国学课堂第三课时《走近诗圣杜甫》
国学10：走近杜甫
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杜甫的诗之所以被称为“诗史”，就在 于他在诗歌中真实记录了唐代安史之乱前后 20年间的社会历史状况，这其中有重大历史 事件的描述，也有普通老百姓痛苦呻吟的写 照(xiězhào)，不同于正史只关注帝王将相的 文治武功，他的诗歌把目光投向广大的人民， 即使在个人身世的感喟中，我们也能看到时 代的影子。
行》《丽 人行》 《自京赴 奉先县咏
随之产生一种矛盾 怀五百字》
心理：一方面羡慕
自由的“江海人
士”；一方面 又想
在长安谋个官职。
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兵车行
车辚辚，马萧萧。行人弓箭各在腰。 爷娘妻子走相送，尘埃不见(bùjiàn)咸阳 桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄！
道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。去时
长安
经济发生了 (chánɡ ān)
剧烈变化： 沦陷前的一
《春望》 《月夜》 《北征》
政治上，丧 个月离开了
失中央集权 长安
的统治力量， (chánɡ ān)。
对外抵御不
了外族的入
侵；经济上，
生产力下降，
社会贫困日
渐加深。
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春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头(báitóu)搔更短，浑欲不胜簪。
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“三吏”之一《新安吏》 肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山 犹哭声！莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，
天地(tiāndì)终无情。 就粮近故垒，练卒依旧京。掘壕不到水，牧马 役亦轻。况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，
仆射如父兄。
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走近杜甫 文档
走近杜甫一导入，朋友们，大家晚上好。
今天我受史小红女士所托，来和大家聊聊。
据了解，去年我们讲过孔子，我今天要说的这位中国大诗人，他是孔子在唐代的知音。
他出生在一个奉儒守官的家庭，并且终身以儒家“推己及人”的仁爱思想作为自己的行为准则，他就是杜甫。
今天我们就来说说杜甫。
出示幻灯片（走近杜甫）二要说杜甫首先我们要了解一下杜甫的身世。
杜甫(712～770)唐代诗人。
字子美。
祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。
杜甫生长在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，杜甫的祖父杜审言是武后时的著名诗人，父亲杜闲，曾任兖州司马、奉天县令。
他 7岁即开始学诗，15岁时诗文就引起洛阳名士们的重视。
典型的书香门第，家学渊源。
过度孔子有一句非常著名的话叫“学而优则仕”，所以我们古代的读书人，在读好书的基础上都是要去从政的，以此来实现自己的人生理想。
儒家讲究“修身，齐家，治国，平天下”。
那么，杜甫的人生理想是什么呢“致君尧舜上,再使风俗淳，”这样崇高的人生理想，必须是要做官才能实现的。
读好书是就为做官做了一个准备。
那作为一个小县令的儿子还算不上官二代，怎么出人头地呢？我们来看杜甫人生的第一个阶段漫游阶段。
幻灯片一．读书和漫游阶段。
补充唐代风俗漫游和隐居，以李白为例。
杜甫进行过两次长期的漫游。
第一次是在江南一带，五年后回洛阳参加进士考试，未被录取。
次年在齐赵一带开始了第二次漫游，他在这两次漫游里，看到祖国秀丽雄伟的山川，吸取了江南和山东的文化，扩大了眼界，丰富了见闻。
这一阶段杜甫的代表诗篇是《望岳》，我们来看一下这首诗。
出示幻灯片 望岳唐代：杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
( 曾通：层)会当凌绝顶，一览众山小。
首句“岱宗夫如何？”岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。
“夫如何”，就是“到底怎么样呢？接下来“齐鲁青未了”一句，它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。
《走近杜甫》教学课件
《走近杜甫》教学课件一、教学内容本节课选自人教版《语文》七年级下册第四单元《唐诗宋词》中的《走近杜甫》一课。
教学内容主要包括教材第21课《杜甫诗二首》中的《春望》和《登高》两首诗。
通过学习这两首诗，使学生了解杜甫的生平及创作背景，感受杜甫的爱国情怀和忧国忧民之情。
二、教学目标1. 知识与技能：了解杜甫的生平及其创作背景，掌握《春望》和《登高》两首诗的基本内容，理解诗中的关键字词和句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和教师引导，提高学生对古诗词的鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受杜甫的爱国情怀和忧国忧民之情，培养学生热爱祖国、关心社会的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解《春望》和《登高》两首诗的深层含义，提高古诗词鉴赏能力。
教学重点：掌握《春望》和《登高》两首诗的基本内容，感受杜甫的爱国情怀和忧国忧民之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：教材、《唐诗三百首》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示杜甫的画像，引导学生认识杜甫。
（2）介绍杜甫的生平及其创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读《春望》和《登高》两首诗，了解诗的基本内容。
（2）学生勾画诗中的关键字词和句子，思考诗人的情感表达。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，交流对《春望》和《登高》两首诗的理解。
（2）每组选代表进行汇报，分享学习心得。
4. 例题讲解（1）分析《春望》中的“国破山河在，城春草木深”句子的含义。
（2）解读《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”句子所表达的情感。
5. 随堂练习（1）学生翻译《春望》和《登高》两首诗。
（2）学生仿写一首以“忧国忧民”为主题的古诗词。
（2）引导学生树立热爱祖国、关心社会的价值观。
六、板书设计1. 《春望》国破山河在，城春草木深。
忧国忧民，感时花溅泪。
2. 《登高》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
走近杜甫教案。
走近杜甫教案。
篇一：走进杜甫(课堂)表2 教学方案1篇二：杜甫教案 4走进杜甫人生品读杜诗遗韵一、课前：检查学生诵读情况，营造课堂氛围。
师生诗句接力，主要是李白的诗歌。
师生诗句接力，主要是李白的诗歌《行路难》、《将进酒》、《赠汪伦》、《月下独酌》。
过渡：亲爱的孩子们，早上好，天马行空的浪漫主义诗人李白已经深入你们的心中了，他传奇的一生，豪放飘逸的诗风，确实给人们留下极为深刻的印象，以至使我们一说起李白，就可以想见一个飘然不群的诗仙形象。
韩愈曾经评价出示“李杜文章在，光焰万丈长。
”孩子们知道这李杜指的谁吗？出示：李白杜甫画像，请同学们猜是谁？并说明理由生回答，二、交流杜甫生平，郭沫若曾经评价杜甫“世上创痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”今天我们也将走进杜甫的一生去感受这位饱满而鲜活的形象，引出主题“走进杜甫人生品读杜诗遗韵”。
齐读三、卜居西南时期故事：多情诗人，洒向人间都是爱师过渡：一说到杜甫，你脑海当中第一个蹦出来的词是什么？（杜甫草堂）出示杜甫草堂的图片，学生简单介绍，师过渡：安史之乱之后，京都长安、洛阳，都遭到不同程度的破坏，而成都因为地处西南，远离战火，因此它成了离乱时期，理想的避难之所，杜甫来到成都后，在朋友的资助和帮助下，在浣花西畔建立了一个草堂，这里溪水长流，环境优美，这个草堂暂时解决了杜甫的栖身之所。
老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了一首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》出示：《茅屋为秋风所破歌》，讲解这个故事。
生自由读诗：师：读诗，读的是诗，悟的是人，流淌的是情感。
同学们需要想一想：你从这段中读出一个怎样的杜甫?体会到怎样的情怀?生谈再齐读重点读最后一节请同学们进行自由朗读，想象你就是风雨茅屋中的瘦弱老者，面对着这苦难的生活，你的眼里饱含泪水，为天下寒±大声疾呼!请一位同学再来读一下。
走近杜甫课件
地），这首诗就是在漫游途中所
作。
再读古诗：品味语言、感悟诗情、想象画面
望 岳
唐.杜甫
这首诗抒发了诗人怎样的情感？请找 出诗中关键的词语或句子，完成练习： 1.从诗中 读出了（体会到） 2.结合背景悟诗情：这首诗是杜甫 词 （句），我 。
岱宗夫如何， 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
时期的作品，主要抒发了诗
人 。让我认识到一个 的杜甫。 ，我仿佛 3.读诗句
看到了
了 。
，仿佛听到
读法小贴士
再读诗歌，悟情感： 了解背景
品味词句
感悟诗情
想象画面
读法小贴士
古诗阅读二步学习法：
1.读懂诗题、读准字音、读准节奏、 读出韵脚； 2.了解背景、品味词句、感悟诗情、 想象画面
学以致用
迁移学诗：
杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投 肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听 到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、 《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔，做左拾遗，又被贬华州司 功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为 他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 随着官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家逃难，到 了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱， 他漂流到梓州、阆州。后严武摄政成都，杜甫投往，严武死，他 再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在 湘江上。这时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破 歌》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登高》、 《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。
国学课堂第三课时教案《走进诗圣杜甫》
四、多积累，练背诵。
积累背诵与秋ห้องสมุดไป่ตู้有关的诗句。
教学反思
（1）了解杜甫的生平，诵读杜甫这个时期的诗歌。
2.困居长安时期（三十至四十四岁）
（1）了解杜甫的生平，诵读杜甫这个时期的诗歌。
3.为官时期（四十四至四十八岁）
“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》
4.西南漂泊时期（四十八至五十八岁）
随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家人逃难到了成都，过了一段比较安定的生活。后来投奔管理成都的节度使严武，严武死，他再度飘泊，在夔（kuí）州（重庆奉节县东）住两年，继又漂泊到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》等大量名作。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 而《登高》中的：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更是千古绝唱。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
创作背景：天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。
（三）积累背诵杜甫的其他诗作。
三、顺拓展，知“小李杜”中的“杜”
1.杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于 杜甫 。与 李商隐 并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川 别墅 ，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。。
灵武市青少年活动中心国学训练营教学简案
授课教师：肖玲美班级：普通班授课时间：2018年2月8日
走近[]杜甫
![走近[]杜甫](https://img.taocdn.com/s3/m/695985de7f1922791688e84f.png)
西南漂泊时期 （四十八至五十八岁）
严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后 严武为剑南节度使摄成都，杜甫投往严武处，严武死， 他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂泊到湖北、湖南 一带，病死在衡州湘江上。 这时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破 歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登高》、 《登岳阳楼》等大量名作。其中最为著名的诗句为： “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 而《登 高》中的：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更 是千古绝唱。
杜甫的经历和诗歌创作主要可以分为 四个时期
困居长安时期 （三十至四十四岁）
这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇
帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随 肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最 后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗 器，库府锁匙的小官)的职位。这期间他写了 《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵 的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著 名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政 治、社会现实的认识达到了新的高度。
走近杜甫
介绍杜甫 走近杜甫
目录
杜甫诗歌的成就和风格 杜甫的创作经历
杜甫诗歌的内容
小学学过的杜甫的诗歌
走进杜甫的诗
走进杜甫草堂
我们永远的杜甫
激趣导入
中文名：杜甫 别名：少陵野老，杜陵布衣 民族：汉族 国籍：中国 祖籍：唐朝襄州襄阳（今襄阳市） 出生地：唐朝河南省巩县（今巩义市） 出生日期：712年 逝世日期：770年 职业：诗人、文学家 尊称：诗圣 流派：唐代现实主义 主要成就：创作大量现实主义诗歌 代表作品：《杜工部集》
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。 床床屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。 呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
走近杜甫
走近杜甫一、导入2012年，有一个人很忙，他被全国人民赋予了各式各样的身份，他是谁呢？我们看一幅图片，这是他的剪影，再来听首歌曲，歌词让你联想到什么？是杜甫，现代人用欢乐的元素对杜甫表达了敬意，然而杜甫本人却是悲情的。
杜甫一生确实很忙，历经艰危与磨难，仕途失意沉沦，个人又体弱多病。
同学们已经能够背诵许多杜甫的诗了，但是大家是否真正理解他的诗呢？每一首诗，写诗的心情不同，所要表达的思想也不同。
今天，我们再一次走近杜甫，追寻他的足迹，感悟他的心灵。
二、作者介绍杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜陵”、“杜少陵”等。
汉族，河南巩义人，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。
759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念之。
杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
杜甫的生平可以分为四个阶段：一、三十五以前，读书与壮游时期，这个阶段可以说是“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。
20岁开始漫游吴越，5年后应举不第，再漫游齐赵。
相继遇到李白、高适等人，结下深厚友谊。
代表作《望岳》、《赠李白》。
二、三十五岁至四十四岁，十载长安困守时期。
这一时期，应试落第，过起了到处献赋投赠的生活，希望得到贵人的赏识，始终未得重用。
这期间写了《兵车行》等批评时政，讽刺权贵。
三、四十五岁至四十八岁，陷贼与为官时期。
安史之乱爆发，社会动荡不安，杜甫做了个小官，但因忠言直谏宰相房琯被贬一事险被问罪。
这一时期，他把见闻真实地记录下来，不朽作品《三吏》《三别》。
(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》）四、四十八岁至五十九岁，漂泊西南时期。
杜甫弃官，携家逃难，几度漂泊，居无定所，加上病痛折磨，十分凄苦，最终诗人病死在湘江的一只小船中。
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看图猜古诗
绝句 杜甫 迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景 杜甫 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
第三课 走近诗圣杜甫
说说你了解的杜甫，背背你知道的他的古诗。
赠花卿 [ 唐 ] 杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 绝句 [ 唐 ] 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 春夜喜雨 [ 唐 ] 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 [ 唐 ] 杜甫 江畔独步寻花 [ 唐 ] 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚yǐ微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红。
朝野的目的，竟然向唐玄宗说无人中举。后来杜甫向皇帝献 赋，向贵人投赠，最后才得到右卫率府胄曹参军的职位。这 期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵 的诗篇。这些标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治
人 白 云 生 处 有
白云生处有人家
天 长 门
唯 江 际 见 流 天
唯见长江天际流
小试牛刀：根据语境填诗句
1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您用 知识的雨露浇灌我们成长，老师像一只萤火虫， 为我照亮了知识的道路直至最后一丝光亮耗尽。 2.到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼 洒飞流......我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银 河落九天” 这句诗来。 3.昨天下午， 张老师布置了一道数学思考题。晚 上，我百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处 ，”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一 点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳 岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（二）杜甫各个阶段的主要经历和诗作。 1.读书和漫游时期（三十岁以前） 正如杜甫的《壮游》中所述：“放荡齐赵间， 裘马颇清狂”。 唐朝(公元618年~907年)李渊（唐高祖）于618年 建立唐朝。开元十九年开始漫游吴越，5年之后归 洛阳应举，不第，之后杜甫再漫游齐赵。之后在 洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊， 继而又遇高适，三人同游梁、宋，后来李杜又到 齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，这便是“ 诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。此期间的代 表作有《望岳》、《房兵曹胡马诗》、《赠李白 》等。
房兵曹胡马 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
赠李白
秋来相顾尚飘蓬， 未就丹砂愧葛洪。 痛饮狂歌空度日， 飞扬跋扈为谁雄。
gé
2.困居长安时期（三十至四十四岁）
生活现状：朝扣富儿门，暮随肥马尘，
残杯与冷炙，到处潜悲辛。
杜甫先在长安应试，落第。当朝宰相李林甫为了达到权倾
dài
望岳 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 ceng 荡胸生曾云， zì 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
诗意
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
• 泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的 山色没有尽头。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
• 大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山 南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。 • 冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追 踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 一样。 • 一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而 众山在我眼中是多么的渺小。 • 当人登上山的绝顶，就会把周围矮小的群山 们，一览无余。 会当凌绝顶，一览众山小。
此曲只应天上有， 人间能得几回闻。
绝句 [ 唐 ] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 房兵曹胡马
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。
二、说说你了解的杜甫
杜甫（公元712年－公元770年），字子 美，汉族，河南人。自号少陵野老，世称 “杜工部”、“杜少陵”，唐代伟大的现 实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫 在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后 人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大 多集于《杜工部集》。
B 、送别诗
C、山水诗
二 花 霜
月 叶 开 红 柳 能
能开二月花
小 牧 童
牛 娃 骑 艇 小 撑
小娃撑小艇
夜 不 静
见 空 人 春 山 树
空山不见人
天 时 节
好 街 小 润 雨 知
好雨知时节
黄 树 有
翠 柳 鹂 深 上 鸣
上有黄鹂深树鸣
秦 时 汉
我 明 月 还 时 关
秦时明月汉时关
依 家 尽
复习巩固
2.理解诗句。 （1）飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 （2）孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 （3）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 （4）两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。 （5）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （6）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 （7）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （8）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的 “龙城飞将”指的是（ A、汉朝名将霍去病 D、三国名将赵云
2、“过江千尺浪，入竹万竿斜。” 出自一 首构思巧妙的咏（ A、雪 B、雨
C
）诗。 C、风 D、竹
3、李白的《赠汪伦》这首诗，从内容上看 是（
B
）。
A 、边塞诗
复习巩固 1.填空。
李白，字 ，号 ，生活在 时期，他 性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各 地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他 的诗，既 ，又 ，而且 ，贺知章称其为 “ ”，人们称他为“ ”。存世诗文千余 篇，他的诗有 、 、 、 等，有著作《 》传世。
李白，字太白，号青莲居士，生活 在盛唐时期（701—762），他性格豪迈， 热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写 出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的 诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想 象丰富，意境奇妙，语言轻快，贺知章 称其为“谪仙人”，人们称他为“诗 仙”。存世诗文千余篇，代表作有《蜀 道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留 别》、《将进酒》等诗篇。