精品童谣课教案
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》精品教案
《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》精品教案一、教学目标1. 让学生了解童谣和儿歌的特点，培养学生对童谣和儿歌的兴趣。
2. 通过阅读童谣和儿歌，提高学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 童谣和儿歌的基本概念及其特点。
2. 精选童谣和儿歌作品，让学生体验阅读的快乐。
3. 童谣和儿歌的创作方法及技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解童谣和儿歌的特点，感受阅读的快乐。
2. 难点：培养学生创作童谣和儿歌的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童谣和儿歌的基本概念、特点及创作方法。
2. 示范法：教师示范朗读童谣和儿歌，引导学生跟读。
3. 互动法：分组讨论，让学生分享阅读心得和创作经验。
4. 创作实践：让学生动手创作童谣和儿歌，提高实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：童谣和儿歌的基本概念及其特点2. 第二课时：精选童谣和儿歌作品，感受阅读的快乐3. 第三课时：童谣和儿歌的创作方法及技巧4. 第四课时：分组讨论，分享阅读心得和创作经验5. 第五课时：创作实践，展示成果六、教学评价1. 学生对童谣和儿歌的特点的理解程度。
2. 学生在阅读童谣和儿歌时的兴趣和参与度。
3. 学生创作童谣和儿歌的能力及创意表现。
4. 学生对生活态度的积极性和乐观性。
七、教学资源1. 童谣和儿歌书籍及多媒体资源。
2. 创作纸张、画笔等手工材料。
3. 互联网资源，用于查找和了解童谣和儿歌的更多信息。
八、教学步骤1. 引入：通过一首熟悉的儿歌引起学生对童谣和儿歌的兴趣。
2. 讲解：详细讲解童谣和儿歌的特点，引导学生理解其魅力。
3. 阅读：带领学生阅读精选的童谣和儿歌，让学生感受阅读的乐趣。
4. 创作：指导学生创作童谣和儿歌，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：让学生展示自己的创作成果，互相欣赏和交流。
九、教学建议1. 鼓励学生在课外阅读更多的童谣和儿歌，培养阅读习惯。
2. 引导学生家长参与，共同欣赏和创作童谣和儿歌，增进家庭亲子关系。
幼儿童谣教育教案(精选)ppt
培养幼儿的想象力和创造力， 能够进行简单的诗歌创作。
培养幼儿在集体中表演和合作 的能力。情感目标培养幼儿对传统文的热爱和尊重， 增强文化自信心。
培养幼儿积极向上的生活态度和乐观 开朗的性格。
通过童谣的韵律和意境，培养幼儿的 美好情感和审美情趣。
02
教案内容
精选童谣介绍
01
02
03
《两只老虎》
4. 总结回顾
回顾所学童谣，让孩子自由演唱，教 师给予鼓励和指导。
03
教案实施
课堂导入
故事导入
通过讲述与童谣相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态 。
音乐导入
播放与童谣相关的音乐，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进入课堂，感受音乐的韵律 和节奏。
课堂讲解
语言讲解
用简单易懂的语言解释童谣的背景、意义和表达的情感，帮 助幼儿理解童谣的内涵。
教学内容
教学内容是否有趣味性 ，是否符合幼童的兴趣 和需求，是否具有教育
意义。
教学过程
教学过程是否符合幼童 的认知规律，是否能够 引导幼童积极参与、思
考和表达。
教学方法
教学方法是否多样化， 是否能够激发幼童的学
习兴趣和创造力。
评价方法
01
02
03
04
课堂观察
观察幼童在课堂上的表现，了 解他们对童谣的兴趣和理解程
感谢观看
加强实践环节
在未来的教学中，可以增 加一些实践环节，让幼儿 更好地理解和掌握所学知 识。
教案附件
教学PPT
包含本次教学的相关图片、图表 和文字说明，方便教师进行教学
。
教学视频
包含本次教学的相关教学视频， 方便幼儿进行复习和巩固。
幼儿园大班语言教案《童谣两则》
幼儿园大班语言教案《童谣两则》一、教学目标1.能够听懂并模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。
2.能够通过童谣学习语音和韵律。
3.能够通过童谣学习简单的文化知识。
二、教学重点1.学习和模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。
2.学习童谣中的语音和韵律。
3.学习童谣中表达的文化知识。
三、教学准备1.《小兔乖乖》和《拔萝卜》童谣。
2.用来播放童谣的MP3音频设备。
3.用来呈现文化相关图片的投影仪。
4.具有足够音量和清晰度的扬声器。
5.可以进行语音演示的大型白板。
四、教学过程1. 热身：唐诗三百首中的童谣时间：10分钟方法：播放《唐诗三百首》中的童谣，让学生们在愉悦和轻松的氛围下开始今天的学习。
在播放童谣的同时，鼓励学生们一起拍手和舞蹈。
2. 学习《小兔乖乖》童谣时间：25分钟方法：1.播放《小兔乖乖》童谣，让学生们先听一遍。
2.显示图片，展示小兔子的形象，并让学生们一起描述小兔子的特点。
3.带领学生们逐字拼读《小兔乖乖》童谣。
4.分组让学生们分别模仿小兔子走路、蹦跶、摇头等动作，配合唱出童谣的歌词。
鼓励学生们多多尝试，发挥自己的创造力。
5.通过唱和比赛和游戏等方式，加深学生记忆，帮助他们更好地理解和掌握童谣。
3. 学习《拔萝卜》童谣时间：25分钟方法：1.播放《拔萝卜》童谣，让学生们先听一遍。
2.显示图片，展示动物和蔬菜的形象，并让学生们一起描述他们的特点。
3.带领学生们逐字拼读《拔萝卜》童谣。
4.分组让学生们分别扮演小兔子和小狗，通过“追赶”、“争抢”等互动场景加深对童谣的理解和记忆，同时帮助他们学习基本人际交往规则。
5.通过游戏、合唱比赛和互动演练等方式，鼓励孩子们积极参与童谣教学，激发他们热爱语言文字的兴趣和信心。
4. 结束环节时间：5分钟方法：唱一遍前面所学的童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。
五、教学评估通过对于学生的口头表态，课堂练习以及重点难点的讲解，来评估学生的实际掌握程度。
教师需要根据学生的表现，及时进行调整，帮助他们更好地掌握科目知识和方法技能。
幼儿园中班音乐艺术教学教案二：童谣教学设计方案
幼儿园教育中的音乐艺术教育是非常重要的，它可以帮助孩子在音乐和艺术中发掘自我潜能，提高整体素质。
而童谣是一种适合幼儿园中班幼儿学习的艺术形式，因其简单易学，旋律优美，具有很强的学习性和趣味性。
本文将介绍一份幼儿园中班童谣优质教学设计方案。
一、教学目标1、帮助孩子们掌握童谣的基本歌词和旋律。
2、启发孩子们的创造力，引导他们开展创作活动，编创和创作自己的童谣。
3、培养幼儿的音乐艺术兴趣，激发幼儿的自信心和表达能力。
二、教学准备1、幼儿童谣相关歌曲材料、伴奏等2、童谣课程乐器和道具3、已准备好的翻译和音乐学习辅助材料4、学生集中注意力的图片或故事绘本三、教学流程1、热身活动歌唱温暖孩子们的声音，启发孩子们准备进入童谣学习的状态。
2、音乐学习播放童谣歌曲，先让孩子们听一遍，老师再加强歌曲中的语言学习和发音，鼓励孩子积极参与。
3、表演老师表演课程中的歌曲，并让幼儿跟唱。
如果孩子们有兴趣，他们也可以自己表演。
这对学生来说是非常有趣的。
4、创作教师先给幼儿阐述当前的学习目标。
在完成表演后，学生开始着手制作和编译自己的童谣。
老师可以提供材料、激发想象力，在需要的时候做出指导。
5、表演展示完成编创后，幼儿可以进行表演和展示。
活动本身就是一种展示，对于那些腼腆、缺乏自信的孩子来说，可以鼓励他们展开知觉、表达能力和自信心。
6、评价与总结老师可以在设置了适当的评估标准后对活动中表现突出的幼儿进行表扬（例如，跟唱或编创的突出成果）。
同时，在总结学习的整个过程中，可以表示对幼儿们努力的赞赏和鼓励。
四、强调的点1、保持轻松愉快的氛围，尽可能多地鼓励幼儿互动和自己的参与度。
2、调整教学内容的难度，让每个幼儿都能顺利参加课堂活动。
提供适度的帮助也是必不可少的。
3、尽可能多地使用图片和可视化的元素，这有助于幼儿进入角色、获得更多的有趣和知识。
4、在评估过程中，重点是幼儿的表现、思路和个人努力，而不是表演的完美性。
三、总结这份童谣的教学设计方案可以帮助幼儿园中班幼儿掌握基本技能和知识，开发几乎无限的创造力和想象力，培养自信心和表达能力，以及鼓励他们的艺术兴趣和好奇心。
幼儿园大班童谣教案《老鼠娶新娘》
幼儿园大班童谣教案《老鼠娶新娘》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《老鼠娶新娘》的故事内容，理解童谣的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能用自己的话语描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，感受童谣的趣味性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并理解《老鼠娶新娘》的故事情节。
难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地描述故事中的场景和角色。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、童谣文本、婚礼道具（花轿、红盖头等）。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的婚礼乐曲引入，激发幼儿兴趣，询问幼儿对婚礼的认识。
2. 讲述故事：运用课件和图片，讲述《老鼠娶新娘》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
3. 学习童谣：带领幼儿朗读童谣，解释童谣中的词语，让幼儿理解童谣的含义。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 创意拓展：鼓励幼儿用自己的话语描述故事情节，发挥想象力，创造性地描绘婚礼场景。
6. 总结：回顾故事和童谣，让幼儿谈谈自己的感受，引导幼儿学会关爱和分享。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享所学的故事和童谣，加深对传统文化的了解。
2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作婚礼场景，培养幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和童谣的兴趣。
2. 评估幼儿在情景表演中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对教学的意见和建议。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 思考如何更好地将传统文化融入教学，提高幼儿的认知水平和审美能力。
3. 考虑如何在教学中，更好地培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1. 开展关于传统婚礼的主题活动，让幼儿深入了解婚礼的习俗和流程。
大班童谣教案5篇
大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。
幼儿园音乐童谣精选教案(通用)ppt
情感目标
培养幼儿的音乐审美情感
通过欣赏和学习音乐童谣，使幼儿能够感受音乐的优美和魅力，培养幼儿对音乐 的热爱和欣赏能力。
增强幼儿的集体意识和合作精神
在集体学习音乐童谣的过程中，引导幼儿相互配合、协作，增强幼儿的集体意识 和合作精神。
02 教学内容
CHAPTER
精选童谣介绍
精选童谣的选 标
选择内容健康、旋律优美、节奏明快的童谣，确保适合幼儿 园年龄段的孩子。
总结反馈
回顾所学
带领孩子们一起回顾所学童谣的歌词、旋律和情感，强化他们的记忆和理解。
表现评价
对孩子们在课堂上的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续保持学习的热情。
04 教学方法
CHAPTER
多媒体教学
总结词
通过多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示音乐童谣相关的图片、视频和音频，激发幼儿的兴趣和想 象力。
知识讲解
音乐童谣介绍
向孩子们介绍即将学习的音乐童谣的背景、 作者等信息，帮助他们理解歌曲的意义。
歌词解析
逐句解释歌词的含义，引导孩子们理解歌曲 的内容，培养他们的音乐审美能力。
互动环节
角色扮演
鼓励孩子们扮演歌曲中的角色，通过表演的方式让他们更深入地理解歌曲的情节和情感 。
音乐创作
引导孩子们根据所学童谣的节奏和旋律，创作自己的歌词或旋律，培养他们的创造力和 表现力。
童谣的分类与特点
根据不同主题和风格，将精选童谣分为动物、自然、传统、 现代等类别，并分析各自的特点。
音乐元素解析
旋律与节奏
分析每首童谣的旋律和节奏特点 ，引导孩子感受音乐的韵律和节 奏感。
乐器与伴奏
介绍不同乐器在童谣中的运用， 以及如何为童谣进行伴奏，培养 孩Leabharlann 的音乐审美能力。文化背景链接
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走进童谣一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。
夏天到，知了叫，火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。
（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍（5）这么一读还真有节奏呢！（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？（7）学生自读（8）师生交流，你们想到了什么？（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。
（12）学生读2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。
你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演童谣（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。
4.下面我们来看一则谜语（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。
（2）学生读（3）你们怎么知道是向日葵的呢？（4）师生交流（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。
大家看这是几言？怎么押韵的？（6）指名读，全班一起来读读好吗？5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？（1）出示：谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。
鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。
谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。
谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。
（2）学生自己读读（3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？（4）学生一问一答，读文章。
（5）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。
6.大家看到的是颠倒歌。
（1）出示：颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。
拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。
从来不说颠倒话，麻袋驮着驴子走。
（2）你们笑什么呢？（3）师生交流（4）这里还有一首有意思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。
（5）这是一个什么样的童谣呢？（6）这是一个绕口令7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？（1）录像出示：《找朋友》（2）这是我们在做的游戏啊，今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。
教学计划：教学内容课时安排周次《数字歌》《过山车》１2《飞飞跳跳》《小猫拉车》１4《做手影》《什么大》１6《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》１8《大小多少》《老虎和乌龟》１10《落叶》《黄豆荚》１12《墙头草》《半半歌》１14《金花银花》《看月亮》１16《螃蟹》《山羊和绵羊》１18教学过程课题《数字歌》《过山车》教学目标熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说说我幼儿园学过的儿歌。
3学习《数字歌》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《过山车》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《数字歌》《过山车》。
课题《飞飞跳跳》《小猫拉车》教学目标熟练朗读并背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《数字歌》《过山车》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《飞飞跳跳》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《过山车》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》。
课题《做手影》《什么大》教学目标熟练朗读并背诵《做手影》《什么大》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《做手影》《什么大》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《做手影》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《什么大》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《做手影》《什么大》。
课题《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》教学目标熟练朗读并背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《做手影》《什么大》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《弹钢琴》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《有条“蚯蚓”真可笑》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》。
课题《大小多少》《老虎和乌龟》教学目标熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《大小多少》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《老虎和乌龟》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《大小多少》《老虎和乌龟》。
课题《落叶》《黄豆荚》教学目标熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说《大小多少》《老虎和乌龟》学过的儿歌。
3学习《落叶》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《黄豆荚》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《落叶》《黄豆荚》。
课题《墙头草》《半半歌》教学目标熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《落叶》《黄豆荚》学过的儿歌。
3学习《墙头草》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《半半歌》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《墙头草》《半半歌》。
课题《金花银花》《看月亮》教学目标熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《墙头草》《半半歌》学过的儿歌。
3学习《金花银花》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《看月亮》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《金花银花》《看月亮》。
课题《螃蟹》《山羊和绵羊》教学目标熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《金花银花》《看月亮》学过的儿歌。
3学习《螃蟹》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《山羊和绵羊》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》。