高考语言表达之得体必背知识
高考语文语言得体知识点
高考语文语言得体知识点高考语文是一门对学生语言运用能力和文学素养的综合考核科目。
在高考中，除了对于文学作品的阅读、理解和分析外，还需要学生对于汉语语言运用的得体性有良好的把握。
掌握语言得体的知识点对于高考语文成绩的提升至关重要。
下面将从四个方面探讨高考语文语言得体的知识点。
一、词语运用的得体性词语是语言的基本组成单位，对于语言的得体性有着重要的影响。
在高考语文中，学生需要注意以下几个方面的词语运用：1. 正确使用词义。
词义的正确运用是语文学习中的基本要求。
在高考中，学生需要对于常见词汇的含义有清晰准确的理解，避免使用词语的双关、夸张或贬损意义，以确保语言表达的准确性。
2. 合理使用修饰词。
修饰词的作用是对于名词、动词、形容词等进行修饰和补充，以丰富语言表达。
但在运用修饰词时，学生需要注意避免冗长、繁琐的修饰，保持语言简洁、清晰，以避免语言表达的啰唆和重复。
3. 注意词性的匹配。
在句子构成中，各个词性的词语需要在词性上匹配，以确保语言的连贯性和准确性。
例如，形容词修饰名词，副词修饰动词等。
二、句子结构的得体性句子是语言表达的基本单位，句子结构的得体性直接影响着语言的流畅和表达的准确性。
1. 避免过长的句子。
在高考语文作文中，学生需要注意避免构建过长复杂的句子。
过长的句子容易导致句意模糊、结构混乱，影响读者的理解和阅读体验。
2. 使用多样的句式。
高考语文中，学生需要灵活运用各种句式，如并列句、主次复合句、比喻句等，以使文章表达更加生动多样，增强语言的表现力。
3. 注意句子成分的搭配。
句子成分的搭配需要符合语法规则和语义逻辑，以确保句子结构的得体性。
学生需要注意主谓、宾语、定状补等成分的准确搭配，避免句子结构的混乱和错误。
三、语篇连接的得体性语篇连接是指文章中各个句子、段落之间的衔接和联系。
语篇连接的得体性对于文章的整体结构和逻辑性至关重要。
1. 使用恰当的过渡词。
过渡词在文章中起到衔接句子、段落之间的作用。
高考语言表达之得体必背知识
高考语言表达之得体必背知识敬谦辞口诀：称对方父亲为令尊,称对方母亲为令堂,称对方哥哥为令兄,称对方弟弟为令弟,称对方儿子为令郎,称对方女儿为令爱,称对方妻子为令正,称对方女婿为令婿.称自己的父亲为家父,称自己的母亲为家母,称自己的哥哥为家兄,称自己的弟弟为舍弟,称自己的妹妹为舍妹,称自己的儿子为犬子.称自己的作品为拙作,称自己的见解为拙见,称自己的意见为愚见,称别人的议论为高论,称别人的意见为高见,称自己的住处为寒舍,称别人的住处为府上.称逝去的贤人为先贤,称逝去的父亲为先父,称逝去的母亲为先仳.请人保存某物为惠存,请对方到己处为惠临.对方允许做事为惠允,对方赠予财物为惠赠,对方寄来的书信为惠书.请人修改文章为斧正,请求对方指正为雅正,请求对方批准为指正,请人指导改正为教正.对长辈的祝颂为福安,对平辈的祝颂为道安,对完备的祝颂为近安,对教师的祝颂为教安,对师长的祝颂为悔安,对编辑的祝颂为编安,对作者的祝颂为文安,对病人的祝颂为痊安.初次见面说久仰,好久未见说久违.请人帮忙说劳驾,给己方便说借光,麻烦别人说打扰.向人祝贺说恭喜,等候客人说恭敬,陪伴客人说奉陪.看望别人说拜访,请人勿送说留步,请人原谅说包涵.请人指点说赐教,请人收礼说笑纳,请人担职说屈就.求人办事说拜托,赞人见解说高见.问人年龄说贵庚,问人高龄说高寿,问人姓氏说贵姓.感谢帮助说鼎立襄助,归还原物说奉还.===============================================一、敬谦词的误用(一)谦词误用为敬词。
这是用错敬谦词最普遍的一种情形： 1.《××周报》2002年7月12日有一篇文章谈及《秋海棠》作者秦瘦欧先生：“1985年我搬迁新居，秦老前来作客时，特赠裱制精良的对联一副为补壁，那对子上写的是‘书到用时方恨少，事非经过不知难’。
”2.某大学一理工科出身的党委书记在一次教学工作会议上请在座的一位教授发言时说：“彭教授，请你抛砖引玉，为大家先说几句吧。
高考语文得体知识点总结
高考语文得体知识点总结在高中阶段，语文是一门重要的学科，不仅在高考中占有较大的比重，也是培养学生的综合素质的关键课程之一。
良好的语文基础和答题技巧对于高考的成功至关重要。
因此，总结高考语文得体知识点显得尤为重要。
下面，笔者将从词语语义辨析、古诗文背诵、作文写作技巧和文言文阅读四个方面进行总结与讨论。
词语语义辨析是高考语文考试中常出现的一种题型。
考生需要准确理解词语的义项与用法，从而选取正确的答案。
例如，“慷慨”和“大方”两个词语，虽然有着相似的词义，但在语境中的用法却略有差异。
我们可以通过学习例句和了解常见搭配，加深对词语的理解。
同时，还需要关注词语的近义词和反义词，以便在考试中能够应对灵活。
此外，多读词典也是扩大词汇量和提高对词语理解的有效方法。
古诗文背诵在高考语文中也占据重要的位置，涵盖了古代文化、历史和修养等多个层面。
在背诵过程中，要重点理解诗句的意境与表达手法，并注意诗人的思想感情。
背诵古诗文既可以通过反复朗读来加深记忆，也可以通过分析语言表达和审美特点来促进理解。
此外，可以适时与历史背景相结合，了解古代社会和文化的背景，以便更好地理解古诗文的内涵。
在作文写作技巧方面，高考作文要求考生能够熟练运用各种写作手法、丰富的词汇和合理的表达结构，使文章内容丰富、条理清晰、观点明确。
写作时，要注意以下几点。
首先是题目分析，务必将题目中的关键词语和要求明确理解，以便明确写作的方向。
其次是信息的收集和构思，可以通过阅读相关的材料、真实的生活经验或自己的想象来积累素材。
然后是文章结构的安排，包括引出、论证和总结等部分，需要有清晰的逻辑和扎实的论据。
最后是语言的表达，要准确、得体，适当运用修辞手法，增加文章的感染力。
通过反复的练习和模仿，可以不断提高自己的写作水平。
文言文阅读是高考语文中的一块难点，考生需要通过学习文言文的语法、词汇和句式，提高对文言文的理解和阅读能力。
首先是对古代汉字的认识和理解，要能够正确辨析繁简字形和理解古代汉字的意义。
高考语文得体常考知识点
高考语文得体常考知识点一、修辞手法修辞手法是语文中重要的一部分，也是高考考察的重点。
修辞手法可以使作文语言更加生动丰富，增强文章的说服力和表达能力。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
比喻是将两个事物进行类比，以便更好地描述其中一个事物。
拟人是将非人的事物具象化，使其具有人的行为特点。
夸张是夸大事物的真实程度，以加强语言的表达力。
排比是将同类事物排列在一起，使文章的节奏感更加强烈。
二、写作技巧写作技巧是高考语文中的重要考点。
良好的写作技巧可以使文章内容更加连贯有条理，让读者容易理解。
比如，使用过渡词语可以增强段落之间的衔接，使得整篇文章更加流畅。
另外，使用修辞手法也是一种写作技巧，可以使文章更加生动有趣。
同时，句式的多样化也是写作技巧的一部分，合理运用简单句、复合句和并列句等，可以使文章的表达方式更加丰富。
三、常见的作家和名篇高考语文中经常会涉及到一些著名的作家和他们的名篇。
这些作家的作品通常具有深度和思想性，给人以启迪和思考。
比如，清代作家纳兰性德的词作，以其深刻的人生感悟和独特的艺术风格而闻名。
现代作家鲁迅的小说、散文和杂文，通过对社会问题的深刻观察和批判，引起了读者共鸣。
高考语文常考的还包括鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等作品，这些名篇都是人们心目中的经典之作。
四、古代文学与现代生活的联系古代文学与现代生活之间存在着密切的联系。
古代文学作品是中华民族智慧的结晶，反映了古人的思想、情感和生活方式。
而现代生活则是在经济、科技的发展背景下产生的，与古代相比具有诸多的差异。
然而，古代文学作品中蕴含的人性、爱情、亲情等主题在今天依然具有共性，可以给现代人以启示和思考。
因此，通过学习和理解古代文学，可以更好地认识和理解现代生活。
五、语文素养的培养语文素养是一个人综合语文能力的体现。
在高考中，要想取得好成绩，除了掌握基础知识外，还需要培养良好的语文素养。
语文素养培养要从平时的学习与阅读中着手，多读好书，积累词汇量，训练阅读理解和写作能力。
高考语言得体知识点总结
高考语言得体知识点总结在高考语言考试中，除了词汇、语法等基础知识外，掌握得体的表达方式也是取得高分的关键。
得体的表达方式不仅体现在词汇的选择上，还包括了语法结构、句式变化以及修辞手法等方面。
本文将结合实例，总结一些高考语言考试中常见的得体表达知识点。
一、掌握恰当的词汇选择在写作过程中，选择合适的词汇是表达思想意义的基础。
要注意根据不同的语境和需求，选择适当的词汇。
下面是几个常用的词汇选择技巧：1. 同义替换：掌握一些同义词可以使得文章更加丰富多样，避免过多使用某一个词汇。
例如，可以使用"昂贵的"来替代"贵的"，使用"重要的"来替代"有意义的"等。
2. 单词的具体与抽象：在表达过程中，应根据具体情况选择具体的词汇还是抽象的词汇。
例如，在描述一个景物的时候，可以使用具体的词汇来让读者感受到场景的细致与生动。
3. 避免空洞的形容词：在文章中，应尽量避免使用空洞的形容词，如"好"、"坏"、"美"等。
可以通过使用更具体的形容词或者通过修辞手法来丰富词汇。
二、把握正确的语法结构与句式变化语法结构和句式变化是表达能力和语言水平的重要体现。
在写作中，要合理运用不同的句式结构，增强句子的表达力。
以下是一些常用的语法结构和句式变化：1. 并列句：使用并列句可以使得语言更加简洁明了，也能够使得文章的表达更有层次感。
例如："我喜欢音乐，他喜欢画画。
"2. 倒装句：通过使用倒装句，可以使得一些句子结构更加紧凑，表达更有力。
例如："Not only did he win the game, but he also broke the record."3. 强调句：利用强调句可以突出句子中的重要信息，使得读者对主题更加关注。
例如："It was she who won the singing competition."三、巧用修辞手法增强表达力修辞手法是语言表达的一种技巧，通过巧妙运用修辞手法，可以使文章更加生动、有趣且具有感染力。
高考语文表达得体知识点
高考语文表达得体知识点高考语文作为一门重要科目，对于学生来说，其表达能力的得体与否对综合素质评价以及高考成绩有着至关重要的影响。
下面将介绍一些高考语文表达得体的知识点，帮助同学们在高考中取得好成绩。
1. 语言简练得体在考试中，语言简练得体是十分重要的。
学生应该避免使用繁琐的语句和复杂的句子结构，而应该尽可能地用简洁明了的表达方式来传递自己的观点。
同时，注意使用恰当的词汇和句式，避免过于庸俗或拗口的表达方式。
2. 合理运用修辞手法在写作中，合理运用修辞手法能够使文章更具吸引力和表现力。
学生可以尝试使用排比、比喻、拟人等修辞手法，来增加文章的感染力和亮点。
但同时也要注意不要滥用修辞手法，避免过度艳丽或炫技，应根据文章的内容和主题恰当运用。
3. 逻辑清晰高考作文中，逻辑清晰是必不可少的。
学生应该合理组织文章的结构，确保各个段落之间有明确的联系和过渡。
在表达观点时，要注意论证的逻辑严谨性，避免产生漏洞或自相矛盾的情况。
另外，也要注意在文章的开头和结尾处给出一个明确的中心思想，使文章的主旨清晰明了。
4. 恰当引用典故和名言在考试中，适当引用典故和名言能够为文章增添学识和哲理的气息，使文章更具有深度和内涵。
学生可以在作文中引用相关的典故或名言，用以支撑自己的观点或者彰显自己的思想。
但一定要确保典故和名言的使用符合文章的整体逻辑和主题，不要为了引用而强行加入无关的内容。
5. 注意段落分明在写作中，注意段落分明也是非常重要的。
学生应该合理划分段落，每段只包含一个明确的主题，并在开头或结尾处给出段落的主旨句。
每个段落之间要有明确的过渡，确保整篇文章的结构完整和合理。
同时，还要注意段落内部的连贯性，避免观点跳跃或句子之间的断裂。
以上是关于高考语文表达得体的一些知识点。
通过合理使用语言，恰当运用修辞，清晰的逻辑等能够提升文章的表达效果，增加阅卷老师的阅读乐趣，提高文章的质量。
希望同学们在备战高考语文时能够灵活运用这些技巧，取得优异的成绩。
高考语言得体谦敬知识点
高考语言得体谦敬知识点一、引言语言是人类最重要的交流工具，也是个人形象的体现。
在高考中，得体的语言运用和谦虚的态度是取得好成绩的重要因素。
本文将介绍一些高考中语言得体和谦虚的知识点。
二、得体的语言运用1. 尊敬用语在与老师、考官等尊贵身份的人交流时，应使用尊敬用语，如“老师”、“阁下”等。
尊敬用语的使用能够表达对他人的敬意和礼貌，给人留下良好印象，并且可以增加自己在考试中的分数。
2. 礼貌用语在与他人交流时，应尽量使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不好意思”等。
这些用语能够展示你的教养和尊重他人的态度。
3. 避免粗俗用语高考作文中，应避免使用粗俗的词语和表达方式。
这样的语言会让人觉得失礼，影响个人形象，甚至可能导致分数的扣减。
4. 正确用词遣词造句要准确得当，尽量避免使用模糊、不恰当的词语。
用词要简洁明了，避免罗嗦和啰嗦。
三、谦虚的态度1. 谦虚地接受表扬当他人赞扬你的时候，应该谦虚地接受，并表示感谢。
不要过分夸大，也不要过分谦让，要客观真实地看待自己的成绩或成就。
2. 虚心接受批评在高考备考和考试中，无法避免会有一些失误和错误。
当别人指出你的错误或不足的时候，要虚心接受，认真对待，努力改正。
3. 谦虚的态度高考是众多学生的竞争舞台，得体的谦虚态度能够显示出你的成熟和真诚。
不要过于自大和自负，要虚心学习，尊重他人。
四、语言得体谦虚的重要性1. 影响个人形象得体的语言运用和谦虚的态度可以显著提升个人形象。
一个得体谦虚的学生会给人留下好的印象，获得他人的认可和支持。
2. 创造良好的学习氛围高考考试是一个团队合作的过程，得体的语言运用和谦虚的态度能够创造一个和谐、团结的学习氛围，促使同学们相互学习、帮助，并共同进步。
3. 增加分数高考语文作文是评卷老师对学生语言表达和思维能力的考察。
得体的语言运用和谦虚的态度会让评卷老师留下好的印象，增加作文的分数。
五、结语在高考中，得体的语言运用和谦虚的态度是提升自己形象和获得好成绩的重要因素。
高考语文语言得体知识点分析与汇总
高考语文语言得体知识点分析与汇总高考语文语言得体知识点分析与总结一、谦词谦词是一种文化传统，用于表示自己的谦虚和尊重对方。
主要的谦词可以用一副对联概括：“敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”，横批是“贫贱过后”。
1、“敝”敝”可以用来谦称自己、自己的姓、自己的学校、家乡、住处或办公场所，以及自己国家的谦称。
2、“鄙”鄙”可以用来谦称自己、自己的见解、意见，以及老人自称的谦词。
3、“卑”卑”可以用来下级武职对上级的自称、谓位卑家贫、低矮简陋、地位低下的人、对上级的自称。
4、“小”小”可以用来地位低的人自称、谦称自己的商店、自称谦词、谦称自己的儿子、女儿、子弟晚辈对父兄尊长的自称。
5、“不”不”可以用来表示自己没有才能或才能平庸，没有才智的，没有出息的，以及平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”。
6、“愚”愚”可以用来自我谦称，对同辈而年轻于己者的自我谦称，老人自谦之词，相对于长者的自我谦称，谦指己见，自己的见解，对自己意见的谦称。
7、“拙”拙”可以用来谦称自己的见解、文字或书画，以及旧时谦称自己的妻子。
8、“敢”敢”可以用来表示冒昧地向对方询问问题、请求对方做某事、麻烦对方做某事，其实是“不敢”的意思。
9、“见”见”可以用来表示客套话，指教（我）、请人谅解。
10、“家”家”可以用来谦辞，对别人称自己的父亲、母亲、兄长、姐姐、叔叔。
11、“老”老”可以用来老人自我谦称，没有文化、年老人指自己的面子、老年妇女谦称自己、老和尚自称、老官员自称、相对于老领导老上级时的自称。
12、“晚”晚”可以用来文人对前辈的自谦、后辈学生的自谦、相对于长者的自称。
13、“舍”舍”可以用来谦称自己的住处。
舍侄指自己的侄子，舍弟指自己的弟弟，舍亲指自己的亲人，舍间或舍下则是谦称自己的家。
寒舍是谦辞，指自己的家，寒门则是指自己贫寒的家庭。
贫僧是和尚的自谦之称，贫尼则是尼姑的自谦之称，贫道则是道士的自谦之称。
贱内是谦称自己的妻子，贱恙则是谦称自己生病。
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高考语言表达之得体必背知识语言表达得体1．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
A2．【2017年高考课标全国Ⅱ卷】下列各句中，表达得体的一句是（）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
B【解析】 A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。
C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。
D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。
3．【2017年高考课标全国Ⅲ卷】下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
C【解析】该题考核语言表达得体。
A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。
句中“承蒙我父母照顾”错误。
B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。
此处应采用谦辞。
D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。
“对方恭候我”，敬辞误用。
1．下列各句中，表达得体的一句是（）A．新闻发言人说，中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
B．赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“在教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。
”C．春熙路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
高考语言表达之得体必背知识D．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．尊府路遥，我府上倒是不远，不如先移步敝庐，小憩片刻。
B．李博士屈尊惠临，我们却未及远迎，多有失礼，海涵海涵。
C．在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸祖坟冒烟。
D．公说公有理，婆说婆有理，我一定秉公钧裁，请你们放心。
3．下面是从一封信中摘取的一段话，其中有3处措辞不得体。
表述得体的一句是（）您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了。
看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关心和爱护，真是不胜感激。
至于您托我为令堂在本地查找心脏病特效药一事，我定会鼎力相助，请您放心。
此外，过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。
A．笑纳B．令堂C．鼎力相助D．惠赠4．下列各句中，表达得体的一句是（）A．某中学生给编辑写信：“编辑，您好！奉上涂鸦之作一篇，敬请拜读，还望您不吝赐教，多提意见。
”(书信) B．本人昨日不慎于食堂丢失路遥所著《平凡的世界》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！(寻物启事)C．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
(邀请函)D．为了回馈客户的长期惠顾，我店重磅推出名牌智能手机促销活动，欢迎广大新老顾客进店咨询。
(广告语)1．B2．B【解析】本题考查语言表达得体的能力。
A项，“府上”使用错误，这是敬辞，用来称呼别人的家；C项，“高就”使用错误，这是敬辞，用来询问别人的工作地；D项，“钧裁”使用错误，该词应用于请对方决定，不能用于自己。
3．B【解析】本题考查语言表达得体的能力。
B项，“令堂”尊称对方的母亲，合适。
A项“笑纳”是敬辞，是请别人接受自己的礼物。
不能用在自己身上。
C项，“鼎力相助”是敬辞，不能用在自己对别人的帮助，可改为“尽力而为”。
D 项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予财物等，可改为“敬赠”。
4．D（二）1．【2015年高考四川卷】《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60—80字。
示例自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。
设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
2．【2013年高考重庆卷】不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。
针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。
要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。
示例一时间诚可贵，生命价更高！示例二停留一小步，文明一大步。
示例三别让汽车亲吻你的身体。
【解析】本题考查考生语言表达简明、得体、生动的能力。
解答该题时，考生要注意以下几点：1．弄清楚写作对象，题干要求针对“中国式过马路”这一现象写宣传语；2．所写宣传语要简明生动、幽默警醒；3．每条宣传语不少于10个字，不多于20个字。
高考语言表达之得体必背知识3．【2011年高考福建卷】阅读下面的材料，回答问题。
某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。
但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。
例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。
用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。
（1）请用一句话概括该翻译家的观点。
（2）请简要阐述你对上述材料的看法。
（150字左右）（1）示例对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。
（2）示例一国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。
这体现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的字来翻译别国国名，表达了对外国人民的祝福。
这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化。
此外，还体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译别国的国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国都一视同仁。
示例二国名的中文翻译，体现了中华民族的智慧。
在翻译别国国名时，中国人从同音字里选用具有褒义的字，而避免使用带有贬义的字。
通过国名翻译这一独特方式，中国人不仅传达了对他国的善意和尊重，也向世界展示了表意的中国文字古老而常新的魅力。
这说明，国名的中文译名既体现了中文的优势，又体现了翻译的巧妙。
【解析】第（1）题要求考生概括观点，而考生只需明确材料内容，抓住“从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感”“而外国……译名中不含有褒贬意义”即可。
第（2）题要求考生阐述看法，虽然材料涉及中英文译国名的对比，但主体倾向是谈中文包含的美好情感，所以考生可就这一点展开，挖掘其中蕴含的民族品格与智慧，以间接驳斥开头一些人的说法。
4．【2010年高考湖北卷】某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。
主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。
示例“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。
让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！1．下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（）A．学校公告栏有某学生写的失物启事：我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请速还我！B．高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。
”C．某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故己造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。
D．某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。
”2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．大学毕业，我们就要分别了，不知道何年何月才能够再见一面，我的这张珍藏多年的照片请你惠存。
B．各位觉得如何？如果还有什么不清楚的地方，我当不吝指教，以期顺利完成此项编辑工作。
C．真是对不起，不小心把您的水杯碰倒，洒了一地的水，请您一定要宽恕我，给我一个改过的机会。
D．我再次打电话垂询编辑部的老先生，希望他帮我修改一下投寄的文章，以便更快发表。
3．下列各句中，表达得体的一句是（）A．座谈会上，第一个发言的小李说，自己的话发自肺腑，希望能够起到抛砖引玉的作用。
B．对这名学生犯的错误，班主任本着治病救人的原则高抬贵手，给学生一次改正的机会。
C．老李在火车上遇到了自己多年未见的舍侄，两人交流着各自的经历和感受，非常投缘。
D．国庆中秋期间，我专卖店举行大型促销活动，欢迎广大顾客光临选购，贵店不胜荣幸。
高考语言表达之得体必背知识4．下列各句中，表达得体的一句是（）A．你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。
B．明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。
C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光！”D．我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。
”5．下列各句中，表达得体的一句是（）A．今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。
小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。
”B．我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。
”C．在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！”D．暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。
他仅靠一双腿，走遍了东南五省。
回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。
6．暑假期间，小王去超市，遇上了正在这里打工的同学小刘。
小刘负责销售洗发露等洗漱用品，小刘说：“超市最近刚进的这种洗发露质量特别好。