幼儿园中班活动设计：精彩的马戏表演教学设计
精彩的马戏的教案
精彩的马戏的教案教案标题：精彩的马戏表演教案目标：1. 通过学习马戏表演，培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的自信心和表演能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍马戏表演的概念和历史背景。
2. 播放一段马戏表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。
活动一：学习基本技巧1. 分组让学生学习不同的马戏表演技巧，如平衡、杂耍、空中飞人等。
2. 每个小组选择一种技巧进行学习，并在一定时间内准备一段短小的表演。
活动二：团队合作表演1. 将学生重新分组，每个小组由不同技巧的学生组成。
2. 学生们合作编排一段综合性的马戏表演，包含各种技巧的展示。
3. 学生们需要协商并分配角色，确保每个人都有机会参与表演。
活动三：表演展示1. 学生们在班级内进行表演展示，可以邀请其他班级或老师观看。
2. 学生们可以穿上适合的服装，使用道具和音乐来增加表演效果。
3. 在展示结束后，进行同学间的互动和反馈，鼓励学生们互相表扬和提出建议。
总结：1. 回顾整个学习过程，让学生们分享他们在马戏表演中的收获和体会。
2. 强调团队合作和沟通的重要性，以及表演能力对于个人自信心的提升。
3. 鼓励学生们在课余时间继续探索马戏表演，并参与相关社团或活动。
评估方法：1. 观察学生在学习过程中的积极参与程度和表现。
2. 评估学生在表演展示中的技巧运用和团队合作能力。
3. 学生间的互动和反馈，包括同学间的评价和建议。
教学资源：1. 马戏表演视频2. 道具和服装（如平衡球、杂耍球、彩色布条等）3. 音乐设备备注：教案中的活动和步骤可以根据实际情况进行调整和适应不同年级的学生。
《精彩的马戏》教学设计3篇
《精彩的马戏》教学设计3篇《精彩的马戏》教学设计范文【篇一】教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一.过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢让我们先去看一看猴子的表演。
二.新授〔一〕教学第二小节。
1、多媒体出示图一。
〔1〕说说谁在干什么〔2〕再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
〔1〕自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
〔2〕一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
〔3〕观众看了猴子的表演，有什么反映为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样什么是好奇什么是瞅什么是倒竖蜻蜓圆溜溜有是什么意思3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来4、学生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结学法。
〔二〕教学第三小节。
1.看图。
〔1〕图上画了什么动物，他在干什么〔2〕黑熊怎么表演，观众反响如何2.学生按照方法自学。
3.老师检查作业。
〔1〕谁表演的什么节目〔2〕怎么表演请一学生朗读，其余学生看图理解。
〔3〕看了黑熊的表演，观众又有什么反响什么是哄笑这儿为什么用哄笑4.这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5.从哪儿可以看出这个节目很精彩根据学生的答复板书：直立，小心移动。
〔三〕教学第四小节。
1、按自学要求学生自己自学。
2、教师检查学习效果。
〔1〕看图说说赡养表演了几个节目怎么表演的你最喜欢哪一个〔2〕这个节目的`名字叫什么〔3〕第一个节目是怎样表演的什么市稳稳当当请一个学生上台来表演一下动作。
〔4〕山羊还表演了什么节目请一个学生来朗读。
关于《精彩的马戏》的教案设计
关于《精彩的马戏》的教案设计教学目标：1. 让学生了解马戏的基本知识，包括各种马戏表演的形式和特点。
2. 通过欣赏和分析马戏表演，提高学生的审美能力和观察力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的创新能力和表现力。
教学重点：1. 马戏表演的基本形式和特点。
2. 培养学生对马戏表演的欣赏能力和观察力。
教学难点：1. 马戏表演中各种技巧的运用和表现。
2. 学生创新能力和表现力的提高。
教学准备：1. 马戏表演的图片、视频等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示马戏表演的图片或视频，引导学生关注马戏表演。
2. 学生分享对马戏表演的了解和印象。
二、基本知识介绍（10分钟）1. 教师介绍马戏表演的基本形式和特点，如空中飞人、驯兽表演等。
2. 学生了解马戏表演的历史和发展。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的马戏表演视频，如蒙特卡洛马戏节等。
2. 学生欣赏并分析马戏表演中的技巧和艺术表现。
四、创意绘画（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，绘制自己心中的精彩马戏表演。
2. 学生用纸张和彩笔等绘画工具，创作自己的马戏表演作品。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了马戏表演的基本知识和技巧，以及学生的创新能力和表现力是否得到提高。
教师要关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
六、实践体验（10分钟）活动设计：组织学生进行马戏表演的实践活动，例如模拟驯兽、空中飞人等表演。
学生可以自由选择喜欢的表演形式，进行小组合作，共同完成表演。
过程指导：1. 教师为学生提供必要的道具和材料，如帽子、球、绳子等。
2. 学生分组，每组选择一个表演形式进行练习。
3. 教师引导学生注意安全，教授一些基本的表演技巧。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解马戏的基本知识，包括各种马戏表演的形式和内容。
2. 培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生尊重和理解马戏表演者的辛勤付出和专业精神。
二、教学内容1. 马戏的起源和发展历程。
2. 各种马戏表演的形式和特点，如空中飞人、驯兽表演、魔术等。
3. 马戏表演者的训练和准备工作。
4. 观看马戏的礼仪和注意事项。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解马戏的基本知识和相关内容。
2. 采用示例法，展示各种马戏表演的视频或图片，增强学生的直观感受。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论马戏表演的欣赏角度和技巧。
4. 采用角色扮演法，让学生模拟马戏表演者的训练和表演过程，提高学生的参与度和兴趣。
四、教学准备1. 准备相关马戏表演的视频或图片资料。
2. 准备马戏相关知识的PPT或教案资料。
3. 准备角色扮演的道具和场地。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏表演的视频或图片，引起学生的兴趣，简要介绍马戏的起源和发展历程。
2. 新课内容：讲解各种马戏表演的形式和特点，如空中飞人、驯兽表演、魔术等，展示相关视频或图片资料。
3. 小组讨论：让学生分组讨论马戏表演的欣赏角度和技巧，引导学生关注表演者的技巧和表现力。
4. 角色扮演：让学生模拟马戏表演者的训练和表演过程，提高学生的参与度和兴趣。
6. 作业布置：让学生课后查找有关马戏的资料，了解马戏表演者的训练和生活，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对马戏表演的兴趣和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演环节的表演技巧和对马戏表演的理解程度。
3. 课后作业：评估学生课后查找资料的认真程度和对马戏表演者的了解程度。
七、教学拓展1. 邀请马戏表演者来校进行表演和讲座，让学生更直观地了解马戏表演的技巧和背后故事。
2. 组织学生参观马戏团或相关表演场馆，深入了解马戏表演的制作和演出过程。
《精彩的马戏》教案范文
《精彩的马戏》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识马戏团的常见动物，如狮子、老虎、熊等。
（2）让学生了解马戏团表演的种类，如空中飞人、魔术、小丑表演等。
（3）让学生知道马戏团表演背后的故事，如动物训练、演员排练等。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、描述动物特点的能力。
（2）培养学生欣赏、评价表演的能力。
（3）培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物、关爱大自然的情感。
（2）培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容1. 教学文本：课文《精彩的马戏》。
2. 教学资源：图片、视频、实物等。
3. 教学环节：（1）导入：展示马戏团图片，引导学生谈论自己喜欢的动物和表演。
（2）课文学习：分组朗读、讨论，理解课文内容。
（3）课堂活动：角色扮演、情景模拟，体验马戏团表演。
（4）总结：引导学生关注动物保护和生活珍惜。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设生动的马戏团情境。
2. 互动教学法：分组讨论、角色扮演，引导学生积极参与课堂活动。
3. 任务型教学法：设计相关任务，培养学生实际运用英语的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与程度。
2. 任务完成情况：评估学生在任务型教学活动中的成果。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中展现出的情感态度，如关爱动物、尊重劳动者等。
五、教学步骤1. 第一步：导入新课，展示马戏团图片，引导学生谈论自己喜欢的动物和表演。
2. 第二步：分组朗读、讨论，理解课文内容。
3. 第三步：课堂活动，分组进行角色扮演、情景模拟，体验马戏团表演。
4. 第四步：总结课堂内容，引导学生关注动物保护和生活珍惜。
5. 第五步：布置课后任务，如调查马戏团的历史、收集相关资料等。
六、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解马戏团相关知识。
2. 学生准备：预习课文，搜集有关马戏团的资料。
3. 教学资源：图片、视频、实物等。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本知识，如马戏的起源、发展以及各种表演形式。
（2）培养学生对动物表演的兴趣，提高学生对动物保护的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观看马戏表演视频，培养学生观察和分析的能力。
（2）以小组讨论的形式，培养学生合作学习和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重动物、关爱生命的情感。
（2）引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解马戏的基本知识。
（2）培养学生观察和分析马戏表演的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
（2）如何培养学生关爱动物的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集马戏表演的相关视频和图片。
（2）准备关于马戏的背景知识资料。
2. 学生准备：（1）了解马戏的基本概念。
（2）提前观看相关马戏表演视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段马戏表演视频，引导学生关注马戏表演。
（2）提问：你们对马戏有什么了解？马戏有哪些表演形式？2. 自主学习：（1）学生阅读教师提供的马戏背景知识资料。
（2）学生分享自己了解的马戏知识，如马戏的起源、发展等。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：马戏表演中的动物是否应该受到保护？为什么？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并引导总结。
4. 案例分析：（1）教师展示一些有关马戏表演的案例，如动物受虐待的报道。
（2）学生分析这些案例，提出自己的看法和建议。
5. 情感教育：（1）引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
（2）培养学生关爱动物的情感。
五、作业布置：2. 调查身边同学对马戏表演的态度，了解大家对马戏表演的认识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口头表达能力。
《精彩的马戏》教学设计6篇
《精彩的马戏》教学设计6篇《精彩的马戏》教学设计6篇作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教学设计，希望对大家有所帮助。
《精彩的马戏》教学设计1教学目的：1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
《精彩的马戏》教学教案设计
《精彩的马戏》教学教案设计1.1 设计意图：通过引入马戏这一有趣的话题，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中来。
1.2 教学方法：采用问题导入法，引导学生思考马戏的特点和魅力，为后续教学内容做铺垫。
1.3 教学内容：介绍马戏的定义、发展历史以及各种节目类型，为学生提供丰富的背景知识。
二、知识点讲解2.1 马戏的定义：马戏是一种以动物表演为主的综合性表演艺术，包括驯兽、杂技、魔术等多种形式。
2.2 马戏的发展历史：从古希腊罗马时期起源，经过中世纪的发展，到现代成为一种流行的娱乐形式。
2.3 马戏节目的类型：包括狮子、老虎、熊等大型动物表演，以及猴子、鸟类等小型动物表演，还有驯兽师和杂技演员的表演。
三、教学内容3.1 马戏的定义和特点：通过图片、视频等资料，让学生了解马戏的定义和特点，感受马戏的魅力。
3.2 马戏的发展历史：介绍马戏的历史背景和发展过程，使学生了解马戏的悠久历史。
3.3 马戏节目的类型：展示各种类型的马戏节目，让学生了解不同节目形式，培养学生的欣赏能力。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够理解马戏的定义和特点，了解马戏的发展历史，学会欣赏不同类型的马戏节目。
4.2 过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.3 情感态度与价值观：培养学生对马戏艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对马戏发展历史的理解，以及对不同类型马戏节目的欣赏能力。
5.2 教学重点：学生能够理解马戏的定义和特点，了解马戏的发展历史，学会欣赏不同类型的马戏节目。
六、教具与学具准备6.1 教具：电脑、投影仪、音响设备、图片、视频资料、黑板、粉笔等。
6.2 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
6.3 准备说明：教具和学具的准备是为了更好地辅助教学，使学生在课堂上能够更好地学习和体验。
七、教学过程7.1 导入：通过问题导入法，引导学生思考马戏的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班活动设计：精彩的马戏表演教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mid-range event design: wonderful circus performance
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班活动设计：精彩的马戏表演
设计思路：
目前我们正在开展的主题是《在动物园里》，其中一个小站点内容是“马戏团的演员”。
在这个小站点中罗列了很关于动物们各具特色的马戏表演，考虑到不可能将这些点都转化成集体教学活动，但如果只择取其中的某一动物会以偏盖全。
分析这些素材与主题的关联，其核心指向是让幼儿了解到动物们能进行各种有趣精彩的马戏表演，能运用多种方式表达对动物的喜爱。
这个站点下有一首关于小海豚的儿歌，儿歌内容呈现的就是马戏表演。
因此想以儿歌为学习载体，让幼儿运用仿编儿歌的方式表达对动物的喜爱。
本活动流程依次为“聪明的海豚——马戏表演真精彩”两个主要环节。
第一环节：聪明的海豚。
初步感受和学习儿歌的句式，并通过集体运用已知儿歌句式进行的仿编示范。
第二环节：马戏表演真精彩。
通过游戏形式，选择新内容并运用已有学习经验进行个体的学习仿编。
活动目标：
1.感受儿歌中海豚表演的精彩，尝试用儿歌句式编编、
念念各种动物的
马戏表演。
1.体会动物给人们带来的乐趣，有进一步喜欢动物的情感。
活动准备：
海豚表演ppt；图文结合的“海豚”儿歌；kt板、动物马戏表演的图片6张；大卡纸一张、勾线笔。
活动过程：
一、聪明的海豚
1、出示海豚图片。
◦看，哪个动物朋友来了？海豚可是很聪明的动物，它还会表演节目呢。
我们一起来看看吧。
2、观看ppt。
◦你看到海豚表演了哪些有趣的节目？
3、理解儿歌，了解句式。
◦老师把海豚精彩的节目编成了一首儿歌，听听我的儿歌里海豚表演了什么。
海豚海豚你真棒，
会用嘴巴来唱歌，
会用身体来游泳，
马戏表演真精彩！
◦我的儿歌里海豚会表演什么？
小结：原来先要说清楚海豚用了身体的哪个部位来表演节目，还要把表演的节目也说清楚了。
◦我们一起来试试把海豚的精彩表演用儿歌说一说。
——集体念儿歌，进一步感受儿歌的句式结构。
4、尝试模仿句式。
◦除了唱歌和游泳，海豚刚才还表演了什么节目？
◦你们说到的海豚的表演也可以编进儿歌，那换在哪里合适呢？
小结：前后两句不变，把当中海豚表演的内容改掉就成了一首新的儿歌。
◦谁愿意来把新儿歌念一念。
——鼓励幼儿念一念仿编的儿歌。
二、游戏：马戏表演真精彩
1、说说马戏表演明星。
——出示6张动物的马戏表演图片。
◦海豚的表演真精彩，马戏团其他演员也都来了。
还有谁呢？它们表演了什
么？和朋友们说说。
——鼓励幼儿互相交流看到的图片上的动物表演内容。
2、游戏：马戏表演真精彩。
——交代游戏规则：幼儿分成两队。
每次每队各出一名幼儿把一种动物明星的表演编进儿歌，完成的把动物明星图
片拿走。
1.完整的念儿歌。
◦原来动物明星的马戏表演这么精彩有趣，我们来给马戏团做回小小宣传员，
把精彩的节目介绍给大家。
——把幼儿刚才编的内容串联起来念一念。
小结：听了你们编的儿歌，知道了有一些动物能给我们带来这么有趣这么精彩的马戏表演，让大家都爱上了这些可爱的动物朋友们。
三、延伸活动：
个别化学习活动中再去编编其他动物马戏表演的儿歌。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。