班级文化展评
班级文化布置评比总结
班级文化布置评比总结
本文将对班级文化布置评比进行总结。
在这次评比中，我们组织了全校各班级参与，共有12个班级参加了此次评比。
首先，我们对每个班级的文化布置进行了仔细观察和评分。
评分主要考虑了文化布置的主题与深度、视觉效果、实用性和创意。
评分标准公正透明，为评选出优秀的班级文化布置提供了准确的指导。
在评比过程中，我们看到了许多令人惊艳的文化布置。
有的班级的文化布置主题非常清晰，如“士为知己者死”、“Never give up”等，通过一系列的照片、图文、影片等多种形式的展示，深刻地表达了班级文化的核心价值观。
有的班级的文化布置也非常视觉冲击力，采用了丰富多彩的色彩、立体感、灯光等手段，营造出了良好的视觉效果，吸引了观众的目光。
此外，我们也看到了许多具有创意和实用性的文化布置。
有的班级的文化布置采用了可爱的小动物、相声小品、图文并茂的口号等形式，让观众在轻松愉快的氛围中了解班级文化的内涵。
有的班级的文化布置还加入了智能化元素，如QR码、VR等，将信息获取和互动交流等功能实用化地发挥了出来。
虽然每个班级的文化布置都有着自己独特的亮点，但最终我们评选出了三个优秀的班级文化布置。
这三个班级的文化布置在评分各项指标上均表现出色，并体现了班级优秀的文化特质。
通过这次评比，我们看到了班级文化布置的丰富多彩和难得的积极意义，它不仅可以彰显班级的个性，丰富学生的课余生活，更可以让学生深入理解和认同班级的核心价值观，增加班级凝聚力和
向心力。
希望班级文化布置能够成为学生们了解、认同和传承班级文化的重要途径，在日后的学习和生活中会取得更好的效果。
班级文化建设评比细则
班级文化建设评比细则一、班级整洁度:(22分)1、桌椅整齐如一，清洁雅观得6分，桌椅比较整齐，比较清洁得4分。
桌椅不够整齐，不够清洁得2分。
2、地面洁净、清爽6分，比较清洁得4分，不够洁净得2分。
3、门窗亮洁无污染得6分，比较清洁得4分，不够洁净得2分。
4、楼道洁净无污痕，四壁无灰尘得4分，不够洁净得2分。
二、黑板报:(16分)1、内容:主题突出，健康积极向上，得10分，主题明确内容一般得8分，有主题但内容平淡得4分，无报得0分。
2、版面设计新颖，字画优美得6分，版面设计尚较漂亮得4分，版式面一般得2分，无版面得0分。
三、教室布置:(30分)1、讲台:设置清新雅观得4分，清洁简朴得3分，比较美观得2分。
2、班风:内容健康向上，创意制作规范精良得4分，内容健康制作规范得3分，内容健康，制作一般得2分。
3、专栏:内容布置均有特色、有创意，令人赏心悦目得10分，内容布置较有特色得8分，内容布置比较一般得4分，教室环境布置一般得2分。
4、教室环境温馨、自然、有创意，富有教育意义得10分，教室环境布置自然贴切得8分，教室环境布置一般得4分。
5、教室整体布置全员参与、体现集体智慧和协作精神得6分，不能体现全员参与协作精神酌情扣分。
四、文化垃圾清理:(6分)1、桌椅光洁如新无污染得6分。
2、桌椅光洁基本无污染得4分。
3、桌椅不够清洁，略有污染得2分。
4、桌椅不清洁，污染广泛得0分。
五、公物保护:(16分)桌椅:桌椅保护完好，整洁如新得4分。
基本无损坏，比较整洁得3分。
桌椅略有破损得2分。
桌椅破损严重得0分。
门窗:门窗光亮整洁得4分。
桌椅清洁无破损得3分。
清洁有破损得2分。
破损严重得0分。
黑板:黑板保护完好光洁如新得4分。
基本无损坏得3分。
略有破损得2分。
破损严重得0分。
电器:电器设备保存完好得4分。
电器设备保存基本无损得3分。
电器设备保存回升有破损得2分。
电器设备保存破损严重得0分。
六、学校开展班级文化评比基础台帐真实齐全得10分，资料不齐全酌情扣分，无资料台帐得0分京广路小学班级文化建设标准班评比细则(拟定)一、班级主题:教室墙壁上有文化板块，内容要有:班规、班风、班训、队角、班级标语等。
班级文化墙评比标准
班级文化墙评比标准一、引言班级文化墙作为展示班级风貌、促进学生交流和传递文化信息的重要平台，在校园文化建设中占据重要地位。
为规范班级文化墙的评比工作，特制定以下评比标准。
二、评比标准内容丰富性文化墙内容应涵盖班级活动、学习成果、学生作品等多个方面，展现班级多元文化的特点。
内容更新及时，反映班级最新动态和成果。
创意与独特性文化墙设计应具有创新性和独特性，避免简单复制和模仿。
鼓励学生在内容和形式上发挥创造力，展示个人和集体的智慧。
设计美观度文化墙整体设计应美观大方，布局合理，色彩搭配和谐。
文字和图片排版规范，视觉效果良好。
与班级特色契合文化墙内容应体现班级的特色和风格，展示班级独特的文化气息。
与班级精神、班级口号等班级文化元素相协调。
互动性与参与性文化墙应设置互动环节，鼓励学生积极参与和留言，增强班级凝聚力。
通过文化墙反映学生的意见和建议，促进班级民主管理。
教育意义与启发性文化墙内容应具有一定的教育意义和启发性，有助于学生的健康成长和全面发展。
通过文化墙传递正能量，营造良好的学习氛围。
更新与维护情况文化墙应定期更新内容，保持新鲜感和吸引力。
维护情况良好，无损坏、污染等现象。
墙面整洁度文化墙墙面应保持整洁，无乱涂乱画现象。
文字、图片等展示材料应粘贴规范，无脱落、破损等情况。
三、评比方式按照上述标准对各个班级的文化墙进行逐项评分。
评比结果采用百分制，各项标准分值根据具体情况分配。
根据总分高低评出优秀、良好、合格等不同等次。
四、附则本评比标准自发布之日起执行。
本评比标准的解释权归学校文化建设部门所有。
通过以上评比标准的实施，旨在推动各班级积极创建富有特色、充满活力的文化墙，为校园文化建设贡献力量。
同时，通过文化墙的评比活动，也让学生们在参与过程中受到教育和启发，促进个人和班级的全面发展。
班级文化评比细则
注：1.评比时间为5周星期三--五，检查人员为各行政。
2.按以上细则进行检查,没有做的或做得不够好的按指标要求酌情扣分.
3.检查完毕后在6周星期一缴钟洁敏处汇总分值.
小学学年第二学期“班级文化”评比评分表
类别
分值
一1
一2
二1
二2
三1
三2
四1
四2
五1
五2
五3
六1
六2
六3
美
整体印象
（20分）
序
地面
通知和公告栏的内容有及时更新，反映最新动态。
特
特色
（25分）
教室的布置氛围有自身的特色，有开辟专栏，设置有符合学生年龄特点的富含个性的栏目，教室里展示有反映班级的标识文化，如：班徽、班训、班规、班到潜移默化的教育作用。
书
图书角
（5）
图书角管理到位，利用率高。图书摆放整洁有序、图书保管完好。
（5分）
天花-墙壁
（5分）
门窗
（5分）
桌椅
（5分）
张贴壁挂
（10分）
新
黑板报等
（20分）
特
特色
（25分）
书
图书角
（5）
合计得分
张贴-壁挂
（10分）
教室的布置规范，张贴物有序。教室前方有国旗、校训、“四表”、守则、荣誉等，而且整洁干净、无浮尘。“四表”（课程表、值日表、班干部表、座位表）安排在前黑板靠门口方向的墙壁上。流动红旗、奖状张挂在教室的前方。
新
黑板报等
（20分）
黑板报，手抄报能按学校要求出版，内容丰富，宣传效果好，出版质量高。题内容富有新意，栏目外观设计新颖，教育效果力求新奇。各栏目内容贴近时代要求与学生的生活实际，体现出学生最新的学习成果。
班级文化建设 通用评价
班级文化建设是指在班级中共同创造和培养一种积极向上、和谐融洽的文化氛围和价值观 念。以下是一些通用评价指标，用于评估班级文化建设的效果：
1. 合作与团结：班级成员之间是否能够积极合作、互相支持和团结协作，共同完成任务和 解决问题。
2. 尊重与包容：班级成员之间是否能够相互尊重、包容和关心他人，不论其背景、能力和 特点如何。
3. 沟通与协商：班级成员之间是否能够有效沟通和协商，能够理解和尊重彼此的观点和意 见。
班级文化建设 通用评价
4. 公平与公正：班级成员之间是否能够公平对待他人，不偏袒和歧视任何人，尊重每个人 的权利和利益。
5. 责任与自律：班级成员是否能够对自己的行为负责，遵守规则和纪律，自觉自律，为班 级的发展和进步做出贡献。
6. 爱心与关怀：班级成员之间是否能够表达关爱和关怀，帮助化建设 通用评价
7. 创新与积极性：班级成员是否能够积极主动地提出新的想法和建议，勇于创新和尝试， 为班级的发展注入活力。
8. 文明与礼貌：班级成员是否能够遵守社会公德和班级规范，保持良好的行为举止和礼貌 待人的态度。
以上是一些通用的评价指标，可以根据实际情况进行适当调整和补充。评价班级文化建设 的效果需要综合考虑以上各个方面，以及班级成员的整体感受和反馈。评价的目的是为了发 现问题、改进和提升班级文化建设的质量和水平。
班级文化评比期末总结
班级文化评比期末总结一、引言班级文化是指每一个班级特有的、独特的价值观、思维方式、行为规范、交流方式和群体凝聚力等各个方面的综合体现。
班级文化的形成和发展，对于学生的成长和学习都起着至关重要的作用。
为了更好地了解和评估班级文化的发展情况，我们对本学期的班级文化进行了评比，以期总结经验，进一步完善和提升班级文化。
二、评比内容1. 班级精神班级精神是班级文化的核心，也是班级团结和凝聚力的重要体现。
通过一系列的活动和课堂实践，我们认为班级精神在本学期得到了良好的培养和发展。
首先，在班级活动中，大家能够更好地团结协作、互帮互助，形成了“团结友爱、互助共进”的班级精神。
其次，每位同学都能够积极参与到班级事务中，承担起相应的责任和义务，形成了“努力向上、勇于担当”的班级精神。
最后，班级中的同学能够关心和帮助他人，形成了“关爱他人、乐于分享”的班级精神。
2. 班级风气班级风气是指班级成员的言行和行为规范。
在本学期的班级风气评比中，我们发现班级风气相较于上学期有了较大的改善。
首先，班级成员在课堂上表现出了积极参与的态度，对学习充满热情，有利于良好的学习氛围的形成。
其次，班级成员在日常生活中能够互相尊重、互相包容，同学之间的友谊更加深厚，有利于形成和谐的班级氛围。
最后，同学们在遇到问题时能够主动与老师和同学沟通，表现出了良好的解决问题的态度，这对于班级的整体发展起到了积极的促进作用。
3. 班级团建活动班级团建活动是班级文化中的重要组成部分。
我们在本学期的班级团建活动中，组织了一系列的团队合作游戏和集体户外活动。
这些活动不仅增强了同学们之间的友谊和互动，而且有助于培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
同时，通过这些活动，同学们也更好地了解了彼此，增进了感情，有利于班级的凝聚力和稳定性的提升。
4. 班级交流班级交流是班级文化的重要方面。
在本学期的班级交流中，我们注意到同学们之间的交流方式和质量得到了较大的改善。
首先，在班级讲座和小组讨论中，同学们能够充分发表自己的观点，积极参与到讨论中，并能够相互尊重和倾听他人的意见。
开展班级文化评比活动简报
教育简报
学校2024年3月22日
童心童智筑童梦
为进一步加强校园文化建设，营造“育童心、启童智、筑童梦”的良好育人环境，2024年3月15日，我校开展了班级文化建设评比活动。
本次评比主要从墙体文化的“整体布局、色彩和谐、导向作用、特色栏目”等几个方面进行评比。
各个班级内的每一张画，每一列字，每一幅图片都经过老师们精心设计和装扮，以独特的面貌呈现在学生面前。
读书角、班级公示栏、黑板报、荣誉栏、班级特色栏目展示等都被师生们灵活运用，这些设计不仅美观、独具匠心，同时还具有实用性，可以让孩子在不知不觉中受到每一面墙、每一个角落美的熏陶和爱的激励。
班班有特色，班班皆精彩。
通过本次班级文化评比活动，各班形成了独具特色的班级文化，为学校增添了一道亮丽的风景线。
这不仅展示了孩子们的创意和才华，也体现了学校对德育教育的重视。
我校将继续深化德育工作，坚持环境育人的理念，建立班级特色文化。
班级文化建设评价
班级文化建设评价
本次班级文化建设从初一、高一、高二来看，已经为我校教改工作营造了良好的氛围，为我校健康有序的发展抹上了浓浓的一笔，整体效果不错。
多数班级都有班级奋斗目标、班名班徽、组规班规、小组合作评价等。
教室布局合理，洁具摆放整齐，室内干净，各种名言警句让人耳目一新，文字和图片可以说是图文并茂。
尤为突出的班级有初一三班和高一二班，一走进这两个班级，总让人感到清爽、和谐，是一种浓妆淡抹总相宜的感觉，可以看出大多数学生都在积极参与班级文化建设。
不足之处是: 个别班级大的框架已经构建起来了，还没有充实的内容。
初一五班文字图片很丰富，但整体规划欠合理，效果欠佳。
高一年级个别班级学生评价表不太合理，教室标语还有待改进。
这三个年级还应对各个方面进一步细化处理，如:值日班长寄语、班级家庭成员的职责、小组评价、科研小组记录、读书角等。
建议：教室内外文化墙都应同时建设，这样才会达到应有的效果。
中学班级文化建设评比活动总结7篇
中学班级文化建设评比活动总结7篇篇1在过去的一个月里，我们成功举办了中学班级文化建设评比活动。
这次活动旨在提升班级文化氛围，增强学生间的互动与协作，以及培养学生的团队精神和创造力。
通过这次活动，我们取得了丰硕的成果和宝贵的经验。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，班级文化在学生成长过程中的作用日益凸显。
一个健康、积极的班级文化能够激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。
因此，我们决定举办这次班级文化建设评比活动，旨在通过评比、展示和交流，促进班级文化的发展和创新。
二、活动内容与形式1. 班级文化展示：各班级通过海报、视频、现场展示等形式，展示班级的文化特色、团队精神和创新成果。
2. 团队比赛：组织了一系列团队比赛项目，如团队接力赛、团队烹饪比赛等，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 创意竞赛：举办了班级logo设计、班级口号创作等创意竞赛，激发学生的创造力和创新思维。
三、活动成果与亮点1. 提升了班级文化氛围：通过这次活动，各班级纷纷加强了班级文化的建设，营造了更加积极、健康的学习氛围。
2. 增强了学生间的互动与协作：在团队比赛和创意竞赛中，学生们相互支持、互相协作，增进了彼此之间的友谊和信任。
3. 培养了团队精神和创造力：通过一系列的团队活动和创意竞赛，学生们的团队精神和创造力得到了充分的锻炼和提升。
四、经验与教训1. 活动宣传需加强：在活动初期，部分学生对活动缺乏了解和支持。
因此，在今后的活动中，我们需要加强宣传力度，提高学生的参与度和支持度。
2. 活动内容需丰富多样：虽然本次活动涵盖了多个方面，但仍有部分学生反映活动内容不够丰富多样。
因此，在今后的活动中，我们需要进一步丰富活动内容，满足更多学生的需求和兴趣。
3. 活动组织需更加细致：在活动过程中，我们发现一些细节问题没有得到妥善处理。
例如，部分比赛项目的规则不够明确，导致学生在比赛中出现争议。
因此，在今后的活动中，我们需要更加细致地处理活动组织工作，确保活动的顺利进行。
班级文化布置评比方案
班级文化布置评比方案一、活动背景班级文化是班级的灵魂所在，它就像一个温暖的大家庭，能让同学们在其中快乐成长、共同进步。
为了营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，展现同学们的个性与创造力，我们决定开展班级文化布置评比活动。
二、参与对象全校小学到高中各个班级三、评比时间具体评比时间四、评比标准1、主题明确班级布置要紧扣一个明确的主题，比如“书香四溢”“科技之光”“艺术殿堂”等等。
这个主题要能够贯穿整个班级的布置，让人一走进教室就能清晰地感受到。
我想起之前去一个班级参观，他们的主题是“大自然的奥秘”。
一进门，就能看到墙上画着的蓝天白云、青山绿水，还有各种动植物的介绍，仿佛把整个大自然都搬进了教室。
2、文化墙设计要有丰富多样的文化墙，展示同学们的作品、学习成果、班级荣誉等。
可以有书法、绘画、手抄报，也可以有照片墙，记录班级活动的精彩瞬间。
记得有一次在一个初中班级里，他们的文化墙分成了几个板块，有“学霸风采”，展示成绩优秀同学的学习心得；有“才艺之星”，展示同学们在音乐、舞蹈、体育等方面的特长；还有“心灵驿站”，同学们可以在上面写下自己的心情和梦想，特别温馨。
3、黑板报黑板报要内容新颖、排版美观。
可以结合当下的时事热点、节日庆典等进行创作。
像之前在一个小学班级看到的，他们在教师节前夕出的黑板报，画了很多可爱的花朵和笑脸，写满了对老师的祝福，让人看了心里暖暖的。
4、卫生与整洁教室要保持干净整洁，桌椅摆放整齐，地面无垃圾，窗户明亮。
一个整洁的环境能让人心情愉悦，提高学习效率。
曾经走进一个高中班级，虽然学习任务很重，但教室里依然井井有条，书本摆放得整整齐齐，垃圾桶也清理得干干净净，给人留下了非常好的印象。
5、创意与特色班级布置要有独特的创意和特色，能够展现班级的个性和精神风貌。
有个班级把教室的天花板挂满了彩色的纸飞机，寓意着同学们的梦想在这里起航，真是太有创意了！五、评比流程1、班级自评各个班级先进行自我评估，对照评比标准，找出自己班级布置的优点和不足之处，进行改进和完善。
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永红小学2015-2016学年下学期
“星光灿烂、星圆我梦”之“建温馨家园、炫团队风采”班级文化建设展评方案
一、活动背景
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
为了营造更加和谐、优美的校园环境，进一步加强“一班一主题”班级文化建设，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，彰显班级风采，提升班级魅力，促进学生勤奋学习、文明守纪、快乐生活、健康成长，决定开展班级主题文化建设成果展示活动。
二、活动主题：建温馨家园炫团队风采
三、活动内容
（一）提升适合本班教育的班级文化理念
1.提炼出个性化的中队名称，并有内涵阐释；
2.设计符合班级（中队）特色的班风；
3.确立“一班一主题”班级文化建设主题词；
4.制订班级公约；
5.确定班歌、班花、班徽、班旗；
6.确定班级奋斗目标。
（二）精心布置班级室内文化环境
1.班风：主题词张贴在教室前后黑板正上方；
2.学生成长展示区：有一个与班级主题相适应的名称，内容丰富，随时增添，展示学生的发展成长和各类学习成果。
富有激励性和童趣，充分体现班级主题文化特色。
3.黑板报：配合学校、班级中心工作和重点教育内容，按计划刊出。
力求主题突出，内容新颖，图文并茂、版面活泼。
编辑、
抄写、绘画等在班主任指导下由学生独立完成。
有刊名，每期有刊号和编辑组工作人员署名。
4.布置“班级特色墙”：要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5.建立“中队角”：“中队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。
要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
6.文化角：布告栏——每班选择一个动物作为吉祥物报德育处，学校统一安排广告公司进行排版设计。
版面张贴在教室进门的墙壁处。
放置学校规章或班规班约、作息时间表、日课表、值日生表等。
（三）积极组织学生及家长参与到班级文化建设中
收集学生和家长参与设计的资料和照片。
（作为评比内容）（四）关注室内外综合环境。
突出活泼、静雅、美观、整洁，日常保持教室桌椅整齐、地面整洁、门窗干净、摆放有序，卫生包干区洁净。
四、各年级班级文化建设、班训主题思想
一年级：着眼细节培养习惯二年级: 学会尊重礼貌待人三年级：勤于思考创造快乐四年级：富有同情表达善意五年级：关爱集体团结协作六年级：珍惜时间提高效率五、班级文化建设目标
通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。
六、成果展示形式
1.班徽。
用图画纸和卡纸装饰好统一展示、评比（类似画展方式)。
2.班旗。
要求高60厘米，长80厘米大小范围，具体形状不作要求。
展示要求：旗子在长高100厘米的白色的图画纸为背景展出。
2.综合展评：各班利用班会课编排好展演程序，要求全程有讲解员讲解带队。
评委小组到教室参与考评。
七、展评时间安排
1.班徽：第五周（3月21-3月25日）
2.班旗：第八周（4月11-4月15日）
3.综合展评：第十周（4月25-4月29日）各年级组统一展演时间，要求在第十周内完成，第九周到德育处确定展演时间，由德育处进行总体时间安排。
八、展评安排
1.评委：部分行政人员、班主任代表、学生代表和微信公众平台大众投票方式。
2.考评内容:着重从“提升班级文化理念、布置班级室内文化环境、组织班级文化活动、注重教室内外综合环境”四个方面为主要内容，结合班级自主活动（活动照片）和参加学校各类活动情况（班徽、班旗评比）分阶段考核、评估。
3.奖项设置：全校评比“最佳成果奖”、“优秀成果奖”，年级段评比“最佳风采班徽”和“炫酷班旗”。
4.成果研讨会：评委进行综合点评交流。
九、有关说明
以上班级板块设计内容，鼓励班主任和学生在学校的原则要求下大胆创新，推陈出新。
鼓励利用PPT讲解等方式进行展演。
其中未尽事宜，最终解释归德育处！
永川区永红小学
2016年2月26日
永红小学班级文化综合建设评分标准。