遗传图谱题目
高中生物遗传系谱图题辨
───遗传系谱图题辨析高三复习的课型特征，高考的应考要求决定了高三的复习课不纯粹是某一章、节的复习，注重知识的综合性、灵活性和创造性的跨章节的专题复习，就显得特别的重要和具有显著的优势。
高三生物复习课一般可分为二类：第一类是帮助学生对已学的知识进行系统的回忆和再认识，如"细胞结构、功能专题""细胞分裂专题""遗传规律专题""生物的营养专题""实验复习专题"等等。
第二类是以习题评析的形式进行的复习专题。
把有共同特征的题目进行归类、比较，找出解题的规律，提高学生分析问题和解决问题的能力，让学生在解决问题的活动中，培养发散思维、综合归纳等创造性思维。
如"识图、辨图、绘图专题""遗传系谱辨识专题""直角坐标曲线专题"等等，下面通过"遗传系谱辨识专题"设计，对这类课型特征进行探讨。
一、内容、范围的确定：根据近年生物高考所反映的信息和生物科学的发展方向，由定性定向定量的趋势已发展到考查学生的观察能力，逻辑思维能力，图像转换能力，试题情景分析能力，综合解决问题能力方面，运用遗传的基本知识以遗传系谱判断遗传病的遗传方式的考题，每年都占一定比例，因此，重视图像的识别，图形、图像与思维的转换，利用遗传的基本规律对不同遗传病的遗传图谱进行分析，可以培养学生分析问题和综合运用知识的能力，提高学生综合运用生物学知识的学科综合素质。
遗传系谱图一般是以人类常见遗传病为内容，以一对相对性状(或多对相对性状)的显、隐关系设定父母本的表现型或基因型，进而推算其代后的表现型或基因型的考题。
由于考题既有常染色体上的等位基因，又有性染色体上的等位基因，既有显性遗传又有隐性遗传，所以学生一接到题目，往往由于不知怎样正确确定致病基因是显性还是隐性，在常染色体上还是在性染色体上而无从下手解答。
2020年北京高考高三生物专题复习：遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧含答案
秒杀遗传系谱图的极速判定法在近几年高考理综全国卷的生物试题中，遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。
其中遗传图谱分析是高考命题的热点，考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。
以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。
第二个图可以不管，即白色正常的也是双无生有为隐性。
2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话（有条件）；（即父母为显女孩隐一定为常，男孩隐则常伴两难分，若伴其父定有话（条件），男隐若伴父显必不携带。
）。
3、假设法：女隐父（或）子显不为伴（反过来就是“女隐伴性，其父子必致病”，也即X 隐“母病外公和子必病”）。
【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；3、如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”，则假设女孩为隐性，其父或子若显不为伴。
显性病也从正常的女隐入手。
（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28）图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是。
2021届高三一轮复习生物：系谱图类题解题套路
系谱图类题解题套路内容导读系谱图类题目是一种常考题型，这类题本身题干信息较多较杂，设置问题较琐碎，同时问题具有逻辑连贯性，分析起来比较花时间，容易出错。
但同时，这种题又具有比较明确的命题套路和解题套路.在建立一个命题模板的情况下，几乎所有的系谱图都可以套用一个相同的解题模板。
这节内容我们将通过口诀和算法，枃建一套完整的系谱图解题模板。
通过这一套解题模板进行解题，可以较容易地解决系谱图类题目。
必备知识一、系港图类题典例剖折【例】人类遗传病调査中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者，系谱图如下。
以往研宄表明在正常人群中Hh基因型频串为10-4。
请回答下列问题（1）甲病的遗传方式为____________，乙病最可能的遗传方式为_____________。
（2）若I3无乙病致病基因，请继续以下分析。
①I2的基因型为______；II5的基因型为_______。
②如果II5与II6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为_________。
③如果II7与II8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为____________。
④如果Ⅱ-5与h基因携带者结婚并生育了一个不患甲病的儿子，则该儿子携带h基因的概率为命题套路分析以上这道题目代表了系谱图类题目的命题方式，通过对这个题题设的分析，可得知一般系谱图类题的命题套路：1.题设条件系谱图类题设条件一般包括两个方而：（1）系谱图条件：通过系谱图提供个体婚配、悲病情况，这是推导遗传方式等问题的主要信息来源。
（2）文字条件：除系谱图外，往往在题干文字中提供部分信息，如某个体无某致病基因、某基因的基因频率或某病的患病率等，这往往是解决个别概率的关键条件，要注意题F的这类信息。
2.设问角度系谱图类题目设置问题一般包含三个方而：（1）推导疾病遗传方式：通过系谱图和文字条件推导疾病的遗传方式，常见的疾病遗传方式有四种：①常染色体显性遗传②常染色体隐性遗传③伴X染色体显性遗传④伴X染色体隐性遗传；偶见伴Y遗传和细胞质遗传。
高考热点题型6 遗传图解、遗传系谱图和电泳图谱
高考热点题型六遗传图解、遗传系谱图和电泳图谱考向一遗传图解的规范书写1.写出亲本的表型、基因型;2.正确写出配子的种类;3.用箭头表示出雌、雄配子随机组合,写出产生子代的基因型并标出表型及比例;4.用符号标明代别、配子及交配方式。
1.(2021·全国乙卷)果蝇的灰体对黄体是显性性状,由X染色体上的1对等位基因(用A/a表示)控制;长翅对残翅是显性性状,由常染色体上的1对等位基因(用B/b 表示)控制。
回答下列问题:(1)请用灰体纯合子雌果蝇和黄体雄果蝇为实验材料,设计杂交实验以获得黄体雌果蝇。
(要求:用遗传图解表示杂交过程。
)(2)若用黄体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇(X A YBB) 作为亲本杂交得到F1, F1相互交配得F2,则F2中灰体长翅∶灰体残翅∶黄体长翅∶黄体残翅=________________,F2中灰体长翅雌蝇出现的概率为__________。
【解析】本题考查遗传规律的应用。
(1)见答案。
(2)由题中信息可知:亲本的基因型为X a X a bb×X A YBB,F1的基因型为X A X a Bb与X a YBb,F1相互交配即:X A X a×X a Y得F2中X A_(灰体)∶X a_(黄体)=1∶1,Bb×Bb得F2中B_(长翅)∶bb(残翅)=3∶1,所以F2中灰体长翅∶灰体残翅∶黄体长翅∶黄体残翅=(3∶1)×(1∶1)=3∶1∶3∶1。
F2中的灰体长翅雌蝇(X A X a B_)出现的概率为1/4×3/4=3/16。
答案:(1)(2)3∶1∶3∶13/162.回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.雄果蝇的X染色体来自亲本中的____________蝇,并将其传给下一代中的____________蝇。
雄果蝇的白眼基因位于____________染色体上,____________染色体上没有该基因的等位基因,所以白眼这个性状表现为伴性遗传。
龙眼遗传图谱构建及部分品种遗传杂合度的分析的开题报告
龙眼遗传图谱构建及部分品种遗传杂合度的分析的开题报告题目：龙眼遗传图谱构建及部分品种遗传杂合度的分析一、选题背景龙眼（Dimocarpus longan）是一种重要的亚热带果树，具有丰富的营养价值和药用价值。
然而，龙眼的遗传基础和遗传改良研究依然相对薄弱。
为了更好地了解龙眼品种的遗传特性，实现龙眼的遗传改良和品种选育，本课题拟建立龙眼遗传图谱，并对部分品种的遗传杂合度进行分析。
二、研究内容（一）龙眼遗传图谱的构建对不同龙眼品种进行基因组测序，挖掘重要的遗传标记，如SNP、SSR等，构建龙眼遗传图谱，分析龙眼品种之间的遗传关系，为遗传改良和品种选育提供依据。
（二）部分品种遗传杂合度的分析选取几个具有代表性的龙眼品种，采用基因组测序及遗传标记分析技术，分析其遗传杂合度，为品种选育和遗传改良提供参考。
三、技术路线（一）基因组DNA提取采用CTAB法提取龙眼基因组DNA。
（二）基因组测序采用Illumina HiSeq X Ten高通量测序平台对不同龙眼品种进行基因组测序，获取大量的遗传信息。
（三）遗传标记筛选对测序数据进行处理，筛选出大量的SNP、SSR等遗传标记。
（四）遗传图谱构建根据筛选出的遗传标记，利用相关软件构建龙眼遗传图谱。
（五）遗传杂合度分析选取部分龙眼品种，利用筛选出的遗传标记，分析其遗传杂合度，比较不同品种间的遗传差异。
四、预期成果1. 构建龙眼遗传图谱，分析龙眼品种之间的遗传关系；2. 进行部分品种的遗传杂合度分析，比较不同品种间的遗传差异；3. 为龙眼遗传改良和品种选育提供参考和依据。
五、研究意义本研究将为了解龙眼遗传特性、实现遗传改良、促进品种选育提供重要的理论和科学依据，对于促进龙眼产业的发展和推动经济的转型升级具有重要的意义。
高考试题详解及答案
高考试题详解及答案一、选择题1. 下列关于细胞结构和功能的描述，不正确的是：A. 细胞膜具有选择性通透性B. 线粒体是细胞的能量工厂C. 核糖体是蛋白质合成的场所D. 细胞核是细胞遗传物质的储存和复制场所答案：D（细胞核是细胞遗传物质的储存和复制场所，但不是细胞遗传物质的唯一场所，因为线粒体中也含有遗传物质。
）2. 根据题目所给的化学反应方程式，下列哪种物质是反应的催化剂？A. 反应物B. 生成物C. 催化剂D. 反应条件答案：C（催化剂是能够加速化学反应速率但在反应过程中不被消耗的物质。
）二、填空题1. 请填写下列化学反应方程式中缺失的物质：\[ \text{C}_3\text{H}_6\text{O}_3 + \text{X} \rightarrow \text{C}_2\text{H}_5\text{OH} + \text{CO}_2 \]缺失的物质是 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。
答案：\[ \text{O}_2 \]（根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数量不变，因此缺失的物质是氧气。
）2. 请根据题目所给的遗传图谱，确定基因A和a在染色体上的位置关系。
答案：基因A和a在染色体上是等位基因，位于同一基因座上。
三、简答题1. 请简述细胞分裂过程中染色体的变化过程。
答案：细胞分裂过程中，染色体首先进行复制，形成姐妹染色单体。
在分裂的前期，染色体会凝聚成X形结构。
在中期，染色体排列在细胞的中央，形成所谓的“赤道面”。
在后期，姐妹染色单体分离，向细胞的两极移动。
最后，在末期，细胞质分裂，形成两个具有相同染色体数量的子细胞。
四、论述题1. 论述生态系统中能量流动的特点及其对生物多样性的影响。
答案：生态系统中的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。
能量从生产者到消费者，再从消费者到消费者，但不会逆向流动。
能量在流动过程中逐级递减，因为每个营养级都会消耗一部分能量用于生命活动。
2020高考生物攻略：遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧
遗传系谱图的极速判定法在近几年高考理综全国卷的生物试题中，遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。
其中遗传图谱分析是高考命题的热点，考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。
以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。
第二个图可以不管，即白色正常的也是双无生有为隐性。
2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话；（或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话）。
【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28）图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是。
⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。
⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是。
⑷有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。
自由组合 遗传图谱和育种
自由组合运用：一，预测疾病、遗传咨询遗传图解：核心，把每一对性状的基因型，小心仔细的分开推演，计算时在运用自由组合一|：解题技巧训练1、判定显隐性：在一个家庭直系血脉中：两个一样性状的，生下一个不一样的性状，这个不一样性状的为隐性（书上F1的杂交组合）2、推基因型：书上F1的杂交组合亲本Aa *Aa 所有显性先写出一个A，隐性写出来aa，隐性的亲本/子女必有一个a3、计算患病概率：按书上公式计算仔细计算即可，注意所有类型概率和为1遗传第一题：已知甲（Aa）乙（Bb）两种病分别由一对等位基因控制，且在不同的同源染色体上。
乙病为隐性基因致病。
（1）甲乙病分开分析遗传时遵循定律，组合一起分析时遵循定律（2）由遗传组合可以判断甲病为致病。
（3）I2的基因型为，III3的基因型为（4）III11的基因型为，是杂合子的概率是，如果和III12结婚，生下患一种病的孩子概率为，患2种病的孩子概率为，不患种病的孩子概率为，患病男女孩子的概率，患病概率太高，应当。
（5）III13的基因型为，如果他想生下决对不患甲乙两种病的孩子，在选择对象是应当选择的配偶。
遗传第二题：该病患病情况由由2对等位基因（A、a、B、b）控制且在不同的同源染色体上，两对都有显性基因（A、B）时不患病，少一个患病，一个都无致死（1）患病的基因型有：（2）I2的基因型为，和I1生下死胎概率为III5的基因型可能为，他和AABb的配偶结婚，生下AaBa的孩子概率为：生下死胎概率为遗传第三题：已知甲（Aa）乙（Bb）两种病分别由一对等位基因控制，且在不同的同源染色体上。
乙病为隐性基因致病。
（1）甲病为致病，乙病为致病。
（2）I2个体产生的配子为，它能产生的配子种类和比例为，之所以能甲乙两种病能符合自由组合定律，是因为产生配子时（3）III1的基因型和概率分别为（4）II6和基因型AaBb的配偶结婚，后代患病的概率为（5）III7和基因型AaBb的配偶结婚，患甲病概率为，患乙病概率为，患两种病的概率为，生出不患病的女孩概率为自由组合运用：二杂交育种分离定律育种运用：提高杂合子后代纯合子比例杂合子自交多代，使后代中杂合子比例，纯合子比例，选择出其中的纯合子作为农作物种子优点在于：该方法缺点在于：自由组合育种运用：原理：将分布在不同植株的优良性状集中在同一植株上，再选育出其中的纯合子作为种子市场上的杂交水果相当一部分都是通过该方法杂交得到，所以更甜更大，成熟更快。
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34．下图是某家族成员的关系图谱，据图回答下列问题。
（7分）
（1）人的有酒窝与无酒窝，在遗传学中称为________________。
（2）若3、4都有酒窝，他们所生儿子7无酒窝，则可判断出
________________是显性性状。
（3）若用E、e表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子7（无酒窝）
的基因组成为________________；若3和4这对夫妇再生一个孩子8，
有酒窝的概率为________________。
（4）若5的酒窝是经整容而获得的，这种性状________________（选
填“能”或“不能”）遗传给9。
原因是________________ 。
（5）7和9是近亲关系（表兄妹），他们携带同一致病基因的可能性较大，请你从优生的角度，说出他们不能结为夫妻的原因是
________________。
2.两只毛色为黄色的狗相配，生下四只小狗，其中3只小黄狗，1只小花狗，请分析后回答下列问题（显性基因A，隐性基因a）：（6分）
（1）狗的毛色在遗传学上叫做；黄色与花色称
为。
（2）在本题中显性性状为。
（3）本题中的狗妈妈基因型是，小花狗的基因型是，如果小花狗与一只毛色为黄色的狗相配，生下的狗的毛色为。
3.人类皮肤正常由显性基因（Ａ）控制，白化病由隐性基因（a）控制，根据右图回答问题：（16分）
（１）由Ａ控制的性状叫_____________，由a控制的性状叫
_____________，他们是一对____________。
（２）父亲的基因型是_____________，母亲的基因型是_____________，孩子丁的基因型是_____________。
（３）父亲能产生_____________种精子，分别是
含或的。
母亲能产生
________种卵细胞，是含染色体的，生男生女机会。
（4）父亲的体细胞染色体数为，母亲的体细胞染色体数为。
（5）这对夫妇所生的孩子患白化病的可能性为_____________％。
如果再生一个孩子是男孩的可能性为_____________％。
4．如图一对基因的遗传图解，基因显性用B表示，隐性用b表示，请据图回答：（6分）
⑴控制性状的基因B和b在细胞内位于_______________上。
⑵双亲的基因组成都是Bb，这在正常人群是不多见的，但在
___________婚配情况下出现的可能性明显增大。
⑶若图解中的B代表豌豆的黄色，b代表绿色，种植的子代共收获了100粒种子，从理论上推测，绿色种子有________粒，黄色种子中基因组成是BB的种子有__________粒。
豌豆的黄色与绿色在遗传学上称为__________________。
⑷假若基因B、b分别代表小麦的高茎和矮茎，将基因组成为BB的小麦种植在贫瘠的土地上，结果长成矮茎，这种变异____________遗传给后代（填“能”或“不能”）。