小学五年级下册科学课件-2.1折形状-苏教版(13张)(1)ppt课件
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五年级下册科学课件折形状｜苏教版 (共12张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
形状的认识
锥
柱
球
台
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
大多数物体都是由4种基本形状组成的。
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
下面这些物体都是由哪些形状构成的？ 这样的形状有什么好处？
A4纸
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
实验需要注意什么？
1、折出的纸筒一样高,上下都一样粗。 2、书要轻拿轻放，以减少对纸筒的撞击力。 3 、一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用。
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
生活中的运用
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
❖
再见
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
你知道吗？ 圆形纸筒承受力最大！因为它没有
角，任何加在上面的重量都会均匀地分 散开来。所以圆筒的每一点承受力并不 大，而整体却能承受很大的力。
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
（苏教版）五年级科学下册
第二单元 形状与结构 1.折 形 状
五年级下册科学精品PPT 折形状苏教版
建筑师们根据这种原理 设计了许多公共建筑的屋顶， 这种屋顶能够承受很大的压 力，还可以做得很大、很薄， 不但减轻屋面结构的重量， 又能节省大量建筑材料，还 能让外形十分漂亮。
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
活动三：
我的宝宝们很厉害的， 相信吗？
我们来测试一下 蛋壳的承受力。
通过实验，你发现了什么？
圆形钢管
空心水泥管
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1 五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
屋顶薄壳形的高大建筑
悉尼歌剧院
美丽如帆的悉尼歌剧院
飞机场
足球场
体育馆
五年级下册科学课件- 能把外来 的力均匀的分散开来，所以 能够承受比较大的重力。
研究物体的形状与承受力的关系
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
探究物体的形状与承受力的关系活动记录表
纸筒的形状 预测承受重量 实际承受重量 （书本的数量） （书本的数量）
三角形纸筒 （ ）本
（ ）本
正方形纸筒 （ ）本
（ ）本
六边形纸筒 （ ）本
（ ）本
圆柱形纸筒 （ ）本
（ ）本
通过以上研究，我们知道：
物体有各种形状，但大多数是由4种基本 的简单形状构成的。
球
柱
锥
台
你能用一张A4复印纸托起一块红砖吗？
A4纸 砖
目的：研究物体的形状与承受力的关系
材料：A4纸若干张，透明胶，书本
步骤：1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
活动三：
我的宝宝们很厉害的， 相信吗？
我们来测试一下 蛋壳的承受力。
通过实验，你发现了什么？
圆形钢管
空心水泥管
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1 五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
屋顶薄壳形的高大建筑
悉尼歌剧院
美丽如帆的悉尼歌剧院
飞机场
足球场
体育馆
五年级下册科学课件- 能把外来 的力均匀的分散开来，所以 能够承受比较大的重力。
研究物体的形状与承受力的关系
五年级下册科学课件- 折形状｜苏教版1
探究物体的形状与承受力的关系活动记录表
纸筒的形状 预测承受重量 实际承受重量 （书本的数量） （书本的数量）
三角形纸筒 （ ）本
（ ）本
正方形纸筒 （ ）本
（ ）本
六边形纸筒 （ ）本
（ ）本
圆柱形纸筒 （ ）本
（ ）本
通过以上研究，我们知道：
物体有各种形状，但大多数是由4种基本 的简单形状构成的。
球
柱
锥
台
你能用一张A4复印纸托起一块红砖吗？
A4纸 砖
目的：研究物体的形状与承受力的关系
材料：A4纸若干张，透明胶，书本
步骤：1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
五年级下册科学课件折形状苏教版(共11张PPT)
测试时的注意事项：
一本一本，轻拿轻放； 对准中心，防止倾倒； 压坏纸筒，本数减一； 一次使用，不可重复； 完成记录，整理器材。
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
三角形纸筒 四边形纸筒 六边形纸筒 圆筒形纸筒
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
怎么折
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT) 五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
测试方法：
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
希望大家能够细心观察 周围的事物，去探索发现身 边物体的形状和承受力，也 可以和同学一起试着设计有 关实验来验证，好吗？
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
①
②③④⑤来自五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
折形状时要求：
一本一本，轻拿轻放； 对准中心，防止倾倒； 压坏纸筒，本数减一； 一次使用，不可重复； 完成记录，整理器材。
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
三角形纸筒 四边形纸筒 六边形纸筒 圆筒形纸筒
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
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怎么折
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
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五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
测试方法：
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五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
希望大家能够细心观察 周围的事物，去探索发现身 边物体的形状和承受力，也 可以和同学一起试着设计有 关实验来验证，好吗？
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
①
②③④⑤来自五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
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折形状时要求：
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
1 折形状
球
柱
锥
台
这四种基本的简单形状可以组成其他形状。
悉尼歌剧院 美国展览馆
棱台
圆台 圆柱变形
金字塔
四棱锥形
这些形状的好处是：
增加承受力 增加抗弯曲能力
目的：折纸筒 材料：纸若干张，双面胶
要求： 1、折出底面是：三角形、正方形、 六边形、圆形的纸筒。
2、底面的周长相等，各条边要大概一样长
承受力 预 测（本数） 实际（本数）
薄薄的纸，如果改变形状， 的确可以托起较重物体。
用不同的方式折叠和弯曲， 可以提高纸的承受力。方法不 同其承受力大小也不相同。
圆柱形纸筒承受力最大， 其次是六边形、正方形，最后 是三角形。
[蛋壳和薄壳形屋顶]
24m跨度的体育馆屋顶
圆形薄壳屋顶住宅建造
[蛋壳和薄壳形屋顶]
抗弯曲能力 采用“工”设计，可以增加 和承受力，还能节约材料。
壳体在外力作用下，内力是沿着整个表 面扩散和分布的。所以对于承受外来压力来 说，凸曲面形最好。它能把外来的力均匀的 分散开来，避免了压力集中。
建筑师们根据这种原理设计了许多如餐 厅、商场等公共建筑的屋顶，这种屋顶可以 做得很大、很薄，不但减轻屋面结构的重量， 又能节省大量建筑材料。
[酒瓶架]
酒瓶架采用网状结构，能把所承受的力传 到更多的点，从而增大承受力，还可以节 省材料。
3、上下Байду номын сангаас要平齐。
实验注意事项： 1、先把纸板放在纸筒上，纸筒对准 纸板中间。放书本时，要对准纸筒 中心，轻拿轻放，防止人为的倾倒。 2、每个纸筒只能做一次实验，如重 复使用，实验结果将不准确。 3、如放4本书纸筒被压坏，它的承 受力应为3本书。
不同形状纸筒与承受力 的关系
球
柱
锥
台
这四种基本的简单形状可以组成其他形状。
悉尼歌剧院 美国展览馆
棱台
圆台 圆柱变形
金字塔
四棱锥形
这些形状的好处是：
增加承受力 增加抗弯曲能力
目的：折纸筒 材料：纸若干张，双面胶
要求： 1、折出底面是：三角形、正方形、 六边形、圆形的纸筒。
2、底面的周长相等，各条边要大概一样长
承受力 预 测（本数） 实际（本数）
薄薄的纸，如果改变形状， 的确可以托起较重物体。
用不同的方式折叠和弯曲， 可以提高纸的承受力。方法不 同其承受力大小也不相同。
圆柱形纸筒承受力最大， 其次是六边形、正方形，最后 是三角形。
[蛋壳和薄壳形屋顶]
24m跨度的体育馆屋顶
圆形薄壳屋顶住宅建造
[蛋壳和薄壳形屋顶]
抗弯曲能力 采用“工”设计，可以增加 和承受力，还能节约材料。
壳体在外力作用下，内力是沿着整个表 面扩散和分布的。所以对于承受外来压力来 说，凸曲面形最好。它能把外来的力均匀的 分散开来，避免了压力集中。
建筑师们根据这种原理设计了许多如餐 厅、商场等公共建筑的屋顶，这种屋顶可以 做得很大、很薄，不但减轻屋面结构的重量， 又能节省大量建筑材料。
[酒瓶架]
酒瓶架采用网状结构，能把所承受的力传 到更多的点，从而增大承受力，还可以节 省材料。
3、上下Байду номын сангаас要平齐。
实验注意事项： 1、先把纸板放在纸筒上，纸筒对准 纸板中间。放书本时，要对准纸筒 中心，轻拿轻放，防止人为的倾倒。 2、每个纸筒只能做一次实验，如重 复使用，实验结果将不准确。 3、如放4本书纸筒被压坏，它的承 受力应为3本书。
不同形状纸筒与承受力 的关系
五年级下册科学课件-2.1折形状苏教版(共12张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
悉尼歌剧院
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT) 五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
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圆柱没有角,任何加在上面 的重量都会均匀地分布,所以每 一点承受力并不大,但整体的承 受力却能很大;其它形状的柱体 如三角形柱体只有三个脚,不能 把加在上面的承受力均匀地分散 开,每一点承受力都比较大,但整 体的承受力就比较小了。
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
国家歌剧大剧院
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南京奥体中心
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
沈阳奥体中心
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五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
紫金山天文台
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
广州体育馆
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苏教版五年级科学下册
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
五年级下册科学课件折形状苏教版(共18张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT) 五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
锥
（圆柱体 和立方体）统称为 柱
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。一般情况下，边数越多的 形状物体的承受力越大，即圆形、圆柱体的 承受力最强。
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT) 五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
别看蛋壳薄， 其实它也能 承受很大的 力呢！
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
上海世博会日本馆
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT) 五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
锥
（圆柱体 和立方体）统称为 柱
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。一般情况下，边数越多的 形状物体的承受力越大，即圆形、圆柱体的 承受力最强。
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT) 五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
别看蛋壳薄， 其实它也能 承受很大的 力呢！
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
上海世博会日本馆
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT) 五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
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五年级科学下册教学课件-2.1 折形状13-苏教版
希望大家能够细心观察大自然， 去探索发现身边的物体为什么 要形成现在的形状，并和同学 讨论，好吗？
谢谢
Байду номын сангаас
我们来研究形状和承受力的关系，我们 该如何研究呢？
我们就用“折一折”的方法来探究吧！
为了检测它们的承受力，纸筒上
下两边要平，胶带要把缝隙黏牢固， 不能留缝。
大家猜一猜，在这几个纸筒中，谁的 承受力最大？请你们按承受力由大到 小排序，并填在活动记录上。
纸筒形状
三角形 四边形 六边形 圆筒形
承受力
预测
实际
④
③
②
①
你知道吗？
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。一般情况下，边数越多的 形状物体的承受力越大，即圆形、圆柱体的 承受力最强。
科学家通过反复试验发现：把薄的材料弯 曲或折叠，可以提高材料的承受力。折叠或弯 曲的形状不同，其承受力也不相同。
1 折形状
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
锥
（圆柱体 和立方体）统称为 柱
球
台
这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成 成其他形状。
下面这些物体都是由哪些形状构成的？
这些物体主要是由圆形和卵形构成的，对圆形和卵 形壳体来说，在外力作用下内力是沿着整个表面扩散 和分布的。它能够把所受的外力变成压应力。均匀地 扩散到壳体各处，所以整体可以承受较大的压力。
你知道薄薄的蛋壳能承受多少本书的重量吗？你还 能用什么方法来测试蛋壳的承重力？你知道为什么 薄薄的蛋壳能够承受那么大的力呢？
用三只手指轻轻地按压蛋壳。蛋壳虽薄，而集体 呈蛋状时薄壳型结构有很大的承受能力，它属于 凸曲面型，可以把外来的力均匀的分散开，在很 大的程度上压力集中，几乎没有特别薄的环节。
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你还能说说人们 在生产、生活中，是 如何运用改变物体形 状增大承受力这一原 理的？
你知道薄薄的蛋壳能承受多少本科学书的 重量吗？
悉尼歌剧院
壳体的这种形状能把外来的力均匀地分散开来， 所以能承受比较大的重力。建筑师们根据这种原 理设计了许多如餐厅、商场等公共建筑的屋顶， 它既美观漂亮，又坚固、节省材料。
物体有各种形状，但大多数是由下面四种 基本的简单形状构成的。
台 体
圆锥体
球体
柱体
找一找，说说它们都是由哪些形状组成的？ 金字塔
木头
你能用一张A4复印纸 托起几本书吗？（要 保证离桌面15厘米以 上）
为了检测它们的承受力，纸筒上下两边要平， 胶带要把缝隙黏牢固，不能留缝。
大家猜一猜，在这几个纸筒中，谁的承受力 最大？请你们按承受力由大到小排序，并填 在活动记录上。
目的：研究物体的形状与承受力的关系
材料：A4纸若干张，透明胶，书本
步骤：1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
实验结论
通过实验，大家知道改变物体的 形状的确可以托起较重的物体。科 学家经过反复实验，发现薄的材料 用不同方式折叠和弯曲，可以提高 材料的承受力，其承受力大小也不 相同。
“鸟巢”以巨大的钢网围合、覆盖着9.1万人 的体育场；观光楼梯自然地成为结构的延伸； 立柱消失了，均匀受力的网如树枝般没有明 确的指向
1.预习搭支架 2.材料准备：卷成管的废报纸，透明胶
（细管，木帮，图钉）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根