吨的认识 自主学习任务单-国家基础教育资源网
三年级上册数学教案 第三单元 第五单元《吨的认识》人教版
三年级上册数学教案第三单元第五单元《吨的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道吨是质量单位，与千克、克之间的关系。
2. 使学生能够进行吨与千克、克的单位换算。
3. 培养学生运用吨的概念解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 吨的概念2. 吨与千克、克的单位换算3. 吨的认识在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念及其与千克、克的单位换算2. 教学难点：吨的认识在实际生活中的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解吨的概念、单位换算方法及应用。
2. 演示法：通过实物展示、图片等，让学生直观地感受吨的概念。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入a. 通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位。
b. 引出吨的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解a. 讲解吨的概念，强调吨是质量单位，与千克、克之间的关系。
b. 讲解吨与千克、克的单位换算方法，通过示例让学生理解换算过程。
c. 通过实物展示、图片等，让学生直观地感受吨的概念。
3. 练习巩固a. 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
b. 讲解练习题，解答学生的疑问。
4. 合作学习a. 分组讨论，让学生探讨吨的认识在实际生活中的应用。
b. 各组分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点。
b. 强调吨的认识在实际生活中的重要性。
6. 作业布置a. 布置相关练习题，让学生课后完成。
b. 鼓励学生观察生活中的吨的应用，做好记录。
六、教学评价1. 课后收集学生的练习题，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的合作学习能力。
3. 关注学生在生活中的应用，了解学生对吨的认识。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习能力，激发学生的学习兴趣。
新人教版小学三年级上册数学《吨的认识》导学案教学案
新人教版小学三年级上册数学《吨的认识》导学案教学案新人教版小学三年级上册数学《吨的认识》导学案教学案《吨的认识》新课程有效教学导学案班级：三年级姓名：指导老师：审核人签字：学习目标：1.认知重量单位"吨"，体会"吨"在生活中的应用，并能进行简单的重量单位换算。
2.根据自己的感受，正确选用适当的重量单位，增强判断能力。
3.初步培养学生养成"关注生活、学以致用"的良好习惯和合作精神。
教学重点：正确建立"吨"的概念，感受"1吨"的重量教学难点：能进行正确的重量单位换算课时安排：1课时。
学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：从生活实际出发，让学生估量一大卡车煤有多重？一车水泥有多重？引导探索新知: 出示例6的主题图，说说这幅图的内容。
“它们能同时过桥吗？”电脑出示:1000千克是1吨1吨等于多少千克?板书:1吨=( )千克【合作探究，解决问题】学法指导：培养学生认真观察生活的习惯，加深对质量单位的理解，进一步巩固质量单位吨的认识。
1、填上合适的单位一头蓝鲸重35（）一袋大米重25（）一袋饼干重250（）一粒花生米重1（）一包奶粉的重量约是484( ) 一艘轮船重XX（）2、比较大小560克（）5千克 4吨（）3900克6000千克（）6吨 3千克（）3000克3、单位转换大米每袋100千克，____________袋就是1吨。
水泥每袋50千克，___________袋就是1吨。
面粉每袋25千克，___________袋就是1吨。
【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成，组内订正。
解决问题（1）工厂原有煤30吨，如果每天烧950千克，那么8天后还剩多少千克？（2）食堂原有大米2吨，又运来4300千克，这些大米只够用7天，这个食堂平均每天用大米多少千克？（3）有一堆沙重42吨，甲车一次运2吨，乙车一次运4吨，两车合运，几次可运完？板书设计：吨的认识3吨=( )千克 6000千克=( )吨5吨=（）千克 9000千克=（）吨1600千克-600千克=（）吨 1吨-400千克=（）千克。
《吨的认识》教案
《吨的认识》教案一、教学目标：1. 让学生理解吨的概念，知道吨是质量的单位，等于1000千克。
2. 培养学生运用吨作为单位来计量较大质量物品的能力。
3. 通过生活实例，使学生感受吨在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
二、教学内容：1. 吨的概念及其与千克、克的关系。
2. 吨在实际生活中的应用实例。
三、教学重点与难点：重点：吨的概念及其与千克、克的关系。
难点：运用吨作为单位来计量较大质量物品。
四、教学方法：采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生活实例图片或实物。
3. 小组合作学习资料。
4. 练习题。
一、吨的概念及其与千克、克的关系（15分钟）1. 引入吨的概念，让学生知道吨是质量的单位，等于1000千克。
2. 讲解吨与千克、克的关系，让学生明白1吨=1000千克，1千克=1000克。
二、吨在实际生活中的应用实例（20分钟）1. 出示生活实例图片或实物，如货物、宠物等，让学生用吨作为单位来计量它们的质量。
2. 引导学生进行实例计算，并解释吨在实际生活中的意义。
三、小组合作学习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个生活实例，用吨作为单位来计量。
3. 各小组汇报学习成果，师生共同点评。
四、课堂练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，巩固所学知识。
2. 引导学生思考：吨在实际生活中有哪些应用？如何运用吨作为单位来计量较大质量物品？3. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学活动设计：1. 导入：通过一个生活实例，如超市称重台，让学生观察并思考：我们通常用什么单位来计量商品的质量？2. 新课讲解：介绍吨的概念，讲解吨与千克、克的关系，让学生通过实例理解吨的使用场景。
3. 互动环节：学生分组，每组选择一个生活中的大型物品，如家具、宠物等，尝试用吨作为单位来计量其质量。
4. 练习环节：出示练习题，让学生独立完成，集体讲解答案。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度。
三年级【数学(人教版)】吨的认识(第1课时)-3学习任务单
课程基本信息
课例编号学科数学年级三学期上
课题吨的认识（第1课时）
教科书书名：义务教育教科书数学三年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2014年6月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
学习目标：
1.了解计量较重或较大物品的质量用吨作单位。
知道1吨=1000千克，1t=1000kg。
2.通过观察、体验、推理等活动，间接体验1吨的实际重量，建立1吨的表象。
3.知道吨和千克的进率，能进行单位间的简单换算。
4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
课前学习准备
准备整千克的物品（比如：一袋水果，一袋盐，整桶洗衣液，整袋面粉等），体验活动用。
课上学习任务
【学习任务一】
体验活动
活动建议：
选择身边的物品掂一掂，算一算，想想多少个这么重的物体总质量约是1吨。
【学习任务二】
数学书32页做一做第2题
【学习任务三】
在（）里填上适当的质量单位。
《吨的认识》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学人教版
针对学生的学情，教师应注重个性化教学，针对不同学生的学习情况给予适当的引导和帮助。通过实践活动和合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，帮助学生建立质量单位间的换算关系，为后续学习打下坚实的基础。
6.课堂提问（5分钟）
教师提问学生关于吨的认识和换算问题，学生进行回答。通过这个环节，教师能够了解学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和辅导。
总用时：45分钟
教学过程设计要求：
1.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，引导学生积极参与。
2.紧扣重难点，通过讲解和实践活动，确保学生理解和掌握吨的概念和换算关系。
2.在课堂讨论环节，可以鼓励学生提出更多的问题，引导他们进行深入思考，提高他们的思考和解决问题的能力。
3.对于学习困难的学生，可以进行个别辅导，提供针对性的帮助，帮助他们提高学习效果。
4.加强与家长的沟通，提醒家长关注学生的学习情况，鼓励他们在家进行适当的复习和练习。
典型例题讲解
1.例题1：小明有一袋苹果，重量为2吨，他想要将这袋苹果平均分给他的5个朋友。每个朋友能分到多少千克的苹果？
3.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在购物时能够正确判断商品的重量，进行合理的消费。
4.学生在课堂提问中能够积极思考并回答问题，提高自己的表达能力和思维能力。
教学反思与总结
1.教学反思：
在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过创设情境和实践活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲解吨的概念和换算关系时，我尽量使用生动的实例和图片，帮助学生理解和掌握。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题，培养学生的思考和解决问题的能力。
第2课时 认识吨
《第2课时认识吨》自主学习任务单一、学习目标：1.学生能结合具体的生活情境感知和认识吨，建立1吨的单位质量观念，体会1吨实际物体的多少，感受1吨有多重；知道吨和千克的关系，掌握1吨＝1000千克，能进行吨和千克的简单换算。
2.学生体会吨是计量质量的需要，在日常生活中有广泛的应用;培养主动思考、相互交流等良好品质。
二、学习重点：建立1吨的单位质量观念。
三、学习准备：课本第22、23页电子教材，练习本，附件中的多媒体课件、教学微课视频。
四、学习过程：（一）回顾旧知，激活经验1.（1）请同学们回忆我们已经学习过表示物体轻重的单位?（2）哪些物体的重一般用克作单位?用千克作单位的呢?（3）克和千克有什么关系?2.在下面填写合适的单位名称。
一只母鸡大约重2( ）一个1元硬币大约重6( )一袋大米重100( )（二）自主学习，探索新知1.认识新单位“吨”。
观察例题主题图，你都看到了什么？（港口码头上、集装箱里，还有列车内，都堆放了大批的货物，像这样大批的货物就叫做大宗物品。
计量这些大宗物品或者比较重的物品，通常用“吨”作单位。
吨可以用字母“t”表示。
）2.认识1吨。
（1)出示10袋100千克的大米图)这1袋大米是100千克，大约相当于我们班4个小朋友加在一起那么重，你觉得这一袋大米重不重?(2)引导:看这10袋大米，你能数一数10袋大米一共多少千克吗?(3)追问:1吨是多少千克?3.强化1吨。
(1)引导:我们还可以用全班小朋友的体重来推算1吨是多少。
你的体重是多少?(2)如果按每人体重25千克估算，4人大约100千克，多少个小朋友的体重大约1000千克，是1吨?(3)我们全班同学的体重合在一起，一共大约多少千克?有1吨吗?(说明:像我们三年级的小朋友，40人的体重合在一起才有1吨!你想想吨这个单位该有多重哦!所以吨是计量物体有多重的一个很大的单位!)4.小结：同学们你现在可以自己说说关于“吨”的知识了吗？（三）巩固练习，提升拓展1.“想想做做”第1题——第3题。
小学三年级数学《吨的认识》教案
小学三年级数学《吨的认识》教案小学三年级数学《吨的认识》教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小学三年级数学《吨的认识》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级数学《吨的认识》教案1教学目标：1、学生亲身体验和经历中初步建立1吨的概念。
2、能进行质量单位间简单的转化。
3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。
4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
学情分析：这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础上进行的的探索教学。
1吨的重量是非常抽象的。
如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。
而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。
于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。
第一个环节：教学1吨有多重，特别是"1吨"的现实意义是教学的难点。
如果没有相应的经验支撑，纯粹记忆1吨的概念是无意义的。
因此本节课设计了一个学生乐于参与，容易参与的活动。
全体学生在经历了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1吨)的感受过程(很轻——轻——重——很重)。
整个过程环环相扣，学生学得主动，学得轻松从游戏中感受。
通过用吨作单位的.物品的展示和为什么不能带这样的物品到现场的提问，以及与带来的物品比较初步感受到用"吨"作单位的物体是很重，很大的。
第二个环节：通过小组合作完成实践作业《一吨有多重》在合作者用到了推算，精算，和估算，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培养学生的动手实践和合作学习的能力，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，并感受生活中处处有数学。
第三个环节：小组汇报合作结果，让学生用准确、完整的语言来汇报小组推算的过程。
吨的认识的教案
吨的认识的教案教案标题：吨的认识教学目标：1. 了解吨的定义和概念；2. 掌握吨的换算关系；3. 能够运用吨的概念解决实际问题。
教学重点：1. 吨的定义和换算关系；2. 运用吨的概念解决实际问题。
教学难点：1. 理解吨的概念和换算关系；2. 运用吨的概念解决复杂实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 吨的实物或图片。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引入吨的概念，让学生观察吨的实物或图片，并提问：- 这是什么？它有什么特点？- 你们在生活中见过吗？在哪些场景中会用到吨？Step 2: 概念解释与讨论（10分钟）通过教师讲解或课件展示，解释吨的定义和换算关系：- 吨是国际通用的质量单位，等于1000千克；- 吨的换算关系：1吨 = 1000千克 = 1,000,000克。
然后，与学生一起讨论吨的使用场景和实际意义，例如货物运输、煤炭、粮食等。
Step 3: 吨的换算练习（15分钟）提供一些吨与其他质量单位之间的换算练习题，让学生进行计算和解答。
例如：1. 将500千克转换为吨；2. 将3吨转换为千克；3. 若一辆货车最大载重量为5吨，已装载2.5吨货物，还能装载多少千克的货物？Step 4: 实际问题解决（15分钟）提供一些实际问题，要求学生运用吨的概念进行解决。
例如：1. 一辆货车每次最多能装载8吨的货物，现有10吨的货物需要运输，至少需要几次才能将所有货物运完？2. 一座仓库最大承重为20吨，已存放15吨的货物，还能存放多少千克的货物？Step 5: 总结与拓展（5分钟）总结吨的定义和换算关系，并与学生一起回顾所学内容。
鼓励学生思考吨在日常生活中的应用，并提出相关问题进行讨论。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关作业，包括吨的换算练习和实际问题解答。
鼓励学生在日常生活中观察和记录吨的使用场景，并写下自己的思考和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地观察，了解吨在实际场景中的应用，例如货物称重、运输工具的载重等；2. 引导学生进行吨与其他质量单位的换算实践，拓展应用能力。
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一、学习指南
1.课题名称：
人教版三年级上册数学第三单元《吨的认识》。
2.达成目标：
通过自学教材及观看微课视频，认识吨，建立吨的概念，知道哪些物体的重量用吨作单位。
3.学习方法建议：
（1）观看微视频，自主探究。
（2）可以和家长、伙伴一起实践探讨。
（3）自主选择学习时间和地点。
（4）可以借助网络丰富的资源。
【学法提示】观看微课《吨的认识》环节（二）
任务三：我会连
15千克200克4吨
【学法提示】观看微课《吨的认识》环节（二）
任务四：我会统计
了解一下你家每月的用水量是多少吨。
你的结果是：。
如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？
你的想法是：。
和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？
你的方法是：。
三、困惑与建议
4.课堂学习ห้องสมุดไป่ตู้式预告：
板块一：激趣导入，激发兴趣。
板块二：借助直观，形成表象
板块三：自主学习，合作探究。
板块四：拓展练习，课后提升。
二、学习任务
通过观看微课视频，完成下列学习任务：
任务一：我会填
1．用什么质量单位合适？
（1）1根香蕉重100（）。
（2）一袋面粉重10（）。
（3）1头大象重6（）。
2．在（）里填上合适的数。
关于吨的认识，你还有哪些问题没有弄明白，可以和家长或学习伙伴一起交流，如果还是无法解决，请你记下来，明天的课堂上和老师同学们一起想办法解决吧！
1吨=（）千克1吨—700千克=（）千克
400千克+600千克=（）千克=（）吨
【学法提示】观看微课《吨的认识》环节（一）
任务二：我会选
（1）一头猪约重（）
A、4吨B、150千克C4千克
（2）200千克和2吨比较（）
A、200千克重B、2吨重C、一样重
（3）4吨和5千米比较（）
A、5千米多B、4吨重C、无法比较