喜庆吉祥的民间美术教案
《喜庆吉祥的民间美术》教案
《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
2. 通过观察和分析，使学生了解喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，培养学生对民间美术的欣赏能力。
3. 通过对喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱民间美术的情感。
二、教学内容：1. 民间美术的基本概念和特点。
2. 喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点和欣赏。
3. 喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
难点：如何引导学生通过观察、分析和实践，掌握喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，并创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品，包括年画、剪纸、泥塑等，以便进行展示和分析。
2. 准备创作工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备相关的教学课件和资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些喜庆吉祥的民间美术作品，引导学生对课题产生兴趣，并激发学生对民间美术的认识和欣赏。
2. 新课导入：介绍民间美术的基本概念和特点，让学生了解民间美术的定义、分类、表现形式和作用。
3. 欣赏与分析：展示一些喜庆吉祥题材的民间美术作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如造型、色彩、构图等。
4. 创作实践：让学生结合自己对民间美术的理解和欣赏，选择一种自己喜欢的民间美术形式，进行创作实践。
可以是个人的，也可以是小组合作的。
5. 展示与评价：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性的评价，鼓励学生的创造力和实践能力。
六、教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点的欣赏能力。
3. 学生的动手能力和创新能力，以及在创作实践中的表现。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步了解和研究中国各地的民间美术，探索其地域特色和文化内涵。
初中美术《喜庆吉祥的民间美术》教学设计
本课是湘教版七年级美术上册第五课《喜庆吉祥的民间美术》。
本单元包括两个专题：一、剪纸二、中国结。
这一单元集欣赏、工艺制作于一体，旨在帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试学习制作剪纸与中国结的基本技法。
通过欣赏与制作唤起学生对传统民间美术的关爱，让优秀的民间传统文化薪火相传，让学生在吸收民族文化精华的同时，培养学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
通过本单元的学习，使学生了解有关剪纸和中国结的文化内涵，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，知道中国结不仅具有造型、色彩之美且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，你们知道我们身边有哪些常见形式类型。
（年画、风筝、剪纸、编织、地方民间美术作品）几类典型的作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就。
【设计意图】通过情境引导，理解学习掌握民间美术基础知识，进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育，学生对课程内容进行思考，更快的进入学习状态。
1.我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族和装扮呢？谁能说一说呢？（引出剪纸）；2.①剪纸的定义( 教具)剪纸是一种镂空的艺术。
主要以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，画面美丽而喜庆 , 俗称“剪画”或“窗花”在民间，剪纸通常带有祈福祝愿的意思，如年年有余等②剪纸的工具及材料③剪纸的表现手法（寓意法、谐音法）课内探究1：《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪三多？包含了什么样的祝福？石榴（多子）“子”同“籽”音佛手（多福）“福”近“佛”音寿桃（多寿）④剪纸形式：单色剪纸、套色剪纸和染色剪纸⑤剪纸的流派北方：粗犷豪放、造型简练。
美术七年级上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教案1
美术七年级上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教案1教学目标1、知识能力目标:了解结的来源和类型,掌握结的制作方法。
2、过程与方法目标:充分发挥想象力、创造力,积极参与小组学习活动,增强沟通合作能力;3、情感态度和价值观目标:根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标。
2学情分析?学生普遍在小学都没接触过美术,没有基础,有待加强。
3重点难点?教学重点: 掌握结编织的方法。
教学难点:了解结的来源及在生活中的装饰意义,在课堂中创设情境,激发兴趣增加教学直观性和趣味性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入1.出示联通标志,讨论其中最引人注目的部分是什么图形。
选用结作为联通的公司标识是由古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。
回环贯通的线条,象征着联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。
2.多媒体展示结装饰的生活物品,如扇子、手机、筷子、车饰等,还有身上穿的民族服饰上的结饰,如盘扣、腰带等,它们给我们带来了浓浓的气息,是我们炎黄子孙挥之不去的情结。
活动2【活动】来源及意义1.师生互动,用最快的速度打一个结。
2.观察比较师生打出的不同结形,有活结、死结、蝴蝶结等不同结形,哪一种更美观,哪一种更实用。
3.结在人的心目中是具有美好意义的。
远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”;有文字之后,“结”与“吉”同音,它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往.活动3【讲授】平结的编结法1.平结是一种古老、实用的结形,有高低相等、不相上下之意,又有平稳安定之意,用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品。
2.示范,老师带着学生编几个来回。
1)固定中间的两根主绳; 2)在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳,左右各有一根副根。
3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳,压住左绳穿出。
4)右绳绕在主绳上,并压住主绳; 5)左绳与右绳相交,从后面绕过主绳,再从主绳与右绳形成的圈中穿出; 6)拉紧,继续下一轮编结。
喜庆吉祥的民间美术教案
喜庆吉祥的民间美术教案教案标题：喜庆吉祥的民间美术教案教案概述：本教案旨在通过学习和创作喜庆吉祥的民间美术作品，让学生了解中国传统文化的独特魅力，培养学生的审美能力和创造力，同时提升学生对传统节日和民俗的认识与理解。
教学目标：1. 了解中国传统文化中的喜庆吉祥元素；2. 学习并掌握民间美术的基本技法和表现形式；3. 培养学生的审美能力和创造力；4. 提升学生对传统节日和民俗的认识与理解。
教学重点：1. 了解中国传统文化中的喜庆吉祥元素；2. 学习并掌握民间美术的基本技法和表现形式。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、图片或实物样本、绘画工具、纸张、颜料等；2. 学生准备：绘画工具、纸张、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物样本引导学生回顾中国传统节日中的喜庆吉祥元素，如福字、鞭炮、灯笼等。
2. 提问学生对这些元素的了解和印象，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍中国传统文化中的喜庆吉祥元素，如福字、鞭炮、灯笼、舞龙舞狮等，解释其象征意义和作用。
2. 简要介绍民间美术的概念和特点，如色彩鲜艳、线条流畅、形象生动等。
三、示范与指导（15分钟）1. 展示一些民间美术作品，解读其构图、线条运用、色彩运用等要素。
2. 指导学生如何运用基本技法，如素描、线条勾勒、色彩填充等，创作喜庆吉祥的民间美术作品。
四、学生实践（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，选择一个喜庆吉祥的元素进行创作。
2. 学生可以使用绘画工具、颜料等进行创作，注意运用所学的基本技法和表现形式。
五、作品展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍创作的灵感和想法。
2. 学生间可以互相欣赏、交流和分享彼此的作品。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
2. 学生总结本节课所学的知识和技能，回答教师提出的问题。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解和研究中国传统节日和民俗，拓展对喜庆吉祥元素的理解和应用。
七年级美术上册《喜庆吉祥的民间美术》优秀教学案例
在教学结束后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，总结自己在创作中的优点和不足。然后，组织小组内互评，让同学们相互交流、借鉴，提高审美鉴赏能力。最后，我会对每个学生的作品进行评价，以鼓励和肯定为主，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
四、教学内容与过程
2. 采用案例分析法，让学生从实际操作中感受民间美术的制作过程，提高他们的动手能力和实践能力。
3. 设计丰富的教学活动，如剪纸比赛、年画创作等，激发学生的创作热情，培养他们的创新意识和表现力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱民间美术的情感，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。
2. 通过学习民间美术，引导学生树立正确的审美观，培养他们健康、向上的生活态度。
在教学过程中，我将以人性化、生活化的语言，引导学生观察、思考、实践，让他们在愉快的氛围中掌握美术知识，培养他们对民间美术的热爱。通过本节课的学习，学生将不仅能了解到民间美术的历史渊源和艺术特色，还能亲手创作出富有喜庆氛围的美术作品，将这份美好的祝福传递给他人。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解我国民间美术的起源、发展及其在传统文化中的地位，掌握民间美术的基本种类和艺术特点。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并对学生的发言进行点评。然后，我会对本节课的重点内容进行梳理和总结，强调民间美术的喜庆、吉祥特点及其在传统文化中的价值。
（五）作业小结
为了巩固本节课所学内容，我设计了以下作业：
1. 结合课堂所学，自己动手制作一幅民间美术作品，如剪纸、年画等。
2. 多元化教学手段，提高学生审美鉴赏能力
本案例运用多媒体、实物展示等多种教学手段，让学生从视觉、触觉等多方面感受民间美术作品的美。通过对比、分析、评价等环节，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在欣赏民间美术作品时，能够深入理解其艺术价值和寓意。
四年级美术《如意吉祥的民间美术》教案设计
四年级美术《如意吉祥的民间美术》教案设计四年级美术《如意吉祥的民间美术》教案设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的四年级美术《如意吉祥的民间美术》教案设计，欢迎阅读与收藏。
四年级美术《如意吉祥的民间美术》教案设计篇1一、学习领域欣赏.平述二、课时1课时三、教具、学具1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。
感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。
在课程设计中主要利用多媒体中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。
引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。
五、教学目标1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
六、教学重点能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
七、教学难度灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
八、教学过程（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
《喜庆吉祥的民间美术》教案课程
《喜庆吉祥的民间美术》教案授课人：赵丽媛教学目标：知识与技能：1、使学生知道民间剪纸艺术的发展简史和基础知识了解其艺术特点。
2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的寓意方法，在实际动手操作中学会用各种工具剪出各种纸花。
情感态度、价值观：通过对作品的欣赏与分析唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
教学难点：剪纸作品的制作。
课前准备工作：1、? 教师准备：对媒体课件、剪纸作品。
2、? 学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张、塑料垫板、棒棒胶、铅笔、橡皮教学过程?：一、组织导入教师展示剪纸作品，并提问：这是一幅什么艺术作品？引导学生欣赏并回答问题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
这节课我们就一起来学习一些和剪纸有关的基础知识。
（板书课题：民间剪纸）二、学习新课1、剪纸作品的发展历史教师提问：哪位同学知道剪纸作品是怎样产生的？（展示课件，和学生讨论交流，教师进行补充.）2．剪纸作品的表现题材欣赏不同题材的剪纸作品，体会中国民间剪纸题材的丰富。
3．剪纸作品的艺术风格结合剪纸作品欣赏分析并得出结论：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
纸的样式有窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（教师板书）4、剪纸作品的分类（重点）结合课件中的图片进行重点讲解，剪纸作品的不同种类（单色剪纸、彩色剪纸，阴刻法、阳刻法）5、剪纸作品的装饰手法(重点)结合课件中的图片进行讲解装饰手法（点纹、月牙纹、云纹、水滴纹、锯齿纹、叶纹等）三、探索实践（本课难点）教师示范剪纸作品的制作方法，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
引导学生先仔细观察，然后再动手实践。
（要求：能灵活运用各种装饰手法独立设计完成一幅剪纸作品，做到造型简洁、富有剪纸情趣，注重创新。
喜庆吉祥的民间美术教案
喜庆吉祥的民间美术教案教学目标：1. 了解中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义；2. 熟悉并掌握中国传统喜庆吉祥的民间美术形式和技法；3. 能够运用所学知识创作出符合传统美学的喜庆吉祥民间美术作品。
教学重点：1. 中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义；2. 喜庆吉祥主题的民间美术形式和技法。
教学难点：1. 综合运用所学知识创作符合传统美学的喜庆吉祥作品；2. 表达个人的审美情趣和审美取向。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍今天的教学主题：喜庆吉祥的民间美术。
2. 引导学生谈谈对中国传统节日的认识，为学习喜庆吉祥的民间美术作品打下基础。
二、知识讲解（30分钟）1. 中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义（10分钟）（1）喜庆吉祥的含义：对人们来说，喜庆吉祥是一种对生活的追求和赞美。
中国传统民间文化中，喜庆吉祥代表了幸福、吉祥、和谐等象征意义。
在中国传统文化中，很多喜庆吉祥的民俗活动、场所、器物等都有着非常独特、丰富的文化内涵。
（2）喜庆吉祥的象征意义：中国传统民俗文化中，每一个节日、家庭、场所、器物等，都有着不同的象征意义。
比如中国传统年画，常常选取小孩、鸭子、鱼、虫子等作为主题，寓意着“多孩多子、出生平安、添财进宝、满腹福气”；红色布衣、锅、碗、筷子以及一些草编制品，寓意着“团圆、繁荣、福气”。
2. 喜庆吉祥主题的民间美术形式和技法（20分钟）（1）中国传统年画：作为一种非常具有代表性的喜庆吉祥主题民间美术作品，中国传统年画是中国区域文化的重要组成部分。
其特点是画面明快、色彩鲜艳、主题热烈、寓意丰富、构图生动、点缀准确。
（2）窗花、红灯笼、鼓簧灯等：在过年的时候，很多家庭会贴上窗花、挂起红灯笼等喜庆的装饰品，这些东西都是非常具有地域特色的民间美术作品。
窗花的特点是造型精美、线条流畅，构图平衡、配色丰富；红灯笼的特点是形状奇特、色彩鲜艳、造型玲珑、饰物精致。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些传统喜庆吉祥的民间美术作品案例，进行分析和解读。
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《喜庆吉祥的民间美术》教案
课题《喜庆吉祥的民间美术》教学内容剪纸年级七年级教学领域造型与表现执教教师李清玉
教学目标1、知识与技能：掌握剪纸艺术的基本制作方法。
2、过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
3、情感态度与价值观：感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
教学重点剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习教学难点剪纸作品的制作
教学准备多媒体课件、教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、卡纸、浆糊或固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）
教学程序教学活动媒体运用
一、情景导入1、播放视频展示过年的喜庆活动，(提问：春节期间，我
们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛？)
2、导入剪纸，板书课题（喜庆吉祥的民间美术—剪纸）
多媒体及视
频
二、介绍剪纸的基本知识1、剪纸概述
剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创
造镂空图案的艺术。
俗称“剪画”或“窗花”。
2、剪纸的流派：
北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸精巧秀美，构
图繁茂。
3、剪纸的手法
①、谐音手法：连（莲）年有余（鱼）、喜上眉（梅）
梢等。
②、寓意手法：长寿（蟠桃和仙翁）、青云直上（两童
子放风筝）等
③、分辨《三多图》的吉祥寓意：佛手、蟠桃和石榴寓
意多福、多寿、多子。
4、剪纸的技法
①、阳刻：将图案中的花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）
去，要求线线相连。
②、阴刻：将图案中的花纹剪（刻）去，形成镂空效果，
要求线线相断。
③、阴阳刻结合：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴
阳刻结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的
画面。
多媒体课件
四、剪纸的基本装饰纹样1、详细讲解月牙纹、锯齿纹、学生先探究，教师再示范剪
法。
2、略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹。
3、出示一张剪纸图片，让学生讨论分析运用了哪些纹样进
行装饰的。
多媒体课件
五、小组活动（动动手）
运用剪纸的基本纹样，装饰设计自己手中的剪纸形状，
并剪、刻出来，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。
（要求：剪、刻痕圆滑；纹样搭配适当.）
播放喜庆
音乐
六、作品展示
与评价
学生作品展示，自评互评。
七、拓展（作品欣赏）
在民俗生活中，除了单色剪纸外，还有一些彩色剪纸，
立体剪纸，皮影形象等多种形式。
外国也有自己的剪纸艺
术，所以我们可以把自己的眼界放得更高远些。
多媒体课件
八、课堂小结教师略评课堂活动作品完成情况。
九、作业学生独立完成一件窗花的剪制。