量管理的规范要求。
通过质量管理的学习，学生能够了解中药制药企业的质量管理体系和质量控制的重要性，为中药制药企业的质量管理工作提供支持。
结论中药制药专业学习内容涵盖中药学、药剂学、药物分析、质量管理等多个领域。
通过系统的学习和实践，学生将掌握中药制药相关的知识和技能，为中药制药工艺研究和生产提供基础支撑。
中药制药专业的学习将使学生具备深入研究和应用中药制药技术的能力，为中药制药事业的发展做出贡献。
注意：以上内容为中药制药专业学习内容的简要介绍，具体课程设置和学习内容可能会根据不同学校的教学大纲有所调整。
中药制药专业知识技能有哪些
中药制药专业知识技能有哪些
中药制药专业知识技能包括以下几个方面：
一、中药学基础知识
中药学是中药制药专业的基础学科，主要涉及中药的分类、性味、功效、应用等方面的知识。
中药制药专业人员需要掌握常见的中药材品种、质量鉴别方法、采收季节、炮制方法等，以及了解中药药理学、中药化学、中药鉴定学等相关学科的基本知识。
二、中药制剂的制备技术
中药制剂的制备技术是中药制药专业的核心技能之一，主要包括传统的中药制剂制备技术，如汤剂、丸剂、散剂、膏剂、丹剂等，以及现代化的中药制剂生产技术，如片剂、胶囊剂、口服液等。
中药制药专业人员需要掌握各种中药制剂的制备工艺流程、工艺参数控制、质量控制等方面的技能，能够根据不同的临床需求和药物性质，选择合适的剂型和制备方法。
三、中药制药技术
中药制药技术是实现中药现代化和产业化的关键技术之一，主要包括中药有效成分的提取、分离、纯化等技术，以及中药新药的研发和制备技术。
中药制药专业人员需要掌握各种现代制药设备和仪器的使用和维护方法，能够根据不同的药物种类和性质，选择合适的提取方法和分离技术，保证药品质量和安全性。
四、职业资格证
中药制药专业人员需要具备相关的职业资格证书，才能够从事中药制药相关的工作。
这些职业资格证书包括中药药师资格证书、中药药剂师资格证书等。
通过参加相关的职业资格培训和考试，可以获得相应的职业资格证书，提高自己在中药制药行业的竞争力和就业机会。
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中药制药技术专业人才培养方案
长白山职业技术学院药学系
二○一五年五月
专业建设指导委员会成员
1.刘长君（长白山职业技术学院药学系）
2.于春梅（长白山职业技术学院药学系）
3.李克秀（长白山职业技术学院药学系）
4.李雪（长白山职业技术学院药学系）
5.项曙光（通化市万通药业有限责任公司）
6.于鹏（白山市永利药业）
7.李亚东（长白山药业集团）
8.姜锡伦（白山厚得堂大药房）
中药制药技术专业人才培养方案
目录：
一、专业名称及专业代码
二、招生对象与学制
三、专业人才培养目标
四、专业人才职业定位
五、专业人才培养规格
1.能力目标
2.知识目标
3.素质目标
4.岗位资格证书
六、专业课程体系构建
1.工作领域分析
2.工作领域职业能力分析及核心课程
3.课程体系的构建
4.教学安排
七、专业教学必备条件（师资标准与软件、硬件资源配置）
八、考核及评价
九、课程教学标准（见附录）
一、专业名称及专业代码
1.专业名称：中药制药技术
2.专业代码：530304
二、招生对象与学制
1.招生对象：高中毕业或同等学历
2.学制：全日制三年
三、专业人才培养目标
根据国家对高职高专的教育方针以及本行业对人才发展的要求，通过职业岗位和职业能力分析，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养学生掌握药物生产、质量控制、设备维护、营销管理等实践操作技能和基本理论知识；具有良好的职业素质和文化修养，面向医药卫生行业，从事药物生产、质量检测、经营管理等岗位的高素质技能专门人才。
从而确定本专业的培养目标是：培养具有较强敬业精神、及社会适应能力和创新能力，具备经济管理及市场营销等方面的专业知识与技能，能够适应医药生产企业、医药经营企业以及与人类健康相关行业的营销及服务需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
四、专业人才服务面向
（一）主要就业行业及企业：
为适应吉林省区域经济和产业结构调整对人才的需求，中药制药技术专业的人才培养定向和社会服务主要面向白山市和周边其它城市医药行业。
（二）工作岗位：
1．初始岗位群：中药制药（品）岗位群，即从事中药各种剂型的提取、分离和纯化等生产操作技能有关的岗位。
2．发展岗位群：中药采购、药品质量检验和药品营销、药品生产管理等岗位群。
五、专业人才培养规格
（一）能力目标
（1）通用能力
①具备从事制药生产所必需的专业技术能力。
②能熟练地进行基础化学实验、药物实验，具有良好的实践操作技能。
③具有质量监测与控制，常用制药设备使用、维护能力。
④具有获取及应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力。
（2）专门能力
①具有制剂、药品采购、检验和仓储管理岗位的专业知识和技能。
②具有医院常规制剂设备操作技术，学会常规制剂质量分析的基本技能，胜
任相应岗位工作。
③不同工作方向，要求不同：
药物制剂方向：
①熟悉一般原料药、常用制剂的基本生产过程，了解常用设备的基本原理，
掌握基本使用技术。
②熟悉药事管理知识，具有了解国内外新药进展信息初步能力，具有一定的
社会学知识、协作精神和人际交往能力，具有了解国内各类药品的市场信
息的初步能力。
③了解GMP的相关知识和质量检验方法等。
药品营销方向：
①具有药品流通企业的采购、销售、质量检验、仓储管理等岗位的专业知识
和技能。
②了解我国药品市场运作的特点，熟悉药品销售的基本程序。
（3）拓展能力
①具有敏锐的观察判断能力，能发现问题、分析问题并应用所学知识解决问
题。
②具有药事管理及人际交往的能力，具有不断获取新知识和创新的能力。
③具有通过不同途径获取有效信息的能力；
④有较强的适应能力，能胜任企业药品的调配、生产等相关的技术工作。
⑤具有整体思维、创新思维和评判性思维的能力。
（二）知识目标
1．掌握本专业所需的化学、医学和药学基础知识。
2．掌握与药物制备工艺、质量分析及中药制药设备及其保养的理论知识。
3．掌握药物制备工艺技术、药物质量检测技术以及中药制药设备保养与维护技术等知识。
4．掌握药物制剂技术、药事管理与法规、药品生产质量管理、安全生产等方面知识。
（三）素质目标
1．具有良好的职业道德、科学素养和文化修养。
2．热爱本专业工作，对岗位工作任务具有较强领悟性和执行力。
3．具有较强的自学能力、知识自我更新能力和适应岗位变化的能力。
4．具有交流沟通和团队协作能力。
5．具有较强质量意识、管理意识。
（四）岗位资格证书
1．中药调剂员
2．执业药师
3．中药制剂工（高级）
六、专业课程体系构建
1.工作领域分析
根据调研情况，分析得出中药制药技术专业工作岗位所从事的业务范围，并通过归纳得出相应的工作领域。
表1 工作岗位与工作领域对照表
1．工作领域职业能力分析及归属课程
表2 工作领域、职业能力与归属课程设置对照表
注：安全生产知识讲座由企业专家承担，时间可机动安排。
2．课程体系的构建
根据调研分析结果，结合学校实际情况，从研究本专业职业标准作为切入点，以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充
分考虑教学的可实施性，开发、整合课程，形成课程体系。
表3 专业课程体系表
3．教学安排
在专业建设指导委员会的指导下，依据学生、教师、市场等几方面的调研结果，结合原人才培养方案的运行情况，并充分考虑本专业学生职业资格证书的准入情况，对课程设置、实践安排等内容进行了调整和改革，加大了实践教学的比例数，并新增了全院通选人文素质教育课程，以期可以提升学生的人文素质；同时，也增设了与本专业学生职业能力提升有关的专业选修课程，这样更加有利于培养学生的可持续发展能力。
说明：1. “√”符号说明该课程在相应学期开设。
2.大学生心理健康、健康教育、职业生涯规划以课外讲座形式开设。
3.“#”为学期总学时。
4.“*”符号说明该课程为专业核心课。
5.“Δ”符号说明该课程为院级或省级优秀课。
表5 实践教学计划进程表
说明：第二、第三、第四学期的实践周数为2周。
七、专业教学必备条件
八、考核方法
1.理论课程考核
理论课程的考核方式。
以过程评价为主、课堂纪律、作业完成情况，占总成绩的30%。
最终以笔试为主占总成绩的70%。
考核题目的设计以考察学生的基本知识、基本理论的掌握为原则。
2．理实一体化课程（项目化教学课程）的考核方式。
以过程性考核为主，占总成绩的60%；终结性考核占总成绩的40%。
过程性考核主要依据学生上课表现，任务完成情况、操作及答辩情况。
终结性考核以笔试为主。
考核题目的设计以考察学生的综合运用能力为主，兼顾基本知识、基本理论的掌握为原则。
3．实习实训类课程的考核方式。
以实训成果为主进行的考核，即对实训成果按照相关标准进行鉴定评分为主，占总成绩的60%；答辩、口试评价占总成绩的20%；遵章守纪占20%，实习实训总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。
4.顶岗实习的考核方式。
以过程评价为主，占总成绩的80%；结果评价占总成绩的20%。
过程评价成绩有校企指导教师共同给出。
校内指导教师主要考核学生在顶岗实习期间与校内指导教师的联系情况、纪律表现、适应岗位能力、顶岗实习手册填写和实习报告等。
考核成绩根据指导教师的纪录和相关资料确定，占总成绩的40%；企业指导教师评价占总成绩的60%。
结果评价以口试或答辩为主。
考核题目的设计以考察学生的知识综合运用能力和实际动手能力为主，兼顾基本知识、基本理论的掌握和企业文化的了解为原则。
顶岗实习总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。
5.毕业设计（顶岗实习报告）的考核方式。
以过程评价为主，占总成绩的70%；结果评价占总成绩的30%，过程评价成绩有效企业指导教师协商给出。
顶岗实习周记30%，企业综合评价40%，顶岗实习总结报告30%。
毕业设计总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。
6.素质教育的考核方式。
思想道德理论教育融入相应的课程中进行考核；学生参加社团、假期社会实践、市场调研和文化活动，通过考察学生的活动表现和总结材料来进行考核。
九、课程教学标准（见附录）。