经典润童年
让经典浸润童年 让智慧点亮人生经验材料
让经典浸润童年让智慧点亮人生——龙潭实验学校传统优秀文化学习工程龙潭实验学校2010年新一届领导班子组建后，确立了“以传统优秀文化为基石敦品尚行，以现代数字信息为媒介博学笃志，做现代中国人！”的办学理念，在这一办学理念的指引下，2011年形成了思想体系下的六大工程建设，其一即是“传统优秀文化学习工程”，旨在引领师生捧起书籍，“与圣贤为友，与知识为友，与经典同行，与时代同行。
”致力于人的培养、人的塑造和人的成长的具体实践，积极创建“让学生拥有自主发展的能力和高远的人生境界”为目标的素质教育。
让“龙潭实验”的每一个学生“墨香浸润。
厚德熏陶，知书达理，乐观坚定，志存高远。
”一、打造厚重的校园物质文化孟母三迁”的故事诠释了环境育人的真谛，“近朱者赤，近墨者黑”也说明了同样的道理。
我校倡导全新的校园文化理念，探索并逐步形成高雅积极的校园文化，为师生和谐发展，自由发展提供最优的发展空间。
校园的西面是体育健身活动场地，旁边是雅韵悠长的校园文化墙，富有韵味的古诗配以色彩鲜明的画面，不仅仅是对校园的美化亮化，更是对学生的一种无声陶冶与熏陶，充分发挥出环境育人文化塑人的作用。
A座教学楼前的文化长廊，精心遴选了中国传统文化二十四孝中的十二个孝子故事，学生在观看阅读中思想得到陶冶，灵魂得到洗礼。
让建筑表达出凝固的思想。
装饰一新的教学楼内处处彰显出浓郁的传统文化学习氛围，引领着师生走进圣人，走进经典：一楼大厅体现了我校秉承的“中庸”核心思想，《三字经》、《弟子规》粘贴在每一层楼的台阶上，《道德经》、《兰亭序》以特殊的形式展现在各楼层的大厅，古词佳句分布在各个走廊的墙壁上。
学生无须翻看各种典籍，就能看到这些传统文化的精髓。
目之所及，每一面墙壁，每一层楼梯都弥漫着古典文化的厚重，向学生传递传统文化的真谛，成为润物无声的传道授业解惑者。
通过耳濡目染的无声教育，让学生沉浸在浓郁的传统文化学习氛围之中，强烈的视觉冲击，让学生产生了浓厚的学习传统文化的兴趣。
xx学校红色传奇进校园红色经典润童心活动总结
xx学校红色传奇进校园红色经典润童心活动总结
为了进一步把红色文化引进校园，将红色火种扎根在师生的心中，让红色精神得到继承和发扬。
近日，我校以“红色传奇进校园红色经典润童年”为主题开展将《红色传奇》进行到底系列活动。
一、“童心向党，强国有我”主题升旗仪式
庄严的国歌声中，随着国旗护卫队的同学们坚定的步伐护送着国旗徐徐升起，此刻，全校师生肃然起敬，齐唱国歌，表达心中对祖国的敬意。
二、观看《红色传奇》党史纪录片
组织党员教师观看《红色传奇》党史纪录片，提升党员教师的党性修养，激发党员教师的政治热情，坚定党员教师的理想信念，使党员教师们全心全意投身到事业中来。
三、主题队课
中队辅导员利用周一队课时间开展以“红色传奇进校园红色经典润童年”为主题的队课，引导队员们进一步了解革命历史，致敬英雄人物，感受红色精神。
四、红色绘画
队员们通过画一幅红色画卷的形式，表达对党的热爱，对革命前辈的敬仰之情。
七彩画笔描画卷，革命精神永流传。
五、红色书法
队员们以红色诗词为内容进行临摹，从红色文化中汲取成长的力量。
工整的字体讨人爱，红色的诗篇惹人喜。
六、“讲红色故事比赛”活动
比赛中，选手们的表演声情并茂，或慷慨激昂、或情真意切、或娓娓
道来，带着大家回顾风云历程。
一个个震撼人心的英雄故事，一段段可歌
可泣的历程，让现场每一位观众接受了一场爱国主义的洗礼。
将《红色传奇》进行到底系列活动是一场思想道德也是爱国传统教育。
通过系列活动的开展，更好地引导全体师生铭记红色历史、追寻红色足迹、传承红色基因、弘扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力
奋斗。
经典润童年智慧点亮人生观后感
经典润童年智慧点亮人生观后感英文回答：After reading "Classic Wisdom Illuminates Life" by Run Tong Nian, I was deeply moved and inspired. The book is a collection of stories and anecdotes that teach valuablelife lessons and impart wisdom. It reminded me of my own childhood and the important lessons I learned during that time.One of the key messages in the book is the importance of perseverance and hard work. It tells the story of a young boy who dreams of becoming a professional basketball player. Despite facing numerous challenges and setbacks, he never gives up and continues to work hard towards his goal. This resonated with me as I have also faced obstacles in my life, but this story reminded me of the importance of staying determined and never giving up.Another lesson that stood out to me was the power ofkindness and empathy. The book tells the story of a younggirl who befriends a lonely classmate and helps her overcome her shyness. This simple act of kindness not only brightens the classmate's life but also brings joy and fulfillment to the young girl. It reminded me of the importance of reaching out to others and showing compassion.Furthermore, the book emphasizes the value of learning from mistakes. It shares the story of a young boy who constantly makes mistakes but never loses hope. Instead, he learns from his failures and uses them as stepping stonesto success. This story reminded me that it's okay to make mistakes as long as we learn from them and grow.Overall, this book has taught me valuable life lessons and has inspired me to live a more fulfilling andmeaningful life. It has reminded me of the importance of perseverance, kindness, and learning from mistakes. Ibelieve that these lessons will not only benefit me personally but will also help me become a better person in my relationships and interactions with others.中文回答：《经典润童年智慧点亮人生观》这本书让我深受感动和启发。
国旗下讲话经典润泽童年书香伴我成长讲话
国旗下讲话经典润泽童年书香伴我成长讲话国旗下讲话是每个学生每天的必修课，也是我们成长过程中难忘的一部分。
作为学生，我们每天早晨集合在操场上，站在地球的中心，面向国旗，听着老师庄严而慷慨激昂的讲话，这是我们的一种必修文化课。
在我看来，这种传统的仪式不仅可以提高学生们的爱国热情和民族自尊心，也可以润泽我们的童年和成长道路。
作为学生，我们能够站在国旗下早朝，是我们作为一个热爱祖国的中国人的一种担当和责任。
面对国旗，听着老师讲的慷慨激昂的话语，我们会不自觉地感受到一种内心的激荡和自豪。
站在国旗下早朝，即使只是每天短暂的几分钟，也让我们学会了敬爱祖国、珍爱生命、树立远大理想的社会主义士风。
同时，国旗下讲话也是我们成长道路中的一部分。
在这些讲话中，老师们总是引导我们去深入思考生命中的每一片阳光和阴影。
从小到大，我们一直都在国旗下听老师们说话。
这些讲话，不仅是让我们明白了做人的本质和价值，还给了我们强大的生命支撑。
在成长的路上，我们始终拥有一颗善良的心，明明白白的价值观和高尚的精神风貌。
而书香伴我成长更是和国旗下讲话一样，陪伴我们度过了从童年到成年的时间。
在书的世界中，我们没有那些社会现实的管束和束缚，我们可以畅想自己的未来和梦想。
在这样的环境中，我们能学到更加完整和全面的知识体系和启示。
我们从书中汲取了生命活力和力量，更加深刻地认识到人类社会的发展和进步，从而成为具备独立思考意识的成年人。
正如老骥伏枥，志在千里，惟有书香永流传。
书本只是片单薄的纸只，但却荟萃了前人智慧和文化的火种。
它们伴随我们的成长，给了我们灵魂的滋润和引导，让我们得以获得广博的学识、开阔的视野和深刻的思考能力。
因此，我相信读书和国旗下讲话，这种沉浸式的、精神上的启蒙教育，有助于我们在成长的过程中秉承道德取向和健康的心理状态。
毋庸置疑，国旗下讲话和书香伴我成长是同样重要的。
它们是两者不可替代的教育手段，如此紧密地融于我们的成长和学习中。
在问君能有几多愁的青春时代，我们时常会感慨时间的流逝和岁月的变迁。
2015年经典润童年读后感
2015年经典润童年读后感经典润童年(1)记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问一些稀奇古怪的问题，他们常常被我问得哭笑不得,用妈妈的话说就是打破砂锅问到底，有时还经常找不到答案。
爸爸、妈妈常说：快认字吧!认的字多了，自己就会看书了，书——会给你满意的回答。
慢慢地我就认识了很多字，到了晚上，妈妈又总是捧着一本画有美丽图案的故事书给我讲一个个有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——我梦见自己变成了故事中有个性的小羊罗素、善良的小矮人……听着妈妈讲的那些美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢!从那时起我就开始喜爱书了。
上幼儿园时，幼儿园那一本本小小的、薄薄的书吸引了我，特别是《分级阅读》，更是让我学到了很多。
就这样，在老师和妈妈的帮助下，我认识了很多的字，学会自己看简单的书了。
上小学后，老师教我学会了拼音，我认识的字更多了;于是我开始自己读书，走进书中那神奇的世界。
家里的书，不管有没有注音，大部分我能自己看了。
在书里，我发现了一个有一个秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙!《爷爷有办法》让我知道爷爷是那样有办法，总是能把旧的东西重新变成有用的东西。
一块很普通的、平常的料子被爷爷因为爱自己的孙子而带来了精彩和奇妙。
《雷锋》让我懂得人活着要更多地为别人着想，做一颗永不生锈的螺丝钉;《神奇的校车》让我知道人的想像力是无穷的，创造力更是无敌的。
《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系;《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇;《从小爱科学系列》更是让我领略了科学的神奇和奥秘……书告诉了我许多以前我从不知道的故事，还明白了许多的道理。
在我的小房间里，小书柜上全都是我的书，从小小的、薄薄的故事书到整套的各类百科书，应有尽有。
蜜蜂离不开花朵，羊儿离不开青草，鱼儿离不开水，我也离不开这位不会说话却能教我很多东西的好老师——书。
书香浸润校园_经典滋润童年
书香浸润校园经典滋润童年书香浸润校园经典滋润童年——泽国小学经典诵读特色建设报告温岭市泽国镇中心小学座落于泽国复兴路260号，创办于民国十年（1921）。
学校现有33个教学班，在校学生1900余人，教职工总数为107人。
学校为全国经典诗文诵读重点实验学校、浙江省活动课程研究会实验学校（基地）、浙江省书法教育研究实验基地、台州市经验基本现代化学校。
多年来，学校以“全面发展打基础，培养个性育人才”为办学宗旨，积极创建以经典诵读为特色的书香校园，为每一个人的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生的创新能力的形成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台；为学校的办学，丰富了内涵，提升了品位。
【规划运作】好雨知时节，当春乃发生自2000年开始，泽国小学把经典诵读建设列为学校的特色，2004年由教代会审议通过，纳入学校的三年发展规划之中。
为使学校逐步成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，学校让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长，建设师生精神家园，为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。
学校从优化环境入手，让师生生活中充满书香。
优化图书室的软硬件装备，加大投入建设图书室，购买图书，创建电子阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的"重镇"；建设富有浓郁书香气息的校园文化，让校园处处洋溢着浓浓书香：建设班级星级书架、学生绘画壁、师生书法墙，在操场周围的围墙上创设寓言、古诗图文墙，建设阅读广场、阅读廊亭等。
学校从强化师资入手，以教师发展引领阅读。
强师资即强学校，建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍是学校工作的重中之重。
学校号召全体教师做与书为伴的教师。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
对其中的教育类书，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。
学校从引领学生入手，让阅读与学生终身为伴。
经典浸润童年
经典润泽童年，名著引领人生
六一主持词（三年级）
开场白：
卞、周：敬爱的老师
王、杨：亲爱的同学
合：大家上午好
卞：六月是童年的摇篮
王：六月是童年的梦乡
周：童年的时光，我们亲近文学经典
杨：校园内外，我们诵经典，读名著
王、杨：诵经典，我们能找寻万里河山的广阔
卞、周：诵经典，可让我们与世上最美好的事物相遇
王、杨：读名著，我们可感受千年文化的力量
卞、周：读名著，可让我们遇见最好的自己
卞:《西游记》是四大名著之一，是经典中的经典
王：读《西游记》，讲有趣故事
杨：品《西游记》，演精彩片段
合：经典浸润童年，名著引领人生。
《西游记》专场素养展示，现在开始！（鼓掌）
周：第一个节目是李汗青为大家带来的《三打白骨精》。
结束语：
卞：书是一扇神秘的门，它垂青于每一位敲门者
王：书是一扇清新的窗，它激励着每个寻梦者
周：让我们与经典作伴，润泽精彩童年
杨：让我们与好书为友，打好人生底色
合：让我们一起营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明。
最后，祝老师们身体健康！工作愉快！
祝同学们学习进步！节日快乐！
再见！再见！。
读经典润童年句子
读经典润童年句子1. 读经典可以开拓孩子的思维，让他们更加有创造力。
2. 经典作品可以培养孩子的想象力和表达能力。
3. 读经典可以提高孩子的语言能力和阅读理解能力。
4. 经典作品中的故事和人物可以给孩子树立正确的价值观和道德观。
5. 经典作品中的情节和冲突可以让孩子更好地理解人性和社会的复杂性。
6. 经典作品中的人物形象可以激发孩子的同情心和善良心。
7. 读经典可以让孩子从中学到历史、文化和社会知识。
8. 经典作品中的智慧和哲理可以引导孩子正确的人生观和价值观。
9. 经典作品中的修辞和文学技巧可以培养孩子的写作能力和表达能力。
10. 读经典可以帮助孩子拓宽视野和丰富精神生活。
11. 经典作品中的文化背景可以让孩子对不同文化有更多的了解和包容心。
12. 经典作品中的精彩语句可以启发孩子对语言的热爱和追求。
13. 读经典可以引发孩子对知识的追求和自主学习的兴趣。
14. 经典作品中的经历和成长过程可以让孩子对自己的成长有更深层次的思考。
15. 经典作品中的文学经典可以培养孩子对美的敏感和欣赏能力。
16. 经典作品中的冒险和奋斗可以激发孩子探索未知的勇气和决心。
17. 读经典可以培养孩子的逻辑思维和分析能力。
18. 经典作品中的幽默和喜剧元素可以让孩子快乐地阅读和学习。
19. 经典作品中的伦理和道德问题可以引导孩子思考和辩论。
20. 经典作品中的历史事件可以帮助孩子对历史有更深入的了解和体验。
21. 读经典可以激发孩子追求卓越和自我超越的动力。
22. 经典作品中的文化传统可以让孩子对传统文化有更多的尊重和热爱。
23. 经典作品中的勇敢和正义可以鼓励孩子勇敢面对困难和追求公正。
24. 读经典可以让孩子在阅读中感受到美的力量和情感的共鸣。
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经典润童年，书香溢校园
——校园经典诵读活动案例
本次经典诵读活动是学校经典诵读活动的一部分。
一、活动内容：
朗诵《毛泽东诗词三首》：
1.《七律·长征》
2.《卜算子咏·梅》
3.《沁园春·雪》
二、活动目的：
通过经典诵读的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中受到经典美文的熏陶，激发阅读经典的兴趣，提高文化素养的同时接受中国传统美德的教育，以提高学生的文学积累和道德修养，浓厚校园育人气氛，丰富校园文化的内涵。
三、活动设计构思：
在人教版五年级语文学习中，学到了毛泽东的诗词《七律·长征》。
为了让学生能更好领略毛泽东诗词特点，让孩子们背诵更多毛泽东的诗词。
在经典诵读活动中，我们选用了《七律·长征》《卜算子·咏梅》《沁园春·雪》这三首诗作为诵读篇目。
为了使整个诵读过程紧凑充满意境，创设了老红军带孙女看红军战士雕塑及对话的情境引出《七律·长征》的朗诵，又以老红军对梅花的赞美引出《卜算子·咏梅》的朗诵，最后是祖孙俩对雪的交谈引出《沁园春·雪》的朗诵。
四、活动指导教师：
巫槿丽吴文灵
五、活动过程：
第一篇章《七律·长征》
（配乐：飞机、大炮轰鸣声，营造战斗氛围）
小女孩搀扶老红军上场——
女孩：爷爷，什么是长征啊？（指背景——人民英雄纪念碑浮雕图）
爷爷：长征是中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，实行的战略大转移。
女孩：爷爷，长征苦吗？
爷爷：苦啊！红军从江西瑞金出发，一路上，红军战士击退了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经了十一个省，总行程二万五千余里。
女孩：爷爷，那红军在长征路上怕了吗？
爷爷：不怕！红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，万水千山在红军的眼里只不过是平常事。
你听——
[齐诵《七律长征》] 配乐《长征》组曲。
齐诵（左排学生）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
齐诵（右排学生）：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
齐诵（左排学生）：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
齐诵（右排学生）：更喜岷山千里雪——
齐诵（左排学生）：更喜岷山千里雪——
齐诵（所有学生）：三军过后尽—开—颜。
第二篇章《卜算子·咏梅》
小女孩手持一束梅花，跑向舞台中央，女孩（大）搀扶爷爷上场——
女孩（小）：爷爷，为什么这碑上刻着梅花？
爷爷：这梅花，是我们中国最有名的花啊！
女孩（小）：爷爷，你喜欢梅花么？
爷爷；喜欢！喜欢！
女孩：（大）手持梅花，从远处走来：爷爷，我知道您为什么这么喜欢梅花？
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
第一排女生（诵）：她，俏也不争春！
第二排女生（诵）：她，只把春来报！
女孩（大·小）爷爷：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
学生轮诵《卜算子·咏梅》，配乐京剧版《咏梅》
第一排女生：风雨送春归，
第二排女生：飞雪迎春到。
第三排男生：已是悬崖百丈冰，
第四排男生：犹有花枝俏。
第二排女生：俏也不争春，
第四排男生：只把春来报。
第一排女生：待到山花烂漫时，
第三排男生：她在丛中笑。
齐诵：风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
第三篇章《沁园春·雪》
（背景：雪花飞舞，梅花盛开，小女孩和老红军上场）
女孩：爷爷，今年冬天我们这会下雪吗？
爷爷：也许会吧。
但在北方每到冬天都会下好大的雪呢？
女孩：那一定很美！
爷爷：对，你想想，千里冰封冻，万里雪花飘，那样的景色当然很美！
女孩：爷爷，我想看这样的美景！
爷爷：孩子，生活中到处都有这样的美景。
而且，只有我们努力学习，我们作为这个世界主人，将创造更多的让世人瞩目的景色。
（音乐：《沁园春·雪》，八个女孩手持红旗，随音乐起舞。
）
领诵：北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外——
齐诵：惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
领诵：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竟折腰——
齐诵：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
领诵：俱往矣——
齐诵：数风流人物，还看今朝。
六、活动总结
此次诵读活动为教师、学生创造了锻炼的机会，搭建了展示才华的平台，有力地推动了校园文化建设，得到校领导的高度评价，校园内掀起了文化活动的高潮。
在校内举行的经典诵读比赛中获得特等奖，参加2015年萍乡市全民阅读启动仪式、安源区庆祝第三十一个教师节文艺汇演；在萍乡市2015年“唱响中国梦”少儿文艺展演活动中荣获二等奖，并以录像形式参加省级比赛。
萍乡市安源学校：巫槿丽吴文灵附件三 PPT演示文稿。