小学二年级下学期语文第25课玲玲的画
新课标人教版小学二年级语文下册：25、玲玲的画PPT、优质教学课件
我会读
玲玲 端详 弄脏
cù
评奖 楼梯 催促 一幅画 动脑筋 懒洋洋
bā
叭的一下
líng ling 玲玲
xiáng 端详
fú 这幅画
jiǎng 评奖
cuī 催她
zāng 弄脏
pā 叭的一下
jīn 动脑筋
玲玲的画
玲玲满意地端详着自己画的画。
玲玲的画
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时 发生了 什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？
●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
玲玲满意地端详着自己画的
《我家的一角》。这幅画明天就要
参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡
吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾 一下就去睡。”
我家的一角
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸 上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
二下第25课玲玲的画
玲玲想了想，拿 起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。玲 玲满意地笑了。
小组交流：
这样的事我也遇到过......
生活
25 玲 玲 的 画
执教者:
fanghua
玲玲满意地 端详 着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔叭的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放 下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不 及了。”
爸爸仔细地看了 看，说：“别哭，孩 子。在这儿画点儿什 么，不是很好吗？”
玲玲的画
执教人：方华
执教人：方华
嗨，小朋友们好， 我叫玲玲！
lí ng
xiáng
fú
jiǎng
玲
详
幅
奖
cuī
zāng
bā
jīn
催
脏
叭
筋
玲 幅 脏 奖
详
催 筋 叭
我会读
duān xiáng nòng zāng pí ng 弄脏
bā
评奖
jīn
催促
fú
叭的一下 动脑筋
一幅画
人教版语文二下《玲玲的画》PPT课件3
教学流程可以分成三部分： 一是品读感悟阶段、学习语言； 二是扩展阅读环节、积累语言； 三是创新写作环节、运用语言。
五、教学过程
（一）、谈话导入，准确定向 （二）、品读感悟，落实目标 1、引出哲理：课文中有两句话给我留下了深刻的印象，请大家快速地阅读课 文，找一找给你留下深刻印象的句子用笔画下来。从而引出爸爸的话。 2、感受哲理： （1）坏事：在课文中坏事指的是什么？让学生通过读书、练习说话，体会 玲玲从“满意”-“伤心”的心理变化过程，并能通过读表现出来。 （2）好事：事情的结果怎么样了？以这个问题进行转折，刚才还是泪流满面 的玲玲为什么破涕为笑呢？引起学生的探究心理，为处理下文做好铺垫。 （3）变的过程：这是文章理解的重点。在课文理解中，围绕玲玲是如何弥补 画中的污点的这一潜在的线索，在读中体会爸爸遇事的沉稳，玲玲添画 小花狗的巧妙等，初步理解话中所蕴含的哲理。 3、深化哲理： （1）总结课文促进理解 （2）分角色朗读全文加深理解 在品读课文的过程中，抓住对爸爸话的理解贯穿全文，引导学生通过不 同要求的朗读，通过层层递进的方式来了解故事、明晰道理、受到教 育。
六、教学反思
1、以难点为突破口，直奔学习主题。 跨越式的课堂提倡的是省时高效，所以在课上我力求做到珍惜每 一分钟。课上我利用谈话的方式直奔课文的重点段落，抓住重、难点 采用层层递进的方式，引领学生读文、感悟、明理、扩展阅读、创新 写作等，让40分钟分秒有效。 2、读、说并行，感悟道理。 出示说话训练：画脏了，玲玲想到了_____,所以她哇地哭了起来。 引导学生通过读课文1-6自然段，自己揣摩、概括出玲玲的所思所想， 从而走进人物的心理。 带着问题读书：事情的结果怎么样了？玲玲为什么又笑了？这些 问题的提出，引领学生体会到玲玲通过动脑筋想办法后成功解决问题 的喜悦，对学生也是一种提醒：以后遇到类似事件后，只要肯动脑筋 很多问题都是可以解决的。 在课堂上，我注重了对学生思考的深度与广度的训练，力求使每 个学生都能动起来。
人教版二年级下册语文四册25课玲玲的画ppt课件
嗨，小朋友们好， 我叫玲玲！
玲玲的画
玲玲的画
玲玲的画
玲玲的画
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲 哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗 懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不象我 们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
玲玲的画
端详 一幅画 评奖 催眠
弄脏 动脑筋 楼梯 收拾
懒洋洋 满意 事情 想象
我会写 我会读
好多事情并不像我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
我会读
就在这时候，水彩笔叭的一下掉 到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇得 哭了起来。
我会读
在第二天的评奖会上，玲玲的画 得了一等奖。
我会读
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
小学二年级语文《玲玲的画》教案
小学二年级语文《玲玲的画》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《玲玲的画》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、情感体验和口语交际。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲的情感变化，体会文章的中心思想。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，句子解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于画画的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导并纠正发音。
3. 生字词学习：学生自主认读生字词，教师讲解并示范书写。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
5. 课文理解：通过问题引导，让学生深入理解课文，体会玲玲的情感变化。
6. 情感体验：学生分角色朗读课文，感受玲玲的喜怒哀乐。
7. 口语交际：学生讨论玲玲的画为什么能获得好评，培养学生的表达能力。
8. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：、、3. 重点句子：、、4. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）抄写生字词，每个写五遍。
（3）用“因为……所以……”造句。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：因为玲玲很用心地画，所以她的画获得了好评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
但在情感体验环节，部分学生表现不够积极主动，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会用画笔记录下来，培养学生的审美情趣。
25课玲玲的画PPT课件
我会读
在第二天的评奖会上，玲玲的
画得了一等奖。
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 -----（法 巴尔扎克） 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 -----（美 爱因斯坦）
你们喜欢画画吗？如果你在画画
的时候一不小心把画给弄脏了，你会
怎么办呢？
嗨，小朋友们 好，我叫玲玲！
玲玲的画
课文动画
大舍完小 朱定友
玲玲的画
会读的字
lí ng xiáng fú jiǎng
玲
cuī
详
bā
幅
zāng
奖
jīn
催
叭
脏
筋
玲玲的画
看拼音，写词语。
lóu tī nǎo j īn hěn zāo
巧妙地掩盖了污迹，画出了美丽的小狗。 这会玲玲满意了吗？
玲玲的画
爸爸针对这件事是怎么教育 玲玲的呢？
玲玲的画
看到了吧，孩子。好多 事情并不象我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事。
爸爸的话有道理吗？ 同学们，在我们的生活中，往往有许多坏事， 也会变成好事的。
在你的生活中，有没有遇过这类的事情呢， 就是坏事变成好事。
紧张而着急地哭了。 她为什么要哭了呢？ 明天就要评奖了，来不及重新画。
爸爸，看了这幅画是怎么做的呢？
玲玲的画 别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地 方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋 地趴在楼梯上。
你们觉得玲玲的做法怎么样呢？
八 令 句 弟 止 （ （ （ （ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） ） ）
我们一起来看看玲玲这幅画， 好吗？
小学二年级语文《玲玲的画》教学反思
学校二班级语文《玲玲的画》教学反思在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《学校二班级语文《玲玲的画》教学反思》，快快拿去用吧!学校二班级语文《玲玲的画》教学反思1《玲玲的画》这一堂课内容简洁，道理明确，主要讲的是玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲修改了画，并且使画看上去更好了。
告知我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
反思整个教学过程，有优点，但不足的地方更多。
优点是老师的基本素养，如一般话标准、语言富有情感、教姿教态自然等，这些都是之前在学校就已经打好的基础，并不是我能够始终啃下去的“老本”。
比起这屈指可数的.优点，更多的是不足，大致有以下几个方面：一、过于留意教学环节在教学时，我太多过于留意教学的进度，始终往前面走，没有站在同学的角度上思考，同学是不是有时间去思考问题，有没有跟上我的思路，有没有跟着我从一个环节进入下一个环节。
导致到最终，只有几个同学跟着我思考，回答问题，大部分同学都已经走神、发呆。
二、不会组织同学，课堂的纪律不好虽然有老师告知我说，纪律好了很多，但还是不够，我不会组织同学，能够引起同学的爱好，不知道怎么把他们放飞的思想收拢，心思收回到课堂，课上有一个说拟声词的环节，同学们说出了很多，课堂一下就活跃了，之后我就收不回来了，只能干巴巴的喊口令，强制收回来一小部分，有些孩子的精神还是处于这个环节，只是没有讲出来，这样一来，课堂的听课率自然很低。
三、不会发觉课堂闪光点，联系实际不足课后评课时，廖老师和张主任说课堂上课件上面毁灭错误，我立马能够改正，而不是说老师课后再改，做得很好，但是没有抓住这一个闪光点，连续点明课文的道理——坏事变好事。
经过两位老师的教育，我才恍然大悟，是啊，还可以这么处理的。
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
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催眠一幅画
端详动脑筋评奖弄脏
楼梯收拾懒洋洋满意
事情
想象
我会写我会读
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
我会读
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇得哭了起来。
我会读
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
我会读
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
我会读
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
-----（法巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
-----（美爱因斯坦）
你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？
嗨，小朋友们好，我叫玲玲！
玲玲的画
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画收拾一下就去睡。
”
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不象我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”
课文动画
会读的字
lín g xián g fújiǎn g 玲详幅奖
cuībāzān g jīn 催叭脏筋
读词语
楼梯脑筋小狗很糟肯定玲玲叭的一下
玲玲的画
朗读课文
玲玲开始对自己画的画满意吗？
你从哪里看出来的？
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了
什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？
●她为什么急得直哭？
●此时玲玲的心情怎样？
哇——
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另
画一张也来不及了。
爸爸看了画后，怎么说的？
别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？
●玲玲这回满意了吗？
我家的一角
爸爸针对这件事是怎么教育玲玲的呢？
看到了吧，孩子。
好多事情并不象我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
爸爸的话有道理吗？
听了爸爸的话，你有什么想法？
会写的字
叭玲狗糟楼梯肯脑筋
加偏旁组字，再组词。
八（）（）令（）（）句（）（）弟（）（）止（）（）
l óu t ī
n ǎo j īn h ěn z āo （）
（）（）
xi ǎo g ǒu l ín g l ín g （）（）
看拼音，写词语。
玲玲楼梯脑筋很糟小狗
说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变好事？。