小班语言领域《动物宝宝去旅行》说课稿
小班语言领域《动物宝宝去旅行》说课稿
小班语言领域《动物宝宝去旅行》说课稿一、说教材：1、《动物宝宝去旅行》是一节小班的语言领域活动，本次活动结合小班现有年龄特点和对动物的兴趣出发设计本次活动。
2、本次活动让幼儿学习语句动物宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行句式，并通过猜、说、数学习句式，让幼儿敢于表达，学说完整句。
3、本次活动能够让孩子在玩中学，愿意说，喜欢说，主动说，并结合动物的科学知识进行点数和特征介绍。
二、说学情根据幼儿的年龄特点，能够学说较短的语句，和有节奏感强的句式，并能运用拟声词咔嚓咔嚓激发幼儿兴趣。
结合幼儿生活经验到很远的地方玩，给孩子准确的词语旅行，因此我设计了本次活动。
三、说目标教学目标的确定，一般从知识目标、能力目标、情感目标几个方面来确定，根据《幼儿园指导纲要》和《3---6岁发展指南》及教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区的三个目标：1、知识：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
2、能力：尝试仿编带有量词的句式。
3、情感：体验开动物火车游戏的快乐。
4、重点：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
5、难点：尝试仿编带有量词的句式。
四、说准备：卡纸制作火车一列，动物毛绒玩具和动物图片，四、说教法、学法本次活动中运用了启发提问法、互动法、展示法、观察法、示范法这些方法的运用，让我克服说教的传统形式，让幼儿通过猜、看、说形式，让幼儿既直观的看又能在游戏中快乐学习获得知识，习得经验。
五、说流程首先，我与幼儿进行了旅行的谈话，让幼儿回忆已有的生活经验。
指导旅行就是坐火车或者飞机去很远的地方。
其次，我递进到动物宝宝也去旅行，谁来当司机，出示老虎图片并说，老虎大王开火车咔嚓咔嚓去旅行的句式，谁来上火车，是说动物的不同特征，让幼儿根据特征说出动物名字。
并自然的说出小狗小狗上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
幼儿很轻松的就把兔子、乌龟上火车的句式说出来，此次活动的重点就完成了。
再次，难点先让幼儿观察列车的最后一节车厢怎么了，空空的，再让幼儿猜是哪个小动物来啦，教师出示图片介绍特征，并点数动物的数量，让幼儿尝试仿编带量词的句式。
小班语言《动物宝宝去旅行》教案
小班语言《动物宝宝去旅行》教案小班语言《动物宝宝去旅行》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，尝试学说“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、音乐《火车的声音》。
2、课件。
3、动物图片挂饰若干。
活动过程：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。
1、倾听《火车声音的音乐》进入活动。
师：“嘘！你们听，这是什么声音。
”（播放音乐）原来是火车开过来了。
（点击小火车图片）2、分段熟悉儿歌内容。
（1）第一段。
师：“谁在火车上的呀？”（大象）“是大象爷爷，我们和他打个招呼吧！大象爷爷你好！”“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。
”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）“刚刚大象爷爷说了一句什么话？我们一起来学一学。
” “旅行是什么意识呢？”教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
（2）第二段。
师：“大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。
”（点击小青蛙）“我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧。
”“我要用好听的话请青蛙宝宝上火车，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”“我刚刚用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的呀？”（请1~2位幼儿回答，再请全体幼儿一起说）“我们一起请青蛙宝宝上火车吧！”（教师边点击青蛙宝宝边与幼儿一起念）（3）第三段。
师：“接下来哪个动物宝宝上火车了？请你猜一猜，红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦蹦跳！”“这个小动物是谁呀？对了，是小兔宝宝。
”“我们和小兔宝宝打个招呼吧。
刚刚我们请小青蛙上火车时是这样说的（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）。
谁会用同样好听的话请小兔宝宝上火车呢？”（请1~2位幼儿说说）“我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。
”（小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火车了。
”（点小兔上火车）（4）第四段。
师：“接下来是哪个动物宝宝上火车呢？这一次听你听听它的叫声，然后猜猜它是谁？”（喵喵）“对了，是小猫宝宝，我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车（点击小猫吧他放到火车上并与幼儿一起朗诵“小猫宝宝上火车上，咔嚓咔嚓去旅行”）二、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
小班教案小班语言：动物宝宝去旅行
小班教案：小班语言 - 动物宝宝去旅行背景描述这是一节以“动物宝宝去旅行”为主题的小班语言教学课程，针对年龄在3-4岁的学生。
本节课程旨在帮助学生通过讲故事、绘本、游戏等多种方式激发他们的创意和语言能力。
教学目标•能够听懂故事中的核心内容。
•能够在故事情境下自由表达观察和所想所感。
•能够稳定地使用词汇、语法、发音，将自己的语言组织成简单的语言表达。
•能够建立起对自然和动物的启蒙意识，增强其环保的意识。
教学准备•绘本《小动物去旅行》•玩具动物：小熊、小绵羊、小老鼠、小青蛙、小马、小兔等6个•演示卡片•彩色粘纸•环保材料制成的草叶装饰品教学过程1. 导入环节老师通过展示彩色粘纸和草叶装饰品来吸引学生的注意力，引导他们聚焦于本节课的主题：动物宝宝去旅行。
老师可以再通过几张卡片来唤起学生的兴趣。
卡片上可能会有小动物、路标、天空、天气等元素。
2. 讲故事老师把绘本《小动物去旅行》放在黑板上，让学生自由翻动绘本，鼓励他们通过图画来想象故事情境。
然后老师开始用活泼生动的语言把故事叙述给学生听：小动物们听说，也许会有彩虹在雨后出现，于是决定带着他们的雨伞来到草原。
在草原上他们遇到了不少好朋友，如小青蛙、小马、小兔和小猫咪，大家一起蹦蹦跳跳地玩耍。
当太阳快要落下的时候，小动物们带着他们的雨伞在一旁准备睡觉，但是他们不曾想到会遇到一件神奇的事情，一道漂亮的彩虹出现在了天空里！当讲完故事后，老师可以向学生简单的介绍彩虹的形成原理和颜色组成。
并引导学生在故事情境中自由表达他们的想法和感受。
3. 玩具动物游戏老师分发玩具动物，让学生们手拿小动物，轻声地描述他们拿到的小动物。
对于更加易于使用语言的学生，老师鼓励他们使用更加完整的句子，如“我有一只绵羊，它是一个很可爱的动物”。
接下来，老师引导学生通过小动物模拟故事情境。
老师把一些花和草叶撒在地面上，让小动物去找野花和野草，以在草原上行走，自由示意。
4. 动物拼图老师创建起教学环节，让学生通过与同桌一起排列不同类型的动物来学习。
幼儿园小班语言教案《动物宝宝去旅行》
幼儿园小班语言教案《动物宝宝去旅行》教学目标1.能够听懂和使用有关旅行场景的词汇；2.能够运用简单句型描述旅行场景；3.提高幼儿的听说能力。
教学内容1.词汇：旅行、车、山、海、沙滩、宾馆、飞机、火车、公园等；2.句型：动物宝宝们去旅行了，看到了什么？我们看到大大的山和广阔的海。
动物宝宝们去哪里玩了？他们去了沙滩和公园。
他们住在哪里？他们住在漂亮的宾馆里。
教学重难点1.重点：让幼儿了解旅行场景，并且能够运用对应的词汇描述；2.难点：提高幼儿的听说能力，并且能够运用简单的句型进行描述。
教学过程导入（10分钟）1.老师出示图片资料，引导学生提出图片中的旅行元素，例如：车、飞机、火车、山、海等，加深幼儿对旅行场景的认识；2.老师带领幼儿一起唱儿歌《小汽车呼呼呼》，直观感受旅行的快乐氛围。
学习(30分钟)1.老师出示《动物宝宝去旅行》故事图片，跟学生一同读故事，并且通过问答形式来引导幼儿提高听力，比如：动物宝宝们去哪里玩了？他们去了沙滩和公园。
2.教师逐一讲解用到的单词和句型，并且用实物、图片、PPT 等形式再次呈现给幼儿，让幼儿更容易理解记忆。
操练(40分钟)1.让幼儿分组展开小组竞赛环节，根据老师的出题，用所学的单词造句，比如：动物宝宝们在哪里玩了？他们在海边玩了。
2.老师出示图片，让幼儿看图说话，可以借鉴一些游戏形式，比如：幼儿按照图片的顺序依次报出所看到的旅行场景和活动；还可以进行角色扮演，让幼儿通过表演来运用所学语言。
升华(10分钟)1.让幼儿向同学展示他们的作品和表演；2.教师带领幼儿复述本节课的内容，并且鼓励幼儿在日常生活中运用所学的词汇和句型。
教学评价1.老师在活动中观察幼儿的参与度和表现，以及幼儿所说的话是否符合本节课的学习目标，课后评价记录；2.对于学习成效好的幼儿，可以给予表扬和奖励，如点赞或小礼物等。
对于学习成效不好的幼儿，可以在之后的教学活动中有所加强。
教学反思1.教师需要在课堂上找到适合幼儿的学习方法，并且根据幼儿的情况适当调整课堂教学节奏；2.教师要注意每一个幼儿的表现，并且及时给予反馈，这样可以更好地帮助每一个幼儿达到预期的学习目标。
动物宝宝去旅行说课稿
动物宝宝去旅行说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《动物宝宝去旅行》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《动物宝宝去旅行》是适用年龄段的一堂课程类型课程。
这一内容主要通过生动有趣的情境，引导幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点和生活习性。
教材以动物宝宝去旅行为主线，将各种动物融入到旅行的场景中，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
此教材具有以下几个特点：1、趣味性强：以动物旅行的故事形式展开，符合幼儿的年龄特点和认知水平，能够吸引幼儿的注意力。
2、教育性高：在认识动物的过程中，能够培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、贴近生活：选取的动物都是幼儿在日常生活中常见或有所了解的，有助于幼儿将所学知识与实际生活相联系。
二、说学情具体班级的幼儿正处于年龄阶段特点，他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢观察和模仿。
在这个阶段，幼儿已经对一些常见的动物有了初步的认识，但对于动物的特征和习性的了解还不够深入。
同时，幼儿的语言表达能力和思维能力也在不断发展，需要通过丰富的活动来进一步提升。
基于以上学情，我在教学中会注重引导幼儿通过观察、思考和交流来获取知识，充分发挥他们的主动性和积极性。
三、说目标根据教材内容和幼儿的实际情况，我制定了以下教学目标：1、认知目标：认识几种常见的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2、技能目标：能够用简单的语言描述动物的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养保护动物的意识。
四、说教法为了实现教学目标，我在教学中采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：创设动物宝宝去旅行的情境，让幼儿在情境中感受和学习，增强学习的趣味性和实效性。
2、直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地认识动物的外形特征和生活习性。
3、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习的积极性。
小班语言活动：《动物宝宝去旅行》教案
小班语言活动：《动物宝宝去旅行》教案教案概述本教案是为小班幼儿设计的语言活动，主题为《动物宝宝去旅行》。
通过这个活动，幼儿可以研究和巩固基本的动物词汇，并通过故事情境的模拟，提高语言表达和沟通能力。
活动目标1. 研究和认识常见的动物和它们的特征；2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的合作和团队意识。
活动准备1. 故事书《动物宝宝去旅行》；2. 绘制各种动物的图片卡片；3. 模拟动物宝宝的道具（如面具、装饰品等）；4. 准备相关的游戏和手工活动材料。
活动流程1. 拼图游戏（5分钟）：- 准备一些动物拼图，让幼儿根据图案拼出不同的动物形状，并说出动物的名称和特征。
2. 动物宝宝认识（10分钟）：- 使用绘制的动物图片卡片，向幼儿展示不同的动物，并让他们说出动物的名称和特征。
3. 故事时间（15分钟）：- 读故事书《动物宝宝去旅行》，让幼儿聆听故事情节，并引导他们表达对故事的理解和感受。
4. 动物宝宝旅行游戏（20分钟）：- 模拟动物宝宝的场景，让每个幼儿扮演一个动物宝宝的角色，并进行旅行冒险游戏。
引导幼儿使用相关的动物词汇和句型进行沟通和表达。
5. 手工制作（15分钟）：- 提供材料和指导，让幼儿制作属于自己的动物宝宝面具或装饰品。
鼓励幼儿在完成作品时描述自己设计的动物特征。
6. 活动总结（5分钟）：- 回顾活动内容，让每个幼儿分享自己在活动中学到的新知识和经验。
鼓励幼儿用简单的语言描述动物宝宝旅行的故事情节。
活动评估方法- 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表达能力；- 收集幼儿制作的手工作品，评估他们对动物特征的理解和描述能力。
活动延伸1. 在课后继续与幼儿进行关于动物的讨论，扩展他们的词汇量和语言表达能力；2. 制作一个小班动物宝宝图册，让幼儿在家和家长一起探索各种动物和它们的特征。
注意事项- 确保教室环境安全，避免幼儿受伤；- 鼓励幼儿积极参与活动，但不强制要求；- 关注幼儿的个别差异，给予适当的支持和指导；- 注意提前准备和组织，确保活动流畅进行。
幼儿园小班语言教案《动物宝宝去旅行》
幼儿园小班语言教案《动物宝宝去旅行》第一章：教案简介教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：1. 学习动物名称和特征。
2. 通过故事引导幼儿想象和表达。
3. 进行相关的观察和思维训练。
教学方法：1. 故事讲述法：通过故事引导幼儿学习动物特征和名称。
2. 观察法：让幼儿观察动物图片，提高观察力。
3. 问答法：通过问答引导幼儿表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 动物图片卡片。
2. 故事书《动物宝宝去旅行》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
第二章：动物宝宝介绍教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 学习动物名称和基本特征。
2. 通过问答引导幼儿表达动物的特征。
教学方法：1. 展示动物图片卡片，让幼儿说出动物的名称。
2. 通过问答法，引导幼儿表达动物的特征，如颜色、大小、生活环境等。
教学准备：1. 准备各种动物的图片卡片。
2. 相关动物特征的问答问题。
教学步骤：1. 展示动物图片卡片，让幼儿说出动物的名称。
2. 针对每个动物，提出相关特征的问答问题，引导幼儿表达答案。
第三章：动物宝宝的旅行故事教学目标：1. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿关注故事情节和动物的行为。
教学内容：1. 听故事《动物宝宝去旅行》。
2. 引导幼儿表达故事中动物的行为和情感。
教学方法：1. 讲述故事《动物宝宝去旅行》。
2. 引导幼儿表达故事中动物的行为和情感。
教学准备：1. 准备故事书《动物宝宝去旅行》。
2. 与故事相关的动物图片卡片。
教学步骤：1. 讲述故事《动物宝宝去旅行》，引导幼儿关注故事情节和动物的行为。
2. 展示动物图片卡片，让幼儿说出故事中动物的名称和行为。
第四章：绘画活动教学目标：1. 培养幼儿的观察力和创造力。
2. 提高幼儿的绘画技能。
教学内容：1. 观察动物图片，进行绘画创作。
动物宝宝去旅行说课稿
动物宝宝去旅行说课稿大家好！今天我说课的内容是：《动物宝宝去旅行》。
为了上好这节课，下面，我对本次教学进行具体分析：一、说教材《动物宝宝去旅行》是义务教育阶段语文五年级下册第四单元“回顾·拓展”中的第三篇精读课文，主要写了狐狸和狮子在比谁吃得多时发生争执，被猫用计谋赶走，从而启示人类应该合作与协调的道理。
此文充满童趣，情节曲折离奇，表现出儿童特有的心理活动，也蕴含着深刻的哲理，具有较强的可读性。
我们的课题是《动物宝宝去旅行》，但不能平铺直叙地按事件的发展顺序来讲述，因为本文的主角——动物们都是性格鲜明的拟人化形象，很难把它们归到哪个人或哪种动物身上。
那么，怎样才能使学生通过对故事情节及相关语句的品味、感悟、积累、运用等训练，达到由浅入深，循序渐进的目标呢？为此，根据小学生的阅读兴趣和认知规律，确定以下两条线索，展开课堂教学。
1．探究交流，学习方法线索（1）初读课文，整体感知。
这部分我主要采取自主阅读、小组交流的形式。
每组3-4名同学围绕课后的问题朗读全文，并互相讨论：①你喜欢这些动物吗？②想提出什么问题？③每位成员提出2个以上的问题，小组推选代表汇报答案，其他组补充质疑。
然后由各组长收集记录并解决问题。
首先，引导学生将读书与思考紧密结合起来，养成良好的阅读习惯。
自己阅读，圈点勾画，养成不动笔墨不读书的好习惯；独立思考，联系生活实际谈感受，感悟到底为何要团结合作？引领学生品味重点词句，揣摩作者如何将故事娓娓道来，做到真正的读懂读透；还可设置“看图思考，快速反馈”等环节让学生有话可说，提高语言表达能力。
第二步，探究新知，合作解惑。
引导学生带着问题再次朗读课文，梳理线索。
这一环节主要抓住描写狐狸和狮子斗智斗勇的语句展开研读，突破字词障碍，体会角色神态，体会“狡猾”之意，明白不肯协作的危害。
最后小组合作总结本次活动所获的经验，撰写一则简短的研讨日志，深化对课文主旨的领会。
在老师的引导下，一条清晰的探究路径已逐渐呈现眼前。
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小班语言领域《动物宝宝去旅行》说课稿
一、说教材：
1、《动物宝宝去旅行》是一节小班的语言领域活动，本次活动结合小班现有年龄特点和对动物的兴趣出发设计本次活动。
2、本次活动让幼儿学习语句动物宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行句式，并通过猜、说、数学习句式，让幼儿敢于表达，学说完整句。
3、本次活动能够让孩子在玩中学，愿意说，喜欢说，主动说，并结合动物的科学知识进行点数和特征介绍。
二、说学情
根据幼儿的年龄特点，能够学说较短的语句，和有节奏感强的句式，并能运用拟声词咔嚓咔嚓激发幼儿兴趣。
结合幼儿生活经验到很远的地方玩，给孩子准确的词语旅行，因此我设计了本次活动。
三、说目标
教学目标的确定，一般从知识目标、能力目标、情感目标几个方面来确定，根据《幼儿园指导纲要》和《3---6岁发展指南》及教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区的三个目标：
1、知识：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
2、能力：尝试仿编带有量词的句式。
3、情感：体验开动物火车游戏的快乐。
4、重点：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔
嚓去旅行。
5、难点：尝试仿编带有量词的句式。
四、说准备：
卡纸制作火车一列，动物毛绒玩具和动物图片，
四、说教法、学法
本次活动中运用了启发提问法、互动法、展示法、观察法、示范法这些方法的运用，让我克服说教的传统形式，让幼儿通过猜、看、说形式，让幼儿既直观的看又能在游戏中快乐学习获得知识，习得经验。
五、说流程
首先，我与幼儿进行了旅行的谈话，让幼儿回忆已有的生活经验。
指导旅行就是坐火车或者飞机去很远的地方。
其次，我递进到动物宝宝也去旅行，谁来当司机，出示老虎图片并说，老虎大王开火车咔嚓咔嚓去旅行的句式，谁来上火车，是说动物的不同特征，让幼儿根据特征说出动物名字。
并自然的说出小狗小狗上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
幼儿很轻松的就把兔子、乌龟上火车的句式说出来，此次活动的重点就完成了。
再次，难点先让幼儿观察列车的最后一节车厢怎么了，空空的，再让幼儿猜是哪个小动物来啦，教师出示图片介绍特征，并点数动物的数量，让幼儿尝试仿编带量词的句式。
两只狮子上火车，咔嚓咔嚓去旅行，三条小蛇上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
最后，幼儿幼儿转变成动物的角色玩《动物火车开开开》的游戏，跟随教师离开活动室。
六、说亮点和不足
亮点:我能够让孩子主动表达，课程层次清晰，过度自然，选材适合幼儿特点，目标完成效果良好。
不足：1、难点的地方幼儿说的少，如果分组让幼儿到前面表现自己会更好。
2、最后的一个环节，可以设计为教师开火车带幼儿上火车离开活动室。
小班语言领域《动物宝宝去旅行》反思
1、活动前的准备：我在备课时，没有注意细节，把句式的前面角色都改为四个字XXXX上火车，咔嚓咔嚓去旅行就会让儿歌节奏感更强。
2、活动中：有个孩子说XXXX上火车，咔嚓咔嚓去玩耍也非常恰当，教师就可以随机转为生成句式了。
还有难点的地方再让幼儿多表达几次会更好。
3、幼儿表现：幼儿兴趣很高，语言表达准确，思路解扣活动的目标，所以本次活动目标完成的非常好。
4、优点：我能够让孩子主动表达，课程层次清晰，过度自然，选材适合幼儿特点，目标完成效果良好。
不足：1、难点的地方幼儿说的少，如果分组让幼儿到前面表现自己会更好。