有趣的童谣教案
有趣的童谣群文阅读一等奖教案
有趣的童谣群文阅读一等奖教案执教年级：二年级教学目标1.认识“数字谣”“连锁谣”“颠倒谣”，感受童谣的种类之趣。
2.学会童谣的多种读法，感受童谣的内容和音韵之趣。
3.尝试创编童谣，感受童谣的想象之趣。
教学重难点教学目标2、目标3教学过程一、走进数字谣1.自由读两首数字谣，注意读正确、读通顺。
童谣一：一只小鸟叫喳喳一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱。
三只小猪哼哼哼，四匹小马呱哒哒。
五个娃娃笑哈哈，分吃一个大西瓜。
童谣二：小蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
2.观察这两首童谣，找找它们的共同之处，发现数字谣的特点。
师：童谣读完了，细心的孩子们有没有发现，这两首童谣有没有共同之处？生：都有一二三四五这些数字生：里面都有量词。
师：这类童谣有一个好听的名字，因为都有数字，我们叫它数字谣。
3.趣读数字谣——拍手读、表演读、唱读、合作读。
4.交流内容之趣。
二、走进连锁谣1.合作学习，完成下面的要求（1）将两首连锁谣读正确、读通顺。
童谣三：野牵牛野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀哒！嘀嘀哒！童谣四：从前有座山从前有座山，山里有个庙，庙里有个锅，锅里有个盆儿，盆里有个碗儿，碗里有个碟儿，碟里有个勺儿，勺里有个豆儿，我吃了，你馋了，我的故事讲完了。
（2）仔细观察，找到这两首童谣的相同之处，理解它们为什么叫“连锁谣”，体会韵律之趣。
师：孩子们，细心的你们有没有发现这首童谣有什么特点？生：就是第一句和第二句，有高楼、高楼，树梢、树梢，东墙、东墙，篱笆、篱笆。
师：在第一行的末尾有“高楼”出现，在第二行的开头“高楼”又出现了，像这样规律的童谣叫什么名字呢？我们看它像一个锁链一样，一环套着一环，你想给它起个什么名字？师：很形象，为了表现它连续的特点，我们给它起一个名字叫连锁谣。
（3）把认为有趣的内容画下来，和同桌交流。
幼儿园中班童谣游戏—《顶锅盖》教案
幼儿园中班童谣游戏—《顶锅盖》教案随着时代的发展，幼儿教育也得到了很大的提高和改进。
孩子们的身心发展需要得到教育工作者的关注和引导。
童谣游戏是孩子们喜欢的一种游戏，它能够让孩子们在娱乐中学习，同时也可以促进孩子们的身心发展。
以下是《顶锅盖》童谣游戏的教案，希望能够给大家带来帮助。
一、教学目标1.理解《顶锅盖》童谣的歌词和意义。
2.学习唱歌、跳舞，锻炼孩子们的听力和动手能力。
3.学会童谣游戏，培养孩子们的想象力和合作能力。
二、教学准备1.录制《顶锅盖》儿歌。
2.准备一个锅盖和一些彩色羊毛球。
3.准备游戏规则和奖励物品。
三、教学过程1.引入活动老师播放《顶锅盖》儿歌，并向孩子们介绍这首童谣里面表达的意义。
2.讲解游戏规则老师向孩子们说明游戏规则：带锅盖的孩子在音乐响起时开始跳舞，在音乐停止时，老师会说出一个名字或者颜色，带锅盖的孩子要快速拿出相应的彩色羊毛球顶在自己的锅盖上，没有完成对应操作的孩子将被淘汰，剩下的孩子继续游戏，如此反复直到最后胜出。
老师会给胜出的孩子一个小奖励。
3.现场演示老师选择一个孩子带锅盖，让孩子跳舞并在音乐停止时做出对应动作，以此现场演示游戏规则，让孩子们能够更好地理解。
4.分组游戏老师将孩子们分成几个小组，让每个小组从中选择一个孩子来带锅盖。
在一次游戏中，每个孩子可以有两次机会，如果两次都没有成功完成相应操作，那么该孩子就要被淘汰。
每淘汰一名孩子，剩余的孩子将会更加紧张，挑战更加困难，也许他们需要更多的合作来挑战成功。
5.总结在游戏结束后，老师可以对活动进行总结，让孩子们分享这个游戏中遇到的问题，并总结一些游戏时间的观念，如尊重队友，尊重规则，如何合作，如何排除干扰等等。
同时，老师也可以鼓励孩子们，培养自信心。
四、教学评价1.学生的表现在教学过程中，老师需要认真观察每个孩子的表现，包括孩子的反应速度、动作是否规范、是否有犯规等问题。
2.教学效果根据孩子们在游戏中的表现，老师可以评估教学的效果，并完善教学方案。
幼儿园童谣拍手游戏教案
幼儿园童谣拍手游戏教案幼儿园童谣拍手游戏教案1. 导言在幼儿园教学中，童谣拍手游戏是一种非常受欢迎的教学方式。
通过童谣拍手游戏，可以激发幼儿的兴趣，增强他们的记忆力和注意力，培养他们的协作能力和团队精神。
本文将共享一些有趣的童谣拍手游戏教案，以帮助老师们更好地开展幼儿园教学活动。
2. 童谣拍手游戏教案一：《小兔子乖乖》内容：《小兔子乖乖》是一首经典的童谣，歌词简单易记，非常适合幼儿园教学活动。
教师可以带领幼儿一起唱歌，并在歌词中加入拍手动作，如“小兔子乖乖，拍手拍手，不跳舞不跳舞”。
教学目标：通过这个游戏，幼儿可以学会唱歌、拍手，并在乐趣中培养他们的音乐感知能力。
教学步骤：- 老师先向幼儿展示《小兔子乖乖》这首歌的歌词和旋律，让幼儿跟着学唱。
- 老师可以引导幼儿进行拍手动作，让他们在唱歌的同时也进行拍手。
- 可以让幼儿自由发挥，加入一些简单的舞蹈动作，增加趣味性。
3. 童谣拍手游戏教案二：《找朋友》内容：《找朋友》是一首很受幼儿喜爱的童谣，歌词简单易记，旋律欢快。
在这个游戏中，教师可以引导幼儿进行拍手和触摸动作，如“找朋友，找朋友，你和我，手牵手”。
教学目标：通过这个游戏，幼儿可以增进彼此之间的情感交流，培养他们的团队合作精神和社交能力。
教学步骤：- 老师先向幼儿展示《找朋友》这首歌的歌词和旋律，让幼儿跟着学唱。
- 老师可以引导幼儿进行拍手和触摸动作，如在“找朋友，找朋友”的时候进行双手拍手，而在“你和我，手牵手”的时候进行双手握手。
- 可以让幼儿自由发挥，进行互相找朋友的游戏，增加趣味性。
4. 总结和回顾通过以上两个童谣拍手游戏教案的介绍，我们可以看到，童谣拍手游戏不仅可以帮助幼儿学习歌曲，还可以锻炼他们的动作协调能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教师在开展这些教学活动时，要注意引导幼儿积极参与，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在玩中学，学中玩。
希望这些教案可以给幼儿园的教师们带来一些启发，让他们在教学活动中创造更多的乐趣和意义。
《第四单元读童谣小鸭子》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
（1）歌曲学唱：《小鸭子》的旋律、歌词是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并能正确、流畅地演唱。
举例：歌曲中的特定旋律、节奏型，如“小鸭小鸭，嘎嘎嘎”这句歌词的节奏感。
（2）音乐知识：基本节奏、音高的认知。学生需要认识并掌握简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，以及相应的节奏感。
五、教学反思
在本次《读童谣小鸭子》的教学过程中，我深刻地感受到了二年级学生在音乐学习中的热情和活力。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的地方。
首先，《小鸭子》这首歌曲的旋律和节奏对学生来说非常吸引人，他们在学唱过程中表现出很高的积极性。但在实际教学过程中，我发现学生在掌握特定节奏型，如切分音时，还存在一定难度。这可能是因为他们对这类节奏还不够熟悉。为此，我调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等方式，让学生更直观地感受和掌握这些节奏。
举例：针对切分音进行专门的节奏练习，采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和掌握。
（2）音准控制：在集体合唱过程中，学生可能存在音准上的问题。音准的准确性对于歌曲的完整表达至关重要。
举例：通过钢琴伴奏，让学生跟随准确的音准进行练习，并适时纠正偏差。
（3）动作表演：学生在动作表演时可能过于拘谨，无法自然地表现歌曲中小鸭子的形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸭子》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲的旋律优美，节奏明快，非常适合我们学习。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《小鸭子》这首歌曲，感受它的旋律和节奏，并了解它是如何通过音乐来描绘小鸭子的形象。
《第四单元读童谣小鸭子》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
童谣大头大头教案
童谣大头大头教案教案标题：童谣《大头大头》教案教案目标：1. 通过学习童谣《大头大头》，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们对身体部位的认知。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱和舞蹈活动增强集体凝聚力。
教学重点：1. 熟练掌握童谣《大头大头》的歌词和曲调。
2. 学会用正确的发音和节奏演唱童谣。
3. 通过音乐和动作表演，增加幼儿对身体部位的认知。
教学准备：1. 童谣《大头大头》的录音或音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的大头大头的图片或玩具。
3. 绘本、卡片或幻灯片，用于展示歌词和身体部位的图片。
4. 舞蹈动作指导卡片。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示一张大头大头的图片或玩具，引起他们的兴趣。
2. 与幼儿一起观察大头大头的特征，引导他们发现头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位。
歌曲学唱：1. 播放童谣《大头大头》的音乐，让幼儿先跟着音乐感受整个歌曲的节奏和氛围。
2. 逐句教唱歌词，重复多次，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
3. 引导幼儿模仿音乐中的节奏和语调，一起唱歌。
身体部位认知：1. 使用绘本、卡片或幻灯片展示歌词中提到的身体部位图片，引导幼儿观察和命名。
2. 通过问答、示范等方式，帮助幼儿记住各个身体部位的名称。
3. 引导幼儿边唱歌边触摸对应的身体部位，加深记忆。
舞蹈动作表演：1. 使用舞蹈动作指导卡片，向幼儿展示一些简单的舞蹈动作，如摇头、眨眼、拍手等。
2. 逐个教授舞蹈动作，并与幼儿一起练习，逐渐形成舞蹈表演的整体动作。
3. 引导幼儿边唱歌边进行舞蹈表演，增加活动的趣味性和互动性。
巩固活动：1. 分组进行合唱和舞蹈表演比赛，展示幼儿的学习成果。
2. 鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作和表演方式。
拓展活动：1. 鼓励幼儿编写自己的童谣，以大头大头为主题，展示他们对身体部位的理解和创造力。
2. 邀请幼儿家长参与，一起唱歌、跳舞，增强家校合作和亲子互动。
大班童谣教案5篇
大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解童谣《拉大锯》的内容，了解童谣的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，感受童谣的韵律美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗读、背诵童谣《拉大锯》。
难点：让幼儿理解童谣中的比喻和象征意义。
三、教学准备：1. 教具准备：童谣卡片、图片、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事导入，引导幼儿进入语言活动。
2. 基本部分：（1）教师出示童谣卡片，引导幼儿观察并说出童谣中的事物。
（2）教师逐句教读童谣，让幼儿跟读，注意发音准确性。
（3）教师讲解童谣中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解。
（4）教师带领幼儿一起背诵童谣，增强记忆力。
3. 拓展部分：（1）教师出示图片，让幼儿根据童谣内容进行排序。
（2）教师组织幼儿进行童谣接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
五、课后总结：教师与幼儿一起总结本次语言活动的收获，鼓励幼儿在家庭中与家长一起朗读、背诵童谣，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和游戏活动的表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中朗读、背诵童谣的情况。
3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿在课堂上相互评价，提高他们的自我认知能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及教学内容是否难易适中。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起朗读、背诵童谣，加强家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织幼儿进行与童谣相关的主题活动，如童谣表演、童谣绘画等，丰富幼儿的学习体验。
九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现和家长的反馈，教师对教学内容和方法进行适当修改，以更好地满足幼儿的学习需求。
儿歌教案(精选15篇)
儿歌教案（精选15篇）儿歌是儿童学习语言、培养音乐潜能的重要途径之一。
通过儿歌教学，不仅可以帮助孩子掌握各种语音、词汇、句型，提升语言表达能力，还可以培养孩子的音乐鉴赏力和创造力。
以下是精选的15篇儿歌教案，帮助教师们在课堂上更好地进行儿歌教学。
第一篇：《小兔子乖乖》教案目标：培养幼儿的听力、模仿能力，学习动作词。
教学步骤：1. 以示范的方式使用手指指向自己的眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位，让幼儿模仿。
2. 播放《小兔子乖乖》的音乐，在音乐响起时，教师示范动作，鼓励幼儿模仿。
3. 引导幼儿一起唱歌并跟着动作，逐渐加快速度。
第二篇：《两只老虎》教案目标：培养幼儿对动物的认知，学习动物的叫声。
教学步骤：1. 准备两个玩具老虎，用手指指向玩具老虎，帮助幼儿认知。
2. 播放《两只老虎》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿老虎的叫声，可以结合身体动作。
第三篇：《小蜜蜂》教案目标：培养幼儿对昆虫的认知，学习自然环境和昆虫的关系。
教学步骤：1. 准备一些昆虫的图片，用手指指向图片，让幼儿认知昆虫。
2. 播放《小蜜蜂》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿蜜蜂的飞行动作，可以结合手势。
第四篇：《小星星》教案目标：培养幼儿对星星的认知，学习星星的形状和颜色。
教学步骤：1. 准备一些星星的图片，用手指指向图片，让幼儿认知星星。
2. 播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿星星的闪烁动作，可以结合手势。
第五篇：《小燕子》教案目标：培养幼儿对鸟类的认知，学习鸟类的飞行动作。
教学步骤：1. 准备一些鸟类的图片，用手指指向图片，让幼儿认知鸟类。
2. 播放《小燕子》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿燕子的飞行动作，可以结合手势。
......（依次类推，共15篇儿歌教案）通过以上精选的15篇儿歌教案，教师们可以在幼儿园课堂上进行有效的儿歌教学。
每篇教案既注重培养幼儿的语言能力，又注重引导幼儿通过动作的模仿来加深对歌曲内容的理解。
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《有趣的童谣》教学设计
教学目标：
1.通过学习，了解童谣的基本类型，激发他们的思维和想象能力。
2.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3.通过朗读，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感。
激起对童谣的兴趣。
教学重点：
了解童谣的基本类型。
教学难点：
感受童谣明快的节奏、真挚的情感。
激起对童谣的兴趣。
教学过程：
一、导入
1. 播放童谣导入，孩子们看了动画片，说说你仿佛看到了一只怎样的小老鼠？
2.你知道童谣为什么这么有趣吗？秘密就藏在最后一个字里。
我们一起来看看最后一个字的拼音，你有什么发现吗？（像这种韵母相同就叫押韵。
）
二、学习《数字谣》
1.幻灯出示童谣，让学生齐读两遍。
问：除了齐读外，老师还教了你怎样读童谣？
2.引导学生用不同的方法读童谣。
（拍手读、跺脚读、做动作读、强调读、合作读等）
3.你发现这种童谣的特点了吗？像这种带有数字的老师就把它叫做数字谣。
4.小结：童谣真有趣，读法真多。
童谣王国还有更有趣的呢！你想去看看吗？现在请坐得最端正的孩子代替大家领取任务单。
三、自主学习
1.反复读每首童谣，至少两遍，把童谣读对。
2.选择喜欢的方式读童谣。
3.想想这三首童谣的有趣之处在哪里？用你的铅笔勾画出来，一会儿在班上交流。
四、交流引导
1.齐读《野牵牛》这首童谣，说说它的有趣之处在哪里？
2.像这种像锁一样把童谣连起来的，你能给他取一个好听的名字吗？（连锁调）
3.再读童谣，感受童谣的有趣。
4.学以致用，根据连锁调的特征，把童谣补充完整。
5.刚才老师看见有的同学在读童谣的时候脸上洋溢着灿烂的笑容，能告诉大家你在笑什么吗？引导学生感受颠倒歌的神奇。
颠倒歌在我们面前展现的是一个与现实相反的画面。
6.我们已经感受到了童谣的有趣和神奇，童谣王国里还有比这更好玩的呢！我们一起去行赏欣赏吧！
7.朗读问答歌，谁能说说它有趣在哪里？
8.对读，积累语言。
五、拓展延伸，大显身手，我会编童谣。
谁唱歌
谁唱歌儿叽叽叽？
小鸟唱歌叽叽叽。
谁唱歌儿呱呱呱？
.....
小结：这些童谣代代相传，滋养了一代又一代人。
有人说，童谣是孩子们最好的精神食粮。
童谣就象甘甜的泉水，在摇篮边、在月光下，从妈妈的嘴里流淌出来，轻轻地、柔柔地，滋润着我们幼小的心灵。
小朋友们，愿你们在童谣的陪伴下，健康、快乐地成长！
六、推荐阅读
《中国童谣》《童谣三百首》。