童谣教案
童谣教案：教你唱儿时的歌谣
童谣教案：教你唱儿时的歌谣童谣是儿童时期最喜欢的一种歌曲形式。
它既娱乐，又能够增强孩子的语言能力和思维能力，是很多老师教授幼儿园和小学一年级学生的重要教育形式。
在教导童谣时，不仅能够唤醒孩子们的记忆，也能使他们更好地理解课程内容，提高他们的自信和积极性。
下面，我们来分享一些童谣教案，教你更好地帮助孩子们学唱他们最喜欢的歌谣！教案一：《小兔子乖乖》目标：此教案旨在帮助幼儿园或小学一年级的学生认识《小兔子乖乖》这首歌，并提高他们的音乐听力、语言表达能力。
时间：该教案的完成时间为每周一次，共持续一月。
步骤：1.首先播放唱片或唱这首童谣，引导孩子们学唱这首歌。
2.在学生们学会《小兔子乖乖》这首歌后，让他们画出歌中的形象（小兔子、菜园和砍刀），并指导孩子们讲述歌曲背后的意义。
3.为了使这个学习过程更加有趣和互动性，您可以让孩子们一起唱、跳或演出这首歌，以增强孩子们对这首歌的记忆。
4.每周增加一点内容，您可以邀请孩子们与您一起编写童谣，唱出他们的天真与童趣。
教案二：《小星星》目标：此教案旨在帮助幼儿园和小学一年级学生认识《小星星》这首歌，并提高他们的音乐听力、发音和口胡能力。
时间：完成时间每周一次，持续一月。
步骤：1.通过视频或唱片向孩子们展示这首歌的MV或唱出这首歌，让孩子们听懂它。
2.让孩子们跟着唱歌，教他们重复整首歌曲的乐句。
3.运用口胡文化，指导孩子们编写新的歌词，唱出他们的创意和想象力。
4.定期演出这首歌曲，帮助孩子们提高表达能力和口胡能力。
教案三：《一只乌鸦想要饼干》目标：通过教唱这首童谣，帮助幼儿园和小学一年级的学生提高语言表达能力和记忆能力。
时间：完成时间每周一次，持续一月。
步骤：1.唱出这首歌曲，指导孩子们边唱边做手势，以更好地记忆。
2.编写小组唱，让孩子们一起唱出这首歌，并指导他们在唱歌时交替指挥。
3.增加更多的听力活动，例如敲击节拍，来帮助孩子们提高音乐技巧。
4.为了加强学生记忆能力，您可以邀请孩子们学唱更多的童谣或游戏，进一步提高他们的音乐水平和语言表达能力。
大班童谣教案5篇
编号：__________ 大班童谣教案5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日大班童谣教案5篇目录一、教学内容1.1 童谣1：《X》1.2 童谣2：《X》1.3 童谣3：《X》1.4 童谣4：《X》1.5 童谣5：《X》二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入环节5.2 学习童谣环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果分析8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展活动9.2 延伸阅读教案如下：一、教学内容1.1 童谣1：《小老鼠上灯台》 1.1.1 歌词学习1.1.2 动作表演1.2 童谣2：《两只老虎》1.2.1 歌词学习1.2.2 节奏练习1.3 童谣3：《小星星》1.3.1 歌词学习1.3.2 合唱练习1.4 童谣4：《小燕子》1.4.1 歌词学习1.4.2 角色扮演1.5 童谣5：《拔萝卜》1.5.1 歌词学习1.5.2 互动游戏二、教学目标2.1 认知目标了解并认识五首童谣的歌词内容及其背后的寓意。
2.2 技能目标能够正确地唱出五首童谣，并掌握基本的节奏感。
2.3 情感目标培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点3.1 难点正确理解童谣中的寓意和节奏变化。
3.2 重点学会五首童谣的歌词并能够流畅地演唱。
四、教具与学具准备4.1 教具音乐播放设备、童谣歌词卡片、动物手偶。
4.2 学具童谣歌词本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程5.1 导入环节通过动物手偶引起幼儿兴趣，引入童谣主题。
5.2 学习童谣环节5.2.1 教师逐句教唱童谣，幼儿跟唱。
5.2.2 分组练习，每组选一首童谣进行深入学习。
大班语言教案《童谣》
补充说明：在作品展示环节，教师应引导学生互相尊重、积极评价，学会从多个角度欣赏和评价他人的作品。同时，教师要对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进建议。
三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1.作业设计：创作一首关于动物的童谣。
补充说明：作业设计应注重引导学生运用所学知识，进行实际创作。在创作过程中，学生可借鉴教材中的例子，也可以自行发挥。教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
大班语言教案《童谣》
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《童谣》的第四章，详细内容包括童谣的定义、特点、分类及创作方法。通过学习，让学生了解童谣的趣味性和教育意义，激发他们对语言的兴趣和热爱。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解童谣的概念，掌握童谣的基本特点，了解童谣的分类及创作方法。
2.技能目标：培养学生运用童谣进行语言表达的能力，激发学生的想象力和创造力。
3.情感目标：培养学生对童谣的热爱，增强学生对语言的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学难点：童谣的分类及创作方法。
2.教学重点：童谣的特点及其在语言表达中的应用。
四、教具与学具准备
1.教具：童谣教材、多媒体设备、卡片、挂图等。
2.学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程
2.教学重点：童谣的特点及其在语言表达中的应用。
补充说明：童谣具有韵律感强、趣味性强、教育性强等特点。在教学中，应强调童谣在语言表达中的应用，通过举例、模仿、创作等环节，让学生在实践中掌握童谣的特点，提高语言表达能力。
二、教学过程中的实践环节
1.分组讨论，创作童谣。
补充说明：分组讨论环节，教师应关注学生的参与度，鼓励每个学生积极参与讨论，发挥自己的想象力和创造力。在创作过程中，教师可适时给予指导，引导学生从生活实际出发，创出富有创意的童谣。
《童谣》教案(通用
《童谣》教案(通用完整《童谣》教案如下：一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《童谣》。
详细内容包括：1. 童谣的定义及特点；2. 童谣的分类；3. 课文中的童谣《小兔子乖乖》；4. 分析童谣的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 了解童谣的定义、特点及分类；2. 学会朗读、背诵课文中的童谣，感受童谣的韵律美；3. 培养学生的想象力，激发创作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的韵律美和意境美的理解；2. 教学重点：学会朗读、背诵童谣，感受童谣的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首有趣的童谣《小兔子乖乖》，让学生感受童谣的魅力，引入课题；2. 讲解：介绍童谣的定义、特点及分类，讲解课文中的童谣《小兔子乖乖》；3. 朗读：带领学生朗读童谣，指导学生注意韵律和节奏；4. 背诵：让学生尝试背诵童谣，体会童谣的韵律美；5. 例题讲解：分析童谣《小兔子乖乖》的意境美，引导学生发挥想象力；6. 随堂练习：让学生创作一首简单的童谣，鼓励学生发挥创意；六、板书设计1. 板书《童谣》2. 内容：（1）童谣的定义、特点及分类；（2）课文童谣《小兔子乖乖》；（3）童谣的韵律美和意境美。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首童谣，要求有韵律美和意境美；2. 答案示例：小鸭子游泳水中荡漾捉鱼儿忙欢乐歌唱八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受童谣的韵律美和意境美，达到了教学目标；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多有趣的童谣，进行分享和交流，提高学生对童谣的兴趣。
同时，引导学生尝试创作更多类型的童谣，发挥学生的创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：童谣的韵律美和意境美的理解；2. 教学重点：学会朗读、背诵童谣，感受童谣的趣味性；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的创作要求。
《童谣》教案
《童谣》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[幼儿园童谣]幼儿园大班童谣教案
![[幼儿园童谣]幼儿园大班童谣教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b062c351effdc8d376eeaeaad1f34693daef10fa.png)
幼儿园大班童谣教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并熟练朗读所学的童谣。
2. 技能目标：培养幼儿的语音语调、节奏感以及表达能力。
3. 情感目标：通过学习童谣，培养幼儿的集体荣誉感、自信心和热爱生活的情感。
二、教学内容1. 童谣：《小星星》、《小燕子》、《小兔子乖乖》、《捉迷藏》、《数鸭子》。
2. 教学资源：童谣文本、音频、视频等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握童谣的内容，培养幼儿的朗读能力和节奏感。
2. 教学难点：帮助幼儿正确理解童谣中的抽象概念和表达方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中感受童谣的魅力。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学习童谣。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（10分钟）：向幼儿介绍今天要学习的童谣，通过音频、视频等形式让幼儿初步感受童谣的韵律和内容。
3. 学习童谣（15分钟）：a. 教师带领幼儿一起朗读童谣，注意语音语调和节奏感。
b. 教师讲解童谣中的难点词汇和表达方式，帮助幼儿正确理解童谣内容。
c. 幼儿分组进行童谣朗读练习，互相交流学习。
4. 实践活动（10分钟）：组织幼儿进行童谣表演活动，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和感受，教师进行总结。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读所学童谣，加强家庭与学校的互动。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读童谣的表现等，评价幼儿对童谣的掌握程度。
2. 作业完成评价：检查幼儿课后与家长共同朗读童谣的情况，评价幼儿在家庭环境中的学习效果。
3. 综合评价：结合幼儿的认知、技能、情感目标，对幼儿在教学过程中的综合表现进行评价。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行童谣创作活动，让幼儿尝试自己创作简单的童谣。
幼儿园中班童谣教案
幼儿园中班童谣教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记忆童谣的内容，认识童谣中的生词。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，训练幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对童谣的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握童谣的内容，能够进行朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解童谣中的生词，培养幼儿的节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：童谣文本，图片，音响设备。
2. 经验准备：幼儿已有朗读、背诵的基本经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 出示童谣文本，让幼儿观察童谣的格式，引导幼儿发现童谣的特点。
3. 教师朗读童谣，让幼儿初步感受童谣的节奏。
4. 教师讲解童谣的内容，解释生词的含义，帮助幼儿理解童谣。
5. 教师带领幼儿一起朗读童谣，训练幼儿的朗读能力。
6. 教师组织幼儿进行童谣背诵，培养幼儿的记忆能力。
7. 结束：教师总结幼儿在课堂上的表现，给予鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长朗读童谣，家长签名确认。
2. 家长辅助幼儿背诵童谣，加强幼儿的记忆。
3. 家长观察幼儿在家庭中的语言表达情况，与教师进行沟通。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，让幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受童谣的魅力。
3. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习童谣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况。
2. 家庭作业：检查幼儿回家后的朗读和背诵情况，家长签名确认。
3. 定期测试：进行童谣背诵比赛，检验幼儿的学习效果。
八、教学内容：1. 第一周：学习童谣《小星星》2. 第二周：学习童谣《小猪佩奇》3. 第三周：学习童谣《小白兔》4. 第四周：学习童谣《小青蛙》5. 第五周：学习童谣《小鸟飞》九、教学拓展：1. 组织幼儿进行童谣表演，培养幼儿的表演能力。
大班语言教案《童谣》
大班语言教案《童谣》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《童谣与儿童诗》中的第一节《童谣》。
详细内容包括认识童谣的基本特点，学习并背诵一首经典童谣，通过童谣的学习，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解童谣的基本特点，学会一首经典童谣。
2. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力，培养音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对童谣的喜爱，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：童谣的基本特点，学会一首经典童谣。
难点：童谣的节奏感和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：童谣教材、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：童谣教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个与童谣相关的故事，吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解童谣的基本特点，让幼儿对童谣有初步的认识。
3. 欣赏：播放一首经典童谣，让幼儿感受童谣的节奏感和韵律美。
4. 学习：教师带领幼儿学习童谣，逐句教唱，并讲解歌词中的生词和句式。
5. 练习：组织幼儿进行随堂练习，两人一组互相教唱，加强记忆。
6. 展示：邀请部分幼儿上台展示学习成果，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《童谣》2. 内容：童谣基本特点：简短、押韵、节奏感强经典童谣歌词展示七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿一起完成一首童谣的创作，并背诵给教师听。
2. 答案示例：童谣名称：《小白兔》歌词：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起欣赏和创作更多童谣，提高幼儿的语言表达能力，培养音乐节奏感。
同时，教师可在下节课分享幼儿的作业成果，增强他们的自信心和成就感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在童谣的基本特点和节奏感培养上。
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第三单元：欢歌声声
课题：童谣游戏大串烧
闸北区幸福小学董慧芳【教学内容】
1、欣赏《路边童谣》片段
2、交流、学、玩童谣游戏
【教学目标】
1、欣赏童声合唱《路边童谣》片段，体验具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的纯朴之情，从中体悟上海本土童谣的音调和语言特色，师生共同分享童谣带来的快乐。
2、尝试用上海川沙方言演唱歌曲《摇啊摇》，体验并初步表现上海地道方言的韵味；运用自然的声音和语调歌唱童谣，能有感情地即兴表演童谣儿歌《落雨喽》。
3、学生在参与欣赏、歌曲演唱、即兴表演、童谣游戏等音乐实践活动中，运用听唱、模仿、小组学习等多种方法开展互动学习，从中进一步感受具有地方特色的民间文化。
【教学重点】
欣赏《路边童谣》片段以及学玩游戏，在综合音乐活动中了解上海地方特色的语言和生活文化。
【教学难点】
1、尝试用川沙方言演唱歌曲《摇啊摇》，读准方言中的字、词。
2、在“童谣游戏大串烧”的综合表演活动中，做到有序，有趣和有情。
【教具准备】
多媒体课件、打击乐器、小雨伞、小球等道具
【教学过程】
一、组织教学
1、律动进教室
2、师生儿歌表演《笃笃笃，卖糖粥》
二、欣赏《路边童谣》片断
（一）欣赏并复习歌曲《摇啊摇》
1、教师导入
2、初听歌曲《摇啊摇》
3、复习歌曲《摇啊摇》
5、学习川沙方言
要求：交流学习歌曲中的重点歌词：“外婆”、“我”、“一只馒头一块糕”，能够读出川沙方言的韵味。
6、教师范唱与指导
7、多种方法学习、练唱歌曲
8、边唱边动作表演
（二）欣赏童谣《落雨喽》
1、初听乐曲
2、观看图片资料、了解儿歌人文背景（出示图片）
3、朗读儿歌
4、观看动画视频
5、学生即兴表演
要求：在音乐伴奏下用简单的动作自由地表演儿歌。
6、点评与互学
7、表演乐曲
三、游戏拓展
1、情景导入(出示图片)
2、音乐游戏——“传小球”
游戏规则：根据音乐的节奏来传递小球，音乐停止时小球落在谁的手里谁就为大家介绍一个童谣游戏的名字和玩法。
（4-5个）
3、教师介绍游戏并小结（出示图片）
4、分组学玩游戏，教师巡回指导
5、小组展示，互相评价
四、综合展示
1、教师小结
2、表演“童谣游戏大串烧”
3、师生再见，听音乐出教室。